【實(shí)用】老師作文500字四篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的老師作文500字4篇，歡迎閱讀與收藏。
老師作文500字 篇1
提起我們蘇老師，我們班的同學(xué)沒有不豎起大拇指的。
那是四年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，蘇老師來我們班擔(dān)任班主任，咱班可是出了名的“猴子”班。開學(xué)的第一天，老師拿著一個(gè)紙板走進(jìn)教室，并讓同學(xué)們齊心協(xié)力的把它掛帶了右邊的墻上。大家抬起頭一看，班名：“頂呱呱”；班徽：“大拇指”；班訓(xùn)：“我能行”。同學(xué)們先是面面相覷，繼而竊竊私語：“我們能行嗎？”蘇老師充滿信心的對(duì)大家說：“我相信你們能行，在我的眼中沒有好學(xué)生差學(xué)生之分，只能努力與不努力之別，我相信你們，希望我們一起努力！”同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。
別開生面的開場(chǎng)白打開了我們的心結(jié)，接下來是競(jìng)選班干部。黑板上醒目的寫著：“不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵！”在老師鼓勵(lì)的目光下，我們競(jìng)相走上講臺(tái)……人員敲定�！昂镱^”白相瑞當(dāng)選為紀(jì)律委員。讓他抓紀(jì)律，管別人，他還能跳出老師的“五指山”嗎？緊接著，老師又制訂了一套獎(jiǎng)懲制度，以小組為單位計(jì)分，優(yōu)勝組獎(jiǎng)五角星一枚。老師還給每人裝訂了一本《學(xué)生每日在校表現(xiàn)》評(píng)估冊(cè)。由“小班主任”協(xié)助老師對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)加以評(píng)估，這樣一來，大家就有努力的方向。
為了培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)，蘇老師還經(jīng)常組織我們參加各種比賽，比如，故事會(huì)、百科知識(shí)賽、小藝術(shù)家展示……你別說，開學(xué)才一個(gè)多月，我們班就變的早晨書聲瑯瑯，課堂上無人喧嘩，室內(nèi)室外干干凈凈……任課老師都說我們班和以前大不相同了。
現(xiàn)在一學(xué)期快過去了，我們四年級(jí)二班各方面成績(jī)?cè)趯W(xué)校已名列前茅，我們由衷的贊嘆：“蘇老師真有高招！”
老師作文500字 篇2
每當(dāng)我翻開我的讀書筆記，看著那越來越有自己想法的讀后感，我不禁想起了熊老師。想起他那慈祥的臉龐；想到他講起祖國(guó)歷史時(shí)，自豪的樣子；想到他讀優(yōu)美詞句時(shí)，陶醉的表情；想到他訴說國(guó)家受辱的歲月時(shí)，悲痛的語氣……
熊老師是教我們語文的。
他那高高的鼻梁上架著一副略顯沉重的眼鏡。透過厚厚的鏡片，可以看到他那雙炯炯有神的眼睛。熊老師有時(shí)愛把手放在他那挺起來的啤酒肚上，好像里面有什么寶貝似的。我們跟他開玩笑，他不惱，還得意地拍著肚子，笑著說：“這里面裝的都是知識(shí)呀，能不大嗎？”
的確，里面裝著的是一肚子知識(shí)呀！熊老師一說起詩詞散文、文學(xué)名家，總是滔滔不絕，一套又一套的。我們聽似天方夜譚，他卻如數(shù)家珍。
熊老師上課很投入。如果他在朗讀課文時(shí)，有人開小差，他不會(huì)中斷。而是用眼睛斜盯著那幾個(gè)同學(xué)，把即將脫口的幾個(gè)字，讀得跟炮彈似的，在我們毫無防備的情況下，狠狠地砸向他們。同學(xué)們便會(huì)立即安靜下來，跟老師一起進(jìn)入到課文中去。
熊老師也是電腦高手。記得上學(xué)期臨近考試的時(shí)候，許多同學(xué)迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲和QQ。熊老師不動(dòng)聲色，也悄悄地跟著一起上QQ。第二天，當(dāng)他走進(jìn)教室的時(shí)候，便意味深長(zhǎng)地一笑，說：“昨天有幾個(gè)小網(wǎng)蟲，上網(wǎng)上到十點(diǎn)多，今天沒精神了吧！”說完，用他那銳利的眼睛把全班掃視了一遍�！翱炜荚嚵耍蠹覒�(yīng)該把精力都放在復(fù)習(xí)上呀！”他語重心長(zhǎng)地說。雖然沒說出名字，可有些同學(xué)已經(jīng)羞愧地低下了頭。就這樣，同學(xué)們慢慢離開了網(wǎng)絡(luò)聊天。我們可不愿意老被熊老師罵作小網(wǎng)蟲�。�
��！熊老師就是這樣一個(gè)人！他知識(shí)豐富，幽默風(fēng)趣，關(guān)心學(xué)生。他是我們心目中最好的老師。
老師作文500字 篇3
我的老師他姓蔡，我們?cè)诒澈蠼?jīng)常叫他“蔬菜”老師。他十分和藹，高高的鼻梁上頂著一對(duì)炯炯有神的眼睛，兩條又粗又長(zhǎng)的眉毛為臉上“增光添彩”。
蔡老師也十分的幽默，有一次有個(gè)男生罵女生是頭豬，那女生哭了。蔡老師知道后，語言委婉地對(duì)那男生說：“男生女生首先要團(tuán)結(jié)，不能罵別人，你罵別人是豬，那不也證明你自己也是豬嗎？因?yàn)槟愫退粔K吃飯，一塊學(xué)習(xí)，如果你和豬吃一樣的飯，那不也證明你是豬嗎？”
我們聽后哈哈大笑，被罵的.那個(gè)女生臉上也有了笑容，從那以后我們班里再也沒有罵人的情形了。
蔡老師對(duì)自己的工作非常負(fù)責(zé)，每天早上他都按時(shí)在樓下等我們起床，和我們一起跑步，一塊吃飯。晚自習(xí)下課后，他必須親眼看到我們回到宿舍，然后再回家，他自己都顧不上自己的孩子，卻把我們像他的親孩子一樣照顧。
有時(shí)宿舍會(huì)發(fā)生一些事情，他聽到后會(huì)馬上趕到宿舍教導(dǎo)我們，不可以碰有電的東西，不可以在宿舍打鬧等……
蔡老師對(duì)自己是那樣的嚴(yán)格，當(dāng)然也要對(duì)我們像對(duì)他自己那樣的嚴(yán)謹(jǐn)、刻苦。
有一次，我在作業(yè)本中寫錯(cuò)了一個(gè)字，那是一個(gè)十分簡(jiǎn)單的字，而我卻寫錯(cuò)了，被老師叫過去，老師問我：“你這次寫作業(yè)是否認(rèn)真了？”我點(diǎn)頭“那你怎么連這么一個(gè)簡(jiǎn)單的字都寫錯(cuò)了？”我沒有說話，只記得當(dāng)時(shí)老師的話可使我受益終生。
雖然現(xiàn)在我已經(jīng)與他分離了，但我還十分想念他，多希望他再來教我們。
這就是我的老師，幽默是他的個(gè)性，嚴(yán)謹(jǐn)是他的信仰，希望他現(xiàn)在過得幸福、快樂。
老師作文500字 篇4
那個(gè)溫馨的背影我無法忘記。
我記得那個(gè)背影，那個(gè)教他的女兒寫字的溫馨背影：矮小的身旁有一位高大的身影，高大的身影，彎著腰，低著頭，一筆一畫，一字一句地教著旁邊矮小的身影。十分認(rèn)真。
為什么如此認(rèn)真呢？因?yàn)樗且晃桓赣H；又為什么這么仔細(xì)呢？因?yàn)樗质且晃焕蠋煛?/p>
他姓葛，是我們的班主任。他有著一臉憨厚的模樣，也許這就是他上課幽默風(fēng)趣的原因吧！他有著極高的發(fā)際線，估計(jì)是他日夜不休的勞作，以至于他的流海都不忍擋住他那渴望知識(shí)，教書的眼睛吧！
他上課幽默風(fēng)趣，能把氣氛低沉的班級(jí)講的歡動(dòng)活潑起來；當(dāng)他講起一些意味深長(zhǎng)的事時(shí)，又會(huì)變得嚴(yán)謹(jǐn)起來，讓同學(xué)們陷入沉思。
老師，無處不在；父親，無處不在；是父親又是老師的，也無處不在。
但最認(rèn)真的也許只有葛老師了。
我又想起了那個(gè)背影，那個(gè)認(rèn)真的背影，那個(gè)彎著腰，低著頭，一筆一畫，一字一句地，教著自己女兒的背影。想起這個(gè)背影，我仿佛又看到了，葛老師的頭發(fā)又白了幾根，發(fā)際線又高了一點(diǎn)。
父愛似高山，深重巍峨又莊嚴(yán)；老師似流水，細(xì)心又滋養(yǎng)萬物。
也許葛老師就是一座泰山，不對(duì)，是一條溪水，也不對(duì)，是泰山上的溪水。
又是那個(gè)背影，他讓我想起了我的父親，我的父親在外地奔波、苦錢，他也教我實(shí)識(shí)過字，也十分認(rèn)真。這，這不正像是葛老師嗎？
如今，葛老師的發(fā)際線又高了一點(diǎn)，頭發(fā)又白了幾根，面上的憨厚也少了一些，都寫滿了“愁”。
今年，泰山又大了一歲。
那個(gè)背影，那個(gè)老師、父親的背影，那個(gè)彎著腰低著頭，一筆一畫，一字一句地教著自己女兒的背影，我無法忘記。
他即既是老師，也是父親，是他女兒的父親老師，更像是我們的第二位他學(xué)生的父親。
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