【精品】總結(jié)作文合集四篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的總結(jié)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
總結(jié)作文 篇1
這件事已經(jīng)過去半個(gè)月了，我不想再提它，可是憋在心里又難受的很，只好寫在我最忠實(shí)的伙伴——作文本上。
這次期中考試，我們班歷史考得極差，歷史老師為了這事，便在班里定下了幾個(gè)“不平等條約”。其中有一條就是“以后每次作業(yè)都必須交齊，若不交者，就把當(dāng)天作業(yè)重新抄上一遍！”
那一天下午，我們正在上自習(xí)，歷史老師突然走了進(jìn)來，把手上的《歷史基訓(xùn)》往桌上一扔，說：“今天的作業(yè)又有九名同學(xué)沒有交，站起來！”一會兒，就有八名同學(xué)老老實(shí)實(shí)地站了起來，“還有誰？請誠實(shí)一點(diǎn)！”
沒有動靜。
歷史老師從口袋里掏出一張小紙片，漸漸地把目光移向了我這邊。“邵非易，你交了嗎？”我“噌”得一聲站起來：“交了，我絕對交了！”歷史老師又問了組長、班長和班主任，都沒有找到我的作業(yè)本。我在班里是一名好學(xué)生，沒交作業(yè)的名單上從來就沒有我的名字，老師們也比較相信我。歷史老師讓我回家再找找，找不到明天再說。回到家里，我翻了一下書柜，在一堆書里，我還是找到了它。拿著作業(yè)本，我心想：絕對不能把作業(yè)本交給老師，否則我不僅要罰抄，聲譽(yù)也會受到損壞，干脆撒個(gè)慌吧！
第二天，我來到老師的辦公室，心里“撲通、撲通”跳個(gè)不停，當(dāng)時(shí)，我的思想有些矛盾：是撒個(gè)慌呢？還是承認(rèn)事實(shí)呢？最后，為了保全自己的聲譽(yù)和避免罰抄，我還是決定撒個(gè)慌過去吧。這時(shí)，歷史老師看見了我，她讓我進(jìn)去坐下，問：“找到作業(yè)本了嗎？”“沒……沒有”我的聲音幾乎小得聽不見了�！斑@樣吧，我把我的《歷史基訓(xùn)》給你，反正上面一個(gè)字也沒寫，你就拿去用吧。我知道你是個(gè)誠實(shí)的學(xué)生，不會騙老師的�！睔v史老師說著便把《基訓(xùn)》遞到我的手中，我接過《基訓(xùn)》的時(shí)候，臉已經(jīng)羞紅地像個(gè)大蘋果了。走出辦公室，我突然感覺到自己失去了一個(gè)最重要的東西——誠實(shí)。
直到現(xiàn)在，我仍然沒有勇氣去向老師承認(rèn)錯(cuò)誤，每當(dāng)我看見老師給我的那本《基訓(xùn)》，想起老師說過的話：“你是個(gè)誠實(shí)的學(xué)生，你不會騙老師的�！蔽揖秃蠡谀埃�，當(dāng)初因?yàn)槲业淖运胶筒徽\實(shí)，導(dǎo)致了今天的萬分悔恨。朋友們，你們可千萬不要步我的后塵，一定要做一名真正的誠實(shí)的合格學(xué)生！
總結(jié)作文 篇2
嘗試是人類學(xué)習(xí)的基本形式，真正的學(xué)習(xí)都是帶有個(gè)人意義的嘗試學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)的著眼點(diǎn)應(yīng)該是嘗試學(xué)習(xí)，學(xué)會嘗試才能學(xué)會學(xué)習(xí)，沒有嘗試的學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不能學(xué)會學(xué)習(xí)。在作文教學(xué)中，我大膽運(yùn)用嘗試教學(xué)法解放學(xué)生習(xí)作的思想和雙手取得了意想不到的效果
一、 嘗試觀察，打下習(xí)作的基礎(chǔ)
葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“靜觀墨察，爛熟于心，凝神結(jié)思，一揮而就�！币簿褪钦f，只有“籠天地與形內(nèi)”，方能“挫萬物與筆端”。觀察是寫好文章的前提，同樣也是個(gè)性化習(xí)作的基礎(chǔ)。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，除了讓學(xué)生掌握總體觀察、局部觀察、比較觀察、靜態(tài)觀察、動態(tài)觀察等方法以外，還要注意以下幾個(gè)方面。1、五官并用，心腦兼動，做到觀其形，辨其色，聞其聲，觸其體，嗅其味，思其意，才能獲得獨(dú)特、鮮明的事物形象。2、要善于發(fā)現(xiàn)別人不易覺察的東西。孫犁說：“藝術(shù)家的特異功能不在于眾口之所稱為美者、善者，是在于事物隱微之處，人所經(jīng)常不注意之處，再美善�！鄙钪兴究找姂T的東西是很多的，如何從中發(fā)現(xiàn)別人不易覺察的美，是很值得注意的問題。
二、 大膽嘗試 萌發(fā)習(xí)作的愿望
1、生活中嘗試。⑴回歸大自然。讓學(xué)生到大自然中去呼吸清新的空氣，去開闊視野，去尋找春天的足跡，拾取秋天的果實(shí)．．．．．．他們會浮想聯(lián)翩，會發(fā)出串串疑問，會歡呼雀躍。學(xué)生只有到大自然中去親身感受才能寫出富有個(gè)性的文章。⑵參加豐富多彩的活動�！皡⒂^飛機(jī)場”“做盲人的眼睛”“做一天清潔工”“當(dāng)當(dāng)班主任”等活動使學(xué)生產(chǎn)生高漲的寫作興趣，萌發(fā)個(gè)性化表達(dá)的愿望。⑶日常生活中的瑣碎小事一樣能觸發(fā)學(xué)生的“獨(dú)特感受”。家人的一句平常話，朋友的一個(gè)會意的微笑，教師鼓勵(lì)的目光，陌生人自然的攙扶……都可能引起學(xué)生心靈的震動。學(xué)生把這一切如實(shí)寫下來，就有獨(dú)特的個(gè)性化的東西在閃光。
2、 嘗試無拘無束的想象。愛因斯坦說：“想象力比知識更重要。因?yàn)橹R是有限的而想象力概括這世界上的一切，推動著進(jìn)步，并且是知識進(jìn)化的源泉。”可見用于想象，善于想象，這是個(gè)性化習(xí)作的關(guān)鍵。在習(xí)作教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生奇思異想，思別人未所見，想別人所不敢想。
3、 嘗試構(gòu)思。過去的教學(xué)中存在著讓學(xué)生對問題尋找惟一答案的求同思維的習(xí)慣，妨礙了學(xué)生個(gè)性化思維意識。如果我們注意打破習(xí)慣性思維，從另外一個(gè)角度，另一個(gè)方位，另一個(gè)側(cè)面來考慮事物，往往能另辟蹊徑。⑴體裁上嘗試：即要求學(xué)生用同一體裁寫出不同文體的作品。⑵內(nèi)容上嘗試：如寫《我的朋友》學(xué)生習(xí)慣性思維是寫同學(xué)。教師可讓大家討論“朋友”的范圍，學(xué)生豁然開朗，寫老師的`、寫字典的、寫小狗的等等各不相同。⑶立意上嘗試：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到事物的不同點(diǎn)而立意。記得有一次我?guī)瑢W(xué)們?nèi)ヅ狼Х鹕�，活動后，我讓學(xué)生以《爬千佛山》為題作文。學(xué)生立意各不相同：“只有站的高才能看的遠(yuǎn)�！薄吧缴系墓ぁ⒓埿�、處處可見，請大家注意環(huán)保.。”“遇到困難，只要互幫互助就能克服�！薄爸挥衅占拔幕拍芟孕潘枷��！薄�.
三、 營造嘗試空間，激發(fā)創(chuàng)新潛能
"落在貓腳爪里的夜鶯是唱不出歌來的"。限制過多，在各種條條框框的束縛下，學(xué)生是不可能自由地表達(dá)自己的思想，只有給予表現(xiàn)自我的自由，給學(xué)生以心靈的解放，讓學(xué)生在習(xí)作的天空自我展翅，自由翱翔……
1、營造嘗試的寬松心理空間。教育心理學(xué)的研究表明，學(xué)生在沒有精神壓力，沒有心理負(fù)擔(dān)，心情舒暢，情緒飽滿的情況下，大腦皮層容易形成興奮中心，個(gè)性化思維才能被激活。因此，在作文教學(xué)中，要讓學(xué)生感到“心理安全”。如何讓學(xué)生感到心理安全呢？當(dāng)學(xué)生站起來講述自己習(xí)作的內(nèi)容，發(fā)表自己獨(dú)特想法時(shí)，教師應(yīng)或笑，或點(diǎn)頭，或翹起大拇指，或?qū)Ｐ穆犞v。
2、營造嘗試的自由習(xí)作空間。個(gè)性化習(xí)作的培養(yǎng)，不是憑空產(chǎn)生的，而是在習(xí)作實(shí)踐中形成的。每學(xué)期我都給學(xué)生提供五六次自由作文的機(jī)會，讓學(xué)生大膽去想象，表達(dá)自己真實(shí)的心聲、獨(dú)特的見解。
�、� 語言表達(dá)的自由。教育家夸美紐斯在他的《大教學(xué)論》中說：“我是在形成人，不是形成鸚鵡�！绷�(xí)作就是言語的文本表現(xiàn)，說自己的話，說真話，吐實(shí)情。如一位學(xué)生在習(xí)作中寫道：媽媽提著菜籃子剛邁進(jìn)家門，小貓咪咪就撲上前去，圍著菜籃左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，眼睛直盯著籃子，嘴里“喵喵”地叫個(gè)不停，仿佛在嚷嚷：“有什么好吃的？我聞出來啦，有小魚！快給我吃一條吧，我的口水都要流出來啦！”瞧，小貓還會向人撒嬌呢！多么逗人喜愛的一只小貓。他在自由的空間里表達(dá)的話語，雖然有的幼稚可笑，但話語中有許多生動無邪的詞匯、獨(dú)特的感受、個(gè)性的表達(dá)方式。由于心理個(gè)性不同，年齡階段不同，學(xué)生的習(xí)作在語言表達(dá)上也體現(xiàn)不同的個(gè)性，有的同學(xué)表現(xiàn)出客觀敘述的傾向，有的則更多地帶有情緒化的色彩，有的不大喜歡用修飾語，有的則喜歡用詞的華麗，有的善于引用歌詞……"萬紫千紅才是春"，各具個(gè)性化的語言，因此，老師不要以自己好惡來影響學(xué)生，更不能限制學(xué)生個(gè)性語言的表達(dá)。⑵經(jīng)歷表達(dá)的自由。每個(gè)人的生活經(jīng)歷都是不一樣的，但學(xué)生往往寫出許多雷同的作文來。這就需要老師引導(dǎo)孩子把自己獨(dú)特的生活經(jīng)歷表達(dá)出來。⑶感想表達(dá)的自由。對同一現(xiàn)象或同一問題，學(xué)生們會有不同的理解，教師要尊重他們的理解，允許他們發(fā)表不同的想法。不管學(xué)生的獨(dú)特感受是對的還是錯(cuò)的，是積極的還是消極的，是你喜歡的還是你不喜歡的，只要是寫出了獨(dú)特的感受，就應(yīng)該受到肯定和鼓勵(lì)。負(fù)面的感受可以進(jìn)行藝術(shù)的引導(dǎo)，使其自我感知和修正，而不能武斷地予以否定，更不能在評改時(shí)進(jìn)行嘲諷。童情，反映童心，才顯現(xiàn)出敢試的萌芽。
四、 鼓勵(lì)敢試，提高習(xí)作的熱情
當(dāng)一個(gè)人的才能被他人承認(rèn)的時(shí)候，就會產(chǎn)生一種發(fā)揮更大才能的心理。教師要善于捕捉學(xué)生星星點(diǎn)點(diǎn)的富有個(gè)性的火花，不失時(shí)機(jī)的給與積極評價(jià)，使學(xué)生有一種成功的心理體驗(yàn)。在學(xué)生的作文本上應(yīng)寫上這樣的評語：“你獨(dú)到的見解讓老師佩服！”“你在文章中充分展示了自己的個(gè)性�！薄澳銓懙慕Y(jié)尾很獨(dú)特令人回味無窮。”在作文講評課上，教師應(yīng)把學(xué)生在習(xí)作中的個(gè)性化表達(dá)，哪怕一句或幾句話讀給大家聽，給予贊賞，讓他們更自信，習(xí)作的熱情更加激昂。
總之，在習(xí)作中，我們要解放孩子們思想和雙手，讓他們想試、敢試、會試，不斷創(chuàng)新。
總結(jié)作文 篇3
時(shí)光飛逝，暑假過完了，我們已經(jīng)是初二的學(xué)生了，離中考又近了一步，開學(xué)之后的第一感覺就是新鮮。長高的同學(xué)，翻新的校園，新開的科目，新來的教師……
開學(xué)已經(jīng)一個(gè)多星期了，我早已經(jīng)適應(yīng)了這綠樹成蔭、一片綠色的校園生活。而物理課上的一個(gè)個(gè)令我癡迷的實(shí)驗(yàn)更是令我喜歡上了物理這門科目。
我第一次上物理就被那生動有趣的奇特現(xiàn)象以及各種有趣的小實(shí)驗(yàn)深深地吸引住了。而當(dāng)教師說物理就是用來解釋大自然的這些好玩的現(xiàn)象時(shí)，我更是萬分的激動，真想快點(diǎn)知道是什么引起了物理實(shí)驗(yàn)中的各種令人匪夷所思的奇特景象。
第二感覺就是憧憬，新的學(xué)年，新的開始，這個(gè)學(xué)年我的成績一定會上升的!我們每個(gè)同學(xué)都還著對未來美好的向往，他們有的想當(dāng)宇航員，有的想當(dāng)教師……于是大家都為了未來開始了全身心的地投入到了學(xué)習(xí)當(dāng)中。
與新鮮和憧憬相比，我的第三感覺卻是壓力。正如開頭所說所說，離中考又近了一步。因此如果想要有所希望的工作就必須在這段跑道上嶄露頭腳，等到初三臨時(shí)抱佛腳肯定是不行的。所以現(xiàn)在就要開始做沖刺前的準(zhǔn)備了。“逆水行舟，不進(jìn)則退。”大家都在互相鼓勵(lì)并互相競爭著。只有不管三七二十一，不斷練習(xí)，我才能跟上其他同學(xué)。為以后的生活打下良好的基礎(chǔ)。
升到初二年級，有好有壞。但是我一定會努力地!
總結(jié)作文 篇4
11月1日，我們進(jìn)行了緊張的期中考試。早上，我7:35來到了班里，因?yàn)槲覀儼嘤幸徊糠滞瑢W(xué)要換考場，所以要早來。
然后，我就開始拿出數(shù)學(xué)和語文書認(rèn)真的復(fù)習(xí)，直到我們要去五年級五班為止。
早上，先考數(shù)學(xué)。隨著一聲哨響，老師開始發(fā)數(shù)學(xué)試卷。我看了看數(shù)學(xué)試卷，雖然有附加題，但是還是感覺非常簡單。附加題我不一會兒就做完了，而且也符合題目要求。做完試卷以后，我就開始認(rèn)真檢查，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)單位的小錯(cuò)誤，幸好我及時(shí)更改，要不然就要扣分了。
語文是我的強(qiáng)項(xiàng)，但是語文試卷是六面的，有一點(diǎn)壓力。語文的題有點(diǎn)復(fù)雜，但是只要上課認(rèn)真聽講，就都能掌握。作文的題目也是我非常拿手的，是童話。在離收卷前的半個(gè)小時(shí)前，我寫完了語文試卷，并開始認(rèn)真檢查，檢查了4遍后，檢查到一個(gè)錯(cuò)誤是澄江一道月分明的澄上面左邊的部分橫撇點(diǎn)，我寫成了兩個(gè)點(diǎn)。哨子響了，我看了看試卷，沒有問題了，就交上去了。
下午的英語考試我非常有信心，英語是我的強(qiáng)項(xiàng)，我很有信心考滿分，這次的英語試卷非常簡單，我不到5分鐘就做完了，到聽力測試之后，我開始認(rèn)真聽，仔細(xì)檢查。確定沒有錯(cuò)誤以后，我就開始檢查筆試部分，哨子響了，我就交卷了。
通過這次期中考試，我對前四個(gè)單元的印象就更深刻了，我爭取在期末考試的時(shí)候取得更好的成績。
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