幼兒教師語言技能訓(xùn)練總結(jié)（通用6篇）
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編整理的幼兒教師語言技能訓(xùn)練總結(jié)（通用6篇），希望對大家有所幫助。
幼兒教師語言技能訓(xùn)練總結(jié)1
為進一步提高我園區(qū)幼兒教師的專業(yè)技能，努力打造一支高素質(zhì)、高標準的現(xiàn)代幼兒教師，我園開展幼兒教師語言技能培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)練習(xí)給每位參加的老師提供了一次相互學(xué)習(xí)的機會，我們要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中落實理論，只有這樣，才能在專業(yè)成長的道路上又快又穩(wěn)的前進，才能用專業(yè)的知識門能力促進幼兒快樂而有意義的成長。對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型教師打下扎實的基礎(chǔ)。
作為一名幼兒教師，成長的道路還很長，而教師更應(yīng)成為一個終身學(xué)習(xí)者，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地發(fā)揮自己的特長，促進了教師業(yè)務(wù)水平的提高。今后我們要把不足之處作為不斷提高的動力，在以后的工作中不斷完善、不斷提升!這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。
幼兒教師語言技能訓(xùn)練總結(jié)2
故事教學(xué)是幼兒園語言教學(xué)活動的重要組成部分，對提高幼兒語言表達能力、豐富幼兒詞匯及生活經(jīng)驗、養(yǎng)成幼兒良好行為習(xí)慣等有著積極的促進作用。
故事講述是幼兒教師的專業(yè)基本功，為進一步提高我園教師的語言素養(yǎng)，增強教師對語言的感受能力、表達能力及感染力，促進教師專業(yè)成長，11月4日下午，彭山區(qū)機關(guān)幼兒園結(jié)合教師培養(yǎng)計劃，開展了教師語言技能提升活動。
專題培訓(xùn)促提升
培訓(xùn)活動中，我園李月老師以《如何講好幼兒故事》為題，從什么是故事、講好故事的基本要點、怎樣選擇適宜的幼兒故事、幼兒故事講述的藝術(shù)性等方面系統(tǒng)梳理、細致講解。
同時，李老師還結(jié)合教學(xué)實踐，深入剖析了故事案例，現(xiàn)場示范、演示。參培老師們積極參與、互動交流，體驗了語言教學(xué)活動的魅力。
技能提升展風采
本次提升活動，教師現(xiàn)場抽簽決定比賽順序、抽取幼兒故事，在規(guī)定時間內(nèi)熟悉故事、分析故事、演繹故事。
活動中，老師們精神飽滿、神采奕奕，展示了良好的精神風貌。生動童趣的語言、豐富的表情、惟妙惟肖的表演……老師們聲情并茂，一個個故事角色活靈活現(xiàn)，一個個幼兒故事引人入勝。
美好的故事啟迪心靈，睿智的故事傳承智慧，風趣的故事愉悅身心，深奧的故事激蕩思維。本次活動，以“故事”為載體，教師盡情展示、相互觀摩交流、相互學(xué)習(xí)，進一步加強了我園教師基本功，提高了教師的語言教學(xué)技能，為促進教師專業(yè)化水平發(fā)展，提升教師的綜合素質(zhì)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
故事有愛，用心聆聽。
讓精彩的故事走入孩子的心靈，成為孩子的朋友，讓孩子在精彩的故事中感受語言的魅力，健康快樂地成長！
幼兒教師語言技能訓(xùn)練總結(jié)3
為全面貫徹落實《3－6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，提高辦園水平和保教質(zhì)量，9月23日中午12點30分高鎮(zhèn)幼兒園組織全體教師進行了語言領(lǐng)域培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)我們邀請到了四川成都的程娜老師，程老師以語言學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗的組織與指導(dǎo)和老師們進行了交流。
程老師帶領(lǐng)大家一起玩（小魚吹泡泡）的游戲，活動在大家的歡聲笑語中拉開了序幕………
簡單互動之后，進入正式培訓(xùn)環(huán)節(jié)，本次活動的主題是“語言領(lǐng)悟活動解析”，程老師先是從大的方面對語言教育的重要意義、總目標、形式等各方面做了簡要闡述，然后對幼兒園談話活動的概念、與日常談話活動的區(qū)別、基本結(jié)構(gòu)、如何有效組織等多個方面做了具體講述。
老師在講解時聲情并茂，講述了如何有效地開展幼兒語言領(lǐng)域活動與如何設(shè)計一節(jié)需要活動，明確了教師們今后的.努力方向。在學(xué)習(xí)過程中，教師們認真傾聽，邊記錄邊反思，并積極進行現(xiàn)場的互相交流與討論。
在交流分享的背后，值得我們深思的問題還有很多，理論與實際的差距。當我們在進行一節(jié)語言教育活動時，我們每位教師能否正確把握活動的核心經(jīng)驗?能否根據(jù)幼兒的年齡特點和已有經(jīng)驗，設(shè)計出科學(xué)、具體、層次分明的活動目標和科學(xué)的教學(xué)策略，幫助幼兒獲取新的經(jīng)驗和發(fā)展?當我們在進行看圖講述、繪本閱讀時，我們貫用的方式∶"上面有什么?發(fā)生了什么?后面會怎樣?"我們能否反思一下，這樣的方式孩子究竟理解了多少?他會閱讀嗎?等等。因此，我們要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識，領(lǐng)悟《指南》精神，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中落實理論，只有這樣，才能在專業(yè)成長的道咯上又快又穩(wěn)的前進，才能用專業(yè)的知識門能力促進幼兒快樂而有意義的成長。
培訓(xùn)活動是短暫的，但是程娜老師的精彩講座讓我們在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我們而言，都是一個很大的提高。
幼兒教師語言技能訓(xùn)練總結(jié)4
為加強幼兒園師資建設(shè)，搭建教師相互交流的平臺，提高幼兒教師教育教學(xué)技能，樹立“幼兒學(xué)習(xí)主體性、游戲化”教育理念，促進龍江鄉(xiāng)學(xué)前教育全面均衡發(fā)展。近日，龍江鄉(xiāng)幼兒園教師“語言領(lǐng)域”教學(xué)技能競賽在龍江鄉(xiāng)中心幼兒園如期舉行。
本次活動由龍江鄉(xiāng)內(nèi)各村幼兒園推選的優(yōu)秀教師代表參加，參賽教師結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，精心設(shè)計活動方案，認真準備教具和活動材料。活動過程中注重幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，創(chuàng)設(shè)不同的游戲情境，充分調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒完整表述，讓教學(xué)活動更加豐富多樣、富有童趣，讓幼兒真正在玩中學(xué)，玩有所獲。參賽教師以認真的態(tài)度、飽滿的熱情展示了她們扎實的專業(yè)功底和優(yōu)秀的教學(xué)能力。教學(xué)活動兼具聲、形、動、靜的融合，教學(xué)方式形式多樣，精彩紛呈，發(fā)揮了幼兒園優(yōu)秀教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
經(jīng)過激烈角逐，龍江鄉(xiāng)中心幼兒園的參賽作品《太陽和月亮》、《想吃蘋果的鼠小弟》脫穎而出，其他幼兒園也喜獲佳績。
龍江鄉(xiāng)中心學(xué)校校長對本次活動給予了高度肯定，并提出，幼兒的教育是環(huán)境育人、教學(xué)育人，希望幼兒園的老師們，以此次活動為契機，學(xué)以致用、取長補短。學(xué)然后知不足，教然后知困惑。教學(xué)技能競賽是一種學(xué)習(xí)，更是一種引領(lǐng)。充分調(diào)動了廣大幼兒教師開展教育教學(xué)的積極性，為大家搭建了一個鍛煉自我、展示交流學(xué)習(xí)的平臺，使大家在學(xué)習(xí)、反思、磨煉的過程中加速成長，為我鄉(xiāng)幼兒教育高質(zhì)量發(fā)展起到了積極的推動作用。
幼兒教師語言技能訓(xùn)練總結(jié)5
為貫徹落實黨中央國務(wù)院關(guān)于語言文字工作的有關(guān)要求，進一步推廣普及國家通用語言文字，助力鄉(xiāng)村振興，切實提高黔東南州幼兒教師普通話水平，加強學(xué)前兒童普通話教育，2022年6至8月，我校聯(lián)合黔東南州語言文字工作委員會、黔東南州教育局，針對黔東南州幼兒園教師特別是民辦幼兒園教師開展了普通話水平提升培訓(xùn)，并參與了2022年黔東南州州級語言文字規(guī)范化工作示范校評估驗收工作。
在凱里學(xué)院語言文字工作委員會主任、黨委委員、副院長龍健教授的指導(dǎo)下，我校組織黔東南州國家級、省級普通話水平測試員和州級語言文字專家組成了推普團隊，送培下鄉(xiāng)，開展了覆蓋全州的幼兒教師語言文字能力提升培訓(xùn)，輻射全州16個縣（市），培訓(xùn)幼兒教師、保育人員1566人，評估驗收州級語言文字規(guī)范化示范校34所。
針對學(xué)員的實際水平，專家組分別從新時期國家語言文字的方針政策、普通話與方言的對比正音、詞匯語法規(guī)范、朗讀文章、普通話水平測試中的說話技巧等方面，對參訓(xùn)學(xué)員進行了系統(tǒng)、全面的培訓(xùn)。
參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，語言文字規(guī)范化意識和普通話水平得到很大提升。學(xué)員紛紛表示，在今后的教育教學(xué)工作中，要努力領(lǐng)會新時期語言文字工作的要求，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為民族地區(qū)推廣和規(guī)范使用國家通用語言文字作出更大的貢獻。參訓(xùn)學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)，積極報名參加普通話水平測試，達標班合格率達98％，提升班提高率達80％，培訓(xùn)效果顯著。
本次幼兒教師語言文字推廣活動有效提升了我州幼兒教師的國家通用語言文字水平，為黔東南基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展作出了積極的貢獻。
幼兒教師語言技能訓(xùn)練總結(jié)6
舞蹈、彈唱、講故事是幼兒教師必備的專業(yè)基本功， 11月22日下午，我園對這三項專業(yè)基本功進行了教師技能考核。考核的內(nèi)容全部來自于《學(xué)習(xí)活動》一書，來源于老師們的日常教育教學(xué)活動。
在耳熟能詳?shù)摹缎⊥霉怨浴芬魳仿曋�，語言組教師們伴隨著優(yōu)美的音樂，踏著輕快的步伐翩翩起舞，動作流暢協(xié)調(diào)、夸張優(yōu)美，用豐富的肢體語言和面部表情展現(xiàn)了她們對舞蹈作品的詮釋……充分表達了她們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教師們用抑揚頓挫的語言和豐富的感情、生動的肢體動作，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)故事情景。
教師們合作講述的故事《黑臉小白羊》，巧妙將情感教育融入到情境中，讓我們感受到身邊的愛無處不在。
隨著科技的進步，越來越多的電子音樂充斥在我們的耳邊，但是在幼兒園中，孩子更喜歡聽老師用鋼琴為他們彈唱動聽的歌曲，音樂活動中、整理玩具時、喝水時，老師們都會用美妙的旋律陪伴孩子們，孩子們也在聆聽的過程中，愛上音樂，聽懂音樂所傳遞的信息。老師們的自彈自唱會給幼兒帶來美好的享受，也更有利于培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
“我愛我的小羊，小羊怎樣叫”……伴隨著甜美的歌聲，優(yōu)美的旋律，美妙的音樂在教師們指尖流暢。每位教師都能夠準確把握歌曲風格，旋律流暢，彈唱自然大方，演唱吐字清晰，具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。
彈唱結(jié)束后教學(xué)助理錢老師根據(jù)老師們的彈唱情況做了詳細的點評，在肯定了各位老師扎實基本功的同時，也提出了更高的要求：“在跟孩子彈唱時，要有情緒，開口必有情”。彈唱不僅是形式，而是孩子發(fā)自內(nèi)心的喜歡，愿意唱出心中的歌。今后要多給孩子們彈琴聽，讓孩子們真正走進音樂的美妙世界”。
技能考核結(jié)束了，老師們都意猶未盡，因為作為一名幼兒教師，不僅要擁有一顆愛孩子心，更要不斷磨煉提高基本功，只有這樣，才能把心中的愛以最完美的姿態(tài)呈現(xiàn)給孩子們。相信老師們會更加努力，用專業(yè)武裝自己。
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