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地理備課組工作總結(jié)

時間:2022-09-27 16:03:54 總結(jié) 我要投稿

地理備課組工作總結(jié)(通用14篇)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家整理的地理備課組工作總結(jié),希望對大家有所幫助。

地理備課組工作總結(jié)(通用14篇)

  地理備課組工作總結(jié) 篇1

  一、教研目的:

  繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究貫徹新課程理念,實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn);積極推進(jìn)教研教改活動,使每位老師的業(yè)務(wù)水平得到全面提高;繼續(xù)深入研究生命化課堂教學(xué)模式,進(jìn)行模式創(chuàng)新,完善我們的課堂模式;利用地理課堂培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

  二、工作重點(diǎn)

  1、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高教師自身的教學(xué)素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)中,加強(qiáng)交流,互相切磋交流經(jīng)驗(yàn),在課程的進(jìn)行上提高認(rèn)識、達(dá)成共識,提高每一位教師對教材的理解、處理和運(yùn)用能力,更加主動地落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

  2、發(fā)揮集體智慧,齊心協(xié)力,搞好集體備課。共同研究每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、精品練習(xí)題等,備出更多更好的精品課,切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),促進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高教學(xué)效果。

  3、抓好課堂教學(xué),提高課堂效率。研究常態(tài)課的教學(xué),提倡組員互聽與評議,共同提高。繼續(xù)開展好評課活動,要求每位老師都要開一節(jié)公開課,并寫好公開課的反思,促進(jìn)課堂教學(xué)。

  4、關(guān)心青年教師的成長,為青年教師發(fā)展搭建舞臺。加大對青年教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度,提高年輕教師的教育教學(xué)能力,為提高地理教師整體素質(zhì)而努力。

  5、加強(qiáng)課題研究,促成教師樹立全新的教學(xué)觀念,繼續(xù)探究生命化的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

  6、拓展教學(xué)范圍,把課堂從課內(nèi)向課外延伸,積極開展豐富多彩的課外活動,讓更多的學(xué)生喜愛地理課,使之更好地學(xué)習(xí)地理,提高自身素質(zhì)。

  三、具體工作安排:

  2月討論新學(xué)期教學(xué)計劃以及實(shí)施步驟

  積極參加教育局組織的學(xué)習(xí)

  3月學(xué)習(xí)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)

  深入開展堂堂清實(shí)踐,根據(jù)地理學(xué)科實(shí)踐研究合理有效的實(shí)施策略

  生命化課堂模式研究,組織聽評課活動

  復(fù)習(xí)課研討

  4月積極準(zhǔn)備參與局里組織的出題活動

  繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,深入學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)

  5月讀圖方法研究

  小組學(xué)習(xí)有效性探討研究

  多媒體地理課件的實(shí)用性研究

  期中測試評估

  6月有效復(fù)習(xí)指導(dǎo)

  專題練習(xí)與綜合復(fù)習(xí)研究

  7月教研總結(jié)

  總之,在新的學(xué)期里,我們地理教研組,將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以學(xué)生發(fā)展為本,遵照課程改革的新思路與新理念,改進(jìn)教學(xué)方法,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),以務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作作風(fēng),加強(qiáng)教研教改工作,建立富有進(jìn)取精神、積極向上的教研氛圍,以便順利完成初一年級教學(xué)工作與初二的地理會考工作。

  地理備課組工作總結(jié) 篇2

  學(xué)期又臨近了,回顧這一學(xué)期的備課組活動。高二、三地理組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,克服個人困難,在高強(qiáng)度、超負(fù)荷的工作壓力下,順利完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),回顧過去一學(xué)期地理備課組的工作,有得有失,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析:

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校對教研組工作的安排和要求,加強(qiáng)對組內(nèi)教師的教學(xué)常規(guī)檢查。每個老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,合理安排教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)全批全改。組內(nèi)堅持每月教案檢查,在學(xué)校組織的教案檢查中,組內(nèi)4位教師的教案全部合格,教學(xué)常規(guī)執(zhí)行情況良好。就地理教學(xué)情況而言,客觀分析,有喜有憂:高二、三備課組有4位教師任教,各班成績參差不齊,針對較差學(xué)生,備課組老師積極思考對策,注重基礎(chǔ)知識過手,抓緊復(fù)習(xí),積極應(yīng)考。

  二、教研組教研活動情況回顧:

  高二、三地理組4位老師,在教研活動方面,本組更加強(qiáng)調(diào)一種平等互助、人人參與的教研氛圍,加強(qiáng)組內(nèi)老師之間的交流,并在交流與合作中發(fā)展彼此的專業(yè)能力和教學(xué)水平。具體采取以下措施:

  1、要求人人都上公開課,提倡組內(nèi)老師相互聽課;

  2、備課組老師間周集體備課一次,地點(diǎn)辦公室,時間周二下午,定主題,定主講人,并就相關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行討論,探究原因,統(tǒng)一對策;

  3、每一次年級統(tǒng)一考試之后,備課組老師集體進(jìn)行試卷分析,針對學(xué)生存在問題,及時調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度。有專家曾經(jīng)說過,一線教師搞教研,研究什么?最切實(shí)可行的就是研究自己在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題,尋找問題的解決途徑,并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,最終解決自身問題,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成績的目的。因此,針對地理組目前存在的問題和現(xiàn)實(shí)情況,本組確定的教研方向?yàn)椋航處熡行У慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ淖晕遗囵B(yǎng)(提高地理課堂教學(xué)效率的方法與途徑);

  4、積極參加市、縣地理高考備課會,校本教研活動等。

  三、本期教師專業(yè)發(fā)展情況及取得的成績:

  高二、三地理任教的老師四人中就有三人是高級老師,在學(xué)校組織的學(xué)生滿意度調(diào)查中,我組每位教師都有獲得百分之百滿意度的班級。

  四、教研組建設(shè)的設(shè)想:

  1、營造平等和諧的教研組工作氛圍,加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作,著眼與組內(nèi)教學(xué)成績的提升;

  2、加強(qiáng)組內(nèi)公開課交流的針對性和有效性,由備課組針對教學(xué)中遇到的問題確定授課課題,指定教師講課并在課后討論,以達(dá)到通過公開課解決現(xiàn)實(shí)問題的目的;

  3、進(jìn)一步推進(jìn)本組既定的教研活動。

  地理備課組工作總結(jié) 篇3

  一學(xué)期以來,我們地理備課組教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極進(jìn)取,苦練教學(xué)基本功,以科研為先導(dǎo),充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用,積極參加趨勢市組織的教研活動,向21世紀(jì)所必須的學(xué)者型、專家型教師而努力著。下面我把我們組一年來的情況總結(jié)如下:

  一、齊心協(xié)力打整體仗

  俗話說的好,三個臭皮匠,賽過諸葛亮。我組揚(yáng)長避短,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,讓地理組工作都必須依存于集體的前提下開展。

  1.加強(qiáng)地理組建設(shè),形成有計劃、有目的的地理備課研討的氛圍。我們定時、定點(diǎn)地進(jìn)行新教材的研究,。全組教師樂于參加教研組活動,學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,經(jīng)常相互聽課,及時交流,總結(jié),推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  2.加強(qiáng)組內(nèi)資料建設(shè)。本學(xué)期在各位地理老師的努力下,形成了一定的課件體系。適應(yīng)了地理課改的需要,提高了教學(xué)資源的利用率,促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  二、主要工作匯報

  1、認(rèn)真制定本學(xué)期工作計劃。根據(jù)個年級的具體情況,在學(xué)期初制定了本學(xué)期的工作計劃和具體的教學(xué)計劃,這為接下來的工作有條不紊地開展打下了良好的基礎(chǔ)。

  2、堅持集體備課。每周堅持定時、定點(diǎn)備課,并提前指定好中心發(fā)言人和集體備課的內(nèi)容,然后備課組各教師之間進(jìn)行交流探討,以達(dá)到更好的效果。

  3、認(rèn)真完成學(xué)校、學(xué)部、文綜組的各項(xiàng)任務(wù)。例如在學(xué)部組織的常規(guī)檢查、公開課展示等,例如在集團(tuán)評估中,高二張老師的《象棋》選修課的展示等。

  4、堅持互相聽課,互幫互助。備課組有很好的互相聽課的氛圍。各教師都能嚴(yán)格要求自己,虛心好學(xué)。

  5、積極參加區(qū)、市組織的教研活動,認(rèn)真學(xué)習(xí)聽取區(qū)、市優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)、示范課。

  三、教學(xué)工作中存在的問題

  1.教師課堂教學(xué)的組織與把握有待提高個別教師在教學(xué)中表現(xiàn)出經(jīng)驗(yàn)不足的特點(diǎn),不太注意課堂氣氛的把握,對較低層次班級的課堂控制力有待提高;教學(xué)程序不夠鮮明,顯得不夠老到,難以凸顯教學(xué)的風(fēng)采。對于教學(xué)分層次開展這一點(diǎn),特別應(yīng)加強(qiáng)對不同層次目標(biāo)要求的把握和具體程序、細(xì)節(jié)的實(shí)施。

  2.高一教學(xué)進(jìn)度比原計劃滯后一周,導(dǎo)致期末復(fù)習(xí)時間不夠充分。主要原因在于必修1地球的運(yùn)動和大氣環(huán)境的內(nèi)容比較難理解,講得比較詳細(xì),從而導(dǎo)致超過課標(biāo)要求的課時,使整個教學(xué)計劃滯后。下學(xué)期在制定教學(xué)計劃時,一定要注意多給出復(fù)習(xí)時間,并在實(shí)施過程中嚴(yán)格按照計劃執(zhí)行。

  四、今后的努力方向和措施

  1.重視課堂教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)過程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力,讓學(xué)生真正成為課堂的主體。

  2.經(jīng)常性的隨堂相互聽課活動,及時做好評課工作,促使老師在實(shí)踐中互相幫助、共同進(jìn)步。

  3.系統(tǒng)研究信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用。逐步形成本組多媒體課件資庫。

  地理備課組工作總結(jié) 篇4

  xx中學(xué)地理備課組由五位老師組成,擔(dān)任高一12個班、高二4個班、高三2個班的地理教學(xué)任務(wù)。不同的工作經(jīng)驗(yàn)讓五位老師在工作過程中能取長補(bǔ)短、相互配合,激發(fā)更大的潛力;在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的悉心指導(dǎo)和幫助下,使xx中學(xué)地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,有了更大的進(jìn)步?偨Y(jié)一學(xué)期所做所想,我們收獲了以下心得和經(jīng)驗(yàn)。

  一、本學(xué)期所做的工作

  1、支持學(xué)校工作,積極完成任務(wù)。

  剛剛過去的一學(xué)期,地理備課組圓滿地完成了學(xué)校分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)觀摩和教學(xué)研究活動,積極開設(shè)公開課,并取得了較好的效果。

  2、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。

  本備課組的成員都認(rèn)真鉆研大綱和教材,吃透課程標(biāo)準(zhǔn),精心備課,既備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持按時集體備課,討論授課的方法,能夠做到目標(biāo),進(jìn)度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿,講述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,我們相互取長補(bǔ)短,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  3、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,注重相互交流探討。

  本備課組的老師無論是誰在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革,高二地理備課組堅持相互聽課,當(dāng)面或利用集體備課時間實(shí)事求是的有針對性的交流意見,提出改進(jìn)教學(xué)的建議,共同探索更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

  4、注重養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生能力。

  本備課組的老師投入了大量的時間和心血,利用輔導(dǎo)課和其他課余時間,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),把學(xué)生“你不教我不懂”逐步引導(dǎo)成“你不教我也懂”,讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣,提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  二、存在問題

  1、個別班存在兩極分化的現(xiàn)象,或者是整體學(xué)習(xí)的積極性不夠的情況。

  2、開放性題目學(xué)生的解答能力欠缺,學(xué)生的自覺性有待提高。

  3、學(xué)生獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑較少,學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力仍有待提高。

  三、今年努力的方向

  1、更好更嚴(yán)格地抓好備課組建設(shè),特別是從備課組成員的思想入手,要不滿足于現(xiàn)狀,做到精益求精。同時,要認(rèn)真研究在新的形勢下如何進(jìn)一步利用多種手段(包括電化、多媒體等)改進(jìn)地理課教學(xué)。

  2、強(qiáng)化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí),掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ);

  3、使備課組內(nèi)的教研、討論氣氛進(jìn)一步濃厚起來,通過討論、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

  4、根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)一步組織編寫好各章節(jié)的“學(xué)案”導(dǎo)學(xué)輔助性資料。切實(shí)做到“因材施教”,以有效提高課堂教學(xué)效果。

  5、加強(qiáng)同事之間的團(tuán)結(jié)互助、互相關(guān)心,為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

  總之,本學(xué)期地理備課組的五位老師都在竭心盡力地做好自己的本職工作,且大膽推陳出新,在各個方面都有了很大的發(fā)展。在新的一年里,我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng),不斷創(chuàng)新,將工作做得更好,為我們xx中學(xué)明天的輝煌再做貢獻(xiàn)!

  地理備課組工作總結(jié) 篇5

  一、基本情況分析

  本學(xué)期來,我們地理備課組四位老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。平時經(jīng)常學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)五認(rèn)真,做到上課不遲到、不早退、不拖課、不體罰或變相體罰學(xué)生,嚴(yán)格控制作業(yè)量。

  二、主要工作匯報

  1、認(rèn)真制定高三、高一教學(xué)工作計劃

  初針對高三、高一地理學(xué)科特點(diǎn),我們制訂了詳細(xì)的授課計劃。目的是劃分好時間段,并控制好各時間段的用時計劃。

  2、堅持集體備課

  本學(xué)期我們經(jīng)常集體備課,這樣可以進(jìn)行較多的交流,及時地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,在探討的過程中進(jìn)行相互的學(xué)習(xí),可以取長補(bǔ)短,也可以進(jìn)行直接交流教學(xué)中的感受,與本組的其他老師進(jìn)行交流,以最佳的方式傳遞教學(xué)信息。

  3、在教學(xué)過程中堅持認(rèn)真審題、出題、集體閱卷。

  針對每一次考試,都要認(rèn)真選題,審題,凸顯出考試的意義,讓學(xué)生通過考試能更多地捕獲高考中會考中的地理信息,從而指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。在閱卷過程中,要本著嚴(yán)格負(fù)責(zé)的態(tài)度,流水閱卷為主,讓學(xué)生形成嚴(yán)密的答題思路與答題習(xí)慣。

  4、堅持相互聽課,相互指導(dǎo)。收到了較好的教學(xué)效果。

  5、堅持認(rèn)真批改作業(yè),并及時反饋的原則

  我們每天都要進(jìn)行批改作業(yè),并要做到當(dāng)天的作業(yè)及時批改,及時反饋,不拖拉并要針對學(xué)生在作業(yè)中存在的問題,進(jìn)行及時的知道,為以后的教學(xué)工作提供方法指導(dǎo)。

  6、進(jìn)行培優(yōu)輔差指導(dǎo),針對某些程度比較好的學(xué)生進(jìn)行較深層次的引導(dǎo),使他們知識的深度和廣度增強(qiáng),針對學(xué)習(xí)問題比較突出的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),使他們盡快找到學(xué)習(xí)的方法,趕上老師的節(jié)拍,通過將近一個學(xué)期的努力,幾個班的學(xué)生均有了一定程度的進(jìn)步。

  三、有待改進(jìn)的方面與建議

  1、因高考方案的特殊性,在學(xué)習(xí)大綱的基礎(chǔ)上。還要學(xué)習(xí)《區(qū)域地理》模塊,時間緊湊,望下學(xué)年合理安排課時和進(jìn)場。

  2、考前心理疏導(dǎo)方面,我通過個別談話、交流,消除學(xué)生的厭學(xué)心理,幫助學(xué)生形成內(nèi)需學(xué)習(xí)動力。

  地理備課組工作總結(jié) 篇6

  一、像公開課一樣準(zhǔn)備每一節(jié)課

  這學(xué)期我們所講的是世界地理、環(huán)境保護(hù)和自然災(zāi)害三部分,都屬于人文地理,人文地理特別雜,有很多知識學(xué)生通過一些科教電視片已經(jīng)知道,可以說在某些方面他們的知識點(diǎn)要比老師豐富,同時,人文學(xué)科的特點(diǎn)決定有些知識是經(jīng)常變動的,比如:世界最大的稻米出口國,教材給出的是泰國,但是去年和今年年初由于世界性的糧食緊張,泰國等國家都限制稻米的出口,這樣在一個反應(yīng)糧食問題的科教片中提及,07年的稻米最大出口國是越南,學(xué)生們看到了就會那這些數(shù)據(jù)和你說問題,而高考上需要的答案卻還是泰國,這時就不能簡單的說一句:“按教材背誦”來解決問題。如果不了解情況就會被學(xué)生問的措手不及,久而久之學(xué)生就不信任你了。像這樣的問題經(jīng)常出現(xiàn),所以為了避免尷尬,我們備課組形成了一個習(xí)慣,就是每次備課之前一定要上網(wǎng)搜集資料,掌握最新的資料,然后把這些資料和教材對比,把他們都融進(jìn)教材,和學(xué)生說清楚。這樣無形之中加大了備課負(fù)擔(dān),一節(jié)看似簡單的分區(qū)地理,備課的時間往往需要一天的時間才能完全準(zhǔn)備完畢。即使這么大的工作量我們也不曾放棄,因?yàn)檫@樣做不進(jìn)我們教師從中受益,最收益的還是學(xué)生,他們不會受到某些科教片的影響記住些錯誤的內(nèi)容。我們始終堅持每一節(jié)課都像公開課一樣的準(zhǔn)備,所以我們的努力也得到了學(xué)生的肯定和佩服。每次自己辛辛苦苦查找的資料能說服那些學(xué)生,看著學(xué)生欽佩的眼神心里都會很舒服。

  此外,為了精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課,我們也做了大量的其他工作:我們每節(jié)課都是詳案,詳細(xì)到課堂的每一句話,在什么時候?qū)懓鍟,什么時候演示幻燈片,都要標(biāo)注在教案中。同時多聽課,像同組的老教師學(xué)習(xí),這成為我們備課組一筆寶貴的財富。

  二、先預(yù)習(xí)后上課,堅持檢測

  在高二這一年我們始終堅持課前預(yù)習(xí),并且堅持預(yù)習(xí)不走過場,每節(jié)新課之前都下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案,內(nèi)容包括本課的主要知識網(wǎng)絡(luò)填空,重、難點(diǎn)的設(shè)置思考題并且有提示,最后是幾道本節(jié)課的簡單習(xí)題。第二天,上課就依照預(yù)習(xí)的思路和情況決定授課時間安排。這樣就加大了我們的備課量和批改量,但是通過這些內(nèi)容,可以讓學(xué)生對這節(jié)課的知識有一個系統(tǒng)的認(rèn)識,幫助學(xué)生形成自己的知識體系;栽種難點(diǎn)部分設(shè)置問題,可以幫助學(xué)生先理解這一部分內(nèi)容,即便解決不了也可以帶著問題聽課,老師對于一些問題可以快速推進(jìn),對于難點(diǎn)問題細(xì)致講解,提高了課堂效率,所以我們一直堅持下去。由于課堂效率的提升,一年下來我們完成了區(qū)域地理和選修共5本教材的內(nèi)容,授課效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于重點(diǎn)學(xué)校,所教成績與重點(diǎn)高中相差只有3分,成效十分明顯。

  同時加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督工作,每節(jié)課前小考一次5分鐘左右,考察上節(jié)課的背誦內(nèi)容,如果不過關(guān),下午自習(xí)課接著背,直到達(dá)到背誦的目的為止。這樣堅持一段時間后,學(xué)生也逐漸養(yǎng)成課后回家復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  三、團(tuán)結(jié)合作,把個人的力量集中在一起

  這一點(diǎn)體現(xiàn)在集體備課當(dāng)中:每周我們都至少進(jìn)行2次集體備課,每次的備課都不走過場,堅持做到先由中心發(fā)言人對本節(jié)課進(jìn)行說課,說課標(biāo)、說考綱,說重難點(diǎn)的所在,如何處理,說課上每環(huán)節(jié)用時多少,甚至是過度語句,說習(xí)題選擇哪些,作業(yè)留哪些題。然后,由組員進(jìn)行補(bǔ)充發(fā)言,對一些有疑義的問題進(jìn)行商討,比如在對重難點(diǎn)的處理意見上,和舉什么樣的例子才能讓學(xué)生迅速的理解上經(jīng)常出現(xiàn)分歧,每次都是經(jīng)過激烈的辯論,直到把另一個人說服為止,力求做到精講。

  此外,我們還分工合作,在確定了教案之后就進(jìn)行分工,一個人負(fù)責(zé)制作課件,教案的打印上傳,另一個人就負(fù)責(zé)出本周的習(xí)題卷、預(yù)習(xí)卷。這樣避免了重復(fù)勞動,減輕了每個人的工作量,提高了了工作的效率。

  四、落實(shí)課堂常規(guī)教學(xué)

  同時我們也知道,再好的教案沒有最后的執(zhí)行也是不完美的,因此我們狠抓課堂教學(xué),向45分鐘要效益,每節(jié)課的新授時間控制在30分鐘左右,5分鐘可前測試,10分鐘處理練習(xí)。這就要求我們在課前的準(zhǔn)備上下功夫,所選習(xí)題必須是優(yōu)中選優(yōu),具有代表性的。為此我們做了大量的習(xí)題。和許多理科老師印象中不同的是,文科老師也必須多做題,多見題型,才能保證自己良好的狀態(tài)。在這一年中,我們始終堅持多做題,從中精選例題習(xí)題以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。做到精講精練。同時,作高考題,并把高考題引入課堂,每節(jié)課都有一些近幾年的高考題作為例題,學(xué)生接觸高考真題能掌握高考的難度,明確出題思路,找到不足,提前感受高考的壓力,進(jìn)入高考的備考氛圍。記得一次講水體污染的防治,學(xué)生對這樣的問題大都不太感興趣,認(rèn)為只要背背書就行,高考也用不上,所以我就拿出一道07年山東高考題,告訴他們這就是一道18分的高考題,你怎么回答?結(jié)果學(xué)生們都不知道從何下手回答,借機(jī)我對他們進(jìn)行了一次思想教育:高考不會以你的意志為轉(zhuǎn)移,你認(rèn)為是重點(diǎn)的才是重點(diǎn)。只有打牢基礎(chǔ),才能從容面對。從那以后即使是這樣枯燥的理論內(nèi)容學(xué)生也能聚精會神地聽講了。

  五、掌握學(xué)生動態(tài)、走進(jìn)學(xué)生心里

  課前的所有的準(zhǔn)備都是為了課上學(xué)生更好的接受,因此就得知道學(xué)生想要什么,才能更省時省省力的達(dá)到目的。為此我們作業(yè)做到全批全改,并且有記錄,從錯題中掌握學(xué)生的不足之處,同時,發(fā)揮我們兩個人比較年輕的優(yōu)勢,多和學(xué)生交流,走進(jìn)他們的內(nèi)心,讓他們對老師產(chǎn)生信任感,依賴感,從心理上贏得學(xué)生地尊重,掌握學(xué)生的動態(tài)。

  一年來我們和學(xué)生一起探索前進(jìn)的道路,其中有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),但都為我們以后的工作提供了幫助,積累經(jīng)驗(yàn)。

  地理備課組工作總結(jié) 篇7

  高二地理備課組由陳勝榮和潘貌貌兩位老師組成,擔(dān)任高二文科地理教學(xué)任務(wù)。在工作過程中我們?nèi)¢L補(bǔ)短、配合默契、追求創(chuàng)新,使高二地理教學(xué)工作在原有基礎(chǔ)上推陳出新,有了更大的進(jìn)步?偨Y(jié)一學(xué)期所做所想,有以下心得和經(jīng)驗(yàn):

  一、本學(xué)期所做的工作

  1.積極完成校、組任務(wù)。

  剛過去的本學(xué)期,高二地理備課組圓滿地完成了各項(xiàng)預(yù)定任務(wù)。積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)大組和備課組教學(xué)研究活動,積極開設(shè)公開課,并取得了較好的效果,得到同仁的肯定。

  2、集體備課、鉆研教學(xué)。

  我們做到認(rèn)真鉆研大綱和教材,吃透課標(biāo),精心備課,備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。堅持按時集體備課,討論授課的方法,做到目標(biāo)、進(jìn)度、作業(yè)、測試的統(tǒng)一,在個人備課的基礎(chǔ)上寫出講稿,講述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。通過集體備課,相互取長補(bǔ)短,自身的教學(xué)水平得到不斷提高。

  3、注重相互交流探討。

  做到資源共享,共同提高備課效率。為推動課堂教學(xué)改革,堅持相互聽課,進(jìn)行有針對性地交流意見,提出改進(jìn)教學(xué)的建議,探討更好的教學(xué)方法和路子,形成教學(xué)的互動,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。平時利用課余時間一起討論教學(xué)問題,研討教法,互相切磋,共同提高。使許多模糊的問題得到很好認(rèn)識與理解。

  4、積極培養(yǎng)學(xué)生能力。

  投入了大量的時間和心血,利用課余時間,積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),增強(qiáng)學(xué)生興趣,變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、查找資料、自學(xué)教材的習(xí)慣,提高學(xué)生動腦動手的能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

  二、存在問題

  1、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性不高,班級兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。

  2、學(xué)生答題規(guī)范性不夠、能力欠缺,自覺性有待提高。

  3、學(xué)生分析學(xué)科知識與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯的有機(jī)結(jié)合的能力有待提高。

  三、今后努力的方向

  1.繼續(xù)抓好備課組建設(shè),要不滿足于現(xiàn)狀,改進(jìn)地理課教學(xué)。

  2.學(xué)習(xí)課改精神,掌握更多的信息,為今后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。

  3.通過討論、教研、交流,使備課組成員的知識、理論水平得到進(jìn)一步的提高。

  4.為全面提高學(xué)生素質(zhì)再作不懈的努力。

  地理備課組工作總結(jié) 篇8

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校工作安排要求和學(xué)科實(shí)際,本備課組所有成員一如既往認(rèn)真工作,搞好集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測等一系列教學(xué)環(huán)節(jié),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動。截止學(xué)期末,各項(xiàng)工作都已如期完成。具體工作情況總結(jié)如下:

  一、通過學(xué)習(xí)學(xué)校教科室工作精神,我們有了自己新的體會:

  必須統(tǒng)一思想、轉(zhuǎn)變觀念、改進(jìn)方法,努力創(chuàng)建“問題引導(dǎo)”高效課堂。

  二、團(tuán)結(jié)協(xié)作,以良好的團(tuán)隊(duì)精神搞好備課組的工作

  我們高一地理備課組的老師們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)以前的團(tuán)結(jié)一致,協(xié)同作戰(zhàn)的精神,以良好的心態(tài),積極的工作態(tài)度,拼搏的精神做好本學(xué)期的工作,使本組教師共同進(jìn)步。同時還配合各任課班級的班主任做好學(xué)生的思想工作,不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。

  三、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

  以新課程改革為重點(diǎn),以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標(biāo),以深入細(xì)致地落實(shí)教學(xué)常規(guī),加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化和制度化為手段,以更新和轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心,全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革,優(yōu)化教學(xué)過程,提高工作效率。

  四、備課組統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)和要求,統(tǒng)一進(jìn)度。

  本學(xué)期我們堅持了每周一次的集體備課,切實(shí)發(fā)揮了集體備課的實(shí)效。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)過程進(jìn)度的統(tǒng)一,明確教學(xué)目標(biāo)、要求,探討有效的教學(xué)方法,理解并突破重難點(diǎn),做到先形成初案,在研究探討、補(bǔ)充,最后根據(jù)不同的班級、教師形成個案,基本做到了統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。真正實(shí)現(xiàn)資源共享!

  五、積極參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動

  “課內(nèi)比教學(xué)”活動中,能夠全員參與,不論是老教師,還是年輕教師,人人登臺“比武”,形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”,人人講課、人人聽課、人人說課、人人評課的全員參與的局面。

  每位教師都能以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度,積極參與,把這次“比武”當(dāng)成了一次鍛煉自己展示自己、提高自己的好機(jī)會。教師們認(rèn)真選教材內(nèi)容,精心制作課件,“比武”教師中年紀(jì)稍大的老師,他們沒有怨言,同樣充分準(zhǔn)備,出色地完成了任務(wù)。

  六、堅持了聽課和評課制度,做到共同提高。

  為了更好的相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,組內(nèi)相互聽課很重要。學(xué)校教務(wù)處關(guān)于推廣聽課提出了具體的要求,這是對我們很好的督促。當(dāng)然,聽課后的評課也很重要,在評課活動中暢所欲言,通過交流和碰撞可以產(chǎn)生更多智慧的火花,提升了整個備課組的水平。

  總之,本組本學(xué)期教研工作還是富有成效的。雖然我們?nèi)匀挥性S多地方還不能十分令人滿意,特別是教學(xué)觀念和方法還有待于進(jìn)一步創(chuàng)新。但這也正是我們前進(jìn)的動力,我們有信心使地理備課組的工作越來越好!

  地理備課組工作總結(jié) 篇9

  一、完成教學(xué)計劃

  本學(xué)期初一初二年地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué),初中教學(xué)中從傳授知識為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識,做到能力和知識并重,同時還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價。

  完成初一年上冊共有五章,初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

  注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫,導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),做到不遺漏重點(diǎn),不全面鋪開,做到少而精。

  教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。

  全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃

  二、備課組常規(guī)活動

  加強(qiáng)集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo),特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,以達(dá)到完成知識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

  在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課,了解各個教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

  平時也能聽高中地理課,分析高中課程如何應(yīng)用初中的地理知識,如何用高中的理論分析初中的地理現(xiàn)象,在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識,盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

  聽其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,衡量自己在廈門市地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加廈門市地理課堂教學(xué)研究,聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課,學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

  三、備課組的教研活動

  繼續(xù)進(jìn)行初一、初二地理中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的研究,完善情境教學(xué)的課題研究,分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破,分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂,為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向。

  參加初中科技創(chuàng)新活動,指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)新論文,成績不理想。

  四、參加學(xué)校地理教研組的一切活動

  全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學(xué)校地理教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校地理教研組的全部教學(xué)教研活動,共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給地理教研組的任務(wù)。參加廈門市《中學(xué)地理案例教學(xué)研究》,初中部完成了“廈門的颮線、冰雹、雷暴災(zāi)害”章節(jié)部分。

  本學(xué)期來,我們地理備課組三位老師:我、時常武老師和史麗萍老師認(rèn)真積極地參加學(xué)校組織的政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),在平時的工作中大力提倡堅持真理、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、勇于吃苦的精神,立足崗位,與時俱進(jìn),履行職責(zé),扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),把教科研的能力作為自我培養(yǎng)的重點(diǎn),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。我們?nèi)焕蠋熆偸欠e極參加集體備課,共同討論問題,共同商議,做到期初有計劃,期中有小結(jié),期末有總結(jié)。特總結(jié)如下幾點(diǎn):

  (一)研究新課程,實(shí)施新課程。

  如何實(shí)施新課程,這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的變化將反映在我們教師的教育觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因?yàn)槿魏我豁?xiàng)課程改革的設(shè)想,最終都要靠教師在教學(xué)實(shí)踐中去實(shí)現(xiàn)、去完善。然而,任何一種新觀念的確立,都是對舊觀念的一種變革,而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西,這對許多人來說,不是沒有痛苦的。

  開學(xué)時,我們組織全組老師對新課程教學(xué)進(jìn)行精心安排,使全組老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,老師們通過認(rèn)真閱讀新教材,發(fā)現(xiàn)新教材的實(shí)用性,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”等。

 。ǘ⿲(shí)施“青藍(lán)”工程,培養(yǎng)新教師。

  本學(xué)期開學(xué)初,在學(xué)校安排下,我和史麗萍老師分別與時常武老師結(jié)成師徒關(guān)系。新教師做到聽一節(jié)課,上一節(jié)課,學(xué)期總聽課已超額完成所規(guī)定的課數(shù);我們每聽一節(jié)課,都相互交流意見,肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使我組的教師得到了迅速的提高。

  (三)加強(qiáng)教學(xué)科研工作。

  青年教師充分利用我組的資料優(yōu)勢,在課堂教學(xué)中使用多媒體教學(xué),并收到較好的效果。所有配合新課程的教學(xué)課件、錄像、影片均為本組教師收集和自制。

  充分利用每周的集體備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了全級地理課的教學(xué)任務(wù)。

  做到課堂教學(xué)的完全公開,在本備課組內(nèi)安排我和史麗萍老師新課程教學(xué)研討課,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。

 。ㄋ模┘訌(qiáng)課堂教學(xué)的模式化

  教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

  教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點(diǎn)評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維,形成勤于思考,勇于探索的習(xí)慣,通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問題的目的。而技能的形成需要一個認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……最后達(dá)到熟練的過程。本模式以圖作為出發(fā)點(diǎn),又以圖作為落腳點(diǎn),整個教學(xué)過程就是幫助學(xué)生提高分析、歸納、總結(jié)的能力及解決問題的技能過程。

 。ㄎ澹┰黾恿私虒W(xué)評價的內(nèi)容。

  明確指出教學(xué)評價以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),對教師教學(xué)檢查、對學(xué)生學(xué)習(xí)檢查可采用多種方式,不單只是筆試。恰如其分地安排好地理作業(yè)(書面作業(yè)、制作模型、寫地理小論文、觀察月相等)對學(xué)生學(xué)習(xí)評價,不僅要關(guān)注課本學(xué)習(xí)的考查,還考查學(xué)生進(jìn)行活動時的參與度。

  地理備課組工作總結(jié) 篇10

  一、教學(xué)常規(guī)及學(xué)科教學(xué)情況分析

  本學(xué)期,根據(jù)學(xué)校對教研組工作的安排和要求,每個老師都能做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n,統(tǒng)一計劃,統(tǒng)一進(jìn)度,合理安排教學(xué)內(nèi)容,作業(yè)全批全改。

  二、教研組教研活動情況回顧

  1.組內(nèi)老師相互聽課評課,并且共享課件資源。

  2.每周集體備課一次,交流進(jìn)度和自己對這節(jié)課教法的設(shè)想等,就相關(guān)教學(xué)問題進(jìn)行討論,探究原因,統(tǒng)一對策。

  3.提高地理課堂教學(xué)效率,研究自己在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題,尋找問題的解決途徑,并將自己思考的結(jié)果用于課堂的改進(jìn)和自身教學(xué)行為的改善,最終解決自身問題,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展,并在客觀上達(dá)到提高教學(xué)成績的目的。

  4.期末考試試卷由備課組老師集體進(jìn)行出卷分析,針對學(xué)生存在問題,及時調(diào)整授課進(jìn)度和練習(xí)的數(shù)量與難度。

  5.初步形成應(yīng)對初二地理會考的模式。既重點(diǎn)針對地理后進(jìn)生,教師個別輔導(dǎo)和學(xué)生對學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合、知識點(diǎn)與練習(xí)的落實(shí)相結(jié)合、教師間的分工合作等方法,盡可能的轉(zhuǎn)化地理學(xué)習(xí)后進(jìn)生,在本學(xué)期進(jìn)行的泉州市地理會考全體同學(xué)都取得“A”;初一期末考及格率100%、A率達(dá)94%以上。

  三、本學(xué)期教師發(fā)展情況及取得的成績

  在20xx年泉州市地理教學(xué)創(chuàng)新設(shè)計比賽中,黃老師《埃及》教學(xué)課件設(shè)計獲得晉江市及泉州市一等獎的佳績,朱老師的論文《初中地理課堂圖表有效教學(xué)的策略探討》發(fā)表在《地理教學(xué)》。

  四、本學(xué)期教研組存在問題分析以及今后的工作設(shè)想

  1、要進(jìn)一步營造和諧的教研組工作氛圍,加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的交流與合作,著眼于下學(xué)期初二地理會考復(fù)習(xí)效率有更大的提升。

  2、進(jìn)一步加強(qiáng)組內(nèi)授課交流的針對性和有效性。

  3、改變學(xué)生認(rèn)為地理只要到考試之前背一背就萬事大吉的認(rèn)識誤區(qū),加強(qiáng)課后作業(yè)及檢測的強(qiáng)化落實(shí)。

  4、推進(jìn)本組的教研方向,形成本校初中地理教學(xué)和教研特色。

  地理備課組工作總結(jié) 篇11

  根據(jù)學(xué)校工作的指導(dǎo)思想和計劃,以圍繞“二期課改”為主題,貫徹“二期”課改理念,以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的興趣為重點(diǎn),遵循教育教學(xué)規(guī)律,切實(shí)貫徹新《課程標(biāo)準(zhǔn)》重要思想,充分挖掘和利用豐富多彩的教學(xué)資源和教學(xué)手段,確保學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的提高和本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)的順利完成。

  為了提高本組地理教師的教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施,進(jìn)一步深化初中地理課堂教學(xué)改革,切實(shí)解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況。本備課組本學(xué)期的主要工作如下:

  一、合作共享,優(yōu)化教學(xué)

  1、教學(xué)準(zhǔn)備分工合作。充分利用每一周一次的備課活動時間有計劃、有針對性地研討、分析教材,逐步做到組內(nèi)統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案。所有教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),刻苦鉆研教材,充分利用教學(xué)專業(yè)報刊和互聯(lián)網(wǎng),大家互相學(xué)習(xí)制作電子課件技術(shù),分頭尋找資料,分工合作,做到了資源共享,利用多媒體進(jìn)行課堂教學(xué),在現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段的運(yùn)用方面有了較大的收獲和提高,并且提高了課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,激發(fā)了學(xué)生興趣,而且有利于本學(xué)科資料的積累和補(bǔ)充。并了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成了地理課的教學(xué)任務(wù)。

  2、教學(xué)過程的交流探討。在本備課組內(nèi)開展教學(xué)研討,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課,都互相交流意見,肯定優(yōu)點(diǎn)、指出缺點(diǎn),使新教師得到了迅速地成長,教師在上好每堂課的基礎(chǔ)上,面對學(xué)生厭學(xué),不重視地理學(xué)科的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,努力思考,尋找突破口,尋求新的教學(xué)策略,采用最適合自己的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效果。

  3、教學(xué)形式疑問化和開放化。該教學(xué)模式通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識的.產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時點(diǎn)評小結(jié),指出最佳途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。這有利于展開學(xué)生思維,形成勤于思考,勇于探索的習(xí)慣,通過案例學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生形成人口觀、資源觀、環(huán)境觀的培養(yǎng)及形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。

  4、教學(xué)內(nèi)容地圖化。地圖(圖像)及各種圖幅是實(shí)現(xiàn)該教學(xué)模式的重要手段,要把地理信息通過圖片、圖像、音像等多媒體技術(shù)根據(jù)教學(xué)需要突現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生可以形象、直觀、地獲得一些難以直接觀察、難以用語言表達(dá)的地理信息,從而能較快感知認(rèn)識地理現(xiàn)象和地理規(guī)律。

  二、加強(qiáng)研究,完善自我。

  根據(jù)學(xué)校的工作要求,積極參與教科研活動,以提高自身的教科研能力,將自己的教學(xué)與科研結(jié)合起來,一起探索教育教學(xué)文章的寫作和發(fā)表,為今后發(fā)展做好基礎(chǔ)工作。每位任課教師完成了專業(yè)發(fā)展五項(xiàng)基本工作,包括課堂點(diǎn)評、教育敘事、報刊精華、教學(xué)反思、我的亮點(diǎn),切實(shí)引領(lǐng)每一位教師高度重視自身的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期顧鋒老師的論文《鮮活的地理有效的教學(xué)》獲市級論文鑒定B級,并獲全國地理教學(xué)論文評比一等獎,論文《在初中地理教學(xué)中融入民族精神教育的探索》發(fā)表于區(qū)級刊物《進(jìn)修與研究》20xx年第3期,教學(xué)心得《通過活用教材及時加“趣”增“鮮”》發(fā)表于中文核心期刊《地理教學(xué)》20xx年第8期,獲嘉定區(qū)教學(xué)案例評比三等獎,《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計獲全國中學(xué)地理新課程教研成果評比一等獎。

  地理備課組工作總結(jié) 篇12

  忙碌而充實(shí)的高三教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,根據(jù)學(xué)生的反饋,我們的高考成績還是比較令人滿意的;仡櫼荒陙淼慕虒W(xué)工作,我們備課組老師們發(fā)揚(yáng)堅持真理、勇于吃苦、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神,立足崗位,扎實(shí)搞好本職工作。把良好的師德化為實(shí)際的行動,把教學(xué)的高質(zhì)量作為工作追求的目標(biāo),力爭做到才學(xué)高、師德好、質(zhì)量優(yōu)、創(chuàng)新精神強(qiáng)。

  一、基本情況分析

  本學(xué)年,我們高三地理備課組有兩位老師,五個平行班級。這一年是我們教學(xué)生涯中感到最辛苦也是壓力最大的一年,這種壓力來自社會、學(xué)校和我自身。由于今年是我省實(shí)行新課程以來的第二次高考,同時也是我省推行高中素質(zhì)教育、規(guī)范辦學(xué)行為的第一年,可以說是機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。

  二、主要工作匯報

  1.認(rèn)真制定工作計劃

  在開學(xué)初我們備課組共同針對高三地理學(xué)科特點(diǎn),制訂詳細(xì)的授課計劃。目的是劃分好時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在高三教學(xué)結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

  2.認(rèn)清形勢,把握動態(tài),優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué)。

  面對新課程帶來的高考新形式,和全省推行素質(zhì)教育規(guī)范辦學(xué)行為帶來的復(fù)習(xí)時間減少,以及我校地理學(xué)科學(xué)生整體基礎(chǔ)較差等實(shí)際情況。我們切實(shí)了解學(xué)情,把握高考動態(tài),研究《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》《地理教學(xué)大綱》、《考試說明》、《高考試題評價報告》以及近三年來山東、全國高考試題(包括春季高考題),明確地理學(xué)科復(fù)習(xí)目標(biāo)、方向、重難點(diǎn)和方法,精心安排復(fù)習(xí)計劃,優(yōu)化復(fù)習(xí)教學(xué),切實(shí)提高復(fù)習(xí)課堂教學(xué)的效果。具體來說,首先是要把《考試說明》中知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與教材結(jié)合起來,將考試內(nèi)容與考試要求結(jié)合起來,確定每一單元復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容和所需時間。其次,弄清楚各知識點(diǎn)的考試要求,準(zhǔn)確把握識記、了解、理解、應(yīng)用、綜合的界限,特別是對《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“動詞”要求進(jìn)行了細(xì)化,對高考中降低要求的、新教材刪除的、非主干知識,堅決不拔高,對重點(diǎn)內(nèi)容,要保證時間重點(diǎn)投入,進(jìn)行必要的拓寬深化,聯(lián)系實(shí)際,舉一反三,融會貫通。第三是堅持“扎扎實(shí)實(shí)夯實(shí)基礎(chǔ),循序漸進(jìn)抓能力,提優(yōu)補(bǔ)差促中間,全面提高推進(jìn)率”的復(fù)習(xí)教學(xué)思想,做到起點(diǎn)低、要求嚴(yán)、方法活、訓(xùn)練實(shí),能力強(qiáng)。

  3.夯實(shí)“三基”,查漏補(bǔ)缺,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  優(yōu)化課堂教學(xué)是提高復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的根本保證。查漏補(bǔ)缺,夯實(shí)“三基”,是提高學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。

 、賻椭鷮W(xué)生梳理知識,形成網(wǎng)絡(luò),使書本知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化,以加深對知識的理解及知識之間的內(nèi)在聯(lián)系的把握。

 、谕ㄟ^全面、系統(tǒng)復(fù)習(xí),進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,綜合應(yīng)用,幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和熟練掌握大綱規(guī)定的基本知識、基本技能以及基本思想和方法。

 、蹘椭鷮W(xué)生揭示規(guī)律,總結(jié)方法,進(jìn)一步提高運(yùn)用知識分析問題、解決問題的能力。復(fù)習(xí)課時精講精練,所選題目必須有基礎(chǔ)性、啟發(fā)性、代表性、綜合性,做到“少、精、活、度”,一般以中檔題為主,能夠“牽一發(fā)而動全身”,以開闊學(xué)生的思路,每做一題都使學(xué)生有新的收獲、新的體會、新的提高。

  4.傳授方法,指點(diǎn)迷津,提高復(fù)習(xí)效率。

  指導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的復(fù)習(xí)方法,既提高了復(fù)習(xí)的效率,又增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。復(fù)習(xí)時我們主要用了以下一些方法:借助地圖記憶、通過理解記憶、通過比較進(jìn)行記憶、通過列表進(jìn)行記憶、通過縮略進(jìn)行記憶、通過編織知識框架結(jié)構(gòu)網(wǎng)進(jìn)行記憶、通過圖像進(jìn)行記憶、通過對某些地理內(nèi)容賦予特殊的意義進(jìn)行記憶、通過編歌訣進(jìn)行記憶、抓住特征進(jìn)行記憶。

  5.分類化歸,突出重點(diǎn),上好試卷講評課。

 。1)貴在方法,重在思維。培養(yǎng)思維能力是貫穿試卷的講評過程,使學(xué)生的思維能力得到發(fā)展,分析與解決問題的悟性得到提高,對問題的化歸意識得到強(qiáng)化。

 。2)分類化歸,集中講評。講評試卷,采取分類化歸、集中講評的方法。涉及相同知識點(diǎn)的題目,集中講評,這樣做可以強(qiáng)化學(xué)生的分歸意識,使他們對這些知識點(diǎn)的理解更深刻、印象更強(qiáng)烈。形異質(zhì)同的題目,要引導(dǎo)學(xué)生舉一反三,多角度、全方位思考問題。形同質(zhì)異的題目,要引導(dǎo)學(xué)生比較異同,防止思維定勢產(chǎn)生的遷移。

  (3)照顧一般,突出重點(diǎn)。講評試卷對有些試題只需“點(diǎn)到為止”,有些試題則需要“仔細(xì)解剖”。對那些涉及重難點(diǎn)及能力要求較高的試題要特別“照顧”;對于學(xué)生錯誤率較高的試題,則要“對癥下藥”。試卷講評前,對每道題進(jìn)行細(xì)致地統(tǒng)計分析,對錯誤原因進(jìn)行準(zhǔn)確地分析,對每道題的講評思路精心地設(shè)計。

 。4)評后反思,適度拓寬。每次考試后,及時要求學(xué)生整理“錯題集”,引導(dǎo)學(xué)生做進(jìn)一步的反思和探索。

  6.合理安排復(fù)習(xí)時間。

  高三地理復(fù)習(xí)一般為三個階段:第一階段是按教材的順序梳理知識,形成知識網(wǎng)絡(luò),這是重點(diǎn),一般在第二年的三月底前完成,要“扎扎實(shí)實(shí)”,不可盲目追求進(jìn)度;第二階段是專題復(fù)習(xí),打破常規(guī)的章節(jié),對知識進(jìn)行重組,尋求聯(lián)系,側(cè)重于能力的培養(yǎng),時間為一個月左右,專題的個數(shù)不能弄得太多;第三階段為查漏補(bǔ)缺,調(diào)整心態(tài),做好考試前的準(zhǔn)備。

  三、xxxx年備考計劃

  xxxx年的備考工作我們又面臨著新的形勢,高中素質(zhì)教育的強(qiáng)力推行和全面落實(shí)教學(xué)規(guī)范,學(xué)生將擁有充足的自由時間,教師的教學(xué)時間與原來相比將會大幅減少。這就需要我們一方面要指導(dǎo)好學(xué)生的自主學(xué)習(xí),另一方面要提高課堂復(fù)習(xí)效率,保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù),為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)我們主要做好以下幾方面的工作。

  1、繼續(xù)沿用上一屆高三備考的成功做法,并且在實(shí)際的工作中使之進(jìn)一步完善。

  2、研究20XX年各地高考題,特別是山東的高考題,用考試說明指導(dǎo)復(fù)習(xí)工作?荚囌f明中的各項(xiàng)能力要求,每項(xiàng)都要重視,并注意落實(shí)。

  3、配合學(xué)校的課堂教學(xué)改革,復(fù)習(xí)我們使用導(dǎo)學(xué)案的形式,充分參考大量的資料,自編導(dǎo)學(xué)案。

  4、加強(qiáng)集體備課,提高集體備課的成效,使備課落到實(shí)處。新形勢下,大家都已經(jīng)意識到,教學(xué)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮集體的智慧,靠單打獨(dú)斗是行不通的。

  5、訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性,所用學(xué)科語言的準(zhǔn)確性,邏輯關(guān)系明確,說理清楚。高考文綜地理試題全部綜合題基本為論述式試題,答題要訓(xùn)練,要教會學(xué)生歸納、分析、判斷、表述及地理邏輯推理的過程。

  6、加強(qiáng)政、史、地三科協(xié)調(diào),以提高綜合成績?yōu)槟繕?biāo)。在高三這一學(xué)年中,特別是第二學(xué)期,任教同一班級的三科教師必須有一個明確的共同目標(biāo),有一個統(tǒng)一的計劃,不要各自為陣,要經(jīng)常交流對班級的看法。其次,鑒于文綜考試的特點(diǎn),在試題的設(shè)置方面,往往綜合性較強(qiáng),因此三科教師要加強(qiáng)學(xué)科的探討,更能把握命題的趨向。

  7、合理安排復(fù)習(xí)時間。xxxx年由于課時的減少,我們計劃采用二輪復(fù)習(xí)法。開始就搞專題復(fù)習(xí),第二輪模擬訓(xùn)練。

  8、充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用,搜尋大量的信息和資料。

  地理備課組工作總結(jié) 篇13

  一.完成教學(xué)計劃

  本學(xué)期七八年級地理以新課程理念進(jìn)行教學(xué),從傳授知識為重點(diǎn),轉(zhuǎn)變從能力的培養(yǎng)中獲取知識,做到能力和知識并重,同時還要重視學(xué)生情感目標(biāo)的評價。完成初一年上冊共有五章,初二年上冊共有四章的各章教學(xué)任務(wù)。

  注重導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用和系列練習(xí)的編寫,導(dǎo)學(xué)案注意培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的情感體驗(yàn);系列練習(xí)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),做到不遺漏重點(diǎn),不全面鋪開,做到少而精。教學(xué)中加強(qiáng)了地圖知識的講解和地圖的應(yīng)用。全面完成本學(xué)期的教學(xué)計劃。

  二.備課組常規(guī)活動

  加強(qiáng)集體備課,每一周舉行一次集體備課,根據(jù)教材和教法確定教學(xué)目標(biāo),特別注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的確定,以達(dá)到完成知識目標(biāo)。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)共同探討教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),分析加強(qiáng)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)和突破難點(diǎn)的教法和學(xué)法,應(yīng)用何種教學(xué)手段激活課堂。

  在學(xué)校公開課周認(rèn)真聽初中地理課和其他學(xué)科的課,了解各個教師上課的特點(diǎn)和吸收其優(yōu)點(diǎn),了解各學(xué)科之間的相互關(guān)系和知識滲透。

  平時也能聽其他地理課,分析其他課程如何應(yīng)用初中的地理知識,在教學(xué)中才能如何為學(xué)生在今后的高中地理學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)知識,盡量為學(xué)生未來的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。

  聽其他學(xué)校的課,比較其他學(xué)校的地理課教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法,學(xué)習(xí)眾教師各種優(yōu)良的教學(xué)方法為我們所用,衡量自己在本校地理教師中的水平地位,樹立信心,超越他人和超越自己。本學(xué)期多人次參加縣市地理課堂教學(xué)研究,聽了多節(jié)其他學(xué)校的地理課,學(xué)習(xí)了其他學(xué)校教師的優(yōu)點(diǎn),也衡量了解我校地理教師的優(yōu)秀水平。

  三.備課組的教研活動

  繼續(xù)進(jìn)行媒體教學(xué)的研究,完善情境教學(xué)的課題研究,分析初中教學(xué)中重點(diǎn)和難點(diǎn)如何用情境教學(xué)的方法進(jìn)行強(qiáng)化和突破,分析教材中的那些內(nèi)容可以應(yīng)用情境教學(xué)激活課堂,為今后建立情境教學(xué)資源庫提供理論基礎(chǔ)和方向。

  四.參加學(xué)校地理教研組的一切活動

  全校地理教研組一盤棋,初中地理備課組是學(xué)校教研組團(tuán)隊(duì)的一部份,參加本學(xué)期學(xué)校綜合學(xué)科教研組的全部教學(xué)教研活動,共同完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給的任務(wù)。

  地理備課組工作總結(jié) 篇14

  時光如流水,一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。現(xiàn)將本學(xué)期所做的工作總結(jié)如下:

  1、積極支持學(xué)校工作,圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

  本學(xué)期高二地理備課組圓滿地完成了學(xué)校和年級組分配、布置的各項(xiàng)任務(wù)。全組老師積極支持學(xué)校工作,群策群力制定教學(xué)計劃;認(rèn)真按時按質(zhì)進(jìn)行集體備課;積極落實(shí)教務(wù)處和年級組組織的教學(xué)、教學(xué)研究活動,積極開設(shè)教學(xué)公開課,并取得了較好的社會效果。付出必有回報,在學(xué)校組織的三次視導(dǎo)課中,我組成員的課堂教學(xué)得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和表揚(yáng);在全縣組織的期中考試中,高二地理取得了全縣第三的好成績;在與兄弟學(xué)校—鴻翔中學(xué)的聯(lián)考中,我們?nèi)〉昧说谝坏暮贸煽;在剛剛結(jié)束的學(xué)業(yè)水平合格考試中,同樣地理合格率領(lǐng)先于其他學(xué)科;本學(xué)期高二地理組成果累累。

  2、認(rèn)真制定詳細(xì)的工作計劃。

  針對高二、高三地理學(xué)科特點(diǎn),在開學(xué)初制訂詳細(xì)的授課計劃。高二本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《選擇性必修一》的知識內(nèi)容,本部分屬于自然地理,是高中地理教學(xué)內(nèi)容中最難的部分,學(xué)習(xí)任務(wù)重,學(xué)生接受能力差,所以必須要認(rèn)真詳細(xì)地制定時間計劃,劃分時間段,并控制好各時間段的用時計劃,現(xiàn)在一個學(xué)期快結(jié)束了,事實(shí)證明我們的計劃比較科學(xué)和成功。

  3、堅持集體備課,不斷鉆研教學(xué)。

  本備課組的成員都能認(rèn)真鉆研新考綱和教材,吃透課程標(biāo)準(zhǔn),精心備課,既備教法又備學(xué)法,落實(shí)好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)計劃。本備課組堅持每周兩次按時集體備課,討論重難點(diǎn)內(nèi)容和授課的方法,能夠做到目標(biāo),進(jìn)度,作業(yè),測試的統(tǒng)一,在中心備課人備出詳案的基礎(chǔ)上,講述對教材的理解,教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn),選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ê蛯W(xué)法。然后大家研討、交流,最后集思廣益,確定統(tǒng)一的教案,再由各個老師針對班級實(shí)際情況進(jìn)行個性化備課。通過集體備課,我們相互取長補(bǔ)短,不斷提高自身的教學(xué)水平。

  4、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,注重相互交流探討。

  本備課組的老師無論是誰有好的資料,都努力做到資源共享,共同提高備課效率。為了深入推動課堂教學(xué)改革,高二地理備課組堅持相互聽課,當(dāng)面或利用集體備課時間實(shí)事求是的有針對性的交流意見,提出改進(jìn)教學(xué)的建議,共同探索更好的教學(xué)方法,形成教學(xué)的互動,實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚,除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外,我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題,研討教法,互相切磋,共同提高。同事們通過討論,不但提高了對許多模糊問題的認(rèn)識與理解,而且還進(jìn)一步增進(jìn)了彼此之間的友誼。

  5、注重課堂教學(xué),提高課堂效率。

  刻苦鉆研教材,充分利用互聯(lián)網(wǎng)軟件,了解學(xué)科最新動態(tài),提高理論水平和修養(yǎng),高質(zhì)量的完成地理課的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中特別重視提高課堂教學(xué)效率,課堂教學(xué)堅持“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,訓(xùn)練為主線,思維為核心,能力為目標(biāo)”的教學(xué)原則,按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》精心備好課,提高課堂教學(xué)效率。地理課是一門很實(shí)用和很社會化的學(xué)科,所以要把地理課與社會相結(jié)合,不但使用課本中的案例,還增加有說服力的案例,便于學(xué)生理解和自學(xué),更有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂上,各位教師注重科學(xué)的教學(xué)方法、教學(xué)手段,尤其是適合地理學(xué)科的“直觀教學(xué)法”、“案例教學(xué)法”“自學(xué)討論教學(xué)法”等。

  6、重視定時訓(xùn)練,強(qiáng)化學(xué)生的考試能力和技巧。

  本學(xué)期根據(jù)年級的統(tǒng)一安排,雙周星期天晚上作為地理的定時訓(xùn)練時間。為了認(rèn)真培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的考試能力和技巧,檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,備課組十分重視,每次定時訓(xùn)練前均要討論,確定命題內(nèi)容、試題難度值,精心命制,確保質(zhì)量。定時訓(xùn)練后即時批改、即時評析,取得了良好的效果。

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