高一語文備課組工作總結(jié)范文（精選7篇）

　　充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間中有什么值得分享的成績呢？讓我們好好總結(jié)下，并記錄在工作總結(jié)里。怎樣寫工作總結(jié)才更能吸引眼球呢？以下是小編整理的高一語文備課組工作總結(jié)范文（精選7篇），希望能夠幫助到大家。

　　高一語文備課組工作總結(jié)1

　　一學期的工作即將結(jié)束，本學期，我們高一的全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：

　　一、不斷學習，不斷鉆研。

　　這學期我們一直堅持做好三件事：

　　1、積極參加市教研室組織的教研活動，及時捕獲最新的教研信息。

　　2、積極與其他學校的教師聯(lián)系，構建暢通的信息網(wǎng)。

　　3、加強自身的業(yè)務學習。

　　其中，我們尤以認真學習、鉆研《課標》為首要任務。這學期開始，我們備課組五位老師就統(tǒng)一思想，鉆研《課程標準》，并制訂科學的學習計劃。我們分工合作，每人主講一個專題，利用備課組活動時間研討，在課標新理念的指導下，我們在語文教學中，注意充分開發(fā)和利用現(xiàn)實生活中的語文教育資源，優(yōu)化語文學習環(huán)境，構建課內(nèi)外的聯(lián)系，校內(nèi)外的溝通，學科間的融合的語文教育體系。同時引導學生開展豐富多彩的語文實踐活動，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式和渠道。帶領學生在廣闊的生活空間里學語文，用語文，開闊視野，豐富知識，增長才干。

　　二、集體備課坦誠熱烈，真誠合作。

　　我們有福同享（好的資料，重要的信息一起分享），有難同當（復習、出月考題時，每個老師樂于承擔責任），形成了嚴謹而又不失靈活的集體備課作風。所謂嚴謹，即堅持集體備課，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一批改，統(tǒng)一講評。在教學過程中，討論商量備課內(nèi)容細節(jié)，確保年級教學難點和重點教學的一致。傳達外出教研情況，或最新的中考動態(tài)，討論把握教學進度。經(jīng)過測試分析，討論反饋學生情況，查漏補缺，如文言閱讀中哪些知識點是學生沒有掌握的，原因是什么，哪一類型的現(xiàn)代文閱讀題目學生難以把握解題思路，是教學方面的什么原因。哪些難點用什么方法處理最好等等。以查漏補缺。尤其是在的月考、期中考過后，大家一起分析各題型的得分情況，查找薄弱環(huán)節(jié)，以對癥下藥。所謂靈活，即在備課時間的安排上，除了定期的備課時間外，更多的是不定期的時間。一旦發(fā)現(xiàn)教學中的問題或者缺陷或者產(chǎn)生新的想法及時交流，以防微杜漸，改進教學。一學期來，我們備課組的各位老師按照備課組制訂的分工，認真完成了各自所承擔的任務，取得了良好的教學效果。

　　三、用科學的學法指導學生學習。

　　題海戰(zhàn)術，在理論上，老師們都已經(jīng)深刻地認識到它的不足甚至危害，然而在實際中，很多學生仍將之視為法寶。在這一點上，我們備課組形成了很好的共識，平時教學，認認真真，踏踏實實，按照教學計劃上好每一節(jié)課，適當適量的布置作業(yè)。復習期間，對于基礎，文言部分堅持“整理落實強化”的原則，追求單位時間的復習效果，力爭基礎不丟分。閱讀題堅持“感性理性感性”的原則。在復習過程中，首先讓學生先做一定的基本題，在積累感性認識的基礎上，教師再引導學生提煉概括必要的解題原則和方法，使之上升到理性認識。然后再利用這些原則和方法，來做一些典型的相關題目，從而達到“感性理性感性”的鞏固效果。作文堅持“訓練技巧訓練”的原則，加強作文技巧的指導。講求方法，決不讓學生涉入語文題海。

　　高一語文備課組工作總結(jié)2

　　本學期，我備課組以深入貫徹《普通高中語文課程標準》為指導思想，繼續(xù)致力于適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法的探索，較順利地完成了學校及組內(nèi)的各項教育教學教研任務�，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

　　一、教學方面：

　　本學期我組能依托對必修3和必修4的學習，加強了學生閱讀能力與寫作能力的提升指導。逐步形成了以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”的教學思路，努力實踐著教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，繼續(xù)完善著“兩導學，三模塊五環(huán)節(jié)”的高效課堂教學模式。

　　1、備課組全體成員能夠保持求真務實的精神，認真執(zhí)行學校的“五備”“五統(tǒng)一”要求（備課程標準和教材、備教法學法、備作業(yè)）精心備課，認真授課，及時做作業(yè)的批改和反饋；同時對教學內(nèi)容、教學重難點的設置、作業(yè)的布置、教學進度的調(diào)整都能做到統(tǒng)一步調(diào)，齊頭并進。

　　2、繼續(xù)從學生的語文學習習慣中培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。如正確使用工具書，認真做筆記的習慣，每周做簡報評報性練筆活動。

　　3、堅持培養(yǎng)學生認真書寫的習慣。本學期，我組以梯形格字帖為藍本，要求學生認真摩帖，培養(yǎng)他們工整，規(guī)范的書寫習慣。4、及時做好必修三、四的過程性評價（出勤、自主預習、聽課、主動參與教學、書面作業(yè)、背誦、課外閱讀心得、獲獎）記錄工作。

　　5、認真做好必修三、四的半期檢測、模塊考試的命題、閱卷、評卷、總結(jié)工作。

　　6、繼續(xù)開展課前五分鐘語文活動，將大語文觀引入課堂，在激發(fā)學生的語文學習興趣的同時給學生搭建展示自我的良好平臺。馮班還將此活動拍成了新聞片。

　　另外，積極做好下列活動的參加、組織任務：

　　積極組織學生參加了“中國校園作家征文大賽”活動并取得良好的成績，其中一人或一等獎，多人獲二三等獎，另外在上學期組織參加的圣陶杯作文大賽中，我年級組共有12人獲得一等獎，多人獲得二三等獎。

　　其次，做好假期學生讀名著活動的“名著知識知多少”的測評總結(jié)工作。

　　二、教研方面

　　1、3月初，我組認真研讀了新課標，學習了《烏市一輪新課程各科實踐與反思》，并將新課標與舊課標做了仔細比較，在明確新課標的三點變化（關注生活、關注熱點、讓學生在活動中提升）的基礎上，調(diào)整教法，研究學法。并將“兩導學，三模塊五環(huán)節(jié)”高效課堂教學模式納入常規(guī)課堂教學(學案預習-活動展示、反饋總結(jié)；學生學習經(jīng)歷：預習交流-目標明確-合作探究-展示提升-反饋總結(jié))。

　　2、加強了“兩導學”的教師學法引導工作的探究與實踐工作。逐步加大了“自主、合作”的實踐步伐和讓學生在活動中提升自我能力的力度，如詩歌的朗讀教學法、戲劇的表演領悟法在學生中都開展的如火如荼。

　　3、配合學校與教研組開展了“青年教師調(diào)研”活動，我組8位教師參加調(diào)研，其中王霞、張淵、馮、周汝狀、高婧薇老師參加了被調(diào)研，天恒口糧、王翠華、王艾參加了調(diào)研，所以參與者都能認真對待，積極參與，其他老師也能參與其中，積極聽課，參與討論。大家在這次活動中都能有所吸納、有所提升我。

　　3、分工合作,共同努力，做好必修四導學案的修訂、完善出版與必修五導學案的編寫工作。

　　4、積極參加校內(nèi)外各類教研活動，大家能積極參與，認真對待。本學期，全備課組教師均在組內(nèi)做了“讀書心得交流會”，大家準備充分，發(fā)言積極。張淵老師還被推薦代表語文組參加了學校的“讀書心得交流會”，他深刻而精彩的發(fā)言贏得了在場老師的共鳴。馮老師被選拔參加了3月份兵團級優(yōu)質(zhì)錄像課的錄制申報工作，王艾老師在4月為小學部全體語文教師做了朗誦專題指導，并在6月份與石河子一中老師上了同課異構課，兩次活動都讓與會教師有了極大的收獲。王翠華老師在烏市二模研討會上做了專題發(fā)言，田恒亮老師參加了高考改卷工作并任命為大組組長，都圓滿完成了任務。

　　5、徹底完成了兵團大課題的結(jié)題申報工作及區(qū)級大課題的申報工作。

　　6、繼續(xù)完善著20xx屆兵團二中語文博客，將學生優(yōu)秀作品，作業(yè)、考試、競賽、音視頻及時上傳展評，及時鼓勵、大力弘揚，激發(fā)學生學習語文的興趣。

　　7、認真做好教學的總結(jié)反思工作，每位教師積極撰寫論文并力爭發(fā)表論文一篇。

　　高一語文備課組工作總結(jié)3

　　高一語文備課組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、深入開展教研活動。

　　認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，扎實開展如集體備課、專題研討、公開課、教學診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。其中公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

　　二、落實集體備課制度

　　“尺有所短，寸有所長�！泵總�人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

　　三、教學常規(guī)常抓不懈

　　為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。

　　四、積極探索導學案教學

　　一學期來，在學校領導和教研室的指導下，積極編寫導學案，不斷追求有效的課堂教學改革，不斷摸索改良自己的授課方式。教學改革中，使用“導學案”，旨在以“導”為主，通過給予學生有效的指導，讓學生得以自主、高效地學習。在導學案的使用過程中，功過得失是并存的，其中也遇到了一些問題和困惑。

　　其一，在內(nèi)容上，知識多方法較少。導學案上羅列了許多知識點、重難點，但卻沒有細致入微、具體的、可操作性強的學習方法指導。

　　其二，在操作上，要求比較多。導學案每次倒是充分使用了，但因為時間緊張，各科都要做大量的練習，所以很多同學疲于應付像雪片一樣飛來的導學案。很多的導學案練習，課堂上是來不及評講的，因為考慮教材的練習安排。這就要求我們每個教師在分析導學案時，充分地進行教材研究，學情研究，找到導學案與教材銜接點、補充點。根據(jù)教學過程相關要求，思考如何使用導學案組織教學，使導學案與課本有機結(jié)合。題目的設計應更加有梯度有層次，既保證學困生“吃飽”，又保證學優(yōu)生“吃好”，實戰(zhàn)性增強了，學生做題的時間短了，效果卻提高了。

　　另外要根據(jù)學生學情，從“練習、修正、消化和記憶”等方面來思考學生使用導學案的有效性。通過作業(yè)布置與評講，有針對性地對學生進行導學案使用的習慣培養(yǎng)，并制定定時檢查與隨機檢查制度，保證每個人的導學案都有人批，每一個解決不了的問題都會集中到課堂上。

　　導學案這一個新事物所涉及的工作和管理領域比較寬，很多工作我們可能還沒有想到或做到。很多問題并不是很難，只要不斷的總結(jié)和思考，努力做到“靈活性使用,自編性充實”

　　總之，在本學期里，我們備課組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的'成績。但我們也看到了困難和不足，如研訓組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動

　　效率不高。不過我們相信，只要切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

　　高一語文備課組工作總結(jié)4

　　在中心校領導的關心下，在備課組全體同仁的共同努力下，我們順利地完成了本學期的九年級語文教學工作。回顧一學期的工作，雖然取得了一定的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、制定制度，進行操作

　　1、固定時間、地點、人員。

　　我們語文組是每兩周一次集體討論，在周四上午中心學校多媒體教室，人員為……….。

　　2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。

　　3、固定各次備課內(nèi)容：集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。

　　4、結(jié)合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據(jù)本班的具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。

　　5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。

　　二、重視理論聯(lián)系實際，備課為課堂服務提高集體備課的實效目

　　的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自己的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自己的特色，每個語文老師都通過集體備課進行了九年級，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。

　　三、在集體備課中老師成長了

　　通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自己先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自己再進行加工。通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。

　　備課組全體教師堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　高一語文備課組工作總結(jié)5

　　回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我們備課組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實實，都能以新課程理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方式，全面提高語文教學水平及語文教學質(zhì)量�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：

　　一、主要工作：

　　1、團結(jié)協(xié)作，推進課堂教學：一開學，我們每位老師認真研讀了《語文課程標準解讀》，了解五年級的教學目標和要求。為了讓每位老師能更好的學習、實踐新課程理念，平時正常開展備課組活動，師徒結(jié)對活動，每位積極參與教研組、備課組的公開課、研討課，積極聽課、思考，通過上課、評課、聽課，努力提高了教學水平。

　　我們組十多位老師，大家共同抱著互相學習、深入探究、共同提高的心態(tài)參與備課組活動。

　　2、集體備課，資源共享是我們的特色�？傮w思路是“針對備課、集體評議、個人修改、注重反思”16個字。在利用集體研究資源的同時，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個教師根據(jù)本班學生的實際和自己在以往教學中遇到的問題進行經(jīng)驗反思，使之教學過程中有自己的觀點，做到“因班施教”。同時，我們也清醒地認識到我們需要學習的東西實在是太多了，因此我們經(jīng)常把自己從書上、網(wǎng)上、實踐中獲得的好方法相互推薦，一起學習使大家在教學中受到了不少啟發(fā)。

　　3、轉(zhuǎn)變備課模式。充分發(fā)揮“‘六模塊’建構式課堂”功能，組織好本組老師備課，評課、寫反思、后記的工作。

　　我們共同探索出以下做法：多種形式并用，培養(yǎng)學生寫作興趣；通過課堂教學培養(yǎng)學生的觀察能力；通過課外活動培養(yǎng)學生的觀察能力；模仿寫作；加強佳句美文的積累等。

　　二、存在的問題及改進措施：

　　由于本學期學校的各項活動較多，老師們都比較的忙，所以教研氛圍沒有以前濃了，以后的教學中我們要加大復備、上課、說課，上研討課的力度，尤其是同年級老師之間也要相互多聽課，做到取長補短。

　　此外，我們還要認真上好平時的每一堂課，讓我們的語文課堂扎實、真實、樸實、有效。都說“教育的根味苦，教育的果甘甜”，早出晚歸的工作是艱辛的，但付出總有收獲，我們語文備課組工作肯定還有許多的不足，還望各位領導、各位老師批評指出，但同時我也堅信我們五年級組語文老師定會在以后揚長避短，把各項工作做得更好，全面提升學生的語文素養(yǎng)，為學校建設作出應有的貢獻。

　　高一語文備課組工作總結(jié)6

　　繁忙而有序的一學期教學工作即將結(jié)束，回顧一學期的工作，在收獲與缺憾中追求完美，在經(jīng)驗與教訓中追求完善，在得與失中走向更加成熟。

　　一、深入走進新課程，滲透新課程的理念，走新課改之路

　　我在本學期的新課改的教學中，根據(jù)每一個單元教學內(nèi)容和學生的實際情況，我進行了不同模式的摸索，時時刻刻都是用新課程的理念武裝自己，用新課標做教學的導向，徹底更新觀念，打破常規(guī)教學，走新課改之路。在學校和本組的集體學習中，對新課程標準有了全面的了解，做到了與時俱進，更新觀念，切實做到了在實際教學中更新觀念，雖然我是一名有十八年教齡的教師，但是，我不能在思想上落伍，更要自覺的學習，緊跟時代步伐，與年輕教師相比，自己的弱勢就在于教育思想的差距，所以，基于對自己的清醒認識，時刻告訴自己，人老思想不能老，切忌穿新鞋走老路，一定做到穿新鞋走新路，而且要走出一條有自己特色的新課改之路。

　　二、細研教材、潛心備課教學中

　　備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，特別是新課程的教學，它對老師的要求更嚴更高，要想在課堂上引導好學生進行自主合作探究學習，老師就要在備課上下功夫。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。在制定“三維教學目標”的時候從學生的實際出發(fā)，做到備教材，備學生，備方法。認真編寫教學設計，同時注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，激發(fā)學生的學習興趣，盡最大努力調(diào)動學生的積極性，引導學生在課上進行自主合作探究式的學習，發(fā)揮了學生的主體作用，我在課堂上做到了以學生的發(fā)展為根本。在教學中注意抓住重點，突破難點。由于準備充分，教學效果明顯，學生易于接受。

　　三、激發(fā)學習興趣，提高語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

　　1、注意新課導入新穎。

　　“興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式以激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

　　2、注重語文活動的開展來促進語文教學。

　　我利用每天的語文課前五分鐘進行演講活動，根據(jù)學生的實際情況和特點，制定相應的演講主題，比如：“學習想說愛你不容易”“我的父親母親”“我有一個夢想”“說句心里話”“美麗的錯誤”等，以抽簽的方式?jīng)Q定演講的學生。通過這項活動的開展，激發(fā)了學生的學習興趣，大大的調(diào)動了學生的積極性，更重要的是培養(yǎng)了學生的聽、說、寫的能力，學生們每天盼著上語文課，或者展示自己，或者是欣賞別人的精彩的演講，同時提高了學習的效率。

　　3、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，根據(jù)每一個教學單元的教學內(nèi)容，采用不同的教學方法，比如讓學生走上講臺，當老師講課；比如音樂情景教學，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習；再比如課前的演講詩歌朗誦等活動。我在課堂教學中力求構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，比如教會學生進行批注式的閱讀，給學生提供更為廣闊的思維空間，放心大膽的讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　四、重視朗讀、培養(yǎng)語感

　　1、利用早讀課時間讓學生大聲朗讀，以提高他們的語感。

　　我充分地利用早讀時間，每天必到班級，引導他們朗讀，在課代表的組織下有效的進行朗讀訓練。如果學生的語言表達能力差，勢必制約了他們的閱讀及寫作能力，所以我對兩班中這樣的學生規(guī)定每天早上必須大聲朗讀文章，從而培養(yǎng)他們的語感。

　　2、選擇美文，讓學生感悟理解。

　　新課程的語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩美文給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《父母與孩子間的愛》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說�！贝藭r的學生充分表述他們的真實感受。

　　五、作業(yè)設置合理、批改及時

　　在作業(yè)設置上，我這學期主要安排了作文兩套（分大小作文），同步訓練、還有“一周一記”等。在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，作文評語做到了具體，以充分鼓勵為主，做到了賞識教育，樹立了學生的自信心，并以此引導學生表達要生動做了榜樣。通過作業(yè)及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　六、積極參與學科組的教研活動、取長補短積極參加學校的教學研討活動

　　不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。通過聽各位同事的公開課及參與研討和集體備課等活動，使自己從別人身上學到了很多有益的東西，豐富了自己的教學經(jīng)驗。

　　總結(jié)一學期的教學工作，有收獲的快樂，也有不足的缺憾，本人力爭在今后的工作中繼續(xù)努力，取他人之長補己之短，力求在本職工作中日臻完善，更上一層樓。

　　高一語文備課組工作總結(jié)7

　　“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，初夏的陽光帶領我們又走過了一個充實而忙碌的學期。我很慶幸，因為我生活在一個溫暖的集體中。在這小小的集體中，我們團結(jié)協(xié)作，積極進取，求真求實，在濃厚的教研氛圍中充實而快樂地工作著；在這小小的集體中，我們相互影響、相互關心、真誠幫助，在濃濃的人文關懷中融洽而溫暖地生活著�；仨�這一學期來的點點滴滴，幸福的感覺便溢滿心間。

　　一、在團結(jié)協(xié)作感受幸福

　　太陽是幸福的，因為它光芒四射;海也是幸福的，因為它反射著太陽歡樂的光芒。開學初，我和其它老師就討論如何使學生的練習更有效。最后商定針對我們學生的薄弱環(huán)節(jié)，我們摒棄教研室的單元卷，每個單元的檢測試卷自己命題，盡量將題目出得有層次，給學生一些機會，讓孩子們明確自己的方向。為了讓試題更精更有針對性，我們備課組去書店挑選了幾份資料，這樣精挑細選。一學期下來，整整三份的單元檢測試卷，一份期中測試卷，都高質(zhì)量的出爐。期末考試我們也交出了滿意的答卷。

　　在校內(nèi)除參加語文課組教研活動外，我們組還經(jīng)常討論教材，幾乎天天都是我們教研日，因為我們一有問題就討論“你這課怎么上？”“這一課這種設計好，還是那種符合學情？”等。要是大科組內(nèi)的老師要上公開課，我們總是放下自己的種種工作，跟著聽課，提些中肯的意見，促進年輕教師的成長。肖老師更是經(jīng)常鼓勵我，多上好課，多在年輕教師面前展示。

　　二、在快樂交流中分享幸福。

　　在我們備課組，快樂有點像感冒，傳染得很快。在忙碌的工作之余，我們備課組甚至整個六年級都不忘制造快樂。早上一到辦公室，一句“你今天氣色真好！”讓你信心滿滿；批改作業(yè)時，一句“你班學生的字寫得真漂亮！”讓你親切地面對學生由衷地贊美，制造著快樂，讓我們備課組洋溢著幸福。

　　回顧走過的歷程，回想過去的點滴，我們一路汗水，一路歡笑，快樂工作，幸福生活。

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