初中語(yǔ)文教研工作總結(jié)一

　　總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的初中語(yǔ)文教研工作總結(jié)一，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中語(yǔ)文教研工作總結(jié)一1

　　我們教研組以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。為此，我們開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：

　　1.重視研究語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真研究語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，研究市教研室的文件精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。我們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的研究方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)研究，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深刻認(rèn)識(shí)到新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循舊教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

　　2.認(rèn)真開(kāi)展新課程的備課交流活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每?jī)芍鼙ＷC一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。我們的課堂教學(xué)不僅有漂亮的板書(shū)、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源，還不同程度地體現(xiàn)出新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，展開(kāi)聯(lián)想，開(kāi)展合作研究、探究研究，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。

　　3.加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫(xiě)方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)心得論文、案例。以此來(lái)培養(yǎng)教師的.科研能力，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫(xiě)教學(xué)反思、多多撰寫(xiě)教學(xué)論文，積極參與課題研究。

　　4.本學(xué)期我們組還參加了市區(qū)組織的各項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)，如：“好家長(zhǎng)杯”作文大賽，共有近二百學(xué)生參加，有八十多人獲獎(jiǎng)。我們還參加了全國(guó)青少年讀寫(xiě)大賽，獲得了銅獎(jiǎng)。我們組的XXX老師參加學(xué)校青年教師好課大賽獲得了三等獎(jiǎng)。

　　在我們看到成績(jī)的同時(shí)，我們也意識(shí)到我們組的工作還存在不少不足。例如，聽(tīng)課和評(píng)課制度沒(méi)有很好地落實(shí)，雖然存在客觀因素，但主觀因素更為重要。此外，我們也需要更加重視教育科研，多一些創(chuàng)意。我們會(huì)迎難而上，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

　　我們的語(yǔ)文教研組共有15名教師，其中60%為40歲以下的年輕教師。隨著教師全員合同聘任制的實(shí)施，社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高，每位教師都能感受到一定的壓力。但正是在這股壓力的推動(dòng)下，我們的教師們努力鉆研教材教法，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力求成為新時(shí)代的“科研型”教師。

初中語(yǔ)文教研工作總結(jié)一2

　　本期教研組的指導(dǎo)思想是提高教師素質(zhì)，以推進(jìn)課堂教學(xué)為中心，教學(xué)研究為抓手，促進(jìn)師生成長(zhǎng)為根本，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。我們要?jiǎng)?wù)實(shí)、高效地開(kāi)展研究型教師群體建設(shè)。

　　語(yǔ)文教研組本期下設(shè)三個(gè)備課組，共有21名教師，以中青年教師為主。在本學(xué)期中，我們組織建設(shè)取得了可喜的成績(jī)。初一備課組凝聚力強(qiáng)，注重過(guò)程管理。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效。初三備課組以教學(xué)工作為重心，注重提升學(xué)生的成績(jī)。老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨，勤勤懇懇地完成備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑等工作。

　　我們按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求，檢查各任課教師的備課、上課、作業(yè)批改、聽(tīng)課等情況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控。通過(guò)嚴(yán)格的過(guò)程管理，提高教師的工作責(zé)任心。本學(xué)期共進(jìn)行了兩次月考，每次都嚴(yán)格按照“樣題”出題，保證試題的質(zhì)量，評(píng)卷采用年級(jí)交叉的方式，保證評(píng)卷的公平公正。

　　教研組以教研集中活動(dòng)和備課組分散活動(dòng)兩種形式相結(jié)合，開(kāi)展了一系列教研活動(dòng)，包括學(xué)期計(jì)劃討論、教材研究、備課組活動(dòng)觀摩、師匯報(bào)課、青年教師賽課、青年教師示范課、復(fù)研究課等。通過(guò)這些活動(dòng)，老師們的駕馭教材的能力、駕馭課堂的能力、教學(xué)研究的能力都得到了不同程度的`提升，綜合素質(zhì)也都得到了提高。

　　總之，本期教研組工作認(rèn)真務(wù)實(shí)，教研氛圍濃厚，取得了一定的實(shí)效。我們將繼續(xù)努力，以提高教師素質(zhì)為目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

　　教研組成員認(rèn)真研究了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通過(guò)專(zhuān)題研究和討論，提高了自身的理論素養(yǎng)，更新了教育教學(xué)觀念，樹(shù)立了正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。同時(shí)，教師們堅(jiān)持通讀語(yǔ)文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨向，開(kāi)拓視野，拓寬語(yǔ)文改革思路，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師的要求。

　　教研組成員緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，確定研究重點(diǎn)，提高研究效率，自覺(jué)研究理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，使理論研究落到實(shí)處，卓有成效。通過(guò)不斷的研究、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育。

　　教師們認(rèn)真研讀了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開(kāi)展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語(yǔ)文教學(xué)論文和案例評(píng)比，以多種方式來(lái)研究新課程，把握新課程。通過(guò)備課組活動(dòng)、師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、公開(kāi)課、研討課、跨學(xué)科聽(tīng)課等方式，教師們努力提高了教學(xué)水平，形成了新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

　　教師們還利用光盤(pán)研究特級(jí)教師的報(bào)告，聽(tīng)取了“新理念、材、新策略”的報(bào)告，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材，以一篇帶多篇，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的興趣，養(yǎng)成讀書(shū)的慣，引領(lǐng)孩子開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

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