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教師校本培訓(xùn)總結(jié)1

時(shí)間:2023-05-18 17:30:02 總結(jié) 我要投稿
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教師校本培訓(xùn)總結(jié)1

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么總結(jié)有什么格式呢?下面是小編收集整理的教師校本培訓(xùn)總結(jié)1,歡迎大家分享。

教師校本培訓(xùn)總結(jié)1

教師校本培訓(xùn)總結(jié)11

  為了適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,切實(shí)提高我校教師課堂教學(xué)能力和實(shí)施素質(zhì)教育的水平,根據(jù)永修縣教育局校本培訓(xùn)實(shí)施的具體要求,以“會(huì)備課、備好課”為目標(biāo),以提高教師新課程教學(xué)能力為重點(diǎn),校本培訓(xùn)從自我學(xué)習(xí)、同伴互助、反思研討、追求實(shí)效性,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、自我學(xué)習(xí)研讀教材——用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧

  莊子說(shuō):“人生天地之間,若白駒過(guò)隙”,教育要枝頭春意常鬧,就得有源頭活水長(zhǎng)流。我校將教師的自我學(xué)習(xí)作為“備好課上好課”校本研修的第一步,用學(xué)習(xí)創(chuàng)生教育的智慧。教育家朱永新曾說(shuō):“教育這個(gè)職業(yè)在本質(zhì)上就是一個(gè)理想的事業(yè),一個(gè)沒(méi)有理想的教師不可能走得多遠(yuǎn),一所沒(méi)有理想的學(xué)校也不可能走得多遠(yuǎn)!迸嘤(xùn)伊始,我們便要求教師制定出自己的研讀計(jì)劃,用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,根據(jù)我班的實(shí)際情況,在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,靈活運(yùn)用跟進(jìn)策略,使得課堂在動(dòng)態(tài)生成中充滿生機(jī),學(xué)生在課堂教學(xué)中體驗(yàn)了語(yǔ)文知識(shí)的形成過(guò)程,在不知不覺(jué)中獲取了有價(jià)值的知識(shí),成績(jī)得到逐步提高。

  二、集體備課同伴互助——促合作構(gòu)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)

  在這次培訓(xùn)中,以教研組、備課組為單位的教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)揮了積極的作用。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中,沒(méi)有專家,沒(méi)有權(quán)威,有的只是課標(biāo)、教材、學(xué)生,有的只是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的思考、對(duì)教學(xué)方法的爭(zhēng)論和達(dá)成共識(shí)后的豁然開(kāi)朗。通過(guò)這次培訓(xùn)過(guò)程,我們欣喜地看到,幾乎所有的備課組都能圍繞著備課的問(wèn)題展開(kāi)深入細(xì)致的討論,特別是數(shù)學(xué)組,老師們帶著問(wèn)題參與討論,在共同討論中解決問(wèn)題,在解決問(wèn)題中提高個(gè)體的認(rèn)識(shí)和群體的認(rèn)識(shí),在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上再提出更高層面上的問(wèn)題,真正形成了“在交流的平臺(tái)上共同提高,在溝通的舞臺(tái)上共同發(fā)展”的'充滿活力的協(xié)作型成長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)。

  三、集體備課中的“三備法”

  為了更好的處理集體備課中資源共享與個(gè)人專業(yè)發(fā)展的關(guān)系,我校在此次校本培訓(xùn)中實(shí)施了“集體備課三備法”,即:首先由教師自主鉆研教材獨(dú)立設(shè)計(jì)教案,然后備課組內(nèi)共同查閱交流資料,研討各自教案中的亮點(diǎn)與不足,最后,根據(jù)各班級(jí)的實(shí)際情況制定出最優(yōu)化教案。在集體備課的基礎(chǔ)上,以教研組為單位各推選了幾位教師進(jìn)行“無(wú)生上課”,于模擬課堂情景下展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng),在自問(wèn)自答中將重難點(diǎn)穿插在課堂中,讓我們看到了教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)提高了無(wú)生課堂的氣氛。

  四、教研組交流

  培訓(xùn)中引導(dǎo)教師對(duì)平時(shí)的備課活動(dòng)進(jìn)行反思,以研究者的眼光去找尋在備課和上課中存在的各種問(wèn)題,教研處收集并整理出了四個(gè)較為突出的問(wèn)題,在教研組內(nèi)開(kāi)展問(wèn)題診斷。語(yǔ)文組在“集體研討問(wèn)題會(huì)診”中認(rèn)為“有效備課首先要改變書寫的時(shí)間大于思考的時(shí)間、備課上課兩張皮的現(xiàn)象”、“備課的方式并不重要,重要的是我們對(duì)教材的鉆研、思考,采用合適的教學(xué)方法和手段,以達(dá)到好的效果”;數(shù)學(xué)組“有效備課探討”提出“鉆研教材是備好課的關(guān)鍵,我們要把教材讀懂、讀厚、讀透、為課堂而讀,為學(xué)生而讀。”;綜合組“有效教學(xué)研討”則更多的將目光落于學(xué)科間的整和與課堂組織教學(xué)上。在不斷的研討中,那些平常工作中司空見(jiàn)慣的、理所當(dāng)然的事情逐步于視野中顯現(xiàn)出來(lái),于頭腦中深刻起來(lái),思考賦予了我們教師一種為人師表的大氣。 總之, 校本研修工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華,一份秋實(shí)”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。

教師校本培訓(xùn)總結(jié)12

  根據(jù)《關(guān)于安徽省“十二五”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的實(shí)施意見(jiàn)》精神,安徽省教育廳《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育薄弱學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)“班班通”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的通知》 及《關(guān)于開(kāi)展義務(wù)教育薄弱學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)“班班通”教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)的通知》等文件精神要求,我校認(rèn)真組織教師參加班班通使用培訓(xùn),考核,達(dá)到了較為理想的效果。

  一、我們建立培訓(xùn)小組,制定培訓(xùn)方案,按部就班進(jìn)行培訓(xùn)。 學(xué)校建立了以校長(zhǎng)陳明生為組長(zhǎng),業(yè)務(wù)骨干方亮為技術(shù)管理員,全體教師積極參與的培訓(xùn)工作小組。在小組指導(dǎo)下開(kāi)展培訓(xùn)工作。

  二、狠抓培訓(xùn)過(guò)程,提高培訓(xùn)質(zhì)量。

  按照上級(jí)要求,我們制定了培訓(xùn)方案,方案要求全體教師都要進(jìn)行培訓(xùn),都要參加考核,都要考核合格。針對(duì)教師的計(jì)算機(jī)水平不同,教師年齡段不同,我們采取了集中培訓(xùn)與分散輔導(dǎo)和教師自學(xué)相結(jié)合的培訓(xùn)方式。收到了良好效果。在集中培訓(xùn)時(shí),我們利用教師的業(yè)余時(shí)間,在多媒體教室播放培訓(xùn)光盤,教師先從理論上感知操作方法。接下來(lái)我們讓參加骨干技術(shù)培訓(xùn)的方亮老師在班班通教室里現(xiàn)場(chǎng)操作演示,隨后分組教師隨即練習(xí),我們分別指導(dǎo)教師的隨機(jī)操作。在教師課余時(shí)間,我們教室隨時(shí)開(kāi)放,教師隨時(shí)練習(xí),很快,大部分教師都熟練掌握了操控方法,能運(yùn)用多媒體上課。我們鼓勵(lì)教師注冊(cè)教師資源網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。都達(dá)到了很好效果。對(duì)于幾個(gè)老年教師,我們也是有空就指導(dǎo),讓他們也基本掌握了班班通使用方法,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作。培訓(xùn)中我們還結(jié)合考核要求與試題,有針對(duì)性的展開(kāi)培訓(xùn),使考核培訓(xùn)緊密結(jié)合,促使教師積極培訓(xùn),達(dá)到合格。 按照上級(jí)要求,為了促使培訓(xùn)順利進(jìn)行,達(dá)到每個(gè)老師都掌握,我們給每個(gè)教師簽訂了培訓(xùn)責(zé)任書,讓教師明確作為一個(gè)現(xiàn)在的老師,必須學(xué)會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)工具,來(lái)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的.提高。這樣讓老師認(rèn)識(shí)到位,培訓(xùn)到位,效果甚好。 三、加強(qiáng)運(yùn)用,提高培訓(xùn)效果

  班班通應(yīng)用要熟練,要深入教學(xué),還要老師會(huì)電子備課,利用備課平臺(tái),利用課程資源,結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn),做自己的課件,上好多媒體課,上出自己的課堂特色,我校多次舉辦暢言教學(xué)與備課系統(tǒng)的培訓(xùn),全體教師積極參與,了解備課系統(tǒng)的運(yùn)用,部分教師還將暢言備課系統(tǒng)程序安裝在家用電腦上,課后進(jìn)行電子備課,取得了很好的效果。

  班班通設(shè)備的高效使用,信息資源的整合,讓老師做出符合本班學(xué)生特點(diǎn)的課件等許多工作,還需要我們花很大功夫,還需要深入培訓(xùn),我們的工作還很多,我們會(huì)努力做好的。

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