小學(xué)支教工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)支教工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)支教工作總結(jié)1
最近都在下雨。淅淅瀝瀝，滴滴答答的雨聲敲在玻璃上就仿佛敲在人的心里。微弱的燈光下，正趴著奮筆疾書的我。周圍的墻壁上是斑駁脫落的石灰，隱隱約約有些或長(zhǎng)或短的黑水痕，有的還長(zhǎng)上了些許綠色的青苔。然而在凹凸不平的地上那貼上的彩色的廣告紙，仿佛給房間繪上了青色的草坪。房中黃色的窗簾以及書桌上一排排陳舊的書籍讓小小的方寸顯出溫馨而古色古香。而墻上貼的世界地圖、中國(guó)地圖，仿佛讓我置身于廣袤的宇宙中，俯瞰地球。
三年了，在這個(gè)地方我已生活、工作三年了。隱隱約約還可聽(tīng)到對(duì)面學(xué)生宿舍有些許的說(shuō)話聲。這是個(gè)荒涼卻不乏熱情、浪漫、激情和愛(ài)的地方。“老師，快去吃飯！今天中去的菜還可以！”“老師，快去提水！今天晚上的水很熱！”“老師，你手上是什么燈��？好厲害！”想起這些，我的心頭總像填滿了蜜。
還記得剛來(lái)時(shí)，埋在心頭的那份驚詫和悲傷。這里的一切仿佛就像上個(gè)世紀(jì)的九十年代初，一座破舊的教學(xué)樓，到處是半人高的荒草，太陽(yáng)烤著滿是石子的道路仿佛就要冒煙。這分明就是一座廢棄的荒園，哪像我想象中的半點(diǎn)學(xué)校的樣子。比我所做的最壞的打算還要糟糕。這讓我想到了我那高樓林立的大學(xué)教學(xué)樓，想起了我那郁郁蔥蔥，四季飄著桂香的大學(xué)校園，也想起了我那在大城市里奮斗遨游的身影。但是……然而，如果今天讓我來(lái)談感受，我想在我臉上時(shí)刻閃現(xiàn)的笑容最能詮釋我此刻的心情。如果要說(shuō)這三年來(lái)的收獲，我想應(yīng)該把當(dāng)初那些大姐姐大哥哥們的名言回贈(zèng)我自己“三年支教，終生受益”。在這里我收獲了愛(ài)的果實(shí)；在這里我挖到了我踏入社會(huì)的第一桶金；在這里我獲得了自信，得到了認(rèn)可。支教工作和生活，讓我和這里的孩子打成了一片，讓我和這里的同事結(jié)下了深深的情誼，他們舍不得我，我更舍不得他們，這段支教工作是對(duì)我人生經(jīng)歷的一次豐富和挑戰(zhàn)，也將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。
一、教育教學(xué)工作方面：
1、吃透文件、領(lǐng)會(huì)精神，提升自己的支教工作能力和水平。工作中，我不恥下問(wèn)、虛心請(qǐng)教，力求準(zhǔn)確無(wú)誤。閑暇時(shí)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極投身實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，使自己的支教理論水平和工作能力得到進(jìn)一步提高。
2、溝通：要盡快的融入到支教單位的工作中來(lái)，必須要先了解學(xué)校的現(xiàn)狀。通過(guò)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的交流，了解到了茗山中學(xué)基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀，師資現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀。對(duì)支教工作來(lái)說(shuō)，溝通是最重要的，它包括我與學(xué)校的溝通，我與教育部門的溝通，我與其他支教者的溝通和我與學(xué)生、老師的溝通。
3、教學(xué)工作：既然在溝通的基礎(chǔ)上有了了解，就要努力的開(kāi)展工作，降低重心做人，腳踏實(shí)地做事。剛到一個(gè)陌生的環(huán)境里，熟悉環(huán)境，適應(yīng)環(huán)境便成了我要做的第一件事情。作為一名支教教師，我對(duì)自己的要求是：虛心交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、管理自我、工作認(rèn)真、要有吃苦精神。到茗山中學(xué)的前段時(shí)間，我多聽(tīng)、多看、多調(diào)查，雖然很苦很累，但能讓我學(xué)到很多知識(shí)，生活也很充實(shí)，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可。我不是來(lái)渡假的，是來(lái)干實(shí)事的。工作中我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生，努力鉆研教學(xué)大綱，積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)，與學(xué)生、班主任老師及時(shí)交流、溝通和反饋。針對(duì)農(nóng)村教育與城鎮(zhèn)教育之間的差異，在教學(xué)中我積極思考，將農(nóng)村教育教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教育教學(xué)思想進(jìn)行有機(jī)融合，制定出適合這里的課堂教學(xué)模式。針對(duì)學(xué)生存在差別的特點(diǎn)，采取分組分層次的教學(xué)方法，遵循“因材施教”原則。都知道“興趣是最好的老師”，所以教學(xué)中，我將興趣與情感激勵(lì)相結(jié)合，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生盡情發(fā)揮。我的理想并不是使每個(gè)學(xué)生都完美無(wú)缺，但我要盡量使每個(gè)學(xué)生都完善自己，都在某種程度上有所提高。
4、協(xié)調(diào)：支教工作并不是我一個(gè)人的工作，它關(guān)系到很多的人，關(guān)系到方方面面，協(xié)調(diào)好支教單位很后援單位的，協(xié)調(diào)好支教者和支教隊(duì)的關(guān)系是很重要的。支教期間，我及時(shí)向?qū)W校提出我的建議，工作中的得失，并向領(lǐng)導(dǎo)做好匯報(bào)工作，協(xié)調(diào)好與其他老師的'關(guān)系。
二、生活方面：
在沒(méi)來(lái)支教之前我就想：到農(nóng)村支教應(yīng)該是很苦，很乏味的，生活應(yīng)該是無(wú)聊的，遠(yuǎn)離家人，遠(yuǎn)離城市的繁華，沒(méi)有車水馬龍，沒(méi)有高樓大廈，來(lái)到這個(gè)陌生的地方，沒(méi)有認(rèn)識(shí)的同事，沒(méi)有親屬朋友，每天都是三點(diǎn)一線，辦公室、教室、宿舍�？傻搅诉@里沒(méi)多久，我就很快適應(yīng)了這里的生活，和這里的領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生打成了一片，領(lǐng)導(dǎo)和同事們對(duì)我都非常好，無(wú)論在生活上還是在工作學(xué)習(xí)上都很照顧我，支持我，讓我倍感溫暖。學(xué)生們對(duì)我也非常熱情，讓我感覺(jué)就像是在自己家一樣，是他們讓我看到了農(nóng)村人的純樸和真誠(chéng)。
支教的時(shí)間里，我與學(xué)生交下了深深的情誼，學(xué)生對(duì)我上的課都很感興趣，也都很喜歡我。我所教的學(xué)生的成績(jī)有了很大的提高，學(xué)生們的綜合能力也得到了鍛煉。教學(xué)不僅僅要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，更要教會(huì)學(xué)生如何做人。
支教期間，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，同事的好評(píng)，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同時(shí)也讓自己得到了鍛煉和成長(zhǎng)。作為一名支教教師，應(yīng)該為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入新鮮的血液，為新課程的實(shí)施帶來(lái)新的理念、新的方法、新的活力！從陌生到熟悉，我為我的支教生涯感到自豪！總之，一學(xué)期的支教工作是短暫的，忙碌的，也是充實(shí)的，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但它將是我人生道路上其中最輝煌的一筆！
一學(xué)年的支教生活就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難，但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。這一學(xué)年我無(wú)論在思想上還是業(yè)務(wù)上都有了進(jìn)步，現(xiàn)從下面幾方面對(duì)我的支教工作作一下總結(jié)：
一、體味艱辛，感受平凡。
農(nóng)村的孩子行為習(xí)慣較差，家長(zhǎng)又很少關(guān)注孩子的情況，教師需要投入加倍的精力來(lái)教育學(xué)生。在學(xué)校里，班主任就好比學(xué)生的保姆，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更要關(guān)心、照顧好學(xué)生生活起居。好幾次，我都看到與我搭班的班主任，親自把生病的學(xué)生送入醫(yī)院，看好病，帶在自己身邊，象自己的孩子般的照顧，直到家長(zhǎng)來(lái)帶。我能感受到城市生活與鄉(xiāng)村生活的巨大反差，依然以堅(jiān)韌的毅力，堅(jiān)持于農(nóng)村教育的艱辛與平凡，默默地為農(nóng)村的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的青春和生命。
二、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
由于城鎮(zhèn)的學(xué)校和農(nóng)村的學(xué)�？倸w有所不同之處，我總覺(jué)得在今后的一年時(shí)間里，所以我知道首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)�？傊磺械囊磺�，都是嶄新的開(kāi)始，仿佛我又回到了剛畢業(yè)時(shí)候，又找到了一名新教師的感覺(jué)。不管環(huán)境如何改變，學(xué)生如何變化，作為一名教師，永不改變的是教好書，育好人。只要抓住教書育人這一工作重心，我想不論在哪里，我都是一名合格的教師。
三、精心備課，認(rèn)真上課。
支教對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一次歷練，辦公條件還是學(xué)生與我們學(xué)校比起來(lái)都是有差別的，但是作為教師教書育人的任務(wù)是不變的。尤其是面對(duì)著這樣一群有著強(qiáng)烈求知欲的孩子們，這樣一群在課堂上坐得端端正正、聽(tīng)得認(rèn)認(rèn)真真的孩子們，我不敢有絲毫的懈怠，我精心的備好每一節(jié)課，精心的選擇素材、錘煉語(yǔ)言，認(rèn)認(rèn)真真的組織教學(xué)，生怕因自己的疏忽犯下什么過(guò)錯(cuò)，愧對(duì)這些孩子們。我從孩子們一次比一次流暢的發(fā)言中，從孩子們一次比一次大膽的舉手中，從孩子們一次比一次明亮的眼神中感受到了孩子們對(duì)我的認(rèn)可、歡迎和喜愛(ài)。而這些在我們現(xiàn)在城鎮(zhèn)的中學(xué)已經(jīng)很難再次感受到。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生底子薄弱，學(xué)習(xí)自主性較差，對(duì)此我在教學(xué)過(guò)程中不斷調(diào)整教學(xué)方法，盡量從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使之適合學(xué)生的實(shí)際水平。在常規(guī)教學(xué)中，我認(rèn)真對(duì)待教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，了解學(xué)情、備課、上課、作業(yè)批改一一俱到，對(duì)教學(xué)效果不斷加以反思，對(duì)于學(xué)生的意見(jiàn)一一采納，不斷和學(xué)生交流溝通。借助學(xué)校所發(fā)的各類教參教輔，對(duì)每個(gè)單元、乃至每一堂課都做出詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)教案，并反復(fù)進(jìn)行分析與研究，必要時(shí)還會(huì)借助于網(wǎng)絡(luò)等外部資源對(duì)所要教授的知識(shí)加以擴(kuò)展與延伸，使學(xué)生能夠更容易的接受。我平等對(duì)待所有學(xué)生，對(duì)于紀(jì)律性較差的學(xué)生，我對(duì)之曉之以理，言明利害；對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題，我給予更多的支持和尊重，對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
四、不斷學(xué)習(xí)，完善自我。
雖然我在農(nóng)村支教，但我仍抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取在教育教學(xué)水平上有所提高。每周一次的教研活動(dòng)是個(gè)很好的交流提高的機(jī)會(huì)。在教研組活動(dòng)中，我虛心向同事們互相交流、學(xué)習(xí)，共同提高。我還積極主動(dòng)地要求參加市區(qū)教研室、兄弟學(xué)校組織的各類活動(dòng)，向同行中的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
支教生活給了我一段深刻體驗(yàn)和感受，給自己人生劃下永不磨滅的記號(hào)。這次的支教活動(dòng)雖然短暫，但是我收獲了很多很多。
小學(xué)支教工作總結(jié)2
響應(yīng)縣政府的呼吁，在參加了靜川大學(xué)學(xué)生的夏季旅游支持活動(dòng)儀式后，我們前往到一個(gè)安靜的小村子，來(lái)到昭口小學(xué)超過(guò)20天的支持活動(dòng)。
當(dāng)我第一次來(lái)上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校里只有八個(gè)學(xué)生，這與我們的預(yù)期相反，我們熱情地為我們澆了一杯冷水，因?yàn)槲覀冇邪藗�(gè)老師。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們認(rèn)真考慮解決后的解決方案，決定在當(dāng)天收集道路，張貼紅旗宣傳我們的教育理念，讓您可以看到父母和家長(zhǎng)對(duì)我們的深入了解支持細(xì)節(jié)，讓你的孩子來(lái)上學(xué)有信心。
果然，這種方法很有效，第二天，有50多個(gè)學(xué)生注冊(cè)學(xué)習(xí)，數(shù)量在未來(lái)逐漸增加，我們的教育團(tuán)隊(duì)繼續(xù)增長(zhǎng)。大多數(shù)時(shí)候有80多名學(xué)生，在這個(gè)時(shí)候，有很多大學(xué)生報(bào)名參加我們的教育活動(dòng)，如北京和四川大學(xué)生。我們根據(jù)低年級(jí)和高年級(jí)學(xué)校的原始年級(jí)分為兩類。第三和第四年級(jí)的學(xué)生被分配到較低的年級(jí)，另一個(gè)是分配給高年級(jí)，使我們可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況學(xué)習(xí)。
課后，我們支持老師討論課程的安排，除了傳統(tǒng)的語(yǔ)言，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)教學(xué)，還設(shè)立了電腦，電影欣賞，活動(dòng)等課程，豐富同學(xué)的課外知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)，培養(yǎng)他們仔細(xì)觀察生活的能力，提高他們獨(dú)立創(chuàng)新的能力。這也符合現(xiàn)代中國(guó)的教學(xué)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)二十天的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)，我們的學(xué)生提供的許多課外課程喜歡，如電影欣賞和校園尋寶活動(dòng)。下午，我們?yōu)閷W(xué)生安排了一個(gè)電影欣賞班，我們選擇了一些受歡迎或愛(ài)國(guó)的電影在國(guó)內(nèi)外展示，如愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境，舉起手，輻射和灰狼的老虎和孫子等等。學(xué)生看到了美味，在觀看的過(guò)程中，他們的笑聲或安靜的思考讓老師感到非常高興，并在電影欣賞課結(jié)束后立即給學(xué)生分析電影主題和字符。學(xué)生可以在嚴(yán)肅思考的過(guò)程中觀看，并積極回答問(wèn)題。取得了巨大的成功。在課外活動(dòng)中，我們舉辦了校園尋寶比賽，首先，老師根據(jù)校舍，繪制學(xué)校地圖。然后，分成四組，按照地圖的寶藏，最后把學(xué)生分成四組，讓他們拿不同的地圖去寶藏，這組先找到所有的寶藏，然后贏得比賽錦標(biāo)賽。學(xué)生們非常高興地玩，并且非常投入，在活動(dòng)后，學(xué)生想要能夠再次舉辦這樣的活動(dòng)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不熱情，班上回答問(wèn)題不積極，針對(duì)這一點(diǎn)，我們進(jìn)行了討論和研究后，推出了比較完整的獎(jiǎng)懲制度體系，根據(jù)學(xué)生每天以表格的形式記錄他們的表現(xiàn)，一些小的'獎(jiǎng)勵(lì)，然后結(jié)束教學(xué)部分的總結(jié)點(diǎn)，得分最高的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)品形式識(shí)別以鼓勵(lì)學(xué)生的杰出表現(xiàn)
簡(jiǎn)而言之，我們支持二十天的活動(dòng)非常成功，在家里，當(dāng)大多數(shù)家長(zhǎng)得到贊揚(yáng)，由學(xué)生 愛(ài)，在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)生們都很傷心，給每個(gè)老師寫了一封感謝信，希望我們明年可以教他們教導(dǎo)。然而，我們發(fā)現(xiàn)在支持教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中存在一些問(wèn)題。例如，由于時(shí)間的限制，和一些偏僻的學(xué)生缺乏更深的溝通，不能理解他們的心最真實(shí)的想法;因?yàn)橹虚g的工作人員更換安排不合理，造成一些學(xué)生的損失。
二十天的教學(xué)生活眨眼過(guò)去，回憶起這些日夜，我們充滿了安靜和滿意，同時(shí)，我們也收獲了很多。雖然教孩子知道，他們也教我們很多。擦拭眼淚，我們將踏上一個(gè)新的旅程。
小學(xué)支教工作總結(jié)3
xx縣直第二小學(xué)在縣教體局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，深入貫徹落實(shí)縣局有關(guān)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的總體發(fā)展目標(biāo)，今年繼續(xù)對(duì)張莊中學(xué)開(kāi)展了為期一年的教師交流活動(dòng)，取得了較為顯著的成效。以實(shí)際行動(dòng)有力地支持了鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)教育的快速發(fā)展，圓滿完成了支教工作任務(wù)，現(xiàn)就一年來(lái)的交流工作總結(jié)如下。
一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)支教的組織工作
我校在20xx年暑期接到繼續(xù)分派教師到張莊中學(xué)開(kāi)展為期一年的支教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)支教籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立支教工作責(zé)任制，做到支教工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；20xx至20xx學(xué)年，我校選派一名帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和四名任課教師共五名教師到鄉(xiāng)中工作。他們學(xué)歷水平全部在本科及其以上學(xué)歷。帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)到由學(xué)校支部書記擔(dān)任，四名教師在學(xué)科分配上分別是：數(shù)學(xué)教師3人，英語(yǔ)教師1人，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師。四位教師中劉書朝、毛洪森、岳振峰三位同志長(zhǎng)期在我校擔(dān)任班主任職務(wù)，占支教教師人數(shù)的75%比重，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量。精心挑選出的年富力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精湛的支教工作人員為學(xué)年的支教工作穩(wěn)步、順利、卓有成效地開(kāi)展提供了人員保障和技術(shù)保障。
二加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)突出對(duì)支教工作的管理
支教的目的是顯而易見(jiàn)，是通過(guò)輸送城市學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點(diǎn)是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。最終縮短城鄉(xiāng)教育差距改善城鄉(xiāng)二元的發(fā)展?fàn)顩r。我們以為：支教工作開(kāi)展得如何，人是決定性因素。同樣，幾位教師的工作的開(kāi)展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托學(xué)校帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)程書記對(duì)教師進(jìn)行直接管理。通過(guò)和教師一起工作、生活對(duì)教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)，并定期對(duì)學(xué)校校委會(huì)匯報(bào)工作開(kāi)展情況，進(jìn)行階段性總結(jié)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)。主要是利用一些節(jié)假日等特定的時(shí)機(jī)，深入鄉(xiāng)中學(xué)校了解他們存在的困難，解決困難。一年中我校先后利用教師節(jié)、中秋節(jié)、元旦等時(shí)間安排領(lǐng)導(dǎo)多次到張莊中學(xué)慰問(wèn)教師，為他們帶去生活的必需品，詢問(wèn)工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。例如，支教教師岳振峰和劉書朝兩位同志的愛(ài)人都在我校工作，她們還分別擔(dān)任著一、二年級(jí)的班主任職務(wù)。兩位男教師支下鄉(xiāng)教后，他們家中所有的事物都要有兩位女教師承擔(dān)，并且兩位教師的學(xué)生都正在上幼兒園。兩位支教教師提出由于孩子上幼兒園需要人接送，希望學(xué)校能夠給予考慮，當(dāng)了解到這一情況之后，劉校長(zhǎng)組織召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議討論這一問(wèn)題，大家一致認(rèn)為：不能讓支教教師背著思想包袱去支教，書潮、振峰老師的情況應(yīng)當(dāng)考慮，于是就要求主管領(lǐng)導(dǎo)落實(shí)將兩位女教師的班主任工作減去，盡力為支教教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)安心工作的工作環(huán)境。
三開(kāi)展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑
每年為支教接收單位做好事，是局黨委的一貫主張，也是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為張莊鄉(xiāng)中學(xué)做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開(kāi)學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教前兩年，我校先后為張莊中學(xué)無(wú)償捐贈(zèng)教師辦公桌椅30余套，今年該做些什么才能實(shí)現(xiàn)人在情誼在，人走物存留？開(kāi)始我校曾先后設(shè)想過(guò)為張莊三年級(jí)的學(xué)生捐贈(zèng)跳繩、援助貧困學(xué)生、為學(xué)校架設(shè)籃球架等幾種做好事的形式。但是又都因?yàn)橛X(jué)得不具有廣泛性逐一否掉。雖然我們一度沒(méi)有搞清楚該做什么？但是通過(guò)討論，我們至少掌握了捐贈(zèng)的主旨意義應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在：就是要讓我們捐贈(zèng)的物品能夠讓更多的學(xué)生受益，并具有突破時(shí)間概念的價(jià)值。后來(lái)我校在和張莊中學(xué)李金鐘校長(zhǎng)交流中了解到該校的圖書館藏書尚不能滿足學(xué)生的閱讀需求，認(rèn)為為圖書室捐些圖書，更確切地說(shuō)是為學(xué)生捐書這是一個(gè)較好的切入點(diǎn)。不僅是我們支教教師捐書，還要讓我校的學(xué)生參與到這一活動(dòng)中來(lái)。這一活動(dòng)受到了金力校長(zhǎng)的大力支持。最終我校團(tuán)委在廣大團(tuán)員中間發(fā)出了“愛(ài)心傳書”活動(dòng)倡議，號(hào)召?gòu)V大學(xué)生尤其是城市學(xué)生“信息農(nóng)村學(xué)生、關(guān)注同齡人成長(zhǎng)、人人捐獻(xiàn)一本好書，”動(dòng)員城市學(xué)生把自己讀過(guò)，影響深遠(yuǎn)的'好書奉獻(xiàn)出來(lái)，送給鄉(xiāng)下同齡人一同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。這一活動(dòng)在廣大師生中間引起了強(qiáng)烈的共鳴，活動(dòng)開(kāi)展后，學(xué)生捐書的積極性非常高漲，他們紛紛從家里拿出自己珍藏的圖書，有的還專門到書店買來(lái)新書捐獻(xiàn)出來(lái)。很多學(xué)生還在自己捐獻(xiàn)的圖書扉頁(yè)認(rèn)真地寫上贈(zèng)言和自己的姓名，期望能夠和鄉(xiāng)下同學(xué)共同進(jìn)步成長(zhǎng)。本次活動(dòng)共捐工具書，教學(xué)參考書、故事、漫畫等各類圖書1358冊(cè)，為張莊中學(xué)的學(xué)生提供了豐富的精神食糧，同時(shí)我校的這一舉動(dòng)也受到了張莊鄉(xiāng)中學(xué)教師學(xué)生的一致好評(píng)。
積極開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校堅(jiān)持每學(xué)期向張莊中學(xué)組織開(kāi)展一次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。每次的活動(dòng)都要提前一周從人員遴選、課件準(zhǔn)備、學(xué)校把關(guān)等幾個(gè)方面做好準(zhǔn)備工作。在活動(dòng)中堅(jiān)持按照緊跟學(xué)科教學(xué)進(jìn)度，不燙剩飯，確保送課下鄉(xiāng)工作送教法、送教態(tài)、送教學(xué)新理念、送教學(xué)新技能。認(rèn)真組織評(píng)課活動(dòng)，真正將課堂教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題擺出來(lái)供大家討論，達(dá)成共識(shí)。本學(xué)年共開(kāi)展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)兩次，涵蓋英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、政治5個(gè)學(xué)科。在下學(xué)期的送課活動(dòng)中，我們總結(jié)了第一次開(kāi)展活動(dòng)的不足，邀請(qǐng)了教體局領(lǐng)導(dǎo)和教研室的業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)參與活動(dòng)，為活動(dòng)組作整體把關(guān)。送課下鄉(xiāng)活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源互相，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。受到教體局徐秀娥副科長(zhǎng)和教研室胡玉奇副主任兩位領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持。
今年下半年，在xx省“千校萬(wàn)師支援農(nóng)村教育工程”中，我校和xx縣xx鄉(xiāng)xx小學(xué)成為結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校。為實(shí)現(xiàn)兩校教育教學(xué)雙贏，共同達(dá)到工作提高，我們做了一些工作。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了一定提高。下面就把今年來(lái)的支教工作總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，明確支教工作職責(zé)
我校高度重視支教工作，根據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)一步明確支教工作的目標(biāo)任務(wù)，完善方案。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)文件，統(tǒng)一支教思想，明確支教意義，制定支教的職責(zé)，學(xué)校成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了雙方選派行政干部、教師掛職，互派教師上課，共同備課，共同開(kāi)展課題研究等具體的工作計(jì)劃，明確專人負(fù)責(zé)，確保支教工作的順利進(jìn)行。
二、落實(shí)人員，做好支教后援工作
按照上級(jí)對(duì)“支教”工作的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，依據(jù)自愿報(bào)名、民主推薦以及教師一貫工作表現(xiàn)，我校選派鎮(zhèn)級(jí)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)朱愛(ài)軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn)。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教教師在支教過(guò)程能承擔(dān)好自己的職責(zé)、發(fā)揮好自身的價(jià)值，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
在工作上給他壓擔(dān)子。要求支教人員主動(dòng)與受援學(xué)校教師交流經(jīng)驗(yàn)，上好示范課，做好專題講座，學(xué)校為支教老師提供需要的教學(xué)資料信息，確保給受援學(xué)校老師專業(yè)的引領(lǐng)；建立支教人員工作回報(bào)制。支教老師每月返校一次，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)當(dāng)月工作情況，反映工作中的實(shí)際問(wèn)題和困難。增進(jìn)了對(duì)受援學(xué)校的了解，加強(qiáng)學(xué)校支教工作的針對(duì)性。
在生活上給他以關(guān)懷。開(kāi)學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉行了隆重的歡送會(huì)，將支教教師送達(dá)受援校，協(xié)助受援校安排好他的生活、工作。根據(jù)支教老師的要求，學(xué)校妥善安排了他女兒的上學(xué)、就餐問(wèn)題，解除了他的后顧之憂。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北，氣候寒冷，學(xué)校專門為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、大家庭的溫暖。
三、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用
支教老師朱xx，堅(jiān)守崗位，扎根課堂教學(xué)改革，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學(xué)，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。
1、堅(jiān)持聽(tīng)課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦，朱愛(ài)軍老師能堅(jiān)守崗位。每周堅(jiān)持深入課堂聽(tīng)課。一學(xué)期來(lái)共聽(tīng)課四十多節(jié)。每當(dāng)聽(tīng)完教師的課后，都實(shí)事求是地作出指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)，幫助教師們找出差距與不足。
2、積極參與學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流，針對(duì)某些現(xiàn)狀，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風(fēng)介紹給對(duì)方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。
3、精心準(zhǔn)備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來(lái)，他為受援學(xué)校老師提供了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動(dòng)，他都大量搜集資料，充分依靠學(xué)校和受援學(xué)校的指導(dǎo)幫助，確保了活動(dòng)的質(zhì)量。
4、虛心學(xué)習(xí)。支教對(duì)他是一個(gè)考驗(yàn)，為了更快更好地適應(yīng)支教工作，他每天認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，做好摘抄筆記，不斷提高自己的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極參加受援學(xué)校的各類教研活動(dòng)，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。
5、做好支教宣傳。在扎扎實(shí)實(shí)做好支教工作的同時(shí)，他把在受援學(xué)校的所見(jiàn)、所聞、所做、所想，進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并及時(shí)記錄了下來(lái)，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過(guò)多種渠道進(jìn)行支教宣傳，及時(shí)反映支教工作動(dòng)態(tài)。一是向各級(jí)教育媒體投稿，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的QQ群，支教老師在群里交流彼此支教工作情況、創(chuàng)新的做法，成了如皋支教老師交流的一個(gè)重要平臺(tái)。三是申請(qǐng)注冊(cè)了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏得了不少博友的支持。
四、校際互動(dòng)，放大支教工作效益
在駐點(diǎn)支教老師個(gè)人開(kāi)展工作的基礎(chǔ)上，我們準(zhǔn)確了解受援學(xué)校的課改動(dòng)態(tài)，找到了結(jié)對(duì)幫扶的切入點(diǎn)。這學(xué)期，我們開(kāi)展了兩次交流互訪活動(dòng)。
一是十一月份，xx小學(xué)的昝新忠主任和xx錢莊小學(xué)的陳明月校長(zhǎng)到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調(diào)研活動(dòng)。在這兩周里，他們走進(jìn)我們的課堂，評(píng)課互動(dòng)，參加我們的集體備課研討活動(dòng)，還參加了我們專門組織的青年教師課改沙龍研討。這一系列的活動(dòng)，加深了他們對(duì)我校教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素質(zhì)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解，特別是了解并熟悉了我們的“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的課堂教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，表示一定要把我們的課改特色帶回去。
二是十二月底，在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下，我校部分骨干教師到xx小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中，我們觀摩了xx小學(xué)老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué)，也向他們展示了我們“活動(dòng)單導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此展開(kāi)了沙龍研討，氣氛和諧而又熱烈，討論加深了老師們對(duì)兩種教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)，提高了老師們實(shí)施新模式的能力。兩校領(lǐng)導(dǎo)層還利用這次機(jī)會(huì)，交流了彼此在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法，同時(shí)小結(jié)了本學(xué)期的支教工作，制定了下學(xué)期支教工作計(jì)劃。
校際互訪活動(dòng)的開(kāi)展，增進(jìn)了我們對(duì)彼此辦學(xué)特色、管理方式的了解，真正實(shí)現(xiàn)了平位切磋，合作共進(jìn)。
五、今后工作思路
短暫的一個(gè)學(xué)期時(shí)間，讓我們兩校結(jié)下了深厚的友誼，為進(jìn)一步推進(jìn)支教工作的開(kāi)展，形成創(chuàng)建特色教育的經(jīng)驗(yàn)，我們約定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分年級(jí)學(xué)科組成一對(duì)一的合作小組，明確組長(zhǎng)，定期交流，不斷更新教學(xué)理念，交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。通報(bào)學(xué)校情況，互訪交流經(jīng)驗(yàn)，共同研討，解決問(wèn)題，并互享課題研究成果。力求激發(fā)廣大老師的參與意識(shí)，提高他們從“小”入手，積極開(kāi)展小課題研究，撰寫小隨筆與小案例的能力。
支教工作責(zé)任重大，作為支教學(xué)校，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，但以后的路還很長(zhǎng)，我校堅(jiān)信在上級(jí)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，踏實(shí)工作，不斷探索研究，定會(huì)完成上級(jí)賦予我們的任務(wù)。
小學(xué)支教工作總結(jié)4
區(qū)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展實(shí)施以來(lái)，有效地推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育交流，體現(xiàn)均衡教育資源、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的支教精神。在活動(dòng)中，我校與城北小學(xué)、長(zhǎng)樂(lè)街小學(xué)和新太小學(xué)建立了校際接對(duì)幫扶關(guān)系。城北小學(xué)作為支教方，安排骨干教師到我校指導(dǎo)、主示范課，與我校全體教師共同提高教育教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，兩校之間也進(jìn)行了融洽的深入合作。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一、緊抓機(jī)遇，建立良好的互動(dòng)關(guān)系
作為受援方，我校深知支教是一次良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，并以此為平臺(tái)，與城北小學(xué)建立深厚而深遠(yuǎn)的互動(dòng)關(guān)系，憑借其教育優(yōu)勢(shì)，力圖把我推上發(fā)展的快車道。
�。�1）高度重視，科學(xué)定位。我校專門成立由何全昌校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，與城北小學(xué)的業(yè)務(wù)聯(lián)系，多次召開(kāi)全體教師會(huì)議，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，把支教工作的關(guān)鍵詞定位在發(fā)展上，并做到“三發(fā)展”，即學(xué)校發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。小組間及時(shí)溝通思想，了解需求，更好地關(guān)注支教工作。
（2）計(jì)劃實(shí)在，落實(shí)到位。對(duì)于支教的進(jìn)程問(wèn)題，我校與城北小學(xué)及支教老師進(jìn)行有效的磋商，一直認(rèn)為，從教師專業(yè)成長(zhǎng)入手，帶動(dòng)學(xué)生發(fā)展，最終影響學(xué)校發(fā)展。并可以把支教的方式多樣化，如兩校教師結(jié)隊(duì)、學(xué)生結(jié)隊(duì)、部門結(jié)隊(duì)、定期互訪等。我校領(lǐng)導(dǎo)小組迅速分解目標(biāo)，化解任務(wù)，落實(shí)到各部門負(fù)責(zé)人、青年教師，同時(shí)實(shí)行考核制度保障成效。
�。�3）建立機(jī)制，定時(shí)交流。與城北小學(xué)就支教等相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的聯(lián)系，互相交流，達(dá)成共識(shí)。尤其是支教的進(jìn)度問(wèn)題、范圍問(wèn)題等，都得到很好的落實(shí)。雙方融洽的合作氛圍為各項(xiàng)計(jì)劃的順利執(zhí)行打下了良好的基礎(chǔ)。
二、搶抓發(fā)展，激發(fā)支教的內(nèi)在活力
在解決支教“支什么”的問(wèn)題后，我校著力解決支教“怎么支”的問(wèn)題，這是一個(gè)有關(guān)實(shí)效的重要問(wèn)題，重在將支教的“點(diǎn)”變成“面”，擴(kuò)大成果，放大效應(yīng)。
（1）發(fā)揮支教的榜樣示范作用。請(qǐng)進(jìn)來(lái)的支教老師長(zhǎng)期奮斗在教育教學(xué)一線，要充分利用好其資源優(yōu)勢(shì)，讓其專業(yè)知識(shí)輻射到我校整個(gè)的'教師群體，由此成為支教工作室。
�。�2）加強(qiáng)校際的互訪交流力度。建立合作關(guān)系以來(lái)，我校兩次遠(yuǎn)赴城北小學(xué)進(jìn)行參觀、學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中，我校老師深入到城北小學(xué)的課堂聽(tīng)課，參與教研沙龍，學(xué)習(xí)班級(jí)管理、童書閱讀經(jīng)驗(yàn)等。并與學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行對(duì)口交流，與老師進(jìn)行結(jié)隊(duì)學(xué)習(xí)。尤其是今年參加城北小學(xué)的閱讀節(jié)，簡(jiǎn)短的儀式不隆重卻很莊重，內(nèi)容簡(jiǎn)潔而意義深遠(yuǎn)，關(guān)注學(xué)生閱讀，關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)，將書籍與生命緊緊聯(lián)系在一起；閱讀課上，教師利用學(xué)生的閱讀經(jīng)驗(yàn)，積極進(jìn)行情感的構(gòu)建，在靜態(tài)的預(yù)設(shè)中動(dòng)態(tài)生成，教學(xué)效果明顯；閱讀論壇的主題是“讓閱讀更有效”，通過(guò)研討，讓閱讀觸手可及；“頌經(jīng)典、讀文化”活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)背經(jīng)典，唱經(jīng)典，演經(jīng)典，在跳蚤書市爭(zhēng)相購(gòu)買自己的喜愛(ài)的書籍，可以看出城北小學(xué)的學(xué)生閱讀已經(jīng)形成一種習(xí)慣，一種與書為伴的學(xué)習(xí)態(tài)度。僅兩次學(xué)習(xí)達(dá)60余人次。
�。�3）構(gòu)建立體支教的發(fā)展模式。采取支教老師定點(diǎn)長(zhǎng)期支教與學(xué)校流動(dòng)支教兩種方式相結(jié)合。帶目前為止，先后3次邀請(qǐng)城北小學(xué)、長(zhǎng)樂(lè)街小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、專家來(lái)校指導(dǎo)教學(xué)，開(kāi)設(shè)公開(kāi)課10余節(jié)，講座近10次。大規(guī)模的來(lái)訪面對(duì)面指導(dǎo)，為我校的教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的平臺(tái)。可喜的是，我校教師與部分專家建立了聯(lián)系，可以得到直接指導(dǎo)。難得的是，支教學(xué)校贈(zèng)送了20xx余冊(cè)圖書，有力地充實(shí)了我校圖書室，也開(kāi)闊了我校教師的閱讀視野。
三、細(xì)抓落實(shí)，規(guī)劃支教的遠(yuǎn)近藍(lán)圖
�。�1）支援遠(yuǎn)期規(guī)劃與近期計(jì)劃相結(jié)合，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。著手進(jìn)行重點(diǎn)突破的同時(shí)，彌補(bǔ)薄弱環(huán)節(jié)。同時(shí)，以學(xué)期為單位，在充分考慮雙方實(shí)際情況的前提下，本著“內(nèi)容盡量詳細(xì)但不宜過(guò)多，支援范圍不宜過(guò)大，確保支援計(jì)劃的可行性，提高落實(shí)效率”的原則制定短期支援計(jì)劃。
（2）加強(qiáng)與支援方的溝通，健全溝通機(jī)制。加強(qiáng)各部門之間的聯(lián)系與溝通，及時(shí)了解相關(guān)信息，以便根據(jù)實(shí)際情況安排支援計(jì)劃，并根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整，最大限度地落實(shí)支援計(jì)劃。
�。�3）在教師培訓(xùn)、訪學(xué)計(jì)劃等方面的合作有所突破。目前，我校與支援方在教學(xué)交流方面已取得突破。下一步，爭(zhēng)取在教師培訓(xùn)、訪學(xué)計(jì)劃等方面有所突破，為全面提升對(duì)口學(xué)校的綜合實(shí)力提供必要的支持。
�。�4）進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流。舉辦高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)是獲取最新信息，提高學(xué)術(shù)水平，縮小城鄉(xiāng)學(xué)術(shù)差距的有效途徑之一，也是我校今后的一項(xiàng)重點(diǎn)工作。
小學(xué)支教工作總結(jié)5
忘不了，三個(gè)月前在市教育賓館會(huì)議廳里，那個(gè)支教教師的表彰會(huì)；忘不了，市教育局領(lǐng)導(dǎo)們的熱情洋溢的講話；忘不了，臨行前，一小校長(zhǎng)的諄諄教誨和殷切希望；更忘不了，來(lái)到西江，教育組領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校校長(zhǎng)的熱情招待。轉(zhuǎn)眼間，我在西江高橋小學(xué)支教已快一學(xué)期了。半學(xué)年的支教，使我走進(jìn)了農(nóng)村小學(xué)教育的深處，了解到了農(nóng)村小學(xué)教育的現(xiàn)狀。認(rèn)識(shí)到了農(nóng)村小學(xué)教育工作的困難與艱辛，體味到了農(nóng)村小學(xué)教師的酸甜苦辣。下面是我半學(xué)年來(lái)支教工作的幾點(diǎn)體會(huì)和收獲。
一、親臨一線，做一名普通的教師
記得剛到高橋小學(xué)的時(shí)候，學(xué)校孫校長(zhǎng)和負(fù)責(zé)教學(xué)工作的肖主任對(duì)我們異常熱情和禮貌，不僅為我們特殊照顧省去了我們周一上午和周五下午的課程，還讓我們先選任教的科目，并且每周教學(xué)時(shí)數(shù)我們也是全校最少的。過(guò)度的熱情不得不引起我思考一個(gè)問(wèn)題：自己的角色該如何定位？我只是一名普通的教育工作者，所不同的是我穿著支教的外衣來(lái)的。這就注定了我在此地的不平凡那么我一定要做在受援學(xué)校教育教學(xué)整體水平提高上還起到一些促進(jìn)性作用的教師。
為了讓自己普通起來(lái)。首先，我服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，擔(dān)當(dāng)三、四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)兼四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)。由于換了新的教學(xué)環(huán)境，面對(duì)農(nóng)村的學(xué)生，教學(xué)手段和教學(xué)方法都不能照搬以前的，但我很快調(diào)整了自己的心態(tài)，及時(shí)走上了正軌；其次，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的`各項(xiàng)工作任務(wù)；第三，與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校，利用工作之余與老師聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提過(guò)多的要求。第四，樹(shù)立主人公意識(shí)，凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從高橋小學(xué)這個(gè)角度去考慮如何做。過(guò)了一段時(shí)間，我與當(dāng)?shù)亟處熀腿罕姷年P(guān)系變得更融洽了。
二、虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)
在支教的工作中難免會(huì)有不足之處，所以，我時(shí)刻提醒自己要隨時(shí)隨地向其他經(jīng)豐富的老師請(qǐng)教和學(xué)習(xí)，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。在支教生活中，我始終堅(jiān)持讀書看報(bào)，通過(guò)各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國(guó)內(nèi)外大事，關(guān)注國(guó)際形式。在向老師學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，使得教與學(xué)相得益彰。我深知教育應(yīng)以學(xué)生為本，不應(yīng)脫離學(xué)生這個(gè)主體而談教育，所以在教學(xué)過(guò)程中我很重視學(xué)生的感受。經(jīng)常向他們?cè)儐?wèn)情況，及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而能更好地解決問(wèn)題，真正做到教學(xué)相長(zhǎng)！
三、關(guān)注學(xué)生，認(rèn)真教學(xué)
在支教初期，我感到很不適應(yīng)，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生絕大多數(shù)為留守學(xué)生，在家沒(méi)有父母輔導(dǎo)，并且入學(xué)早，給教學(xué)帶來(lái)很大難度，我及時(shí)調(diào)整方法，從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，不盲目提高。不僅學(xué)習(xí)新授知識(shí)，還利用課余時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識(shí)。數(shù)學(xué)教學(xué)我還能有跡可循，但英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于我來(lái)說(shuō)可是盲人摸象了。因?yàn)橐郧�，我從未�?dān)任過(guò)英語(yǔ)教學(xué)，不過(guò)既然是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的分工，我還是決定以最大的努力來(lái)完成。在與學(xué)校孫校長(zhǎng)商量后，我采用了DVD模式來(lái)教學(xué)。在學(xué)的過(guò)程中來(lái)教，不僅豐富了自己的英語(yǔ)知識(shí)，也摸清了英語(yǔ)教學(xué)的環(huán)節(jié)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我所任教的四年級(jí)在全鄉(xiāng)期中測(cè)評(píng)中，竟然取得了第一名的好成績(jī)。
四、潛心投入，做名符其實(shí)的高橋人
半學(xué)年來(lái)，高橋小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們都沒(méi)有把我當(dāng)外人看，在生活上處處關(guān)心，工作上時(shí)時(shí)過(guò)問(wèn)。我也不會(huì)把自己當(dāng)外人看，學(xué)校里的事，只要是我力所能及的，我都會(huì)全身心投入，努力把它做好。
回想半年來(lái)的支教工作，雖然條件計(jì)較艱苦，但我都能一一克服。我覺(jué)得我的支教工作是幸福和充實(shí)的。因?yàn)槲姨ぬ?shí)實(shí)工作過(guò)，全心全意付出過(guò)，老老實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)過(guò)，用盡愛(ài)心奉獻(xiàn)過(guò)&&
支教是工作，也是交流，更是學(xué)習(xí)。一學(xué)期支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆。
小學(xué)支教工作總結(jié)6
20xx年7月2日，我院11名學(xué)生前往肇慶市廣寧縣蒙坑小學(xué)，參與為期兩個(gè)星期的暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐公益支教活動(dòng)。
本次支教活動(dòng)是由國(guó)際關(guān)系學(xué)院團(tuán)總支志愿隊(duì)承辦的品牌公益性活動(dòng)。自20xx年暑期以來(lái)，我院已在韶關(guān)始興縣、梅州五華縣、梅州平遠(yuǎn)縣、河源龍川縣等地區(qū)中小學(xué)順利開(kāi)展了五期公益實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)六年不斷的打磨與反思探索，我院暑期社會(huì)實(shí)踐系列活動(dòng)已順利發(fā)展成以暑期支教、社會(huì)調(diào)研和公益實(shí)踐等多種志愿服務(wù)并行的品牌實(shí)踐活動(dòng)。
今年，國(guó)際關(guān)系學(xué)院志愿服務(wù)隊(duì)前往的肇慶市廣寧縣地處廣東省中西部。廣寧縣在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面相對(duì)于珠三角發(fā)達(dá)地區(qū)尚有較大的差距，從而客觀地讓廣寧縣在留守兒童教育發(fā)展、社會(huì)保障、交通信息通暢等方面存在一定的限制。從廣寧縣城到古水鎮(zhèn)蒙坑村仍然需要至少一小時(shí)路程，鄉(xiāng)間道路沿山而建，傍河而行，兩邊多竹林，沿路散布簡(jiǎn)陋的紅磚房，偶爾會(huì)出現(xiàn)零散的村落及稻田。在這樣的環(huán)境中，蒙坑小學(xué)作為附近村落之中唯一的小學(xué)學(xué)校，是周邊村落適齡兒童接受小學(xué)教育的唯一場(chǎng)所。我院學(xué)生秉承對(duì)邊遠(yuǎn)地區(qū)社會(huì)發(fā)展及兒童受教育程度的關(guān)注和愛(ài)心，積極地參與到本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不但減緩了當(dāng)?shù)貙W(xué)校的教學(xué)壓力，還讓小學(xué)生多參加集體性的活動(dòng)，增強(qiáng)了相互之間的交流，幫他們走出心理矛盾。同時(shí)，為邊遠(yuǎn)地區(qū)地兒童帶來(lái)了新穎的知識(shí)和中大學(xué)子的青春活力。
古水鎮(zhèn)扶貧隊(duì)及蒙坑村村委會(huì)對(duì)我院師生本次支教活動(dòng)十分重視，給予了支教志愿隊(duì)在生活上和組織上很多的`建議和幫助。參與支教的學(xué)生也很快適應(yīng)了當(dāng)?shù)睾?jiǎn)單的生活條件，在料理好日常生活與飲食的同時(shí)，針對(duì)各年級(jí)特點(diǎn)進(jìn)行精心的課程安排與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)。蒙坑小學(xué)的學(xué)生們?cè)谑罴倨陂g自覺(jué)回到校園學(xué)習(xí)，志愿隊(duì)員運(yùn)用趣味性和專業(yè)性并存的課程也沒(méi)有辜負(fù)蒙坑小學(xué)每一位學(xué)生和家長(zhǎng)的期待。隊(duì)員在短短兩周之內(nèi)充分展現(xiàn)了中大國(guó)關(guān)學(xué)子的青春活力和高度責(zé)任感，很快與當(dāng)?shù)貙W(xué)生建立了良好的師生互動(dòng)關(guān)系，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)生和家長(zhǎng)、老師的一致好評(píng)。
短短十幾天的時(shí)間不足以大山里的孩子們帶去太多改變，但是這是我院這支支教隊(duì)伍給孩子們帶去的每一點(diǎn)每一滴的愛(ài)都會(huì)讓他們留下溫暖的回憶。11名支教志愿者獲益良多，樸素的生活、艱苦的條件讓大家相互體諒和團(tuán)結(jié)互助。相信這是一次難得的人生經(jīng)歷，在此也希望社會(huì)各界能夠有更多的力量去關(guān)注偏遠(yuǎn)留守兒童，他們需要持續(xù)的關(guān)心、不斷的愛(ài)。
小學(xué)支教工作總結(jié)7
作為一名光榮的支教老師，今年我到崔廟翟溝小學(xué)支教，我擔(dān)任三年級(jí)的數(shù)學(xué)、科學(xué)，一、二、三年級(jí)的音樂(lè)課，每周共計(jì)17節(jié)課。每周一值班，除了日常的掃地，接水，溫水，保證這一天每個(gè)老師、每個(gè)學(xué)生有水喝，下午送走讀生回家，輔導(dǎo)住宿生上晚自習(xí)。在這一個(gè)月的工作中，我一直牢記著各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和要求——在這片黃色的土地上，踏踏實(shí)實(shí)的開(kāi)展工作，不怕困難，艱苦奮斗，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉。
走進(jìn)教室，桌子歪歪扭扭，桌面臟兮兮的。孩子們只有1、2支筆，幾本書，大小不一的練習(xí)本，一個(gè)書包，基本上是一個(gè)學(xué)生所有的'學(xué)習(xí)用品。我就從孩子們最基本的習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始，每節(jié)課提醒孩子怎樣做課前準(zhǔn)備，怎樣聽(tīng)課，怎樣鞏固知識(shí)等。我把每節(jié)課都上成公開(kāi)課，我上的《噸的認(rèn)識(shí)》受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他老師的一致好評(píng)。
課下積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，如每周的教研；每周五我和劉超峰老師一起組織了籃球社團(tuán)，鼓勵(lì)熱愛(ài)體育活動(dòng)的孩子們積極參加的社團(tuán)活動(dòng)；每天對(duì)學(xué)生的幫扶等。只要孩子有進(jìn)步就予以獎(jiǎng)勵(lì)：比如加五角星，發(fā)獎(jiǎng)品，作業(yè)減量，測(cè)驗(yàn)加分等幫助他們點(diǎn)燃“渴望進(jìn)步、渴望成功”的強(qiáng)烈學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)支教工作總結(jié)8
本人畢業(yè)于師范大學(xué)，今年實(shí)習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校，學(xué)校就讓我去學(xué)校的總務(wù)處幫忙，在該處室認(rèn)真學(xué)習(xí)工作了一個(gè)月后，校方就跟我系交流，準(zhǔn)備讓我第二年留校，當(dāng)時(shí)這消息傳開(kāi)后，很多同學(xué)都很羨慕，可我當(dāng)時(shí)想，我當(dāng)初選數(shù)學(xué)教育專業(yè)，就是想做一名人民教師，我若留校的話，就不能實(shí)現(xiàn)我當(dāng)初的理想，所以宛然謝絕了，并且來(lái)到福州找工作，很幸運(yùn)在那找到工作，而且待遇還不錯(cuò)，幾個(gè)月下來(lái)，也適應(yīng)那的生活習(xí)慣，跟那的老師和學(xué)生相觸的也很好，可年終回來(lái)過(guò)年時(shí)，聽(tīng)我的母校校長(zhǎng)說(shuō)，有幾個(gè)代課老師覺(jué)得工資太低了，而且工量又很大，明年他們準(zhǔn)備不教了，現(xiàn)在都不知明年的課怎么安排！當(dāng)我聽(tīng)這話之后，我心理很不是滋味，最后我說(shuō)，校長(zhǎng)我明年回來(lái)代課，回到家里，我把今天跟校長(zhǎng)說(shuō)的事，跟我的父母說(shuō)了，他們當(dāng)時(shí)很不理解，外面待遇那么好，別人個(gè)個(gè)想往外跑，你到好反而跑回來(lái)拿300元的工資，他們是舉雙手反對(duì)我回來(lái)任教，經(jīng)過(guò)我長(zhǎng)時(shí)的做思想工作，最后他們也知道我決定的事，一般情況之下，是不太可能改變主意。就這樣我就在母校開(kāi)始代課了，當(dāng)年的暑假，我們上饒縣教育局招聘老師的消息傳到我們學(xué)校，當(dāng)時(shí)我縣招12名數(shù)學(xué)老師，成績(jī)出來(lái)后而我是名列前茅，當(dāng)時(shí)我可以選擇離縣城邊的學(xué)校，可我沒(méi)有，我是毫不猶豫地選擇的了上xx北鄉(xiāng)最遠(yuǎn)培育過(guò)我的母�！ＭW(xué)。
就這樣，我就真正的開(kāi)始了教書育人的生涯。古人云：知己知彼，百戰(zhàn)不殆！所以首先從學(xué)生的基本情況入手，去認(rèn)認(rèn)真真的了解班級(jí)的每一位學(xué)生的基本情況。只有掌握了學(xué)生的第一手資料，真正做到知彼，才更加有利于因材施教，才能真正做到為了一切學(xué)生的承諾！每周我抽出空來(lái)，走訪每一位學(xué)生，風(fēng)里來(lái)雨里去，沒(méi)有用多長(zhǎng)時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)這里的孩子大部分都是留守兒童，和爺爺奶奶住，父母為了生計(jì)外出打工，所以這里的不少孩子早早的養(yǎng)成了散漫的性子，他們很天真，也很厚皮，他們希望有人關(guān)心，可又不想人多管閑事，學(xué)習(xí)只是做樣子的事，小學(xué)畢業(yè)了，就想外出打工攢錢。我了解這情況之后，我就經(jīng)常用自己的手機(jī)和這樣學(xué)生外地打工的家長(zhǎng)聯(lián)系，先做家長(zhǎng)們的思想工作，讓他們也一起關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，然后去做學(xué)生的工作，讓他們認(rèn)識(shí)到讀書的重要性等，并且把本村一個(gè)五保戶家的小孩，因母親生病過(guò)世父親外出打工，家里經(jīng)濟(jì)非常緊張而失學(xué)學(xué)生，幫她重返到校園，當(dāng)年我把這學(xué)期多出來(lái)的那部工資，拿去支助她家，還把她的學(xué)費(fèi)交上，現(xiàn)在這小女孩已經(jīng)畢業(yè)了，但她每年過(guò)年后多會(huì)來(lái)學(xué)�？赐覀兝蠋煛�
山區(qū)的天氣比較冷，看到孩子們凍得發(fā)紫的嘴唇，通紅的小手，又加上他們大部分學(xué)生的家長(zhǎng)沒(méi)在身邊，跟他們的爺爺奶奶的，想著想著我心里真是一陣酸楚，熱淚盈眶，甚是讓人感動(dòng)，第二個(gè)星期我就行動(dòng)起來(lái)，發(fā)動(dòng)全校師生捐贈(zèng)活動(dòng)，讓大家把家穿不起或不穿的衣服，拿到學(xué)校來(lái)，我把這些衣服放在宿舍里，給那些衣服不夠或是被子太薄的學(xué)生，拿些衣服壓在上面。這活動(dòng)最來(lái)，讓房地產(chǎn)的老板謝先生得知后，他跟我們中小學(xué)校校長(zhǎng)說(shuō)，我是你們培育出的，你們老師都這樣進(jìn)你們所能幫助貧困學(xué)生，所以我每年出10萬(wàn)元給中小作為謝仕扶貧基金和獎(jiǎng)學(xué)金（合同期10年）。他們處境成為我們心中永不滅的一把火！他們是我們生命中永恒上的瞬間，是我們?nèi)松械囊还P巨額財(cái)富，也是我?jiàn)^勇拼搏戰(zhàn)勝一切困難的不竭動(dòng)力！
平日生活中，特別是周末雙休的時(shí)光，為了能跟同學(xué)們多呆一會(huì)兒，我是經(jīng)常是雙休日不回家或是星期天我就趕到學(xué)校來(lái)，我充分運(yùn)用這一時(shí)間，以朋友的身份給他們做學(xué)習(xí)思想上做工作和學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)谌松牡缆飞险J(rèn)清自己的奮斗目標(biāo)！學(xué)生的第一手資料已經(jīng)被我掌握！班級(jí)的基本資料一旦摸清，師生之間的關(guān)系隨之和諧化，有了這樣子的保護(hù)傘，師生之間的進(jìn)一步交流也就水到渠成！師生之間的關(guān)系和諧后，緊接著我就開(kāi)始在提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)上下功夫。
首先虛心向有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師取真經(jīng)，認(rèn)真地聽(tīng)取老教師講課時(shí)方法的選擇；再者我積極參加市縣組織的名師模范公開(kāi)課講演和遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，真正見(jiàn)識(shí)到名師的大課堂，悉聽(tīng)名師講課的經(jīng)驗(yàn)傳輸，真正領(lǐng)略到名師的風(fēng)范！虛心學(xué)習(xí)到一線經(jīng)驗(yàn)后，結(jié)合著本班的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)中摸索前進(jìn)！我充分運(yùn)用在大學(xué)期間所見(jiàn)的新鮮事和社會(huì)時(shí)事的新聞同學(xué)們溝通，這些新鮮事他們很感興趣。在我的課堂上，我講究的是用詼諧幽默的語(yǔ)言作為導(dǎo)入語(yǔ)言，作為上課前的“藥引子”，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中步入知識(shí)的`海洋，讓學(xué)生在一種愉悅的環(huán)境氛圍中學(xué)習(xí)新知識(shí)！在講授的具體環(huán)節(jié)中，我主要采取是師生互動(dòng)方法，采用提問(wèn)設(shè)疑互相交流的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生們的求知欲和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
每每看看學(xué)生們一個(gè)一個(gè)躍躍欲試按按捺不住的樣子，我心里別提有多美，比吃了蜜還要甜！課堂上我給學(xué)生們充分的空間讓譚們自由的發(fā)揮，課下我通過(guò)和學(xué)生們交流，給他們留下許多奇聞異事，將數(shù)學(xué)上的知識(shí)和他們的小小好奇心緊密連接在一塊，經(jīng)常幫學(xué)生們解釋一些生活中的迷惑，讓學(xué)生喜歡跟我交流。課后徹底地吹響了他們向知識(shí)海洋大舉進(jìn)攻的號(hào)角！并且不論在口頭上，還是在行動(dòng)上，我從未歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，對(duì)那些基礎(chǔ)沒(méi)打好的學(xué)生，存在學(xué)習(xí)困難，我決心幫助這些有上進(jìn)心而基礎(chǔ)又較差的學(xué)生們，并且從第一冊(cè)開(kāi)始，為學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ)，其間每天輔導(dǎo)兩次（午休時(shí)間和傍晚）。于是乎，小家伙們通過(guò)各種途徑探求最終的真理，在這一過(guò)程中，我體會(huì)到了寓教于樂(lè)，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的真諦。這幾年在校方的支持和幫助之下，我本人在業(yè)務(wù)方面進(jìn)步很大，在教學(xué)上也取得很好的在成績(jī)，這幾年教學(xué)成績(jī)?cè)诶镟l(xiāng)排名是名列前茅，在全縣排名也取得也很好的成績(jī)。
從任以來(lái)給了我巨大的心靈震撼！農(nóng)村教學(xué)環(huán)境還是不值得我去樂(lè)觀，很多現(xiàn)實(shí)條件的制約下，農(nóng)村教學(xué)還是有很多需要提高的地方。希望這樣的艱苦條件會(huì)在較短的時(shí)間內(nèi)解決。作為一名教師，我也沒(méi)有那么好的經(jīng)濟(jì)條件幫助這些貧困學(xué)生，只希望他們好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為自己的家鄉(xiāng)發(fā)展做出最大的貢獻(xiàn)！
小學(xué)支教工作總結(jié)9
參加支教工作是我之前沒(méi)有想到的事情，不過(guò)我即將體驗(yàn)到支教的感受了，因?yàn)槲揖鸵叫W(xué)中參加支教工作了，這是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。在我成為教師之后還沒(méi)有過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，這一次我一定要好好的發(fā)揮，將自己的全部教學(xué)水平用在支教中！我是4月8日來(lái)到x小的，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，回顧兩個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋�，x小人的熱情感動(dòng)了我，與x小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
一、熱情x小，今生難忘短短的兩個(gè)月過(guò)去了，但是x小人的熱情好客，質(zhì)樸厚道我卻是不能忘記的。記得我剛來(lái)學(xué)校時(shí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的生活上給予了極大的照顧，用與我一起吃飯的孫老師的話說(shuō)，你的房間是x小老師里最好的，你有空調(diào)，衛(wèi)生間，專用廚房，房間吊了頂，你可知道吊頂是謝校長(zhǎng)，白校長(zhǎng)他們親自動(dòng)手給弄得，幾乎所有的一切都是他們親自給弄好的。我聽(tīng)了之后真的是很感動(dòng)。坐在我對(duì)面的周彬主任，時(shí)時(shí)問(wèn)我生活上的情況，有什么困難，想家的煩惱，他總是及時(shí)給與安慰，武永校長(zhǎng)經(jīng)常與我探討教育教學(xué)上的一些問(wèn)題，等等。住在我隔壁的吳老師在立夏那天給我送來(lái)兩個(gè)大大的鵝蛋，時(shí)不時(shí)給我送些青菜生菜之類的，令我感動(dòng)不已。當(dāng)然給我在學(xué)習(xí)生活工作上以幫助的老師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，他們是那樣的熱情，他們是那樣的質(zhì)樸厚道，給我留下了深深印象，這些應(yīng)該是我一生永遠(yuǎn)不能忘記的吧！
二、調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)畢竟是離開(kāi)自己熟悉的工作單位，來(lái)到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)閤小人迎接我的是一張紙真誠(chéng)熱情的笑臉，沒(méi)有多少寒暄，趙校長(zhǎng)對(duì)我一學(xué)期的工作做了整體安排，我沒(méi)有什么意見(jiàn)。我承擔(dān)四(X)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)評(píng)價(jià)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座各一次。趙校長(zhǎng)給我的任務(wù)不輕。我都答應(yīng)下來(lái)，作為一個(gè)教師擔(dān)任班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并不是難事，上教學(xué)研討課也不是難事，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé)，難的事情是讓我對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)設(shè)計(jì)做講座，而這兩個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)就是語(yǔ)文教學(xué)的核心問(wèn)題，尤其是教學(xué)評(píng)價(jià)的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的問(wèn)題，更是核心中的核心問(wèn)題，即使是教育教學(xué)領(lǐng)域的專家，要說(shuō)好這件事也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。在未來(lái)的歲月中我認(rèn)真閱讀一些理論書籍，并上網(wǎng)查閱資料，為自己的工作，也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備，我像一個(gè)揚(yáng)帆的船，努力向前。
三、研討交流，學(xué)習(xí)提升我上了兩節(jié)教學(xué)研討課《特殊的葬禮》兩課時(shí)。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。武永校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。王超校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是沒(méi)有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是x小人對(duì)我的褒揚(yáng)，是x小人對(duì)我的要求。在與老師們的交流中我也吸取了x小老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合課例，我在六月上旬，做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的專題講座，說(shuō)是講座其實(shí)也是不敢的，我把趙校長(zhǎng)給我的題目做了一個(gè)小小的變動(dòng)《漫談?wù)n堂教學(xué)評(píng)價(jià)》，這樣我也有話說(shuō)了，也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了，講座的過(guò)程輕松愉快，因?yàn)楹芏鄠�(gè)案都是我親身經(jīng)歷過(guò)了，也是我自己通過(guò)思考形成的一些看法，所以老師們很感興趣。應(yīng)該說(shuō)與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞，因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。講座交流過(guò)程中，很多老師與我進(jìn)行了交流，并向我提出了問(wèn)題，我都給他們進(jìn)行了解答，提出了我個(gè)人的看法，令我感動(dòng)的是，很多老師在講座結(jié)束之后，依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討。在探討的過(guò)程中，我明顯感到我自身的`思考更加有深度了，我的思考也更加周密了。
四、教學(xué)工作，不敢馬虎一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué)，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，我接手四(2)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始抓起，從學(xué)生的作業(yè)寫字開(kāi)始。越細(xì)小的地方，越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤�，越是�?wù)虛的地方，越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵，我就從最細(xì)小的地方開(kāi)始，從最務(wù)虛的地方開(kāi)始的。比如在我們班級(jí)我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人，從不隨地吐痰開(kāi)始，這一點(diǎn)我們班級(jí)做到了，班級(jí)的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個(gè)了不起的進(jìn)步。但練字也好，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好，不是一朝一夕的事情，也不是短短的兩個(gè)月就能形成的，所以我也略微感到遺憾，希望這樣的教育能夠延續(xù)下去。課堂教學(xué)，我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì)，提高課堂的效率，即是所謂的有效教學(xué)。短短的兩個(gè)月即將過(guò)去了，我也將結(jié)束我的x小之行了，回顧兩個(gè)月來(lái)的生活工作和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己的收獲真是太大了，在我的人生履歷上又添上了生動(dòng)的一筆。
這次支教是我人生路上的寶貴財(cái)富，我會(huì)以我最大的工作熱情投入到以后的工作中，我也知道自己的將來(lái)會(huì)是更加的美好的，因?yàn)槲覍?duì)工作的熱情和我將來(lái)工作的期待都決定了我將來(lái)會(huì)在教師的工作中工作一生，做一名永遠(yuǎn)的教師！
小學(xué)支教工作總結(jié)10
猶記得8月31日帶著憧憬和滿滿的信心來(lái)到了龍琴小學(xué)，不知不覺(jué)中時(shí)間飛快的流逝，時(shí)間越來(lái)越近一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，說(shuō)明跟孩子們分離的日子也要到了。
在這短短的一個(gè)學(xué)期里，我跟著孩子們一起成長(zhǎng)，一起游戲，一起學(xué)習(xí)。在這里我收獲了快樂(lè)收獲了經(jīng)驗(yàn)，看著孩子們那一張張充滿希望和歡笑的臉，心里洋溢的是希望的喜悅。感謝他們給了我上講臺(tái)的勇氣，給我陪伴他們一起成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，也特別感謝愛(ài)心螞蟻和龍琴小學(xué)給了我這么一次珍貴的機(jī)會(huì)。有時(shí)候，會(huì)覺(jué)得這些孩子們特別的煩人；有時(shí)候，也會(huì)覺(jué)得這些孩子們特別的調(diào)皮；但更多的時(shí)候是覺(jué)得他們非常的懂事、可愛(ài)。所有真實(shí)的情緒都在離別的那一刻表現(xiàn)出來(lái)，不想看到與孩子們離別時(shí)的淚水，所以選擇在孩子們熟睡的時(shí)候悄悄的離開(kāi)。
有些孩子家庭情況不是很好（比如：?jiǎn)斡H、孤兒、雙親殘疾、單親且殘疾），會(huì)感覺(jué)他們比較自卑，不合群，成績(jī)也不算很好。經(jīng)過(guò)了解之后，在生活上幫助他們，在思想上開(kāi)導(dǎo)他們，在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)他們，經(jīng)常找他們聊聊天，玩游戲，并讓成績(jī)好的同學(xué)幫忙輔導(dǎo)。慢慢的他們見(jiàn)到老師會(huì)自動(dòng)打招呼了，也愿意跟別的同學(xué)一起交流了。但一個(gè)學(xué)期仍是太短了，在我所教的班級(jí)中還是有個(gè)別同學(xué)不愛(ài)說(shuō)話，不喜與人交流，更有甚者會(huì)與同學(xué)打架，欺負(fù)低年級(jí)的同學(xué)。這些都有待更多的時(shí)間去與他們溝通交流，多加以引導(dǎo)他們往正確的方向上行走。課堂上也會(huì)經(jīng)常遇到一些小情況，比如：上課時(shí)有的孩子會(huì)偷吃零食、有的會(huì)與同桌說(shuō)悄悄話、有的會(huì)偷偷躲在下面看小人書……但這都是一些小問(wèn)題，稍加引導(dǎo)便能改正。
孩子們的求知欲望特別強(qiáng)，表現(xiàn)在他們特別愛(ài)問(wèn)問(wèn)題上，有時(shí)候問(wèn)得問(wèn)題常常讓人不知從何回答。這時(shí)候真心覺(jué)得自己的知識(shí)儲(chǔ)備量太少了，但我會(huì)引導(dǎo)他們到書中去尋找答案，并且告訴他們有些答案并不是唯一的。孩子們特別喜歡上趣味課，如果我說(shuō)這節(jié)課上趣味語(yǔ)文，他們都會(huì)歡呼的跳躍起來(lái)。我認(rèn)為在游戲中讓他們?nèi)ふ覇?wèn)題的答案，他們會(huì)記得更加牢固，或者給他們一個(gè)答案，通過(guò)游戲的方式去設(shè)想這個(gè)答案的問(wèn)題。這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的想法都很天馬行空，猶如一座空中花園，各式各樣的花朵都能在天空中翱翔。
一個(gè)學(xué)期，短短的五個(gè)月，真的'感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，相處多一天對(duì)孩子們的愛(ài)便多增一分。不管怎么樣，我都非常珍惜這次來(lái)之不易的支教機(jī)會(huì)，感謝愛(ài)心螞蟻伙伴們的陪伴和支持，感謝龍琴小學(xué)老師領(lǐng)導(dǎo)們的照顧和幫助，感謝孩子們的陪伴和鼓勵(lì)。也非常珍惜與孩子們相處的每一點(diǎn)每一滴的時(shí)間。喜歡站在講臺(tái)上給孩子們上課的感覺(jué)，喜歡看到孩子們側(cè)著頭關(guān)注聽(tīng)課的表情。
小學(xué)支教工作總結(jié)11
寒往暑來(lái)，光陰荏苒。凝望房前的綠樹(shù)，經(jīng)歷了秋的飄零，冬的沉睡和春風(fēng)細(xì)雨的輕撫，在夏的氣息里又一次長(zhǎng)得枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。綠樹(shù)悄無(wú)聲息的變化告訴我，一歲的光陰即將匆匆漏盡。我在九寨溝縣第一小學(xué)一年的支教生活也將結(jié)束了。
近幾周周末回到宿舍，在一點(diǎn)一滴的收拾一些東西時(shí)，望著來(lái)時(shí)空蕩的宿舍，到堆滿了雜物的屋子，當(dāng)自己把物品一件件放進(jìn)行李中時(shí)，一年來(lái)在這里度過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，像一幅畫卷一樣在記憶之門打開(kāi)：從開(kāi)始的陌生到熟悉，從熟悉到習(xí)慣，其中有快樂(lè)，也有迷茫，有彷徨，有懷疑，也有許多的思考。
有人說(shuō)：“使人成熟的，并不是歲月，而是經(jīng)歷�！蔽也恢�，一年的支教時(shí)光是否讓自己變得成熟，但一年的支教時(shí)光讓我明白自己未來(lái)在從教生活中的教務(wù)方向，也更加堅(jiān)定了自己心中的教育理念和作為一個(gè)老師自己的責(zé)任和義務(wù)。
在這一年的工作中，我一直牢記著領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的期望和要求——踏踏實(shí)實(shí)的工作，不怕困難，艱苦奮斗，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中鍛煉。到學(xué)校后的第一學(xué)期，學(xué)校安排我負(fù)責(zé)維穩(wěn)的相關(guān)工作，比如資料的收集和記載，每天下午向教育局報(bào)告學(xué)校教育教學(xué)情況等，同時(shí)負(fù)責(zé)一些相關(guān)的資料文件和一些后勤工作等。也上了音樂(lè)課等，剛開(kāi)始工作自己還不是很適應(yīng)這里的一些習(xí)慣，特別是在跟孩子們的一些交流中，有時(shí)還聽(tīng)不太懂呢！和老師的交流也是這樣，特別是他們說(shuō)話說(shuō)得很快的時(shí)候，我真不知道他們?cè)谡f(shuō)什么，有時(shí)也就微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的交流，慢慢地我才開(kāi)始適應(yīng)了，我深深的知道，要學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。我不斷在心里為自己加油！在教學(xué)的過(guò)程中我更感受到了孩子們的天真可愛(ài)，記得第一次去跟三年級(jí)四班的孩子上音樂(lè)課時(shí)，他們可開(kāi)心了，還沒(méi)有上課就跑來(lái)和我聊天呢！上課時(shí)一雙雙期盼的眼神看著我，她們此刻在想，這位老師會(huì)教我們唱什么歌曲呢？第一堂課，我教孩子們認(rèn)識(shí)了音階，他們唱的很開(kāi)心也很認(rèn)真。我也和孩子們一起度過(guò)了一節(jié)愉快地音樂(lè)課。
學(xué)校如有老師特殊情況未到，不管是什么課，我也會(huì)主動(dòng)的去跟孩子們上課。在這一年的下學(xué)期，我又擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的體育課，我的`專業(yè)本是音樂(lè)，從沒(méi)有上過(guò)體育課，面對(duì)“難題”，但我依然鼓起勇氣接受了任務(wù)，剛開(kāi)始我覺(jué)得覺(jué)得上課很別扭，就虛心向其他的體育老師學(xué)習(xí)，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)借鑒，我很快就放松了自己，掌握好了愉快教學(xué)的教學(xué)方法，并能很好的上好每一堂體育課，我和他們一起游戲，一起打球……并和孩子們建立了朋友般的師生關(guān)系。我也深深地喜歡上了這群孩子，我也感受到了孩子們對(duì)我的喜歡！
回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領(lǐng)導(dǎo)、教師及學(xué)生的喜愛(ài)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上也可以說(shuō)獲益匪淺！我敬佩九寨溝縣第一小學(xué)老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在領(lǐng)導(dǎo)師生的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
本人熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)支教學(xué)校老師，做到愛(ài)支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。全心全意做好自己的本職工作，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。自從我踏進(jìn)九寨溝縣第一小學(xué)校園那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里勤勤懇懇，踏實(shí)工作，辛勤付出。
首先，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，做到按時(shí)到校，不遲到不曠課，有事先請(qǐng)假，堅(jiān)持集體辦公，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。其次、與群眾打成一片，不搞特殊化。在學(xué)校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤�。生活上從不向�(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，平時(shí)與老師交談總是感覺(jué)親切而隨和，一律按學(xué)校的要求去辦事。樹(shù)立主人公的意識(shí)。凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“九寨溝第一小學(xué)教師”的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為她們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)大家庭而高興。另外，我積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治活動(dòng)，參加各種培訓(xùn)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在組織的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，通過(guò)自己的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。學(xué)校工作不只是教學(xué)工作，除教學(xué)工作外，還積極參與了大課間活動(dòng)，擔(dān)任了趣味體音大賽的裁判，組織學(xué)生入場(chǎng)等，積極參加學(xué)校的大掃除，積極跟進(jìn)課堂聽(tīng)老師的公開(kāi)課，積極參與教研教改，還和有關(guān)教師一起撰寫全國(guó)法制宣傳活動(dòng)方案，總結(jié)和簡(jiǎn)報(bào)等，而且好些工作基本是利用晚上和周末加班完成的。
我通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、研究、反思各種教學(xué)方法，使自己在新課改的春風(fēng)下，以新的姿態(tài)來(lái)融入教育教學(xué)中去。努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育和科學(xué)發(fā)展的精神，教育學(xué)生做人與學(xué)習(xí)并重，知識(shí)與技能等會(huì)值，在有限的時(shí)間里提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓自己養(yǎng)成習(xí)慣，并影響著孩子的今后的更長(zhǎng)遠(yuǎn)的路。
歲月無(wú)痕，但我知道自己這一年的時(shí)光，不會(huì)是沒(méi)有痕跡的。因?yàn)樗鎸?shí)的在我生命中，成為了我的記憶�；蛟S自己的這份總結(jié)，會(huì)和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒(méi)有人翻閱過(guò)，但這一年是自己人生的一段歷程，無(wú)論這中間，我有過(guò)這樣的情緒，我都想認(rèn)真的把自己的感受真實(shí)地寫下。
最后感謝在這一年里支教學(xué)校老師們，謝謝他們?cè)谏畹葌�(gè)方面給予我們的幫助，感謝那些可愛(ài)的孩子們，謝謝你們給我留下的快樂(lè)，讓我更加知道自己在未來(lái)的教師生涯中的方向和信念。
小學(xué)支教工作總結(jié)12
歷時(shí)近一年的支教生活在緊張又充實(shí)的工作中轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這一年的時(shí)光，讓我有機(jī)會(huì)走進(jìn)鄉(xiāng)村近距離的接觸這些樸實(shí)的教師群體，這是一段難得的工作、生活經(jīng)歷，使我對(duì)農(nóng)村教育有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)和更深入的'思考。
（一）農(nóng)村教育的思考
1、教師人員配備情況。
教師人員配備緊張，就中心校而言，每個(gè)班級(jí)一名班主任，1—6年不分科教學(xué)。班級(jí)平均達(dá)六十學(xué)生。教師管理、批改工作量大。特別是�？平處熎毡槟挲g偏大，專職專任教師少，不能夠開(kāi)足開(kāi)齊課節(jié)。鄉(xiāng)小更是存在教師緊張問(wèn)題，由于開(kāi)資困難、待遇低、工作條件相對(duì)差等客觀原因，稍有能力的教師紛紛調(diào)走，流入城區(qū)。剩下年齡較大教師，過(guò)去沒(méi)有受到現(xiàn)代教育技能的專業(yè)訓(xùn)練，代課教師文化層次又參差不齊，專業(yè)知識(shí)和技能顯然跟不上。教學(xué)觀念陳舊。許多學(xué)校一名教師兼任幾個(gè)學(xué)科，有的班主任還兼任全校音樂(lè)課。
2、教學(xué)投入情況。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)投入的想法，但學(xué)校經(jīng)費(fèi)有限，不能做到班班運(yùn)用電視、電腦、投影等多媒體進(jìn)行教學(xué)，嚴(yán)重影響教學(xué)水平的提高。特別是鄉(xiāng)小這方面更是欠缺。
3、教師教學(xué)水平。
盡管一直倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但許多學(xué)校教師因?yàn)橐?jiàn)識(shí)少，觀念舊，不少教師仍是穿新鞋走老路。應(yīng)試教育滿堂注入。急需走出去見(jiàn)識(shí)，參加活動(dòng)錘煉，用新理念影響、改變學(xué)�，F(xiàn)狀。
4、教師培訓(xùn)。
受資金的制約，培訓(xùn)方式單一。有時(shí)學(xué)校就學(xué)�，F(xiàn)有條件創(chuàng)新一些培訓(xùn)方式，但從教師自身而言，又缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺(jué)改造的動(dòng)力，培訓(xùn)效果不是很好。
總之，我以為，上級(jí)有關(guān)部門應(yīng)切實(shí)加強(qiáng)農(nóng)村教育的投入力度，實(shí)實(shí)在在的關(guān)注農(nóng)村教師的工作、生活狀態(tài)。改善工作條件，提高工資待遇，讓老師們安下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)、快快樂(lè)樂(lè)地工作，心甘情愿的奉獻(xiàn)農(nóng)村教育，這樣才能為教育的均衡發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
（二）重要活動(dòng)表
20xx年
10月6日到樺皮廠鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到
10月14日迎接區(qū)培訓(xùn)部檢查工作（聽(tīng)骨干教師課）
10月17、18日華強(qiáng)小學(xué)——樺皮廠鎮(zhèn)中心小學(xué)“手拉手”鄉(xiāng)村體驗(yàn)活動(dòng)
10月21、22日樺皮廠鎮(zhèn)“有效教學(xué)”研討課，課后評(píng)課與與會(huì)老師交流感受，并在會(huì)上為全鎮(zhèn)教師做《關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的點(diǎn)滴思考》的講座
11月3、4日檢查全校期中試卷的批改情況并匯總
11月10日準(zhǔn)備期中成績(jī)表彰，書寫學(xué)年前五十名的表彰獎(jiǎng)狀
11月12日聽(tīng)組內(nèi)教研課參加一學(xué)年的集體備課活動(dòng)
11月14日向華強(qiáng)小學(xué)王校長(zhǎng)電話匯報(bào)工作并交流關(guān)于《昌邑區(qū)教師專業(yè)發(fā)展促進(jìn)工程暨“攜手助教”研討活動(dòng)》精神；參與一年級(jí)集體備課《小山羊和小熊》
11月15日開(kāi)始在一年級(jí)蹲點(diǎn)聽(tīng)課，著重培養(yǎng)王艷紅老師，并將其與我校管翠紅老師結(jié)成對(duì)子，建立QQ聯(lián)系。
12月深入班級(jí)指導(dǎo)復(fù)習(xí)，協(xié)助批改試卷。
到長(zhǎng)春凈月潭開(kāi)發(fā)區(qū)聽(tīng)課學(xué)習(xí)。
20xx年
1月份參加樺皮廠小學(xué)全校教師在校召開(kāi)的新年聯(lián)歡會(huì)
3月份學(xué)期初聽(tīng)推門課
3月12shy；—30日參加樺皮廠鎮(zhèn)中心�！皬�(qiáng)素質(zhì)，促提高”教研活動(dòng)
4月份作為評(píng)委參加樺皮廠全鎮(zhèn)教師學(xué)科基本功技能比賽
5月份返校，準(zhǔn)備材料迎接督導(dǎo)檢查和參加市級(jí)課題研討會(huì)——《網(wǎng)絡(luò)教研與教師專業(yè)發(fā)展》的教師論壇
6月份回到樺皮廠小學(xué)深入班級(jí)聽(tīng)課、指導(dǎo)復(fù)習(xí)。參加畢業(yè)生照相。與領(lǐng)導(dǎo)班子合影告別。
小學(xué)支教工作總結(jié)13
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一年的支教生活馬上就要結(jié)束了，回顧本學(xué)年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，贏得了學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，我感到了莫大的安慰。同時(shí)自己在支教期間也得到了很好的鍛煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都有很大的提升，真可以說(shuō)受益匪淺！我敬佩支教學(xué)校老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，他們是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利完成了本學(xué)年的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排，工作踏實(shí)認(rèn)真
去年九月開(kāi)學(xué)伊始，按照文教體局的工作安排，我和另外三名支教教師去支教學(xué)�！婵h偏城鎮(zhèn)中心小學(xué)報(bào)到。自從我們踏進(jìn)了新校園的那一刻起，就把自己當(dāng)成了他們中的一員，以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻�。這對(duì)于自踏上工作崗位就一直在城市任教的我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，但我時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，時(shí)刻牢記自己是一名人民教師，克服種種困難，勇敢承擔(dān)重任，并嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，不搞特殊化，不遲到，不早退，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。并且積極認(rèn)真地去聽(tīng)其他老師的課，虛心請(qǐng)教，認(rèn)真學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)老師的授課方法和授課技巧，以提高自己的教學(xué)水平，還與他們一起研討高效課堂新模式，一起進(jìn)行生本教育方案的嘗試與實(shí)驗(yàn)。
同時(shí)，在完成好自己本職工作的基礎(chǔ)上，還發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，積極帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展課外鍛煉和拓寬視野活動(dòng)，利用業(yè)余時(shí)間組織全校性的比賽，取得了良好的效果。
二、關(guān)心學(xué)生，奉獻(xiàn)愛(ài)心，做學(xué)生的良師益友
山區(qū)小學(xué)的學(xué)生土生土長(zhǎng)，從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響，與城市小孩相比，往往會(huì)顯得更加膽小拘謹(jǐn)、不善言談，缺乏自信，害怕說(shuō)錯(cuò)被老師批評(píng)，遭人恥笑，發(fā)言基本處于被動(dòng)位置。在教學(xué)中我鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，多用親和力的語(yǔ)言給于表?yè)P(yáng)和肯定。教學(xué)活動(dòng)是師生的一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，要使之有效地進(jìn)行，就要建立起學(xué)生對(duì)教師的信任感。尤其是對(duì)山區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō)，要改變傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)的舊思想，建立平等的師生關(guān)系。首先要尊重?zé)釔?ài)學(xué)生，對(duì)學(xué)生是肯定的態(tài)度，能緩解學(xué)生內(nèi)心的緊張，對(duì)學(xué)習(xí)有心理障礙的學(xué)生更要善于培養(yǎng)他們的自信心和學(xué)習(xí)熱情。
只有建立起師生之間溝通的綠色通道，才會(huì)有教與學(xué)之間的寬松、民主、和諧的氛圍，才能為師生互動(dòng)創(chuàng)造條件。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解學(xué)生的各種情況，因材施教；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo)，積極地鼓勵(lì)來(lái)深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生；課后，我走近學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)潛能生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。工作中，我吃苦耐勞，兢兢業(yè)業(yè)，很快便與學(xué)生、家長(zhǎng)、老師建立了和諧的關(guān)系。此外，我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。我非常關(guān)心學(xué)生的生活情況，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活，噓寒問(wèn)暖，盡自己的力量幫助有困難的學(xué)生。我還針對(duì)學(xué)生課外知識(shí)面狹窄這一實(shí)際情況，經(jīng)常鼓勵(lì)他們多看課外書，并從自己家里帶書給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，增強(qiáng)課外知識(shí)儲(chǔ)備量。
同時(shí)，利用自己定期回學(xué)校向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作的機(jī)會(huì)，反映他們的實(shí)際困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)極為關(guān)心和重視，從學(xué)校圖書館拿出一部分書贈(zèng)送給他們，有力的`支持了山區(qū)學(xué)校的教學(xué)工作的開(kāi)展和教學(xué)水平的提高。
三、與同事搞好關(guān)系，樹(shù)立主人翁的意識(shí)
我在學(xué)校常利用工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常，對(duì)于山區(qū)小學(xué)教育及老師的現(xiàn)狀有了一定的了解，感受到了城鄉(xiāng)教育的差距。生活上從不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過(guò)多的要求，從沒(méi)有搞過(guò)特殊化，與其他教師打成一片，工作方面的事情按學(xué)校的要求去辦事。凡是涉及到學(xué)校利益的事，我總是從學(xué)校的角度去考慮，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)該校教師的身份去爭(zhēng)取……這樣過(guò)了一段時(shí)間之后，我打心眼里高興，為他們能夠接受、理解我而高興，為我能夠融入這個(gè)集體而高興，更為我能在艱苦環(huán)境中鍛煉自己、提高自己而高興。
一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是我認(rèn)為，它將是我人生的寶貴財(cái)富，我也一定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)而有創(chuàng)新性的做好自己的支教工作，為自己的教學(xué)生涯抹下最別致而有意義的一筆！
小學(xué)支教工作總結(jié)14
一年的兼職支教生活即將結(jié)束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。 一年的兼職支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小??但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅(jiān)持著兼職支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁(yè)。我敬佩泥凼小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
一、思想方面：
作為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來(lái)說(shuō)，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來(lái)，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)
導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
二、踏踏實(shí)實(shí)教書，全心全意育人
平時(shí)我切實(shí)做到關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。兼職支教一年里，我主要擔(dān)任三年級(jí)英語(yǔ)的教學(xué)工作，并兼任三年級(jí)班主任，我深感肩上責(zé)任的重大。在所教的學(xué)生身上，我傾注了全部的愛(ài)。在英語(yǔ)教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,教他們寫讀書筆記、練習(xí)演講,指導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，通過(guò)課外閱讀豐富知識(shí)等,而且盡量讓每個(gè)學(xué)生都不掉隊(duì)。盡量要每個(gè)學(xué)生都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高。課前，我堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，循循的誘導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生們大膽質(zhì)疑,拓寬閱讀渠道。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，對(duì)于后進(jìn)生的問(wèn)題,我給予更多的支持和尊重,對(duì)他們重點(diǎn)輔導(dǎo)；對(duì)于中等生，我努力使他們向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵(lì)他們放遠(yuǎn)眼光，開(kāi)拓知識(shí)面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
要當(dāng)好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責(zé)任感，要對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。接手三年級(jí)后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問(wèn)題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)極差，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團(tuán)。面對(duì)此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級(jí)里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，重新組建了班委會(huì)，時(shí)時(shí)做到緊跟班，天天利用晨會(huì)、班會(huì)反復(fù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)。對(duì)于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解,我感覺(jué)農(nóng)村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活,爺爺奶奶
也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內(nèi)心的世界后，我及時(shí)加以引導(dǎo)、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級(jí)紀(jì)律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀。
三、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化自身素養(yǎng)
自己在不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)的`同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，通過(guò)對(duì)比，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書，邊考慮農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導(dǎo)的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調(diào)皮搗蛋的也認(rèn)真聽(tīng)課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
工作中，我堅(jiān)決不允許自己搞特殊，從來(lái)不遲到、不早退，絕對(duì)服從學(xué)校的統(tǒng)一管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校慶六一文藝匯演中，我所排練的節(jié)目獲得全校第二名的好成績(jī)，加強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，在德育教育方面受到同事的一致好評(píng)。
一年的支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的。重溫自己的支教生活，盡管看起來(lái)顯得有些平淡，但是它讓我受益匪淺，更使我對(duì)支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，能成為一名支教教師，是我無(wú)悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路。
小學(xué)支教工作總結(jié)15
菏澤學(xué)院附屬小學(xué)支教活動(dòng)正如火如荼的進(jìn)行中，讓我們品味這次活動(dòng)，仔細(xì)挖掘這次活動(dòng)的亮點(diǎn)，并認(rèn)真分析這次活動(dòng)的不足，為接下來(lái)的支教活動(dòng)總結(jié)出更寶貴的經(jīng)驗(yàn)，為擴(kuò)大這次活動(dòng)的知名度與影響力和為把這個(gè)新開(kāi)辟的活動(dòng)據(jù)點(diǎn)的新的活動(dòng)努力辦成我們菏澤學(xué)院美術(shù)系的品牌活動(dòng)而鋪墊！
首先說(shuō)一下不足之處，這次報(bào)名做志愿者的人十分積極，是我們計(jì)劃的兩倍多，報(bào)名的對(duì)象從美術(shù)系的設(shè)計(jì)本科專業(yè)到其它專業(yè)。正是因?yàn)檫@么龐大的一個(gè)志愿者隊(duì)伍，給工作負(fù)責(zé)小組增加了運(yùn)籌的難度和挑戰(zhàn)性。但是，在廣大志愿者和工作小組的.共同努力下，這次支教還是取得了一定的成果。
我們教授的5年級(jí)班和6年級(jí)班的學(xué)生人數(shù)比較多，每個(gè)班級(jí)約60人，課堂紀(jì)律不好維護(hù)，而我們的支教老師靈活的采取了一組長(zhǎng)對(duì)一組成員教學(xué)與統(tǒng)一教學(xué)相結(jié)合的方式，分工明確，合作愉悅，既照顧了每一個(gè)學(xué)生，又統(tǒng)籌了全班，小朋友們學(xué)得也十分用心，得到了同學(xué)們的好評(píng)。
在教美術(shù)的過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)小朋友們機(jī)靈度很高，接受能力特別強(qiáng)，功底也不差，他們可以輕易的接受小老師教授的內(nèi)容，甚至有部分學(xué)生畫的比老師的還好。學(xué)生們喜歡跟我們的老師交流，志愿者們對(duì)于表現(xiàn)積極地學(xué)生及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。
這次活動(dòng)有亮點(diǎn)也存在不足。在接下來(lái)的美術(shù)支教活動(dòng)中，我們工作負(fù)責(zé)小組要盡全力做好基本工作，與同學(xué)老師多進(jìn)行溝通，向教學(xué)好的老師學(xué)習(xí)，并努力改進(jìn)教學(xué)中的不足，盡量做到更好。
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