影子培訓總結
總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析,并做出客觀評價的書面材料,它可以促使我們思考,為此我們要做好回顧,寫好總結。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編幫大家整理的影子培訓總結,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
9月3日,我們開始了在影子教學將近一個月的學習,在43中,我們開拓了視野,見識到了什么是現(xiàn)代化教育,深刻感受到了鄉(xiāng)村教育與這里的差距有多大;深刻體會到了這里孩子的優(yōu)越,感受到鄉(xiāng)村孩子的不足。這里又優(yōu)厚的教育資源,先進的教育理念,最重要的是還有一批優(yōu)秀的教師隊伍。我羨慕他們,羨慕這里的孩子擁有這么多優(yōu)勢,他們已經(jīng)在起跑線上領先一步;我可憐我們鄉(xiāng)下的孩子,可憐他們教育資源貧乏,他們沒有競賽就已經(jīng)輸人一籌。同樣都是祖國的花朵,怎么差距就這么大呢!抱怨再多有什么用,絲毫不會有所改變。我唯一能做到就是努力提高自己的素質,提高自己的教學水平,讓落后的`鄉(xiāng)村孩子在沒有那么多優(yōu)厚的現(xiàn)代教育資源下,享受到與城里孩子同等的教育水平,或者是超越他們的高品質教育。
感謝國培給了我們這次難得而寶貴的學習機會,感謝國培給我們提供了成長的機會。機會難得,我們倍加珍惜。我們每天就早早來到學校,決不放棄每一節(jié)聽課的機會,積極參與影子學校的每一次教學活動。我們聆聽影子教師的教誨,聽從他們的安排,感受這里的學習氛圍,力爭統(tǒng)觀全部,不漏點點滴滴。
在這里雖沒有遇到像《送東陽馬生序》中所描述到的困難,但其中的白眼,嘲諷,冷遇還是有的。我覺得為了學習到更多有用的東西,為了提高自己的教學水平,為了改變向鄉(xiāng)村孩子的教育現(xiàn)狀,就得放下自己本并不高貴的尊嚴。這點困難又算得了什么!但我們都認為虛心求教的人是天底下最光榮的人,虛心求教的老師是天底下最光榮的老師,我們是最驕傲的人。
我們的努力是沒有白費的,國培的飯是沒有白吃的!在這里我們學到了很多東西。
第一,在教學理念上有了新的轉變。過去,我上課是照本宣科,每篇課文講授都是循規(guī)蹈矩,幾乎每一篇課文都是千篇一律地講。每一篇文章都是要講到讓學生掌握重點字詞,熟讀文章,分析文章的結構,段落大意,中心思想,修辭方法,語言特點,分析文章中重難點問題等等。43中老師告訴我,每一篇課文都有自己獨特的價值,沒有必要千篇一律地講,結構不清晰、不突出完全可以放棄精講,只突出文章重點就行了;A知識可以讓學生在課下以作業(yè)的形式完成,老師檢查就行了。這樣可以節(jié)省出來很多時間去挖掘文本中很多有價值的東西。我豁然開朗。
第二,在備課方面,一定要做到厚積薄發(fā)。于老師告訴我,如果對文本不多30遍到70遍就不給學生上課。并且于老師還在課前還查閱了大量相關資料,做了大量筆記、旁批,僅一篇《陋室銘》,于老師就做了4萬多字的筆記,令人汗顏!想想自己,比比專家,自愧不如。為什么我上課時辭藻是貧乏的,語言是干癟的?原因就在自己平時讀書少,積累得少!這就要求我以后,多讀書,多做筆記,多參加教研活動,多聽別人的課!第三,注重學生的能力培養(yǎng)。授之于魚不如授之于漁。課堂上,不是老師一味的去講,學生也不是以為的去聽。正如孔子所說的:“學而不思則罔。”教學就要學與思考相結合,要給學生思考時間,讓學生自己動手解決問題,培養(yǎng)學生這種能力。教師應在課堂上設置問題引導學生分析問題,解決問題,教師應在適時給予學生點撥、總結。第四,注重語文學科人文性的教學。人文性教學是我長期以來所忽視的,原來一切向考試看齊,考試考哪里,我們就練向哪里那里。很多時候學生對語文都很厭煩,就是因為沒有讓學生感知到語文的人文性,沒有把學生的感情深入到文本,沒有心靈火花的碰撞。這就是影子教師培訓總結。
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