2021年教師工作年度考核個(gè)人總結(jié)(精選6篇)
忙碌而又充實(shí)的工作已經(jīng)告一段落了,相信大家這段時(shí)間以來的收獲肯定不少吧,來為這一年的工作寫一份工作總結(jié)吧。那么工作總結(jié)的格式,你掌握了嗎?下面是小編精心整理的2021年教師工作年度考核個(gè)人總結(jié)(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教師工作年度考核個(gè)人總結(jié)1
不知不覺間,即將離別陪伴我三十幾年的三尺講臺,回憶走進(jìn)教育的三十幾年,不由得感慨萬千。這三十幾年中,我見證了一次次的教育改革,目睹了中國教育的進(jìn)步,體驗(yàn)了教師地位和待遇的不斷提高。而我自己,從最開始的困惑和迷茫,到慢慢堅(jiān)定自己的信念。捫心自問,我的確把自己最美好的青春都獻(xiàn)給了我鐘愛的教育事業(yè),獻(xiàn)給了我熱愛的每一個(gè)學(xué)生,對于教師,有的人會說:“你們當(dāng)教師的可真好,每天上那么兩節(jié)課,一個(gè)月就是兩千多,還有兩個(gè)大假期”。不過,也有人這樣說:“如今的孩子不是‘小皇帝’就是‘小公主’,教育不聽,批評不服,家長沒事還來沖你發(fā)發(fā)牢騷!蔽衣犃硕夹Χ淮,我覺得不論怎樣,既然我是一位老師,我就得對得起自己的良心,對得起學(xué)生喊我的這聲“老師”。
干了一輩子教師,教過的學(xué)生自己都數(shù)不清了,有的早已走上了工作崗位,但是我現(xiàn)在依然能記住許多學(xué)生的名字,遇到學(xué)生總會聊上一會,看到以前的“小娃娃”如今已經(jīng)走上社會,正在為社會建設(shè)服務(wù),心里不由得覺得欣慰。
有企盼就必須付出,有付出終會有回報(bào),事實(shí)的確如此。現(xiàn)在不時(shí)會有以前的“搗蛋鬼”打電話來,送給一個(gè)祝;蛞痪鋯柡,訴說自己以前對我的敢怒不敢言和現(xiàn)在發(fā)自內(nèi)心的感念;到了學(xué)校來看我,居然還能對著我現(xiàn)在的學(xué)生大言不慚的說:“這個(gè)學(xué)生還不如我小時(shí)候呢!”現(xiàn)在,我每天還是會騎著自行車在單位和家之間匆匆而行,雖然路途遙遠(yuǎn),但是我依然風(fēng)雨無阻。最后一學(xué)期,我依然用心的教學(xué),努力的抓差補(bǔ)缺,認(rèn)真的完成學(xué)校交給我的各項(xiàng)任務(wù)和各種學(xué)習(xí)。爭取有始有終,為教育事業(yè)站好最后一班崗。
馬上要退休了,回首來路,我無怨無悔;看看眼下,我非常安心。我知道,會有和我一樣熱愛教育而且比我年輕有為的同事們,他們會做出更滿意的成績,他們的學(xué)生會比我的學(xué)生更出色。
教師工作年度考核個(gè)人總結(jié)2
本人吳磊,男,于20xx年x月畢業(yè)于南京師范大學(xué)小學(xué)教育本科專業(yè),20xx年x月,在常州武進(jìn)湖塘橋小學(xué)參加工作,并于20xx年x月被評為小學(xué)一級教師。20xx年x月,到二板橋小學(xué)參加工作。從20xx年開始任職學(xué)?萍驾o導(dǎo)員,組織全?萍蓟顒(dòng)的開展。任現(xiàn)職以來,我時(shí)刻不忘科技教師的神圣職責(zé),始終保持著對學(xué)生的熱愛之心、對教育的忠誠之心、對工作的謙虛之心,全面負(fù)責(zé)開展學(xué)?萍蓟顒(dòng)及管理工作,組織全校學(xué)生參加了省金鑰匙科技知識競賽和市中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽。
20xx年,作為主要負(fù)責(zé)成員之一進(jìn)行了省級科技活動(dòng)展示。20xx年正式擔(dān)任科技工作的我,所輔導(dǎo)并組織學(xué)生參加市區(qū)的多次科技活動(dòng),在活動(dòng)中榮獲各級優(yōu)秀獎(jiǎng)項(xiàng),其中:
參加的省教育廳批準(zhǔn)的第二十一屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生(江蘇地區(qū))科學(xué)大眾杯金鑰匙科技競賽中,為學(xué)校贏得省優(yōu)秀組織先進(jìn)集體,1名學(xué)生獲省特等獎(jiǎng),1名學(xué)生獲得省一等獎(jiǎng),數(shù)十名學(xué)生獲區(qū)一二三等獎(jiǎng)。連續(xù)參加了四屆市師生科技創(chuàng)新大賽中,為學(xué)校贏得市“優(yōu)秀組織”獎(jiǎng),個(gè)人也被評為區(qū)組織工作先進(jìn)個(gè)人,個(gè)人作品也多次獲獎(jiǎng),其中獲得科幻畫類作品市一二三等獎(jiǎng)多篇,信息技術(shù)作品市一等獎(jiǎng)一件。同時(shí)組織參加區(qū)綜合實(shí)踐比賽,2名學(xué)生獲得一等獎(jiǎng),2名學(xué)生獲得二等獎(jiǎng),自己參加的科學(xué)賽課也獲得了二等獎(jiǎng)。
做為科技輔導(dǎo)員期間,在學(xué)校范圍內(nèi)組織開展了以“預(yù)防地震”為主題的科普周和“愛鳥護(hù)鳥”為主題的愛鳥周兩項(xiàng)活動(dòng)。和學(xué)校美術(shù)組合作組織開展了科幻畫指導(dǎo)展示活動(dòng)。
展開了5年的科技活動(dòng),自己也在總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求突破,同時(shí)也感覺自己在科技工作中專業(yè)知識的缺乏,也自愿主動(dòng)的參加了南京市各類科技輔導(dǎo)培訓(xùn),在培訓(xùn)過程中,收獲了知識,收獲了技能,也收獲了創(chuàng)新意識。
希望能在今后的科技活動(dòng)的開展中,更進(jìn)一步,能取得更好的成績。
教師工作年度考核個(gè)人總結(jié)3
一、不斷消除幼兒分離焦慮,盡快適應(yīng)群體生活。
本班幼兒大部分都是新生,剛來園是肯定會有哭鬧情緒,我們老師的首先要做的是幫助這些幼兒盡快適應(yīng)群體生活。來園前,我們進(jìn)行家訪或與家長細(xì)談,了解每個(gè)幼兒的心理特點(diǎn),愛好愛好,家庭生活習(xí)慣及生活規(guī)律,幷讓幼兒感到老師是和藹可親的,激發(fā)幼兒積極來園學(xué)本領(lǐng)的愿看。來上學(xué)的第一天,我們老師已能很快用親切的聲音喚出幼兒的名字,使老師與幼兒之間的陌生感很快消除,進(jìn)一步建立了感情。另外,我們老師還留意針對幼兒的特點(diǎn),進(jìn)行個(gè)別教育,對抽泣,悶悶不樂的幼兒,適當(dāng)?shù)乇б槐В逡缓宓姆椒,對潑打滾,嚎啕大哭的.需“冷”處理,如唐乾瑞小朋友,我們利用他留意力易轉(zhuǎn)移的特點(diǎn),和他談一些使他感愛好的事,用他喜歡的玩具往吸引他,使他能從上學(xué)第一天的嚎啕大哭到上學(xué)的第四天情緒已能基本穩(wěn)定。除此之外,我們教師還以真正的愛心,親切的態(tài)度,喚起幼兒的安全感,信任感。吳思凡小朋友是一個(gè)非常內(nèi)向的幼兒,在家里姥姥十分寵她,一切都是姥姥包辦代替,所以自理能力比較差。我們通過循序漸進(jìn)的辦法,一遍遍地教她怎樣脫提褲子、怎樣自己吃飯等,現(xiàn)在吳思凡的自理能力比剛來園時(shí)進(jìn)步多了。不但能自己吃飯、上廁、天天進(jìn)園時(shí)還能叫“老師早”。姥姥對我們的工作非常滿足,感激的說話常掛在嘴邊,F(xiàn)在,全班的幼兒都適應(yīng)了群體的生活,并且熱愛自己的幼兒園、老師和同伴。
二、留意培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
本學(xué)期,我們把安全工作放在首位,根據(jù)幼兒園安全教育目標(biāo),做好安全工作計(jì)劃,結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)和實(shí)際情況,有目的地向幼兒進(jìn)行安全教育,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力。
1、幫助幼兒樹立安全意識
2、進(jìn)步幼兒自我保護(hù)能力。
樹立安全意識,是培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的重要條件。因此,在日常生活和教學(xué)活動(dòng)中,我們有意識的結(jié)合每月安全教育目標(biāo),通過安全環(huán)境布置、講故事、情景表演、看VCD、等形式,對幼兒進(jìn)行安全教育。
教師工作年度考核個(gè)人總結(jié)4
十幾年前,憑著開朗、活潑的性格我選擇了幼教事業(yè),成為了一名幼兒教師。一晃就是十多個(gè)春秋,我深知要成為一名合格的教師,必須要師德、師智、師能。
師德主要指高尚的品德和人格、高度的責(zé)任感和事業(yè)心。
作為幼兒園的老師,我們的教育對象是天真、幼稚、可塑性極強(qiáng)的學(xué)前兒童,我們不僅是幼兒知識的啟蒙者,更是幼兒情感、意志、個(gè)性的塑造者。最主要的是要尊重幼兒的人格,保護(hù)幼兒的自尊心,師智主要指有廣博的知識、精湛的業(yè)務(wù)和敏捷的思維。
作為幼兒教師,不僅要有特別的專業(yè)技能。如,唱歌、繪畫、彈琴等專業(yè)知識,還應(yīng)有豐富的理論知識,多看一些書籍來豐富自己的知識。孩子雖小,但他對各種事物有著強(qiáng)烈的好奇心孩子們希望老師能回答他們所提出的問題。老師在孩子心中的地位相當(dāng)?shù)母,做為幼兒教師,我們必須有廣泛的愛好,不斷的豐富自己的知識,這樣才不會損壞老師在孩子心中的形象。
師能主要指具有勝任教師工作的表達(dá)能力、組織能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)的教育教學(xué)方法。
作為幼兒教師要善于發(fā)現(xiàn)問題,讓孩子都在你的視線范圍之內(nèi),特別是戶外活動(dòng)時(shí)更應(yīng)該顧及到每一位孩子,戶外活動(dòng)場地大,幼兒較分散,你若稍有疏忽,說不定就會出現(xiàn)意外事故而釀成大錯(cuò)。老師不僅要觀察到每一位幼兒,還要觀察到什么玩具會出現(xiàn)危險(xiǎn),怎樣玩才能減少危險(xiǎn)的可能性;還有要善于觀察幼兒的情緒,面部表情是活
躍還是沒精神,并及時(shí)的處理。所以,做為幼兒教師,敏銳的觀察力是非常的重要的,它可以減少或避免一些意外事故的發(fā)生。
總之,作為幼兒教師,要求我們在為人處世方面積極活躍、情緒樂觀、興趣廣泛、敢于嘗試各種不同的方法,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,為人師表。從自身的實(shí)際行動(dòng)不斷的影響孩子,時(shí)間久了對孩子性格的形成都會受到潛移默化的影響,從而使孩子健康活潑的發(fā)展。
教師工作年度考核個(gè)人總結(jié)5
一個(gè)教師的職業(yè)發(fā)展是離不開培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)的,只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。感謝這次XX市教育局舉辦的暑期教師線上培訓(xùn),這次培訓(xùn)盡管時(shí)間不是很長,但卻使我受益匪淺,以下是我在培訓(xùn)之后對新時(shí)代教師這一職業(yè)的幾點(diǎn)看法:
作為教師,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富是優(yōu)勢,同時(shí)也可能是羈絆,因?yàn)檫^多的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)可能會阻礙其對新知識的接受。通過培訓(xùn),我深深領(lǐng)悟到,作為一名英語教師,更應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí),隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,如果不注意自身的學(xué)習(xí),就會被淘汰。
作為教師,人格魅力是必備的。師者,不僅僅是“傳道受業(yè)解惑”的知識的傳播者,還是“學(xué)高為師,身正為范”的學(xué)生們的榜樣,所以新時(shí)代背景下的老師更應(yīng)該具備影響學(xué)生的人格魅力,教師的人格魅力是由理想信念,學(xué)識水平,品德修養(yǎng)等綜合素質(zhì)組成的,只有在教學(xué)實(shí)踐中,教師不斷致力于塑造自己的高尚的人格,做到要照亮學(xué)生,自己先成為火種,才會成為學(xué)生真正意義上的領(lǐng)路人。
作為教師,應(yīng)該具有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)和管理協(xié)調(diào)能力,這樣才能使你的課堂更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。只有將你的知識呈現(xiàn)和課堂管理能力完美結(jié)合,才能有效提升課堂教學(xué)效果,才能促進(jìn)學(xué)生的真正發(fā)展。
作為教師,要有慈母之心。我們應(yīng)該像父母那樣,理解包容學(xué)生,善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和情感需求,從思想上,學(xué)習(xí)上,生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生。
同時(shí),教師也應(yīng)該和學(xué)生做朋友。老師應(yīng)該和學(xué)生像知心朋友一樣,了解孩子的壓力,困惑,及時(shí)給予他們幫助。近幾年來,學(xué)生心理問題日漸突出,當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生有情緒的異常,我們應(yīng)該及時(shí)為學(xué)生進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo),讓學(xué)生以更健康的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中。
這次培訓(xùn)使我對未來工作充滿了信心,動(dòng)力和熱情;使我體會到我要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,在教學(xué)工作中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己。
教師工作年度考核個(gè)人總結(jié)6
在這次教學(xué)評活動(dòng)中,我所執(zhí)教的是一節(jié)關(guān)于“寫人文章結(jié)構(gòu)”的課——《寫人之樹》。本次課內(nèi)文章選取的是六年級下冊第五單元的《跨越百年的美麗》、《我最好的老師》兩課!犊缭桨倌甑拿利悺分v述了居里夫人完成放射性元素鐳的偉大的科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程,表現(xiàn)了她獻(xiàn)身科學(xué)、為人類造福、視名利如糞土的偉大人格魅力!段易詈玫睦蠋煛分饕v了懷特森先生出人意料的舉動(dòng)、獨(dú)具匠心的教學(xué)方法以及他教育學(xué)生人生哲理:不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威的事件。圍繞這個(gè)單元的主題“科學(xué)精神”,要求學(xué)生通過課文的學(xué)習(xí)能夠感悟人物身上所展示出的科學(xué)精神。這兩遍課文又有一個(gè)相同之處,那就是通過事件來刻畫人物,因此我選了這兩節(jié)課作為理解對象。
在課堂上,通過對文本的分析,學(xué)生發(fā)現(xiàn)《跨越百年的美麗》是通過多件事來表現(xiàn)居里夫人的品質(zhì)特點(diǎn),《我最好的老師》是通過一件事來展現(xiàn)懷特森老師的特點(diǎn),這就成為了本節(jié)課的切入點(diǎn)。學(xué)生發(fā)現(xiàn)了,寫人的文章有個(gè)固定的格式。首先,在文章的開頭就交代人物及其特點(diǎn);然后,運(yùn)用一到多件事來展示人物的品質(zhì)特征;最后,點(diǎn)明文章主旨,寫出作者對人物的評價(jià)。
當(dāng)我與學(xué)生一起把這一個(gè)規(guī)律分析總結(jié)后,我及時(shí)的安排了“小作者”這個(gè)環(huán)節(jié)。所謂,學(xué)以致用。讓學(xué)生在課堂中通過小組合作學(xué)習(xí),把學(xué)到的這一個(gè)規(guī)律運(yùn)用在自己的自作中。但是,當(dāng)學(xué)生開始創(chuàng)作的時(shí)候問題就出現(xiàn)了。孩子們站起來都能夠說出文章的結(jié)構(gòu),但是在選取材料的時(shí)候遇到了困難,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生只能選取一件事情。課后,在聽了魯老師的點(diǎn)評后我才明白。原來我們“耕了別人的田,荒了自己的地!睂W(xué)生的期望設(shè)置過高,超出了課標(biāo)的要求,所以學(xué)生不能夠按照預(yù)想中完成任務(wù)。在小學(xué)的教學(xué)任務(wù)中,我們應(yīng)該時(shí)刻的關(guān)注課標(biāo),從課標(biāo)入手設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。
這次的活動(dòng)讓我更加明確了自己的目標(biāo),在以后的教學(xué)學(xué)習(xí)中向著目標(biāo)努力前進(jìn)。
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