六年級語文中心組活動總結(jié)
經(jīng)歷了一次有意義的活動后，我們的個(gè)人能力得到了很大進(jìn)步，這時(shí)候做好活動總結(jié)是十分重要的。那么什么樣的活動總結(jié)才合適呢？以下是小編整理的六年級語文中心組活動總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
六年級語文中心組活動總結(jié)1
本學(xué)期參加了縣里4—6年級語文中心組的活動，我認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教研室的工作計(jì)劃和教研指向，不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積極參加各種中心組活動，自己不謙虛的認(rèn)為，有了不小的進(jìn)步。
去聽中心組的課、參加網(wǎng)絡(luò)議課和讀書沙龍活動，每次都有收獲。閱讀教學(xué)是語文教學(xué)中最重要的環(huán)節(jié)，閱讀教學(xué)中的讀寫結(jié)合，更是語文教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)。讀寫結(jié)合能更好地讓學(xué)生在品詞、品句、悟讀中的所獲轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)踐，它對小學(xué)生語文能力的發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。每一節(jié)課著重抓住一個(gè)點(diǎn)，訓(xùn)練好一個(gè)點(diǎn)，一節(jié)一收獲，一節(jié)一所得。上語文課也是一門藝術(shù)，教學(xué)時(shí)，應(yīng)該通過讀、聽、說、思、演等語文實(shí)踐活動，把課堂當(dāng)作舞臺，讓學(xué)生興趣盎然地、積極主動地參與到教學(xué)活動中來，盡可能使堂課氛圍生動活潑，讓學(xué)生感覺到語文課有味道；要避免“導(dǎo)入課文—熟悉課文—課堂討論—結(jié)束教學(xué)”這樣一個(gè)俗套的流程，避免課堂教學(xué)枯燥呆板、缺少生機(jī)活力。這就要求教師必須有科學(xué)、藝術(shù)地設(shè)計(jì)教學(xué)思路的意識，進(jìn)行語文教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在網(wǎng)絡(luò)議課和讀書沙龍活動中，看到了各種各樣的教學(xué)理念，異彩紛呈的創(chuàng)新教學(xué)思維。厚積而薄發(fā)，只要不斷地多看新理念、新思維，一定能讓自己的語文教學(xué)越來越煥發(fā)活力。
成立了本鎮(zhèn)4—6年級語文中心組QQ群。原來我對電腦幾乎是一竅不通。可是，有壓力就有動力，自從參加了中心組活動以后，我積極學(xué)習(xí)使用電腦。如今，學(xué)會了建立自己的博客，在博客瀏覽文章，發(fā)布見解，還指導(dǎo)本鎮(zhèn)4—6年級語文中心組成員建立了QQ群，便于中心組成員在網(wǎng)絡(luò)上議課、交流。
指導(dǎo)本鎮(zhèn)中心組成員姚鳳瓊老師上《黃鶴樓送別》這一課，能從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施“讀寫結(jié)合”這一教學(xué)主題，質(zhì)量高，形式新，效果好，使本鎮(zhèn)語文教學(xué)得到一定的提升，教師素質(zhì)得到相應(yīng)的提高，為本鎮(zhèn)語文教學(xué)做出了良好的典范。
上課之余，我積極閱讀《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng)新》等教師專業(yè)書，逐步深入地了解新課程凸顯出的全新理念，逐步更新自己的教育觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展和有效教學(xué)，以適應(yīng)課程改革的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。
本學(xué)期，我沒有做出什么成績，但能踏實(shí)、認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，使自己每天都能有一些提高，不在乎自己起點(diǎn)有多低，只在乎自己努力有多少。
六年級語文中心組活動總結(jié)2
參加中心組活動已是第二個(gè)學(xué)期了，時(shí)間過得真快，這個(gè)學(xué)期也轉(zhuǎn)眼即逝，回首一學(xué)期走過的路，太多的是繁忙、勞累，但讓我感到欣慰的是在中心組活動中的點(diǎn)滴收獲。
這學(xué)期，中心組開展了研討課、網(wǎng)絡(luò)議課、讀書沙龍、說課比賽等內(nèi)容豐富的活動，每次活動我都積極參加。在教研員羅老師的指導(dǎo)下，在與中心組成員的交流學(xué)習(xí)中，我收獲了許多教學(xué)理論方面的知識，特別是關(guān)于閱讀教學(xué)方面的.知識。閱讀教學(xué)是我們高年段語文教學(xué)中一個(gè)重要的組成部分，上好閱讀課也成為我們教學(xué)中的重中之重。本學(xué)期，我們中心組著重研討閱讀教學(xué)中的兩大問題，即閱讀教學(xué)如何體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化行為及如何讀懂教材。
前一個(gè)主題由中心組成員蘇珍發(fā)起，并由成員陳子君、韋素元上主題研討課，中心組成員都積極參與研討，在跟帖、評課、交流中，我懂得了要讓個(gè)性化之花盛開在閱讀教學(xué)中，就要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，提供一個(gè)師生平等交流的平臺，這是學(xué)生個(gè)性化閱讀的前提，還可以讓學(xué)生自由選擇學(xué)習(xí)的方法、選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師要學(xué)會期待，要善于捕捉課堂上的生成，及時(shí)調(diào)控引導(dǎo)，尊重學(xué)生閱讀中的獨(dú)特感受等，讓個(gè)性化之花在閱讀教學(xué)中綻放笑臉。第二個(gè)主題研討是由教研員羅老師發(fā)起的，在這個(gè)主題研討活動中，羅老師為我們指點(diǎn)了迷津，道出了縈繞在我心頭已久而又讓我說不清道不明的一些問題，如課改走到今天，我們作為一線的教師該何去何從，該如何研讀教材、讀懂教材、充分利用好教材，真真正正上好語文課等，讀了其他老師的跟帖，我也收獲很多。
一學(xué)期來，我也在嘗試著把在中心組學(xué)到的教學(xué)理論知識用于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，也收到了較好的效果。如在中心組研討了“讓個(gè)性化之花盛開在閱讀教學(xué)中”后，我就在教學(xué)《音樂之都維也納》一文時(shí)嘗試運(yùn)用，教學(xué)效果讓我感到很滿意，學(xué)生興趣濃厚，積極主動參與學(xué)習(xí)過程，很多學(xué)生都在與文本對話中有所感悟，產(chǎn)生獨(dú)特見解，甚至平時(shí)很少發(fā)言的同學(xué)讀了課文第三自然段后也發(fā)出這樣的慨嘆：“太有意思了，如果我能生活在這樣的一座城市就好了！”
在研討了“如何解讀教材”后，在備課時(shí)，我也嘗試著從多角度看教材，再進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，上課時(shí)感覺更加得心應(yīng)手。在六月份舉行的中心組說課比賽中，我的收獲也不小，雖然我的成績不是最好的，但畢竟我努力了。我在設(shè)計(jì)《灰椋鳥》這篇課文的說課稿時(shí)，也綜合運(yùn)用了許多教學(xué)新理念，在教學(xué)方法、課件制作方面的點(diǎn)滴進(jìn)步都讓我感到驚喜。當(dāng)然更大的收獲是在觀看了中心組其他成員的說課比賽后，特別是看了中心組組長何素舟的說課，我不禁為她那精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)叫絕，她緊扣教材為學(xué)生設(shè)計(jì)的那些語文實(shí)踐活動，是那樣恰切有效，很值得我們學(xué)習(xí)。
在本學(xué)期的中心組活動中，我做出的成績不大，但收獲卻不小，相信在今后的活動中我會學(xué)到更多的知識。
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