男人天堂日韩,中文字幕18页,天天伊人网,成人性生交大片免费视频

班班通使用工作總結(jié)

時(shí)間:2022-06-29 16:18:33 總結(jié) 我要投稿

班班通使用工作總結(jié)(通用5篇)

  一段時(shí)間的工作在不知不覺間已經(jīng)告一段落了,這段時(shí)間里,相信大家面臨著許多挑戰(zhàn),也收獲了許多成長(zhǎng),為此要做好工作總結(jié)。那么問題來了,工作總結(jié)應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的班班通使用工作總結(jié)(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

班班通使用工作總結(jié)(通用5篇)

  班班通使用工作總結(jié)1

  國(guó)家《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》,明確了全國(guó)教育信息化事業(yè)今后十年的行動(dòng)綱領(lǐng)和路線圖,研究提出了“十二五”期間的核心目標(biāo)與標(biāo)志工程——“三通兩平臺(tái)”,即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)。

  一、“班班通”建設(shè)。

  學(xué)校“班班通”項(xiàng)目的實(shí)施,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校全體老師的肯定和贊揚(yáng)。20xx年5月份“班班通”項(xiàng)目建設(shè)完工后后,已全部投入使用,我校立即召開行政會(huì),著手“班班通”項(xiàng)目設(shè)備的后期使用管理和培訓(xùn)工作,為了能讓每一位教師盡快掌握使用方法,力爭(zhēng)做到“班班通”“人人通”。學(xué)校邀請(qǐng)安裝單位的技術(shù)人員和電教館館長(zhǎng)張漢華,就“班班通”使用工作舉行了多次培訓(xùn),全體教師學(xué)習(xí)積極性很高,很快掌握了上課,備課、上課系統(tǒng)的使用及白板維護(hù),經(jīng)過多次培訓(xùn)和反復(fù)練習(xí),大多數(shù)老師已能熟練使用“班班通”設(shè)備授課,大大提高了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、“班班通”使用和管理情況

  我!鞍喟嗤ā痹O(shè)備使用已3年有余,為了管理和使用好“班班通”設(shè)備,更好的優(yōu)化教學(xué)資源,學(xué)校20xx年5月就成立了“班班通”工作領(lǐng)導(dǎo)小組,以推進(jìn)班班通的順利實(shí)施。在教學(xué)過程中依照上級(jí)文件精神,學(xué)校制訂了班級(jí)電子設(shè)備管理制度并上墻,把班班通的使用與管理納入班級(jí)考核,鼓勵(lì)要求全體老師“常常用”“堂堂用”,不讓設(shè)備閑置,讓班班通設(shè)備發(fā)揮更大的作用。在“班班通”維護(hù)、培訓(xùn)、應(yīng)用等方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)。

  (一)、管理維護(hù),加強(qiáng)培訓(xùn)

  我們制定了嚴(yán)格的管理制定,由專人負(fù)責(zé),責(zé)任到人,分工明確,維護(hù)到位,科學(xué)使用,使班班通設(shè)備發(fā)揮了最大的教育職能。

  1、責(zé)任到人,各負(fù)其責(zé)。為確保班班通設(shè)備正常運(yùn)轉(zhuǎn),為教學(xué)服務(wù),我校制定了班班通的使用制度,由學(xué)校管理員總體負(fù)責(zé)日常維護(hù),各班主任為第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)多媒體設(shè)備的全面管理工作。班主任定期檢查設(shè)備使用情況,如發(fā)現(xiàn)設(shè)備出現(xiàn)故障,立即停止使用,及時(shí)反饋后學(xué)校管理員登記備案,如需維修由學(xué)校電教管理人員負(fù)責(zé)。班級(jí)任課教師為第二責(zé)任人,協(xié)助班主任管理。因分工明確,我校班班通設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常,有效地提高了課堂教學(xué)效率。

  2、規(guī)范管理,正常維護(hù)。首先,學(xué)校為每個(gè)教室的投影配備了防塵罩,不使用時(shí)必須套上防塵罩。要求教師定期對(duì)電腦設(shè)備除塵,保持電腦設(shè)備及講桌干凈整潔,養(yǎng)成定期查殺毒習(xí)慣。電腦在不使用時(shí)做到及時(shí)關(guān)閉。我們嚴(yán)格規(guī)定不得在控制柜上試用各種設(shè)備或更改系統(tǒng)設(shè)置,不準(zhǔn)擅自改動(dòng)儀器設(shè)備的連接線、移動(dòng)或拆卸任何儀器設(shè)備或?qū)x器設(shè)備拿出教室外使用。教師使用多媒體設(shè)備時(shí)必須嚴(yán)格按照操作規(guī)程進(jìn)行操作,課前應(yīng)檢查設(shè)備的完好情況,課堂上要正確使用網(wǎng)絡(luò)資源。設(shè)備使用完畢后,要及時(shí)按程序關(guān)閉各種設(shè)備,并及時(shí)填寫使用記錄,發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)反饋。學(xué)校管理員每周對(duì)設(shè)備進(jìn)行一次巡檢維護(hù),對(duì)存在問題的設(shè)備及時(shí)上報(bào)、聯(lián)系維修,并做好設(shè)備維修記錄。

  3、定期培訓(xùn),提升技能。

  我校將班班通的學(xué)習(xí)與使用作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容。我們利用周五例會(huì)時(shí)間進(jìn)行全員培訓(xùn)內(nèi)容包括:“班班通”設(shè)備原理及應(yīng)用、簡(jiǎn)單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫的應(yīng)用、教育資源網(wǎng)訪問及應(yīng)用、學(xué)校校園管理系統(tǒng)應(yīng)用等。自配備班班通設(shè)備以來,在計(jì)算機(jī)教師的輔導(dǎo)下,我校教師相繼學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)、電子白板的使用和課件制作等,F(xiàn)代教育技能的提升,大大提升了課堂教學(xué)效率。

  班班通設(shè)備的使用實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享,它集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體,實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率,使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)。

 。ǘ、科學(xué)使用,積極探索

  1、教學(xué)途徑多元化,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式

  老師可以不再靠粉筆黑板打天下,“班班通”為學(xué)生提供了更為互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用了多媒體輔助課堂教學(xué)的突出特點(diǎn)。將枯燥的課本轉(zhuǎn)化為多元的信息符號(hào),如:文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫,有靜止的、運(yùn)動(dòng)的、分散的、合成的、視覺的、聽覺的。表現(xiàn)形式多樣,教材中抽象的概念、原理性的文字,不再只是教師口頭的傳授,而可以通過直觀的視覺畫面模擬現(xiàn)實(shí)過程……任何教學(xué)內(nèi)容都可以用最有效的方式來表現(xiàn)。例如語文教學(xué)中:可以將字體設(shè)計(jì)為楷體、宋體,也可以是藝術(shù)字體;呈現(xiàn)的方式可以是動(dòng)態(tài)的、靜態(tài)的;字的顏色也可以多種色彩,再用漂亮的背景作襯托,文字的魅力盡現(xiàn),可喚醒學(xué)生的注意,從而輕松達(dá)到字詞教學(xué)的目的。同時(shí)“班班通”的使用,極易拉進(jìn)學(xué)生與課文的關(guān)系,能起到縮短學(xué)生理解內(nèi)容的距離;突出教學(xué)重點(diǎn),讓學(xué)生能夠有臨其境,睹其物,見其人的感覺。

  以前,召開家長(zhǎng)會(huì)頗令學(xué)校頭痛,主要原因是沒有一個(gè)足夠大的會(huì)議室,自從有了“班班通”設(shè)備后,這個(gè)問題得到徹底解決,我們的家長(zhǎng)會(huì)是全校性的,任選一個(gè)班作為主會(huì)場(chǎng),其余家長(zhǎng)座在自己孩子的座位上,通過白板進(jìn)行收視。這樣,使與會(huì)的全體學(xué)生家長(zhǎng)不僅能看到聲色并茂的領(lǐng)導(dǎo)講話,而且還能看到直觀形象的圖像,非常親切,效果也是可想而知的。

  2、改變了教師陳舊的教學(xué)手段

  首先,“班班通”是利用配套的多媒體輔助教學(xué)軟件進(jìn)行,可以優(yōu)化教學(xué)過程,拓寬加厚學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),并形成遷移、創(chuàng)造和實(shí)踐能力。通過展示臺(tái)畫面展示、切換、停頓、閃爍、組合、重復(fù)等步驟,達(dá)到以往教學(xué)難以達(dá)到的效果,鍛煉學(xué)生的觀察、歸納等各方面的能力,提供了生動(dòng)、逼真的教學(xué)情境。 “班班通”的實(shí)施,促使教師“換筆”,從原來的手寫走向鍵盤輸入,從純本文方式實(shí)現(xiàn)超文本方式。更重要的是實(shí)現(xiàn)了教師備課資源的共享。教師可以通過學(xué)校的電子備課系統(tǒng)進(jìn)行備課,進(jìn)行課件的設(shè)計(jì)和制作。多媒體輔助教學(xué)應(yīng)用于課堂教學(xué),可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫等信息功能于一體,圖像清晰,動(dòng)態(tài)感強(qiáng),信息量大,能最大限度地調(diào)動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn),從而來激發(fā)學(xué)生的興趣,取得了比較好的效果。

  3、教學(xué)主體更加突出。

  校園網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展,使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生的第二課堂。改變著人的生活方式、工作方式,也改變著人的學(xué)習(xí)方式,對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的掌握,能否快速正確有效地通過網(wǎng)絡(luò)檢索到自己所需要的信息,解決實(shí)際問題,成為衡量現(xiàn)代人信息素養(yǎng)的一個(gè)重要標(biāo)志。另一方面,信息技術(shù)發(fā)展的同時(shí),不免泥沙俱下,不可否認(rèn),網(wǎng)上海量有益信息中夾雜著不少不利于學(xué)生身心健康發(fā)展的內(nèi)容,由于網(wǎng)絡(luò)而造成負(fù)面影響的實(shí)例不時(shí)地出現(xiàn)在各類媒體。如何正確地對(duì)待網(wǎng)絡(luò),如何使引導(dǎo)學(xué)生健康的上網(wǎng),責(zé)無旁貸地落到了我們每位教育工作者肩上。通過“班班通”設(shè)備召開主題班會(huì),引導(dǎo)學(xué)生討論上網(wǎng)的利與弊,讓學(xué)生健康上網(wǎng)。課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng),而活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生。在基于“班班通”媒體進(jìn)行教學(xué),一方面,教師可以有更多的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)、交流,注意學(xué)生的學(xué)生反饋,引導(dǎo)學(xué)生的思維,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與教學(xué)過程;另一方面,多媒體可以為學(xué)生提供生動(dòng)形象的教學(xué)材料,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出特定的問題情境,輔助學(xué)生進(jìn)行探索發(fā)現(xiàn)式的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的內(nèi)在認(rèn)知,從而使學(xué)生情緒高漲、思路開闊,豁然醒悟,真正成為學(xué)習(xí)的主體。

 。ㄈ、合理反思,提升效益

  當(dāng)然畢竟多媒體始終是一個(gè)工具,不是萬能的。它只是服務(wù)于教學(xué)的一種直觀手段,是不可以喧賓奪主、生搬硬套的,多媒體的使用并不是越多越好,它有本身的優(yōu)勢(shì),也有自身的局限性。

  1、良性的引導(dǎo)和使用效率問題

  搜索作為教學(xué)工作中的工具:對(duì)教師而言,可以更好地占有教學(xué)資源,組織教學(xué),對(duì)學(xué)生而言,可以自主搜索感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。目前存在的主要問題是:學(xué)生的使用效率太低,許多學(xué)生不具備從網(wǎng)絡(luò)資源中提取有用資源的`能力,不少學(xué)生搜索了許多內(nèi)容,但都是淺層次的占有,缺乏對(duì)搜索資源進(jìn)行二次加工的能力,缺少深層次的認(rèn)知體驗(yàn)。 “班班通”作為交流工具具有很多優(yōu)勢(shì),環(huán)境的虛擬性、交流的快捷性、即時(shí)性等,其應(yīng)用方式可以是聊天、電子郵件、網(wǎng)站調(diào)查、留言、論壇、博客等,目前的學(xué)生上網(wǎng)進(jìn)行交流的往往是聊天、玩游戲,而缺乏引導(dǎo)和制約,聊天負(fù)面作用往往太大,這也是許多教師和家長(zhǎng)反對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的主要原因,真正應(yīng)用于教學(xué)層面的交流并不多見。

  2、多媒體教學(xué)中學(xué)生親身體驗(yàn)的問題

  在多媒體教學(xué)過程中,有的過程需要學(xué)生親自動(dòng)手操作,在活動(dòng)中體驗(yàn),這些都是計(jì)算機(jī)要幫不來的,學(xué)生的親身體驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過視覺和聽覺所帶來的感受。有時(shí)候我們可能會(huì)自覺不自覺地用動(dòng)態(tài)課件去呈現(xiàn)過程而剝奪了課堂上學(xué)生動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),看似節(jié)省了時(shí)間實(shí)際上對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維是不利的。數(shù)學(xué)是一門特別需要抽象思維能力的學(xué)科,抽象思維能力的削弱不利于數(shù)學(xué)的再學(xué)習(xí)。我覺得在用多媒體增強(qiáng)知識(shí)內(nèi)容的形象感的同時(shí)不可忽視抽象思維的鍛煉和培養(yǎng)。技術(shù)只有為教學(xué)內(nèi)容更好地展現(xiàn),兩者才能相得益彰,創(chuàng)造出一流的教學(xué)效果?茖W(xué)、精當(dāng)?shù)剡x用教育資源,還要注重學(xué)生的學(xué),采用多樣化、綜合化的信息技術(shù)應(yīng)用方式,為不同認(rèn)知水平、不同認(rèn)知風(fēng)格、不同發(fā)展需要的學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生的學(xué)有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,給學(xué)生留有思考的余地。這些都是在以后的教學(xué)中需要認(rèn)真考慮去改進(jìn)的問題。

  總之,班班通課堂教學(xué),給我們的教育教學(xué)帶來的效益是明顯的,靈活的掌握和運(yùn)用,才能使教學(xué)資源達(dá)到最佳的優(yōu)化組合,才能讓我們的課堂不斷地?zé)òl(fā)出新的活力,真正的成為學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)家園!鞍喟嗤ā弊鳛橐环N新的教學(xué)模式,她需要我們不斷地探索,努力地實(shí)踐,真正發(fā)揮出“班班通”在教學(xué)方面的最大優(yōu)勢(shì)。

  班班通使用工作總結(jié)2

  為推進(jìn)教育的現(xiàn)代化,促進(jìn)教育均衡發(fā)展,國(guó)家開展了“三通兩平臺(tái)”工程。20xx年,“班班通”悄然進(jìn)入我校,為了用好、管好、護(hù)好這些設(shè)備,作為學(xué)校信息技術(shù)管理員的我,正不斷地學(xué)習(xí)、探索和實(shí)踐著。三年來,通過自己努力鉆研,摸索出一套“活管理”、“活運(yùn)用”、“活維護(hù)”信息化設(shè)備的方法,其中利用遠(yuǎn)程管理和維護(hù)對(duì)“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”設(shè)備實(shí)現(xiàn)“零距離”管理與維護(hù)成為了可能,提高了管理和維護(hù)的效率。

  一、強(qiáng)建設(shè),促應(yīng)用

  1、加強(qiáng)硬件建設(shè),提供技術(shù)保障。

  (1)為對(duì)外宣傳學(xué)校,并為師生提供交流的途徑,學(xué)校配備了一臺(tái)新服務(wù)器,我花了一個(gè)月時(shí)間建成了學(xué)校的官網(wǎng)、教學(xué)資源網(wǎng)和教師備課平臺(tái),把它作為學(xué)校風(fēng)采展示的窗口,方便與兄弟學(xué)校的同行們進(jìn)行共享和交流,同時(shí)也滿足了教師電子備課的需求,為教師使用“班班通”設(shè)備進(jìn)行教學(xué)進(jìn)一步提供了保障和支持。

  (2)建立FTP服務(wù)器。為了方便老師們上傳電子教案、課件等教學(xué)資源到各班級(jí),我為所有一體機(jī)分別建立了FTP服務(wù)器,并按年級(jí)和教師姓名設(shè)立文件夾,用于保存全體教師的教學(xué)資料。在學(xué)期結(jié)束時(shí),收集教師資源,不斷完善學(xué)校的校本資源庫,為更多教師能夠共享這些資源做好準(zhǔn)備。

  2、加強(qiáng)技能培訓(xùn),提高使用效益。每學(xué)期開學(xué)初,我都要為全校教師進(jìn)行教育信息化應(yīng)用專項(xiàng)培訓(xùn)。并且為學(xué)校培養(yǎng)了一批信息技術(shù)應(yīng)用骨干教師,督促這些教師開展提高信息技術(shù)應(yīng)用能力的校本培訓(xùn),充分利用自己的技術(shù)優(yōu)勢(shì),為學(xué)校信息技術(shù)應(yīng)用提供技術(shù)咨詢,培訓(xùn)好一批技術(shù)骨干,形成一套完整的技術(shù)支持體系,給學(xué)校充分的技術(shù)支持。經(jīng)過多年的努力,現(xiàn)在,大家都在利用教育信息化為教學(xué)服務(wù),為教育教學(xué)質(zhì)量的提高帶來了無限的生機(jī)和活力,它能夠從根本上改變教師的教育教學(xué)觀念,促進(jìn)教學(xué)形式的靈活多樣、教學(xué)過程的優(yōu)化組合,以它教學(xué)的直觀性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,以它特有的優(yōu)勢(shì)拓寬學(xué)生獲取知識(shí)渠道,開闊學(xué)生的視野。面對(duì)教育信息化的運(yùn)用,我們教師應(yīng)該以現(xiàn)代教育理論為指導(dǎo),創(chuàng)教育之新,育創(chuàng)新之人。運(yùn)用教育信息化設(shè)備將遠(yuǎn)程資源更好地服務(wù)于教學(xué),大大地改善了教學(xué)環(huán)境,豐富了教師的教學(xué)手段,使圖像、聲音、文字與時(shí)代氣息于一體,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增加了學(xué)生獲取知識(shí)的渠道,為學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展注入了新的活力。將現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學(xué)融為一體,收到了事半功倍的效果。

  3、創(chuàng)新應(yīng)用,效果顯著。

  “班班通”設(shè)備已經(jīng)能滿足教師從圖像、聲音、動(dòng)畫、視頻和文字角度向?qū)W生展示的需求。但是沒有實(shí)物投影機(jī)很難完成對(duì)教師資料、學(xué)生作品等的展示。我利用課余時(shí)間進(jìn)行了嘗試,并利用身邊常見的信息化技術(shù)就解決了這個(gè)問題。智能手機(jī)現(xiàn)在已經(jīng)非常普及,只要在電腦和手機(jī)里都安裝上像酷盤、百度云盤、360云盤之類的網(wǎng)盤客戶端,再利用智能手機(jī)的照相功能拍下要展示的資料、實(shí)物等,幾秒鐘就可以輕松上傳到電腦里,并展示給學(xué)生,F(xiàn)在,我已經(jīng)教會(huì)了學(xué)校的年青教師,他們都在教學(xué)中運(yùn)用,拓展了“班班通”設(shè)備的功能,收到了顯著的效果。

  二、強(qiáng)創(chuàng)新,促管理

  隨著國(guó)家加快在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育,努力實(shí)現(xiàn)教育信息化戰(zhàn)略目標(biāo)的提出,“班班通”、“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字全覆蓋”項(xiàng)目已悄然走進(jìn)我們農(nóng)村學(xué)校,教育網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代已經(jīng)全面到來。如何讓這些先進(jìn)的信息化設(shè)備更好地為廣大師生服務(wù),為教育教學(xué)創(chuàng)造出最大的效益,我正在努力摸索和實(shí)踐著,并做了一些創(chuàng)新嘗試。

  1、小投入,大方便。

  學(xué)!鞍喟嗤ā表(xiàng)目的一體機(jī)有時(shí)會(huì)觸摸不靈或者受外界干擾。為解決這個(gè)問題,我為各班級(jí)一體機(jī)加配USB連接線和無線鼠標(biāo)。并將一體機(jī)紅外觸摸連接線的USB端延長(zhǎng)到黑板下方與新添的USB連接線相連。當(dāng)一體機(jī)觸摸不靈時(shí),只要讓老師將紅外連接線的USB端拔下重插就行,便于教師操作。如果是受到外界干擾不能正常教學(xué)時(shí),就讓老師拔下紅外連接線的USB端,直接使用無線鼠標(biāo)進(jìn)行教學(xué),起到靈活切換方便教學(xué)的目的。

  2、遠(yuǎn)程管理,省時(shí)省力。

  “班班通”建設(shè)初期,管理員要把幾十個(gè)G的教學(xué)資源和系統(tǒng)復(fù)制到每一臺(tái)一體機(jī)中并進(jìn)行安裝注冊(cè),這個(gè)工作量是非常大的。我在這個(gè)過程中摸索了一些方法,大大提高了工作的效率。

  (1)遠(yuǎn)程維護(hù)

 、傥医o每臺(tái)一體機(jī)都安裝上遠(yuǎn)程控制軟件,通過辦公室計(jì)算機(jī)主控端就可以同時(shí)給多臺(tái)一體機(jī)傳送數(shù)據(jù)并進(jìn)行安裝、注冊(cè)和調(diào)試,節(jié)約了大量的時(shí)間。

  ②在“班班通”設(shè)備的使用過程中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題,這些問題多因驅(qū)動(dòng)丟失、軟件損壞或操作不當(dāng),老師們只要通知我,無論我在不在學(xué)校,只要在有網(wǎng)絡(luò)的計(jì)算機(jī)上,甚至手機(jī)上,用主控端就可隨時(shí)隨地排除故障,保障教學(xué)的正常進(jìn)行。

 、墼趯W(xué)期的變更中,“班班通”中又有許多內(nèi)容要安裝和更新,在主控端同樣可以輕松解決,F(xiàn)在,我又摸索出遠(yuǎn)程開機(jī)功能,在課余時(shí)間為一體機(jī)進(jìn)行維護(hù),維護(hù)時(shí)間更加靈活方便。

 。2)遠(yuǎn)程協(xié)助

  “班班通”安裝之后,許多教師不會(huì)使用、不敢使用。我給教師們進(jìn)行了全員培訓(xùn),培訓(xùn)中如有個(gè)別不會(huì)操作的,通過遠(yuǎn)程控制手把手教學(xué),很快就掌握操作。如有教師在家中出現(xiàn)不懂的問題,QQ遠(yuǎn)程控制派上用場(chǎng),現(xiàn)場(chǎng)解決問題。有些教師經(jīng)常因?yàn)橐恍┬栴}困擾上課,此時(shí)遠(yuǎn)程協(xié)助發(fā)揮較大的用途,及時(shí)遠(yuǎn)程解決教師在上課時(shí)出現(xiàn)的問題,從而幫助教師解決多媒體教學(xué)問題,極大的排解了教師使用的心理負(fù)擔(dān),提高了“班班通”的使用效率。

 。3)遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)

  在“班班通”使用過程中,經(jīng)常有的班級(jí)忘記關(guān)掉主機(jī),我每天都通過辦公室計(jì)算機(jī)主控端或手機(jī)主控端及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)提醒班主任或直接遠(yuǎn)程關(guān)機(jī)。為學(xué)校節(jié)約了大量的電費(fèi),也延長(zhǎng)了一體機(jī)的使用壽命。

 。4)遠(yuǎn)程辦公

  在“班班通”使用過程中,經(jīng)常要發(fā)送一些通知、成績(jī)或文件給班主任或?qū)W生,遠(yuǎn)程控制大有用途,傳輸文件或刪除文件十分容易,還可直接在客戶端打開文件,顯示在屏幕上。學(xué)校這兩年來的開學(xué)第一課、法制教育、安全教育和各類主題教育的試卷或視頻,都通過遠(yuǎn)程控制得以順利傳播。全校師生從中受益匪淺。

  今年,我校所有教學(xué)點(diǎn)也已完成“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”項(xiàng)目的安裝,我也用這套辦法在不影響老師教學(xué)工作的情況下對(duì)教學(xué)點(diǎn)一體機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行遠(yuǎn)程維護(hù),對(duì)教師教學(xué)中出現(xiàn)問題進(jìn)行應(yīng)急處理、對(duì)教學(xué)點(diǎn)設(shè)備使用情況進(jìn)行監(jiān)測(cè),讓“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字資源全覆蓋”設(shè)備“零距離”管理與維護(hù)成為可能。這為我在管理教育信息化設(shè)備中節(jié)約了大量時(shí)間和精力,也省去經(jīng)常跑教學(xué)點(diǎn)的麻煩,大大提高了工作效率。我相信,在“班班通”設(shè)備的使用過程中碰到的各種問題,只要用心思考,多查資料,多動(dòng)手實(shí)驗(yàn),一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),獲得更多的管理和使用經(jīng)驗(yàn)。只有不斷提高自己的知識(shí)和能力,用好、管好、護(hù)好這些“班班通”設(shè)備,才能讓它更好的為廣大教師的教育教學(xué)服務(wù),真正發(fā)揮出它應(yīng)有的價(jià)值。

  班班通使用工作總結(jié)3

  學(xué)校班班通設(shè)備的開通和應(yīng)用,為教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)都帶來了很大的變化。回顧我對(duì)班班通設(shè)備的使用經(jīng)歷,現(xiàn)將我的應(yīng)用工作總結(jié)如下:

  一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、管理制度健全

  為了更好地利用遠(yuǎn)教資源,充分發(fā)揮班班通教育教學(xué)設(shè)備的作用,把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合,最大限度的發(fā)揮它的效用,我校專門組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)多媒體教學(xué)和班班通設(shè)備進(jìn)行管理和使用記錄。在使用初期,學(xué)校還專門請(qǐng)專家對(duì)廣大教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn),這為更加有效地利用好班班通設(shè)備,更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。

  二、學(xué)校培訓(xùn)、教師交流

  為了提高教師的應(yīng)用水平,學(xué)校在開學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對(duì)教師進(jìn)行多種形式的技術(shù)培訓(xùn)和交流活動(dòng)。如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)校的培訓(xùn)、相互交流,我逐漸認(rèn)識(shí)和掌握了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng)的運(yùn)用和操作方法;知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來源;能夠較熟練地進(jìn)行班班通設(shè)備及有關(guān)系統(tǒng)的操作和使用。

  三、從不習(xí)慣適應(yīng)依賴的轉(zhuǎn)變

  利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物,由于我的技術(shù)水平和能力的限制,開始運(yùn)用班班通設(shè)備系統(tǒng)上課覺得不習(xí)慣、麻煩。但是,經(jīng)過一段時(shí)間的使用,我漸漸感受到這一設(shè)備的優(yōu)勢(shì)和科學(xué)性。如:在數(shù)學(xué)課上,運(yùn)用現(xiàn)代多媒體教育教學(xué)技術(shù)和班班通設(shè)備的結(jié)合,抽象的理論已變成形象的畫面,枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象,帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn),F(xiàn)在的我不管是備課還是上課都離不開網(wǎng)絡(luò)資源和班班通設(shè)備的幫助了,這大大改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率?傊,班班通設(shè)備的使用,它不光會(huì)不斷推進(jìn)信息化技術(shù)的應(yīng)用水平,提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平,還在教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力方面提出了新的要求,讓我們每一位新中人都行動(dòng)起來,真正使新堰中學(xué)成為一顆農(nóng)村中學(xué)校里的璀燦明珠。

  班班通使用工作總結(jié)4

  學(xué)!鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用,為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的簡(jiǎn)短的使用經(jīng)歷,現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下:

  一、班班通管理和應(yīng)用情況

  1、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度

  多媒體教學(xué)是全新的課題,網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長(zhǎng),沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐,是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源,充分發(fā)揮“班班通”的作用,把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合,最大限度的發(fā)揮它的效用,最大限度的提高教育教學(xué)效果,卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。

  2、適度的要求、及時(shí)引導(dǎo)

  利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物,限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響,開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效,學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”,對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查,鼓勵(lì)教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一月的運(yùn)行,如今,通過引導(dǎo)和嘗試使用,教師逐漸認(rèn)識(shí)到使用的好處,嘗到應(yīng)用的甜頭,從而從強(qiáng)迫使用到自覺使用,從不習(xí)慣到離不了。語文課上,學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容;數(shù)學(xué)課上,抽象的理論已變成形象的畫面,枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象,帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn)。現(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng),人人會(huì)和堂堂用的比例有了較大提升,課堂教學(xué)面貌有了很大改變,整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

  二、存在的困難和建議

  目前,我們學(xué)校教師對(duì)多媒體基本操作技能能夠掌握,但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練;教師配備的筆記本電腦還沒到位,學(xué)?晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少;缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員,“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時(shí)既要上課,又要幫其他老師調(diào)試機(jī)器無法應(yīng)對(duì)。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸,也是下一階段應(yīng)該解決的問題。

  實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我校發(fā)展的重要舉措,我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺(tái),不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平,努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平,用教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,真正使后下牛小學(xué)成為一顆璀燦耀眼的明珠。

  班班通使用工作總結(jié)5

  學(xué)!鞍喟嗤ā遍_通和應(yīng)用,為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。回顧“班班通”的簡(jiǎn)短的使用經(jīng)歷,將我們的工作總結(jié)如下:

  一、班班通管理和應(yīng)用情況1、領(lǐng)導(dǎo)重視、健全制度

  今年,在縣教育局的大力支持下,在教管組領(lǐng)導(dǎo)的殷切關(guān)懷下,我們中心學(xué)校校本部、馬家沖小學(xué)、激揚(yáng)小學(xué)、澹湖小學(xué)、建設(shè)小學(xué)、芝陽學(xué)校及鄱陽鎮(zhèn)初中七所學(xué)校添置了多媒體設(shè)備,使多個(gè)教室實(shí)現(xiàn)了上網(wǎng)、演示課件和進(jìn)行視頻節(jié)目的播放,班班通走進(jìn)了我們課堂。但多媒體教學(xué)是全新的課題,網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用于教學(xué)也是全新的課題。新生事物的出現(xiàn)和成長(zhǎng),沒有相應(yīng)的制度和措施給予輔佐,是難以成功的。為了更好地利用遠(yuǎn)程資源,充分發(fā)揮“班班通”的作用,把現(xiàn)代化的信息教育技術(shù)與學(xué)校教育、及學(xué)科教學(xué)有機(jī)的整合,最大限度的發(fā)揮它的效用,最大限度的提高教育教學(xué)效果,卻是學(xué)校的工作立足點(diǎn)。為此,周校長(zhǎng)組織學(xué)校技術(shù)處成員共同研究制定了《班班通設(shè)備的使用與保管制度》,并落實(shí)在已實(shí)現(xiàn)“班班通”的項(xiàng)目學(xué)校,為更加有效地利用好“班班通”設(shè)備,更加有效地利用好優(yōu)質(zhì)教育資源起到了很重要的保駕護(hù)航的作用。

  2、技術(shù)引領(lǐng)、交流協(xié)作

  “任何一種行為或措施,沒有先期的探索和鋪墊是難以鋪開的!蔽覀冋J(rèn)識(shí)到教師個(gè)人的計(jì)算機(jī)水平及遠(yuǎn)程資源使用水平,直接制約著學(xué)校遠(yuǎn)程資源的使用水準(zhǔn)。為此,我們一方面在提高教師個(gè)人計(jì)算機(jī)水平的制度建設(shè)上下功夫,另一方面,加大培訓(xùn)和考核的力度,促使教師的計(jì)算機(jī)水平上新臺(tái)階。在縣統(tǒng)一培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,學(xué)校在開學(xué)初及教研活動(dòng)中多次對(duì)全鎮(zhèn)教師開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動(dòng)如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、相互交流,使全體教師認(rèn)識(shí)了‘班班通’設(shè)備系統(tǒng);知曉了遠(yuǎn)程教育各資源的類型及來源;讓每位教師熟練掌握、會(huì)獨(dú)立操作基于‘班班通’建構(gòu)下各資源如何使用。掃除了教師用“班班通”設(shè)備運(yùn)用遠(yuǎn)教資源的技術(shù)障礙。

  3、適度的要求、及時(shí)引導(dǎo)

  利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教學(xué)是新生事物,限于教師的技術(shù)水平和傳統(tǒng)的教學(xué)手段的影響,開始教師覺得不習(xí)慣、麻煩。為了真正發(fā)揮“班班通“實(shí)效,學(xué)校要求已實(shí)現(xiàn)“班班通”學(xué)校的所有教師在教學(xué)中使用“班班通”,對(duì)應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查,鼓勵(lì)教師多用、用好“班班通”。經(jīng)過近一月的運(yùn)行,如今,通過引導(dǎo)和嘗試使用,教師逐漸認(rèn)識(shí)到使用的好處,嘗到應(yīng)用的甜頭,從而從強(qiáng)迫使用到自覺使用,從不習(xí)慣到離不了。語文課上,學(xué)生可以在舒緩的音樂聲中欣賞到老師搜集的課文背景材料、圖片、課文朗讀、解說及疑難解析等內(nèi)容;數(shù)學(xué)課上,抽象的理論已變成形象的畫面,枯燥的知識(shí)已轉(zhuǎn)化為豐富多彩、賞心而悅目的立體動(dòng)態(tài)圖象,帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗(yàn),F(xiàn)在教師均能自覺使用課件或網(wǎng)絡(luò)資源備課、上課,改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂教學(xué)效率。教師的自覺學(xué)習(xí)和自我發(fā)展意識(shí)明顯增強(qiáng),人人會(huì)和堂堂用的比例有了較大提升,課堂教學(xué)面貌有了很大改變,整個(gè)學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

  4、初嘗甜頭,競(jìng)相使用

  網(wǎng)絡(luò)資源量大而豐富,涵蓋了教育教學(xué)的方方面面,對(duì)教師幫助很大;資源的調(diào)用順暢,使用便捷,可以使資源真正走進(jìn)課堂,面向全體學(xué)生。目前,我鎮(zhèn)教師利用“班班通”使用網(wǎng)絡(luò)資源已斐然成風(fēng),許多教師的信息技術(shù)方面的才能得到了施展,技術(shù)嫻熟、脫穎而出,課堂教學(xué)也基本上告別了“粉塵”,增添了色彩,增大了容量;學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以增濃,學(xué)習(xí)效果得以提高。同時(shí),也有力地推進(jìn)了我校教研工作的攀升,我們深信:“班班通”工程的實(shí)施,必將使我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量再上臺(tái)階。

  二、存在的困難和建議

  目前,我們鎮(zhèn)教師對(duì)多媒體基本操作技能能夠掌握,但還有待加強(qiáng)訓(xùn)練;教師配備的筆記本電腦還沒到位,學(xué)?晒┙處焸湔n、制作課件的電腦太少;缺乏專業(yè)的計(jì)算機(jī)教師及網(wǎng)絡(luò)管理人員,“班班通”設(shè)備管理兼職人員有時(shí)既要上課,又要幫其他老師調(diào)試機(jī)器無法應(yīng)對(duì)。這些都是班班通工程實(shí)施的瓶頸,也是下一階段應(yīng)該解決的問題。

  實(shí)施“班班通”是促進(jìn)我鎮(zhèn)發(fā)展的重要舉措,我們將圍繞“班班通”校園信息化平臺(tái),不斷推進(jìn)信息化應(yīng)用水平,努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平,用教育的信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化,真正使五一中心學(xué)校成為一顆璀燦耀眼的明珠。

【班班通使用工作總結(jié)】相關(guān)文章:

班班通使用總結(jié)01-24

班班通使用教學(xué)計(jì)劃精選05-10

班班通使用教學(xué)計(jì)劃01-30

班班通使用教學(xué)計(jì)劃范文03-08

“班班通”使用情況總結(jié)11-21

班班通使用心得體會(huì)11-26

班班通工作總結(jié)05-27

班班通工作總結(jié)05-27

班班通管理使用情況匯報(bào)材料06-17

班班通教學(xué)總結(jié)11-25