教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)通用
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)通用，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)通用1
教案是教師備課結(jié)果的記錄或呈現(xiàn)形式，是老師進(jìn)行課堂教學(xué)的主要依據(jù)。學(xué)生作業(yè)是教學(xué)效果反饋的主要渠道，為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步加強教學(xué)常規(guī)管理，本著查漏補缺，取長補短的原則，達(dá)到“減負(fù)增效”的目的。我校在第六周安排了一次教案、作業(yè)檢查。并于周三下午對全校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了反饋總結(jié)。
首先，x對教案、作業(yè)的檢查情況做了一個整體的反饋。并對今后的.作業(yè)及教學(xué)工作提出了改進(jìn)意見。
其次，由x老師和x老師就教案和作業(yè)方面進(jìn)行了展示交流。
再次，校領(lǐng)導(dǎo)對本次教案、作業(yè)檢查中。教案書寫整齊，目標(biāo)明確，重難點突出，教學(xué)過程詳細(xì)，反思具有針對性的老師進(jìn)行了表彰。以及對作業(yè)批改符號清晰，評語恰當(dāng)好處，作業(yè)適量，二次批閱落到實處的教師進(jìn)行了表彰。
最后，由x對數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋及月工作進(jìn)行了總結(jié)部署。
通過本次數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查反饋及月工作總結(jié)，老師們收獲滿滿，并將反饋要求落實到課堂、作業(yè)教案中。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)通用2
按照學(xué)校期初制定的工作安排，我校于20xx年6月5日進(jìn)行了常規(guī)檢查�，F(xiàn)將英語組檢查反饋的情況進(jìn)行匯總，希望通過檢查反饋，促進(jìn)各位教師發(fā)展提高，以檢查促規(guī)范，以規(guī)范促提升，把我們的'教學(xué)常規(guī)工作做好，把我們的教學(xué)質(zhì)量提上去�？傮w來說，此次教學(xué)常規(guī)檢查，比以往有較大改善和進(jìn)步，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：
學(xué)生作業(yè)情況反饋：
(一)優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教師對學(xué)生的作業(yè)布置，形式多樣，題型適當(dāng)，內(nèi)容合理;對學(xué)生作業(yè)批改認(rèn)真及時;有ABCD等級和批改日期;有激勵性評語;封面有教師寄語;有師生對話。
2、教師能重視學(xué)生的配套練習(xí)：有批改、有講解、有修改。
3、絕大多數(shù)學(xué)生對做錯的作業(yè)能及時更正或重做，及時完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù);
(二)不足：
1、學(xué)生的作業(yè)批改缺乏激勵性語言。
2、個別學(xué)生練習(xí)冊沒按老師要求進(jìn)度完成，個別教師對學(xué)生的練習(xí)冊沒進(jìn)行評閱，沒能真正發(fā)揮其作用。
希望各位老師要重視學(xué)生的作業(yè)布置、批改和書寫。批閱時，在學(xué)生作業(yè)本上寫些激勵性評語，將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行學(xué)生管理的又一陣地，成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
教學(xué)常規(guī)檢查工作總結(jié)通用3
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。因此，我們組織了各學(xué)科的備課組長于9月26-29號對各位老師開學(xué)近一個月來的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行了全面的檢查�，F(xiàn)由我將本次的檢查情況作一個簡單的匯報。
本次教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容主要有：備課、作業(yè)批改及聽課，本次檢查的關(guān)鍵是常規(guī)工作的規(guī)范化。
一、備課力求規(guī)范
從檢查情況看，老師們都能嚴(yán)格按照上級文件精神和教學(xué)常規(guī)管理有關(guān)細(xì)則，認(rèn)真做好備課工作。備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分。絕大多數(shù)主備老師都能按照EEPo的模式，認(rèn)真地備好共案，做到重點突出，內(nèi)容詳實，任課老師也能結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情以及自己的考慮，修改共案，完善復(fù)、續(xù)、補。在備課方面，做得比較規(guī)范的有以下老師：
這些老師在共案的基礎(chǔ)上，作了細(xì)致的修改，完善了復(fù)續(xù)補，并且在知識點、關(guān)鍵點、方法與策略、分層作業(yè)等指標(biāo)邊作有明顯的標(biāo)注，讓人一目了然，反思內(nèi)容，緊密結(jié)合了課堂實際。這些細(xì)節(jié)之處都是值得我們借鑒的，能讓我們的備課更加規(guī)范。另外要特別表揚的是謝施慧、楊柳華兩位老師，他們備的是詳案，內(nèi)容細(xì)致認(rèn)真，反思比較有針對性。
備課之不規(guī)范。
有些老師的共案，案頭填寫不完整，沒填授課老師班級和時間，復(fù)補續(xù)案簡單籠統(tǒng)，不清晰;有一些共案，探究問題的設(shè)計不明朗，要素的使用和組合跟貼標(biāo)簽似的，形式大于內(nèi)容。
接下來，我們重溫一下林校長編寫的二小備課常規(guī)歌：
xx縣第二小學(xué)備課常規(guī)歌
課標(biāo)教材要熟悉，本段要求需牢記;
目標(biāo)確定應(yīng)合適，重點難點講實際;
環(huán)節(jié)流程逐推進(jìn)，問題設(shè)計有情境;
師生行為看得見，內(nèi)容方法并出現(xiàn);
板書設(shè)計不能少，作業(yè)設(shè)計分層巧;
共案復(fù)案還補案，案案在心心頭安。
二、作業(yè)的規(guī)范批改。
作業(yè)的批改是我們的`又一項常規(guī)工作，那么要把這項常規(guī)工作做得更加規(guī)范，我覺得我們要關(guān)注以下幾點。首先，批改要及時，關(guān)注作業(yè)的訂正情況。不管是作業(yè)交上來的首次批改還是訂正以后的二次批改，我們都要及時進(jìn)行批改，這樣既能及時地發(fā)現(xiàn)孩子對知識的掌握情況，也能起到督促和引導(dǎo)的作用，如果我們批改不及時，或者孩子訂正以后不再次批改，孩子對作業(yè)的重視就會有所減弱。這方面做得比較好的有以下幾位老師：。其次，作業(yè)的批改要重視最后的評價。評價的'方式可以是多元的，如優(yōu)良等級評價，還有星級評價，印章評價，以激勵學(xué)生為目的。作文的評價要注意評語是否有針對性和指導(dǎo)意義。做得較好的是以下幾位老師：、第三，作業(yè)的批改還要關(guān)注學(xué)生的書寫。書寫習(xí)慣非常重要，同樣為大家呈上幾張圖片，從中我們可以看出老師重視對學(xué)生的書寫要求，干凈、整潔、規(guī)范，改到這樣的作業(yè)讓人心情舒暢。如。
聽課記錄的規(guī)范。
聽課是一個取長補短的過程，所以在記錄時一定要詳細(xì)認(rèn)真，并且要有針對性地提出自己的見解和建議。在這方面值得我們學(xué)習(xí)的有以下幾位老師：
當(dāng)然在常規(guī)工作中也難免會存在一些小小的瑕疵，需要我們共同關(guān)注，借《弟子規(guī)》中的一句話：有則改，無加警。
當(dāng)然，教學(xué)常規(guī)工作細(xì)而雜，沒有十全十美，只有盡善盡美，最后以這十二個字與大家共勉。
我常規(guī)，細(xì)而雜;
要做好，靠大家。
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