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我和我的老師作文600字（通用30篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的我和我的老師作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我和我的老師作文 篇1
仰望同一片藍(lán)天，呼吸同一片空氣，您是我永恒的守候。
——題記
您的教誨依舊在我耳邊縈繞，天漸漸變暖，不變的是對(duì)您深深的思念和祝福。“老大，您現(xiàn)在過(guò)得好嗎？”畢業(yè)后心中無(wú)數(shù)次問(wèn)起，還是這樣叫來(lái)親切。號(hào)碼剛剛撥起，又不得不終止通話，怕打擾您休息，又怕您更擔(dān)心我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我會(huì)牢牢地記住您曾說(shuō)過(guò)的話，自己心中更是明白您說(shuō)的“在高中三年不要來(lái)看我”的所謂“狠心”。孤寂與無(wú)助讓我更能體會(huì)為人的堅(jiān)強(qiáng)與偉大，我要學(xué)會(huì)在沒(méi)有您的呵護(hù)下，堅(jiān)韌地走在屬于火色青春的人生之路上。
青春一經(jīng)典當(dāng)，永不贖回。直到現(xiàn)在才真正明白這句話的含義，我深深地懊悔，不該與老大您無(wú)禮取鬧。您總是用海一般寬廣的心來(lái)寬容我的幼稚，青春無(wú)名的.躁動(dòng)。很多時(shí)候，總感覺(jué)您賦予我的，是師長(zhǎng)而像母親一般的關(guān)愛(ài)。每次被您罵得奪門(mén)而出，在教室旁的最角落難過(guò)時(shí)，您又總是第一個(gè)跑來(lái)安慰我的人。您總說(shuō)人只有經(jīng)過(guò)時(shí)間歲月的洗禮，才會(huì)被磨練長(zhǎng)大。我們每個(gè)人都害怕破繭成蝶的苦楚，又滿心期待自己華麗的轉(zhuǎn)身褪變，在痛苦與煎熬中，您的關(guān)愛(ài)一直像一盞明燈。時(shí)時(shí)刻刻溫暖著我，照耀著我。終于也很是慚愧地，直到現(xiàn)在才理解您的苦口婆心。想到這兒，您也會(huì)為我的成長(zhǎng)而欣慰地笑一次吧！
高中三年，才剛剛沖出起點(diǎn)。其中滲雜的，有苦、有累、更有甜，有樂(lè)、有夢(mèng)、更有幸福。穩(wěn)穩(wěn)地走好每一步，為自己，為萬(wàn)千個(gè)像您一樣愛(ài)我的人。為那個(gè)心儀已久的明天，我會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，會(huì)努力，有淚往心里流，青春會(huì)還我一個(gè)滿意的完美結(jié)局。
我和我的老師作文 篇2
滿城的桂花開(kāi)了，一陣陣芳香撲鼻而來(lái)，那一朵朵嬌小的桂花瓣兒聚集起來(lái)，竟能散發(fā)出這么濃烈的香氣。而每每嗅到這花香，我總想起那次秋季的運(yùn)動(dòng)會(huì)，也總會(huì)想起可敬可愛(ài)的老師——龔麗芳老師。
時(shí)間倒流到3年前的那場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)，那次，我心血來(lái)潮，嚷嚷著要參加跑步比賽，可真正到了那一天，我由激動(dòng)變成了緊張，甚至還有些害怕，這可是我第一次參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽啊！
比賽的那天到了，我的內(nèi)心一直平靜不下來(lái)，心里像有一只小兔子，砰砰地跳得很厲害，似乎下一秒就要跳出來(lái)了。怎么辦？怎么辦？參加這運(yùn)動(dòng)會(huì)，如果跑不好，同學(xué)們會(huì)不會(huì)嘲笑我？老師會(huì)不會(huì)小瞧我？想到這，我的膽子不知到哪里去了，腿不由自主地顫抖起來(lái)，天哪！平時(shí)自信的我到哪里去了？唉呀！早知道就不報(bào)名了！我努力地克制住發(fā)軟的雙腿，在草地上焦急地走來(lái)走去，為自己之前的沖動(dòng)感到懊悔。
“孫嘉晨，馬上就要到400米比賽了，你準(zhǔn)備好了嗎？”龔老師拿著表格向我走過(guò)來(lái)，說(shuō)道。“嗯�！蔽逸p聲說(shuō)道，可心里七上八下的，擔(dān)心跑不好，讓老師同學(xué)們……龔老師似乎看出了什么，只是對(duì)我微笑，并將陳茜同學(xué)的.獎(jiǎng)牌，掛在我的脖子上，笑著對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我倆照一張相，希望你也能拿一塊獎(jiǎng)牌，預(yù)祝你成功，加油！”隨著“喀嚓”一聲，那一瞬間永遠(yuǎn)的定格在了我的記憶里，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記——龔老師那和善的微笑、親切的話語(yǔ)，還有那鼓勵(lì)的目光！
感謝所有可敬可愛(ài)的老師！您用汗水和心血哺育了我們這些祖國(guó)的花朵；您用善良和純樸教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�；您用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向……我相信，因�(yàn)橛辛丝删纯蓯?ài)的老師，我們的未來(lái)將會(huì)更加精彩！
我和我的老師作文 篇3
每天，走進(jìn)教室就能看見(jiàn)老師那親切的面孔。我和我的老師，在每個(gè)問(wèn)題中一起交談；我和我的老師，在每一篇課文，每一個(gè)概念，每一個(gè)單詞中一起學(xué)習(xí)；我和我的老師，在課間互相挑逗；我和我的老師，是學(xué)習(xí)上的搭檔，生活中的好朋友。
老師日日夜夜為我們忙碌，就算在雙休日也要為我們備課。每到深夜還能看到老師在日光燈下挺拔的身影，就這樣日復(fù)一日年復(fù)一年，老師為我們添了多少白發(fā)啊！我們能做的也就是在教師節(jié)送上一份祝福和一支康乃馨而已。老師，用汗水為我們鋪起一條學(xué)海之路，用青春點(diǎn)亮我們的未來(lái)，用自己的生命為這個(gè)社會(huì)創(chuàng)造人才；總之，再動(dòng)聽(tīng)的詞語(yǔ)也形容不了這太陽(yáng)下最崇高的職業(yè)。
有一天，老師嗓子發(fā)炎嚴(yán)重，但她還是堅(jiān)持著為我們上課。那節(jié)課紀(jì)律很不好，但是老師還是很大聲的在維持紀(jì)律。下課后，老師在辦公室喝水。老師，您嗓子一定很疼吧！都怪我們，知道你不舒服還要講話。
老師為我們忙碌了不知道多少個(gè)春夏秋冬，歲月在老師的'眼角刻下了道道冰冷的痕跡，而卻成就了一批對(duì)社會(huì)有用的人。每當(dāng)我們酣然入睡的時(shí)候，您還在為我們批改試卷。老師的笑，是那樣的親切、寬容。每當(dāng)我們?cè)跒殡y題而煩惱時(shí)，您便會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，再好好想想！”你在課堂上為我們?yōu)⑾铝酥腔鄣幕ǘ�。你是一枚紅燭，點(diǎn)燃了自己，卻照亮了他人。
千言萬(wàn)語(yǔ)都比不上您對(duì)我們的恩情，我們唯一能做的，就是好好學(xué)習(xí)，不讓您失望。老師，夜深了，好好睡一覺(jué)吧！我們長(zhǎng)大了，不會(huì)再讓你操心了！
我和我的老師作文 篇4
折一枝歲月插在鬢間，回憶著當(dāng)初與您在一起的時(shí)光，我竟不禁打心底里流露出純真的微笑。
我喜歡獨(dú)步于夏天的綠蔭中，任憑清風(fēng)親吻我的秀發(fā)，欣賞著柳枝搖曳的飄動(dòng)，綠色的草地，白色的蝴蝶，帶給我無(wú)限的回憶：老師，您還記得你為我講題的情景嗎？當(dāng)時(shí)的我，認(rèn)為您永遠(yuǎn)不會(huì)注意到我，但您所做的一切改變了我�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴聲傳進(jìn)了教室，您也邁著矯健的步伐走向教室，您對(duì)著我微笑，而我卻沒(méi)有做出任何回應(yīng)，仍無(wú)神的望著遠(yuǎn)處。繼而，您開(kāi)始講解昨天做的那份試卷，我一臉茫然，完全聽(tīng)不懂。“叮鈴鈴”下課了，我坐在座位上一直埋怨自己無(wú)情地荒廢了這一段寶貴的時(shí)間。您則向我走來(lái)，和藹地對(duì)我說(shuō)：“孩子，聽(tīng)懂了嗎？”我小聲的嘀咕著：“沒(méi)有�！蹦挍](méi)說(shuō)，從我手中抽出那支帶有我余溫的水筆，耐心的為我講解，我瞬間感覺(jué)有一股暖流從我心底流出。從此以后，我的性格大有改變。
老師，您還記得與我走在樹(shù)蔭下的場(chǎng)景嗎？我們經(jīng)常走在一起，您與我談心并告訴我一些人生哲理，至今我還記得你所說(shuō)過(guò)的一些話：“在我們身邊，會(huì)有很多誘惑和困難，他們就像打磨器，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在消磨著人的意志，稍一疏忽就有可能被他打敗，所以呢？做事要有堅(jiān)定不移的.信念，知道嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，自此以后。我時(shí)常告訴自己，要把自己全副武裝，遇到困難迎難而上，不再做個(gè)懦弱的人！
我和我的老師。雖說(shuō)是師生關(guān)系，但我更感覺(jué)他像是我的知心朋友，甚至是父母，一直關(guān)心我，照顧著我。我想到一句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這首詩(shī)，送給您，您當(dāng)之無(wú)愧。
老師，感謝您參與我的生活，感謝一路有你！
我和我的老師作文 篇5
人們都說(shuō)，學(xué)校的老師比課外班的老師更認(rèn)真、更負(fù)責(zé)、待學(xué)生們更好，可我在英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班遇到的蓋英老師卻給我留下深刻的印象。
我是在報(bào)名處第一次聽(tīng)到這個(gè)名字的，第一次見(jiàn)到蓋老師還是開(kāi)課那天，她面帶微笑，站在講臺(tái)前，用和藹可親的目光掃視一下每個(gè)同學(xué)，此時(shí)，我對(duì)她的好感油然而生——接下來(lái)她會(huì)在點(diǎn)名時(shí)對(duì)每一位同學(xué)報(bào)以真誠(chéng)而又燦爛的微笑，而我的緊張完全在這春天般蕩漾的微笑中融化了。蓋老師在給我們做練習(xí)時(shí)會(huì)到每個(gè)同學(xué)桌前俯首查看，逐一指點(diǎn)，做對(duì)時(shí)她會(huì)微微點(diǎn)頭輕聲說(shuō)：“好”。錯(cuò)誤她會(huì)用那纖細(xì)的手指輕點(diǎn)錯(cuò)題處，提醒改正。當(dāng)我們回答問(wèn)題時(shí)，她從不插嘴，即使錯(cuò)誤，她的臉上也從沒(méi)有緊鎖眉頭。她的尊重、她的自信、她標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音、她的微笑……讓我們難以忘懷。
直到我們都升入初中，她去教下一個(gè)六年級(jí)了，我們與她相處的時(shí)間只有短暫的半年，但是她給我留下的印象卻深深印入腦海，時(shí)常浮現(xiàn)在眼前。
同樣讓我難忘的，還有我的啟蒙老師劉亞軍。
劉老師是我生命中的第一個(gè)老師，她教會(huì)了我很多，不僅僅是知識(shí)，還有做人的道理：自信、堅(jiān)強(qiáng)與誠(chéng)實(shí)……這些都是一般人所不能輕易給我的。記得那次我的手指劃破了，當(dāng)時(shí)我真的是嚇壞了，劉老師捧著我的手就像捧著一樣易碎的寶貝，或許也是從那時(shí)開(kāi)始，我才真正體會(huì)到了什么叫老師像媽媽。其實(shí)我認(rèn)為老師更像天使，她在你困惑的時(shí)候給你指明方向，在你自卑的.時(shí)候給你鼓勵(lì)安慰，在你驕傲的時(shí)候給你警告勸誡，在你成功的時(shí)候給你表?yè)P(yáng)動(dòng)力。
我愛(ài)我的每一位老師，因?yàn)槔蠋煻枷Ｍ膶W(xué)生成龍成鳳。無(wú)論老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，都是為我有更大的進(jìn)步，所以我要更感謝我所有的老師。希望我的每一位老師都能健康、快樂(lè)。
我和我的老師作文 篇6
我的學(xué)校很特殊，因?yàn)檫@里的同學(xué)眼睛都看不見(jiàn)。我們的老師也很特殊，他們和普通的老師不一樣？到底怎么不一樣，聽(tīng)我來(lái)告訴你。
我是一個(gè)蒙古族學(xué)生，我們班主任是一個(gè)和藹可親的漢族老師，有點(diǎn)胖，脾氣好。我們常叫她劉媽媽。一天，我媽媽有事，不能來(lái)學(xué)校接我。坐在學(xué)校的傳達(dá)室里。左等右等還是等不來(lái)我媽媽。于是，我著急的哭了起來(lái)。當(dāng)時(shí)我總覺(jué)得媽媽出什么事，嚇得坐在椅子上哭。忽然，劉老師走進(jìn)了傳達(dá)室。
“圖圖，不要著急，你媽媽有事情要辦，你今天住我們家吧�！�
“��？好吧……”
但是在心里蠻害怕的，因?yàn)槿チ死蠋熂也豢梢噪S意玩耍，覺(jué)得很拘束！
沒(méi)有想到，劉老師帶我去她家后，先是打開(kāi)電視讓我聽(tīng)聲音，又給我拿了零食，讓我等著。一會(huì)功夫，就給我做了熱騰騰香噴噴的飯。我猶如一只饑餓的猴子，狼吞虎咽的吃著那美味的`飯菜。我看不見(jiàn)劉老師，但我知道，她一定在笑著看我。吃完飯，劉老師還給我輔導(dǎo)作業(yè)。夜深了，我躺在床上想：劉老師，真好！我真想住在她家里不走了，嘿嘿。
學(xué)校的老師就像媽媽一樣照顧我，像這樣的例子，在我們學(xué)校的老師和學(xué)生之間經(jīng)常發(fā)生，無(wú)論發(fā)生什么困難，無(wú)論出現(xiàn)任何情況，無(wú)論春夏秋冬，無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，我的老師總會(huì)第一時(shí)間出現(xiàn)在我們身邊，不顧一切的幫助我們。這就是人和人之間的真情，從此我們之間有了不可分離的感情，團(tuán)結(jié)自然就形成！
這就是一個(gè)蒙古族學(xué)生與漢族老師之間發(fā)生的故事。我們之間好像是不同民族，又好像沒(méi)有民族，因?yàn)槲覀兊母星槭冀K甜甜的、緊緊的聯(lián)系在一起。
我和我的老師作文 篇7
瞧，那梳著齊劉海兒，戴著一副眼鏡，看起來(lái)年紀(jì)輕輕，20出頭的女老師，就是我們的班主任——袁老師。
袁老師是四年級(jí)的時(shí)候來(lái)教我們的，汪老師走了，我們都很傷心，所以前一段時(shí)間我們對(duì)袁老師的感情還不是很好，可是，我們跟袁老師相處了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)袁老師課講得非常生動(dòng)、有趣，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，我跟袁老師在一起的時(shí)候，倒覺(jué)得袁老師不是老師，而更像是我的姐姐。
時(shí)間過(guò)得可真快，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)六年級(jí)了。記得有一次，我出黑板報(bào)，我站在一張桌子上還是寫(xiě)不到黑板的頂端，袁老師說(shuō)：“小心點(diǎn)，別摔著！你夠不著，我來(lái)吧！”我連連搖頭：“不行，字跡要統(tǒng)一，要不……我再加張椅子？嗯，就加一張，反正我不會(huì)摔下來(lái)的�！痹蠋熋銖�(qiáng)答應(yīng)了，我小心翼翼的用一只腳踏上了剛剛放上去的'椅子，一手扶著老師的肩，一手握著粉筆，椅子“咔吱咔吱”的響著，我搖搖晃晃地站了起來(lái)，開(kāi)始寫(xiě)，剛寫(xiě)了幾個(gè)字，有一個(gè)字寫(xiě)的不太好，我就下去找抹布，一不小心踩空了，幸好下面老師和同學(xué)扶住了我，袁老師說(shuō)：“看你在上面寫(xiě)，我心都快跳出來(lái)了，汗都冒出來(lái)了！”現(xiàn)在是秋天，怎么會(huì)出汗？我看了一眼老師，一顆顆小水珠清清楚楚，我頓時(shí)感到十分溫暖，那汗珠凝聚著一個(gè)老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)呀！
對(duì)于袁老師我們班的每個(gè)同學(xué)都有說(shuō)不出的感激，從她身上也能學(xué)到很多方面的知識(shí)，處處能感覺(jué)到她對(duì)于我們的愛(ài)，我為我能擁有這么好的老師而感到幸福，所以，袁老師我要對(duì)您說(shuō)：“你愛(ài)我們，我們也愛(ài)你，將來(lái)無(wú)論我走到哪里，我都記得您，您是一位好老師！”
我和我的老師作文 篇8
“手握白色的粉筆，畫(huà)出七色的彩虹。落下甜蜜的淚痕，孕育祖國(guó)的桃李�！崩蠋�！陪伴我五年的老師，今天讓我和您一起回憶那溫馨的.歲月。
一直以來(lái)我性格開(kāi)朗、活潑，最喜歡和老師打交道，正因?yàn)檫@樣在我的心目中，老師有一個(gè)代名詞，那就是朋友。我們無(wú)所不談，每當(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候，就會(huì)與您一起分享；每當(dāng)我傷心難過(guò)的時(shí)候，您會(huì)在一旁安慰我；每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，您會(huì)幫助我排憂解難……我有時(shí)甚至感到無(wú)法失去您——我的知心朋友。
記得在一次活動(dòng)中，我突間感到同學(xué)們對(duì)我十分冷漠，甚至有偏見(jiàn)，連我在班中最要好的朋友也對(duì)我置之不理。頓時(shí)，我像是變了一個(gè)人，那么孤僻，失去了往日的笑容。為了請(qǐng)求援助，我將內(nèi)心的呼喚告訴了您，我一邊訴說(shuō)著，一邊哭泣著。您不斷的安慰我，讓我堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，那一段段激勵(lì)的話語(yǔ)，使我感受到了您對(duì)我的關(guān)愛(ài)。當(dāng)我再次面對(duì)現(xiàn)實(shí)時(shí)，那一切的不如意，都有了好轉(zhuǎn)。一位同學(xué)告訴我，原來(lái)在事后，您與幾位同學(xué)溝通過(guò)，了解了大家對(duì)我不理不睬的原因，并做了調(diào)解，所以才會(huì)有現(xiàn)在的好轉(zhuǎn)。聽(tīng)到這兒，我心中一陣感動(dòng)，淚水涌上心頭。一天，您笑著問(wèn)我，近日同學(xué)關(guān)系怎們樣，我并沒(méi)有一舉道破那個(gè)秘密，而是含笑回答，很好。
我一直珍藏著這個(gè)秘密，它既是師生間的情意，又是朋友間的友誼。如果說(shuō)這份情意向釀酒，味濃而易醉，那么這份友誼就像花香，淡雅且芬芳；如果說(shuō)這份情意像秋雨，細(xì)膩又滿懷詩(shī)意，那么這份友誼就像春雨潮濕又富有氣質(zhì)。感謝您對(duì)我的培育，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，我敬愛(ài)的韓老師！我最知心的朋友！謝謝！
我和我的老師作文 篇9
您默默為我們付出，最后卻不求任何回報(bào)；您默默守護(hù)著我們，時(shí)刻關(guān)心著我們；您就像落紅一樣，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這就是老師誨人不倦，無(wú)私奉獻(xiàn)的體現(xiàn)。這種偉大無(wú)私的愛(ài)給了我們溫暖和力量，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上勇敢無(wú)畏。
我的.語(yǔ)文老師是王海霞——王老師，她對(duì)我們十分負(fù)責(zé)，為了讓我們汲取更多知識(shí)，王老師經(jīng)常帶病上課，并且上課質(zhì)量絲毫不減，我們對(duì)她既心疼又感激。
剛?cè)肴昙?jí)時(shí)，我的學(xué)習(xí)勁頭并不大，所以在第一次考試中，我只得了92分。我原以為王老師會(huì)批評(píng)我，便難過(guò)地低下了頭。誰(shuí)知您不但沒(méi)批評(píng)我，反而摸著我的頭，慈祥地教誨我不要灰心，要繼續(xù)努力，還當(dāng)著同學(xué)們的面表?yè)P(yáng)了我�？梢哉f(shuō)將厚望寄在我身上了。經(jīng)過(guò)這次，我信心大增，白天認(rèn)真聽(tīng)講，晚上抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)。終于，我不負(fù)師望，在第二次考試中拿下了100分的佳績(jī)。同學(xué)們舉辦歡慶，王老師也露出了欣慰的笑容，我從這笑容中仿佛看見(jiàn)老師年輕了一些。
王老師對(duì)我們很體貼，哪個(gè)學(xué)生忘帶什么東西啦？感冒啦等等，王老師都會(huì)幫助我們，就像我們的母親一樣。有一次，我被一個(gè)高年級(jí)同學(xué)撞傷了鼻子，您見(jiàn)了立刻拉著我跑去廁所，自己心愛(ài)的裙子被弄臟了都不管不顧，把我拉到水池邊認(rèn)真仔細(xì)地清洗。我看見(jiàn)您的眼神中滿是焦急和心疼，我眼眶中不知不覺(jué)有了水汽。您看見(jiàn)還以為我被弄疼了，動(dòng)作又緩慢輕柔了一些。后來(lái)我向您道歉。您把手一揮說(shuō)：“課堂上我們是師生，課下我們是朋友，朋友之間互助是應(yīng)該的嘛？”
學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，是培育棟梁的基地，而在學(xué)校最可親，最可敬的是老師，我覺(jué)得老師像春雨培育我們而不求回報(bào)，滋潤(rùn)我們而默默無(wú)聞。
我和我的老師作文 篇10
幼兒園里，當(dāng)我第一次滑倒在斜斜的滑梯旁時(shí)，是您將我扶起，并送我一個(gè)示意前進(jìn)的微笑。從此，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
小學(xué)課堂，當(dāng)我第一次哭泣在淡淡的卷子下時(shí)，是您擦干我的眼淚，并送我一個(gè)象征成功的微笑。從此，我便學(xué)會(huì)了奮斗。
而現(xiàn)在，當(dāng)我第一次邁入中學(xué)殿堂時(shí)，你認(rèn)真地迎合著我，并送我一個(gè)代表夢(mèng)想的微笑。從此，我便學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。
十二年過(guò)去了，我?guī)е鴫?mèng)想慢慢地長(zhǎng)大，而您，卻為了我的夢(mèng)想漸漸地老了。
燭臺(tái)上，再也不見(jiàn)您當(dāng)年瀑布似的烏發(fā)。
背影下，再也沒(méi)有您當(dāng)年旭日般耀眼的光芒。
而有的只是一張張的藥方和一盒盒的藥丸。我完成理想站在昔日夢(mèng)里的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，您卻只能含淚為我感到欣喜。
但是，請(qǐng)別忘記了，當(dāng)您看見(jiàn)我拿著夢(mèng)想的成就而流淚時(shí)。請(qǐng)記住，那是您這幾年為我所流的.汗與淚，它將帶著我對(duì)您的感恩，記載下這片您所播種的土地。
感恩，感恩當(dāng)我考試失利時(shí)，您為我擔(dān)憂的心。
感恩，感恩當(dāng)我上課昏倒時(shí)，您為我揪緊的心。
感恩，感恩當(dāng)您知道我視力下降時(shí)，給我最清晰的位子。
您付出的那么多，回報(bào)的卻很少。不，您根本不求回報(bào)。
我記得，當(dāng)我懷著感恩的心在教師節(jié)那天送您一束鮮花時(shí)。您卻笑道：“傻孩子父母也是你的老師呀�！彪m然您潑了一臉冷水，可并沒(méi)有潑滅我對(duì)您感恩的心。而接下來(lái)的一句，更是令我感動(dòng)萬(wàn)分。“只要你好好學(xué)習(xí)就是給老師最大的禮物�！倍潭痰囊痪湓�，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)禮物卻代表了您對(duì)我的關(guān)愛(ài)與期望。更令我欣喜的是，這天可是教師節(jié)，您卻沒(méi)有放松對(duì)我的期待與鼓勵(lì)。
我記得，從幼兒園到中學(xué)的任何一件關(guān)于您的事。我要讓它們都化作恒河的繁星，在明亮的月空下，向天下人展示，這就是我和我的老師……
我和我的老師作文 篇11
老師是我們指引方向的指南針，為我們指引正確的道路。在眾的的老師之中，白老師——我的雙語(yǔ)老師是一個(gè)使我難忘的的老師。
我喜歡聽(tīng)白老師講課，她總用生動(dòng)與有趣的課題吸引著我們，不會(huì)覺(jué)得上課枯燥無(wú)味毫無(wú)生機(jī)，她總讓我們?cè)跉g樂(lè)地海洋之中學(xué)習(xí)。他很年輕，不算很漂亮。中等個(gè)子，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)很有光澤，眼睛很亮。她帶給我的感覺(jué)就像大姐姐一樣很有親和力，最重要的事是她對(duì)我們的愛(ài)讓我們非常溫暖。
我以前對(duì)語(yǔ)文很不感興趣，特別是剛剛上學(xué)學(xué)拼音字母表時(shí)，b與p、d與t、eng與ing、ang與eng、這些音標(biāo)我總是搞混，我都要放棄對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)了，而這時(shí)白老師出現(xiàn)，她不厭其煩的一遍一遍地教我，讓我明白這些音標(biāo)發(fā)音的特點(diǎn)，慢慢地我明白了懂得了其中的奧秘，我也逐漸的愛(ài)上語(yǔ)文了。當(dāng)我每每看到老師時(shí)，她都會(huì)給我一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，或者是一句加油等鼓勵(lì)的話語(yǔ)，給我最大的鼓勵(lì)。
她總說(shuō)在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，何樂(lè)而不為呢？這是一種學(xué)習(xí)方式，是一種很特殊的學(xué)習(xí)方式。不在于學(xué)習(xí)什么，而在于敢玩，敢于和老師一起玩。其實(shí)，在玩的過(guò)程中，也拉近了師生之間的距離，彼此溝通，讓差生得到自信，讓優(yōu)生得到挑戰(zhàn)。
兩年多來(lái)，我和我的老師朝夕相處，我從她那里學(xué)到知識(shí)，更受到了教育，她的性格在我的眼里和心里是偉大的`，雖然她的名字并不為許多人所知道，但我深深地懂得在我們的國(guó)家里有多少像白老師這樣的園丁啊，親愛(ài)的老師您可知道，您的學(xué)生愛(ài)您從心里、從靈魂深處愛(ài)著您、尊敬您。
我和我的老師作文 篇12
一日為師終生為父。很幸運(yùn)的的是，我從小到大遇到了很多位好老師，他們不僅是我課堂講授知識(shí)的好老師，也對(duì)我的成長(zhǎng)歷程起到了至關(guān)重要的作用。
讓我最難忘的要數(shù)程老師了，她教了我三年。程老師個(gè)子不高，微微有些胖，讓人感到十分和藹可親。三年級(jí)時(shí)，有一次我好不容易盼到了一個(gè)五一假期。出于高興，放學(xué)后我以最快的速度飛奔回家。在我剛打開(kāi)電腦準(zhǔn)備過(guò)把癮時(shí)，突然電話響了。我拿起電話：“喂，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？”“是張喻涵家嗎？我是程老師�！背汤蠋�？老師這時(shí)候打電話干什么？莫非我犯了什么錯(cuò)？不會(huì)吧……我越想越怕，忙問(wèn)：”我是張喻涵，老師您有什么事嗎？”我緊張極了，說(shuō)話的聲音都有些顫抖�！笆沁@樣的，學(xué)校后天要查中隊(duì)日志，上面的畫(huà)還沒(méi)有畫(huà)呢，你能畫(huà)一下嗎？”“好的好的，這個(gè)假期我就把它畫(huà)完�！眹�?biāo)牢伊�，我還以為出什么事了。
假期是美好的，所以那個(gè)假期我玩的不亦樂(lè)乎，但是――我早已把畫(huà)畫(huà)的事拋到了九霄云外。開(kāi)學(xué)前一天才想起來(lái)，于是隨隨便便畫(huà)了幾幅。到了交的時(shí)候我才變得非常緊張，我后悔極了，早知今日悔不當(dāng)初，老師一定會(huì)罵我一頓的。可是我想錯(cuò)了，老師并沒(méi)有罵我，而是語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“老師知道你的'水平，你一定沒(méi)有好好畫(huà)，對(duì)不對(duì)？其實(shí)很多事情都是這樣的，只要你盡力了就會(huì)有收獲的。畫(huà)中隊(duì)日志不也是在練習(xí)畫(huà)畫(huà)嗎？不管做什么事都要多多練習(xí)，老師還希望等你畫(huà)畫(huà)好了，出去參加比賽，給我們班級(jí)、學(xué)校增光增彩。今天學(xué)校說(shuō)不查了，明天再查。還有一天時(shí)間，好好畫(huà)幾幅吧�！蔽衣�(tīng)了愧疚極了，忙點(diǎn)點(diǎn)頭，心里暗暗想到：我一定要做好每一件事，哪怕再小的事也要做好！
我和我的老師作文 篇13
老師是每個(gè)人生中不可缺少的人物，老師也是每個(gè)人生中的起點(diǎn)。每個(gè)人生中都會(huì)遇到很多老師但又是那位老師給你留下深刻的印象呢？
剛上初中的時(shí)候我被分到二班，一個(gè)年級(jí)是四個(gè)班。一二班是同樣的老師，三四班是同樣的老師。等開(kāi)始講課的時(shí)候我們的數(shù)學(xué)老師不知道去哪了？三四班的數(shù)學(xué)都亮了一個(gè)星期客的時(shí)候，有一位身穿白色上衣，胖乎乎的年輕女生笑著走進(jìn)二班。而我們都說(shuō)“你是誰(shuí)？是不是走錯(cuò)班了？”老師說(shuō)“這是二班嗎？”我們說(shuō)“是的”。老師說(shuō)“我是你們的數(shù)學(xué)老師�！蔽覀円宦�(tīng)很吃驚，等了一個(gè)星期的數(shù)學(xué)老師終于來(lái)了。第一節(jié)課老師給我們做了一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹。她姓“秦”。我們都喊她“秦老師”。
秦老師給我們上第一個(gè)星期的時(shí)候，總是占用我們的自習(xí)課，而老師就說(shuō)：“我們要趕上三四班的進(jìn)度�！彪m然老師總是占課，但都是為我們好。
在上小學(xué)的時(shí)候我的數(shù)學(xué)就不是很好，上初中以后有好幾次考試也沒(méi)有及格，但是秦老師沒(méi)有放棄我們班的每一位同學(xué)，我記的上學(xué)期有一次考試我們考了全年級(jí)第四名，也就是最后一名。班主任都哭了說(shuō)出了數(shù)學(xué)老師為什么不說(shuō)我們的真相。我也被深深感動(dòng)了要好好學(xué)習(xí)。每天下課不懂了就去問(wèn)老師，找老師做題。數(shù)學(xué)就是多做題，做多了自然就會(huì)了。在一次考試中我考了60多分，終于及格了，但我不能驕傲。我在老師講卷子的時(shí)候認(rèn)真聽(tīng)，把錯(cuò)的`題弄懂弄會(huì)？
終于功夫不負(fù)有心人，在期末考試我考了70多分。這都是老師的努力。
謝謝您，我的數(shù)學(xué)老師，是您讓我找到了數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，是您讓我的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升。老師您是我終生的老師。
我和我的老師作文 篇14
老師，就如同黑暗中的一盞燈；摔倒時(shí)的一雙手；洪水中的一艘船，是我們心靈中的太陽(yáng)。
她，戴著一個(gè)黑邊框的眼睛，身材稍微有一點(diǎn)胖。總是拿著一塊三角板，眉眼之間有著些許的嚴(yán)厲。但講起笑話，誰(shuí)都會(huì)發(fā)自內(nèi)心笑起來(lái)。她就算我五年級(jí)的數(shù)學(xué)老師——薛老師。
看著以前秋游的一張照片，上面薛老師發(fā)自內(nèi)心的微笑，我的思緒就被勾到了五年級(jí)的時(shí)光：那是一次公開(kāi)課，為了這次的公開(kāi)課，我們做了十足的準(zhǔn)備，當(dāng)看到老師們走進(jìn)了教室，心里更是如同十五個(gè)吊桶打水——七上八下。攥成拳頭的手心已經(jīng)滿是汗水，心里更是亂糟糟的。這時(shí)，薛老師帶著她的“裝備”走了進(jìn)來(lái)，向我們投來(lái)了鼓勵(lì)的目光。
我頓時(shí)不怕了，心里的勇氣聚成一團(tuán)火，照耀著前進(jìn)的路�！捌鹆�！”“老師好！”我一下就找到了狀態(tài)，當(dāng)老師問(wèn)出了第一個(gè)問(wèn)題，我立刻就舉了手，回答嘹亮、完整，班里響起了經(jīng)久不息的掌聲，后面的每個(gè)問(wèn)題，基本都有我的身影。窗外的太陽(yáng)更紅了，鳥(niǎo)兒也叫得更歡了。我心里的那顆自信的幼苗已經(jīng)發(fā)芽，開(kāi)花。
下課后，薛老師表?yè)P(yáng)了我，我的心里甜甜的.如同吃了蜜糖一般。老師用她那教過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生的手摸摸我的頭，開(kāi)心地笑了。
薛老師的教學(xué)方法還非常獨(dú)特，一節(jié)課45分鐘，前十幾分鐘都在和我們聊一些上一屆學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們有趣的事，要么就是她小時(shí)候有意思的事，但盡管這樣，我們班的數(shù)學(xué)依舊名列前茅。
我們與老師的故事，用大地做紙張都寫(xiě)不完。老師們，謝謝你們讓我們擁有學(xué)富五車(chē)的知識(shí)，感謝你們熬夜為我們批改作業(yè)，窗外的花香，會(huì)代替我們陪伴你入眠。
我和我的老師作文 篇15
我是天空中翱翔的風(fēng)箏，是老師用那雙有力的雙手為我牽引方向。我是那孤憐的一滴水，是老師讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。令我影響最深刻的還是蘇老師。他教了我們一年半語(yǔ)文。蘇老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，戴著眼鏡，眼鏡底下仿佛閃爍著智慧耀眼的光芒。我們班同學(xué)對(duì)老師的印象非常好。
蘇老師上課鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，自己本身也是非常幽默。幾乎所有的`同學(xué)都喜歡聽(tīng)蘇老師講課。我們的學(xué)習(xí)氣氛一下子就被帶動(dòng)起來(lái)，許多同學(xué)喜歡上了語(yǔ)文這個(gè)科目。雖然有些同學(xué)作業(yè)會(huì)拖拉一些，但是學(xué)習(xí)成績(jī)還是提升了一些，要知道我們班是非常有名的“學(xué)習(xí)最差班”之一。如果我們要用一個(gè)詞語(yǔ)要形容蘇老師上課的話，那絕對(duì)是妙趣橫生。老師上課常常提起一些成語(yǔ)典故，我們聽(tīng)得津津有味。老師也提倡我們，全班輪流，每個(gè)人上課前講一個(gè)故事。這樣我們每天也能從中汲取一些知識(shí)，畢竟聚沙成塔、集腋成裘。
老師也時(shí)常會(huì)用書(shū)當(dāng)作獎(jiǎng)品，激勵(lì)更多學(xué)習(xí)差的同學(xué)努力學(xué)習(xí)。令我們最難忘卻的是，今年寒假前復(fù)習(xí)時(shí)，老師的腳特別不靈便，非常痛。但老師堅(jiān)持來(lái)上課，每當(dāng)看到老師那艱難的邁步，都不忍心地看下去。在那次考試完，老師休息了半個(gè)學(xué)期才來(lái)學(xué)校上課。在這半個(gè)學(xué)期中，我們班的許多同學(xué)都非常掛念他。這幾天，我們不時(shí)地看到蘇老師，有些同學(xué)都說(shuō)老師變得年輕了許多。明天就是教師節(jié)，在這里祝愿蘇老師能夠身體健康，別再累壞了身體。
老師在我生病時(shí)的關(guān)心，在我難過(guò)時(shí)的鼓勵(lì)，在我得獎(jiǎng)時(shí)的鼓勵(lì)這星星點(diǎn)點(diǎn)般的回憶，正如一場(chǎng)影片的播放，勾起了一段段真摯的回憶。
我和我的老師作文 篇16
老師，如同一條涓涓細(xì)流，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；老師，如同一盞明燈，照亮我們前行的道路；老師，是理所當(dāng)然的，令人充滿感激的奇跡。
七年級(jí)剛踏入校園的我充滿了忐忑，不安與興奮。我與余老師間的故事就此展開(kāi)。
可能是因?yàn)樾撵`比較脆弱，在七年級(jí)時(shí)我哭的次數(shù)總合遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。但無(wú)疑我與余老師之間的.情誼也逐漸增加。
記得那是10月中旬的一個(gè)下午。太陽(yáng)光照射著，微風(fēng)徐徐。我站在走廊的過(guò)道上，低聲抽泣。手不斷地擦試著那此奪眶而出的眼淚，肩膀一直顫抖著，久久不能停歇。”嘀嗒，嘀嘀嗒”幾滴水掉落在地面上，水漬在地板上開(kāi)，我已分不清那究竟是淚水還是汗水了。幾張紙巾出現(xiàn)在我面前，老師站在我的對(duì)面。我輕聲道謝。老師不斷地在說(shuō)著些安慰我的話，具偉是什么呢？我也記不太請(qǐng)了。只記得那時(shí)，老師的面龐上充滿著柔情，刺眼的陽(yáng)光在她身上成了一灘溫和，時(shí)間如仿佛被定格那一幅畫(huà)。至此，印在了我的|腦海中。淚水早已干涸。清風(fēng)徐來(lái)，今人永生難忘。
老師的那雙手潔白而修長(zhǎng)，她的那雙手總是清潔著來(lái)，離去時(shí)，滿手灰塵。幾乎每一節(jié)課黑板上寫(xiě)滿了知識(shí)點(diǎn)，每次臨迎考試，老師總是打印出一張張知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)一份份資料，對(duì)于我們的愛(ài)流露于此，但并不只是如此。那一張張?jiān)嚲砩嫌眉t筆標(biāo)星的題，上面訂完答案的墨水還未曾干透。老師熟悉的聲音，又在耳邊想起。又是一片寫(xiě)字的聲音……
老師，很感謝您對(duì)我們的辛勤付出，您對(duì)我們的辛勤教誨，以及您對(duì)我們難以用語(yǔ)句敘述出來(lái)的愛(ài)。
我和我的老師作文 篇17
要說(shuō)我上學(xué)也三年了，接觸的也不少了，然而讓我感覺(jué)印象最深刻的是我今年新轉(zhuǎn)學(xué)到現(xiàn)在的二班的班主任：林。記得跟說(shuō)我要轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，我的心情一直是沮喪、傷感，忐忑不安極了，學(xué)習(xí)趕不上怎么辦？都不理我怎么辦？老師不喜歡我怎么辦？心里帶著這些問(wèn)號(hào)，我邁進(jìn)了新的。
的第一天，我終于看見(jiàn)了曾經(jīng)在我心里想象過(guò)無(wú)數(shù)遍的班主任老師的模樣：林老師個(gè)子不太高，大大的眼睛，挺和藹的，感覺(jué)總是笑瞇瞇的。我的小小的心里真的安慰不少�。](méi)多久開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師居然讓我當(dāng)主持人發(fā)言，當(dāng)時(shí)覺(jué)得老師真的是挺鼓勵(lì)我的.。由于以前的學(xué)校和現(xiàn)在的學(xué)校學(xué)的教材不一樣，開(kāi)始學(xué)習(xí)覺(jué)得很不習(xí)慣，有很多次的測(cè)驗(yàn)，成績(jī)都不理想，我覺(jué)得挺難堪的，感覺(jué)到自己很笨，學(xué)不好，那段時(shí)間垂頭喪氣的�？墒橇掷蠋熆偸枪膭�(lì)我，哪怕是我有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，老師都會(huì)看在眼里，都會(huì)表?yè)P(yáng)我，慢慢的我焦慮的心情漸漸陽(yáng)光起來(lái)，原來(lái)一切并不像我想想的那樣糟，老師就像那的陽(yáng)光，讓我覺(jué)得溫暖、可親。林老師，我真的從心里非常的喜歡您，要知道轉(zhuǎn)學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)真的是我這輩子最難受的事情，我以為我會(huì)孤單，我以為老師不會(huì)注意到我，我以為轉(zhuǎn)學(xué)后上學(xué)再也不會(huì)讓我覺(jué)得快樂(lè)，而您象點(diǎn)燃的蠟燭，驅(qū)散了我心中的黑暗，笑容又回到了我的臉上，我已經(jīng)融入到了新的環(huán)境，新的同學(xué)關(guān)系，現(xiàn)在我越來(lái)越喜歡新的學(xué)校，新的同學(xué)，一切都在慢慢好轉(zhuǎn)。我的心中也從新燃起了希望。
林老師，謝謝您~喜歡您和氣的笑容，喜歡您帶著我們做風(fēng)趣的游戲，喜歡您將知識(shí)有趣的傳授給我們，雖然我現(xiàn)在只是一個(gè)小孩子，但是在今后我的人生中，您都將是我記憶深刻的老師！
我和我的老師作文 篇18
在每個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中，都遇到一個(gè)重要的角色，老師，他們有的幽默風(fēng)趣，有的不茍言笑，有的平易近人，他們陪伴著我們度過(guò)了許多充滿歡笑的日子，但卻在無(wú)形之中費(fèi)盡心血
剛開(kāi)始上初中的時(shí)候?qū)φZ(yǔ)數(shù)英幾門(mén)功課有信心學(xué)好，但政史地生信心并不太大，就那個(gè)多月進(jìn)行了，說(shuō)考地理不及格，其他副科還好，起初老師找我交論，以為是我記不清所導(dǎo)致的，最后說(shuō)一句，好好學(xué)地理中招，成績(jī)才不會(huì)被拉低，當(dāng)時(shí)也沒(méi)太在意，只是不喜歡地理老師上課罷了，上他的課，感覺(jué)都不是如年提問(wèn)我了，我也站著看著，心里抱怨著，怎么還問(wèn)我上了幾節(jié)課？老師又叫了我過(guò)去，他討論我的內(nèi)心都快崩潰了，我的地理不好真的學(xué)不會(huì)，唉，又被叫辦公室了，真倒霉
到辦公室老師就問(wèn)我難在哪里？我訴說(shuō)老師幫我解釋?zhuān)詈笠吡�，老師說(shuō)你是態(tài)度問(wèn)題嗎？你背的我也看到了，很好，當(dāng)時(shí)我就在納悶，不是老師胡編亂造的吧？知識(shí)點(diǎn)我被也不熟呀，都在回來(lái)教室的路上，回味的老師的話，心里那個(gè)好好學(xué)體育的心冉冉升起續(xù)知道夕陽(yáng)照著我的弟弟風(fēng)從耳邊吹過(guò)，我加油，小樹(shù)謠的生字為我放炮，從此刻開(kāi)始，我早上變的更燥，晚上更能代替老師辦公室，看到在這里更專(zhuān)注走神走神在沒(méi)有動(dòng)力時(shí)，想起老師那句話，便把同萬(wàn)丈深淵一把拉回的那句話，自己的動(dòng)力馬上充滿那些負(fù)能量，早就被扔到九霄云外了，終于在一次地理期末考試中，我的.成績(jī)得到了老師的肯定，也得到了自己的肯定
一句話，挽救了一個(gè)人，一句話，純凈了一個(gè)人的心靈，一句話能讓人終生銘記，連詩(shī)歌都贊頌不完，我對(duì)您的敬佩我的地理老師
我和我的老師作文 篇19
我最喜歡的老師是馬老師，馬老師總是笑瞇瞇的樣子，每次上課時(shí)她對(duì)我們都不像其他老師那樣嚴(yán)厲，她說(shuō)話時(shí)的表情很溫柔，也許是因?yàn)樗涛覀儗W(xué)習(xí)畫(huà)畫(huà)的緣故吧。
我記得有一次在畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，一不小心，我的水彩筆滑了一跤，把一張漂亮的圖畫(huà)變成了垃圾場(chǎng)，我心里特別難過(guò)，不知道該怎么辦，這時(shí)候，馬老師走了過(guò)來(lái)，她敏銳地發(fā)現(xiàn)了我緊張地神情，她笑瞇瞇地拿起我手中的.彩筆，當(dāng)時(shí)我感覺(jué)彩筆在她手里像神筆馬良的神筆一樣，垃圾場(chǎng)瞬間變成了一座山，還有一條潺潺流水的小溪，簡(jiǎn)直太美妙了，我都想進(jìn)去爬爬山、淌淌水，如果再有一些山霉讓我摘來(lái)吃，就更好了……
還有一次，我忘記帶水彩筆了，馬老師責(zé)備的目光讓我臉紅，我心想：下一次一定要帶齊用具。過(guò)了一會(huì)，我看到馬老師拿著一盒水彩筆走到我課桌前，親切地說(shuō)：“你先用這盒水彩筆吧。”這節(jié)課，我畫(huà)得特別認(rèn)真，我把老師畫(huà)成了多啦A夢(mèng)，我自己就是愛(ài)哭鼻子的大雄，我們?cè)跁r(shí)光穿梭機(jī)里面遨游。
馬老師也有生氣的時(shí)候，記得班里有個(gè)同學(xué)上課總是跟旁邊的同學(xué)說(shuō)話，還搞小動(dòng)作，每當(dāng)這時(shí)候，馬老師都會(huì)停下來(lái)，靜靜地看著他，等著他，時(shí)間滴答滴答地過(guò)去，我們都很著急，也很氣憤，真想上去揍他一頓。
馬老師的美術(shù)課每周只有兩次，但是卻有很多參加繪畫(huà)比賽的機(jī)會(huì)，馬老師總是鼓勵(lì)我們每一個(gè)人都去參賽，還鼓勵(lì)我們用自己的想象去畫(huà)畫(huà)，畫(huà)我們美麗的校園，畫(huà)我們快樂(lè)地笑臉，畫(huà)我們母親節(jié)那天的媽媽?zhuān)?huà)我們城市中的高樓大廈……
我喜歡畫(huà)畫(huà)，更喜歡馬老師！
我和我的老師作文 篇20
我的記憶好似一片沙灘，一個(gè)個(gè)記憶是那一顆顆沙粒，但有一個(gè)記憶像一顆珍珠，閃閃發(fā)光。
回憶開(kāi)始了：
那天，我剛給老師批改完作業(yè)，正要回位置，經(jīng)過(guò)講臺(tái)是，我看見(jiàn)了老師那支紅色的圓珠筆。天真的我想：要是我也有紅筆就好了，我也能成為一位受人尊敬的老師了！我愣在講臺(tái)前忘了好久，由于這支紅筆對(duì)我的誘惑太大了，我眼珠一轉(zhuǎn)，想出了一個(gè)“好辦法”。我?guī)妥鳂I(yè)本放在講臺(tái)上，正好蓋在紅筆上，然后乘沒(méi)人注意的時(shí)，順手牽羊地把作業(yè)本連同紅筆一起帶下來(lái)，再若無(wú)其事地走開(kāi)。
一放學(xué)回家，我暗自竊喜：哈哈，開(kāi)心死了，我也有紅筆了！不過(guò)，這種高興不幾天就轉(zhuǎn)變成了害怕，也就是所謂的`“做賊心虛”。在這幾天里，大家都沒(méi)變，一切都如同從前一樣，貌似大家都還沒(méi)發(fā)現(xiàn)呢。和我卻變了很多：不敢正視老師們及同學(xué)們的眼睛，老師或同學(xué)不經(jīng)意地叫我一聲就能讓我心驚肉跳的。
終于有一天，老師叫我放學(xué)留下來(lái)。放學(xué)了，我并沒(méi)有立即回家，老師把我叫住，指著椅子示意我坐下，我有自知之明，馬上把紅筆從書(shū)包里掏了出來(lái)，還給了老師，并道了歉。出乎我預(yù)料的是老師并沒(méi)有生氣，她微微一笑，對(duì)我說(shuō)："有錯(cuò)改正了還是好孩子，作為獎(jiǎng)勵(lì)，這支筆的新主人就是你了！”我一聽(tīng)，又驚訝有開(kāi)心，啊，老師原諒我二樓！
好了，我的回憶已經(jīng)結(jié)束了，這個(gè)故事到現(xiàn)在還記在我心中，這是老師給我的教育。我很感謝老師給我又講了一課。
誰(shuí)說(shuō)老師和學(xué)生是永遠(yuǎn)的天敵》誰(shuí)說(shuō)老師不懂情理？我的老師就是一位通情理的好老師！
我和我的老師作文 篇21
在一天放學(xué)的時(shí)候，我正在校門(mén)口等媽媽。
突然，一陣熟悉的聲音從我耳邊傳來(lái)：“尹詩(shī)涵，你怎么還在這呀？”我一扭頭，原來(lái)是我們的班主任樊老師。我說(shuō)：“我在等媽媽�！崩蠋熣f(shuō)，不用等了，我給你媽媽打電話說(shuō)一聲，你和我們一起去吃飯吧。老師用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)。不用了，謝謝老師。說(shuō)著，老師就給媽媽打了電話，誰(shuí)知媽媽居然同意了。我就坐上了老師的電動(dòng)車(chē)前往豐業(yè)廣場(chǎng)。
到了以后，老師先帶我去了一個(gè)名叫漢堡王的店里吃飯，老師問(wèn)我想吃點(diǎn)什么，我就對(duì)老師說(shuō)：隨便點(diǎn)一些就行了。結(jié)果，老師就給我點(diǎn)了我最?lèi)?ài)吃的漢堡、可樂(lè)、和雞腿。這時(shí)，老師又對(duì)我說(shuō)：快點(diǎn)吃吧！吃完了帶你去看電影�！鞍�？看什么呀？”我問(wèn)道。老師對(duì)我說(shuō)：不用那么緊張，你媽媽已經(jīng)同意過(guò)了。
到了電影院，我們買(mǎi)的是《瘋狂動(dòng)物城》的票。老師讓我拿著票去換可樂(lè)，當(dāng)我把可樂(lè)給老師的時(shí)候，老師給我看了一張照片，是我剛才在吃漢堡的圖片，原來(lái)老師偷拍了我。
到了電影院，我們坐在倒數(shù)第二排。老師是不是還問(wèn)我：“好看嗎？”我每次都回答：“嗯，特別好看�！笨吹街虚g的時(shí)候，有一點(diǎn)演的讓我們非常害怕，老師緊緊抓著我的手，我也緊緊抓著老師的手，相互鼓勵(lì)，但我還是有點(diǎn)不好意思的。等電影結(jié)束后，媽媽來(lái)接我回家，我依依不舍的對(duì)老師說(shuō)了再見(jiàn)。
到了教室節(jié)的時(shí)候，為了感謝老師，我親手給老師做了一瓶用折紙折的小花送給老師。上面還有我對(duì)老師說(shuō)的.話：“感謝您對(duì)我那么關(guān)心，希望您喜歡我送的禮物。”果然，當(dāng)我給老師的時(shí)候，老師果然很喜歡，我心里特別高興。
樊老師是我們的好老師，是位很負(fù)責(zé)任的老師，我們都很喜歡她。
我和我的老師作文 篇22
現(xiàn)在我已經(jīng)是六年級(jí)了，在一個(gè)小學(xué)已經(jīng)待了六年了，在這六年里，我有三個(gè)老師對(duì)我最重要，對(duì)我最好。
從踏進(jìn)小學(xué)開(kāi)始，我第一次到一二班，見(jiàn)到的第一位老師是王雨老師，他喜歡散著這頭發(fā)。王老師，他總是冷冷漠漠的，兩年內(nèi)見(jiàn)不得她笑。老師總是講完課就去了她的辦公室。但是她講課是一絲不茍的。我比較文靜，王老師她上課總是提問(wèn)我，我也就站起來(lái)如實(shí)的`把自己的答案說(shuō)出來(lái)，慢慢地，我成長(zhǎng)了。雖然王老師調(diào)走了，但是我很懷念她。
我遇見(jiàn)了一位心靈可愛(ài)，水汪汪的大眼睛的老師，她活潑開(kāi)朗，有一個(gè)小小的辮子，她改變了我。自打遇見(jiàn)那個(gè)老師，我的笑容變多了，也喜歡在課堂上回答他的問(wèn)題，他是我最喜歡的老師，他對(duì)我很好，老師也特別喜歡我疊的小玩意，不管我做好還是做的不好，他總是喜歡，她是我的王潔老師�？墒菚r(shí)間和地飛快，一下子就到了五年級(jí)。五年級(jí)王潔老師有了身孕，教不了我們了他走時(shí)，我們班同學(xué)都寫(xiě)了同學(xué)錄，記錄了和老師的每一個(gè)片段。老師走了，我們把同學(xué)錄交給了她。時(shí)間又過(guò)了半年，五年級(jí)時(shí)，我又看見(jiàn)了那位熟悉的身影，我一看，原來(lái)是王老師，他看見(jiàn)我，卻不和我們說(shuō)話啦，唉。
五年級(jí)時(shí)，第三個(gè)老師，她是張老師。第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候，老師在黑板上寫(xiě)了他的名字，我們并不清楚老師，他又給我們講了講，又自我介紹過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，我們和這位張老師熟了，上課總是亂亂的，老師也不喜歡亂，五年級(jí)時(shí)，老師他對(duì)我們管的很?chē)?yán)，就這樣一年過(guò)去了，幸好六年級(jí)還是張老師帶我們。
老師面對(duì)的是無(wú)數(shù)的學(xué)生，而我們一生也就這么幾位老師。像王老師，張老師這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)我們有愛(ài)的老師，我們將會(huì)銘記于心。
我和我的老師作文 篇23
在我的初中學(xué)習(xí)生活里，有許多的老師伴隨著我一起成長(zhǎng)一起進(jìn)步，可他們的性格迥乎不同，有的和藹可親；有的幽默風(fēng)趣；有的平易近人；有的……雖然他們擁有不同的性格和教學(xué)方式，但是有一點(diǎn)是相同的，就是將他們所有知識(shí)中我們能接受的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給我們。
在眾多老師，有一個(gè)身影是使我難忘的，她是我的數(shù)學(xué)老師——秦老師。見(jiàn)到秦老師的第一天，我就被她天真的笑容與幽默吸引了。與她交往過(guò)一段時(shí)間后，就更是喜歡了，畢竟這樣可愛(ài)又幽默的老師哪個(gè)學(xué)生不喜歡呢？
最難忘的事，就是秦老師說(shuō)的那句“有不會(huì)的題目就來(lái)問(wèn)，我大多會(huì)在辦公室等待你的疑惑，為你解答”這短短的一句話，就不知體現(xiàn)出秦老師多少的責(zé)任感。
記得有一次，在月考前幾天，有一道題目將我難住，等我跑去問(wèn)秦老師的`時(shí)候已臨近上課，本來(lái)我說(shuō)先回去上課，等下課再講。但秦老師害怕我下課有別的事情，再次擱置這個(gè)題目，于是就說(shuō)：“馬上就好，還是講完再走吧。”果真，數(shù)學(xué)老師用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和最快的解題方法，將這道題目快速的講完了。從那以后，我時(shí)常向老師提出我的疑惑，并一起解決。
不僅只有我愛(ài)向數(shù)學(xué)老師問(wèn)問(wèn)題，其他同學(xué)也是如此，每次去辦公室交作業(yè)，總能看到一群學(xué)生圍在數(shù)學(xué)老師周?chē)�，進(jìn)行激烈的討論。也是因?yàn)檫@樣的方法，使得我不會(huì)的題目越來(lái)越少，成績(jī)得以提升。
我想對(duì)秦老師說(shuō)：“你不僅是我到了良師，還是我的益友，伴隨著我的成長(zhǎng)，給了我向前進(jìn)步的力量。你的笑容感染著我，使我的生活又多了一種亮麗的色彩；你那諄諄教誨和拳拳師恩，都無(wú)不影響著我的學(xué)習(xí)，無(wú)不使我變得更加優(yōu)秀”。
我和我的老師作文 篇24
我，是一個(gè)膽小如鼠的一個(gè)人，上課不愿意回答問(wèn)題；是因?yàn)槲遗聲?huì)答錯(cuò)，雖然老師說(shuō)答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系，但我仍然不敢舉手，我，就是一個(gè)沒(méi)信心的人。直到有一天……開(kāi)學(xué)啦！開(kāi)學(xué)啦！
我讀上了三年級(jí)，同時(shí)，也換了新的老師——田老師。田老師長(zhǎng)著一頭烏黑烏黑的卷發(fā)，那么和藹可親，溫柔可親。她有一張櫻桃小嘴，雪白的皮膚。記得有一天，辦黑板報(bào)時(shí)，我被老師的言語(yǔ)深深地打動(dòng)，使我找回了自信，找回了自己。那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我進(jìn)了教室，老師突然把我拉到了辦公室，我手心里全是冷汗，不知老師拉我到辦公室里來(lái)有何貴干。我的心默默地想著。只是，老師拿出一張潔白的紙。讓我在上面畫(huà)畫(huà)，我本來(lái)就畫(huà)不好，所以畫(huà)得非常難看，我不禁臉紅了起來(lái)。
這時(shí)，老師走過(guò)來(lái)激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，在老師的陪同下，去請(qǐng)教了美術(shù)老師，老師就這樣幫助我。我終于有了自信心，也讓我找到了人生目標(biāo)。她是我真正的朋友。后來(lái)，轉(zhuǎn)學(xué)后，我常常想起田老師對(duì)我鼓勵(lì)的言語(yǔ)，想起田老師那一天為我們一起操辦的黑板報(bào)，而且，每每想起，總會(huì)有一陣感激。這位田老師當(dāng)時(shí)激勵(lì)我，鼓勵(lì)我，自強(qiáng)、自信、自立，便在我的人生中展開(kāi)。我想：她現(xiàn)在一定是正在傾注畢生精力的學(xué)生。我相信田老師是不會(huì)在艱難曲折的人生和教師專(zhuān)業(yè)上頹喪或者退卻的，她是一位優(yōu)秀的老師，當(dāng)我失去信心，放棄，覺(jué)得前途艱難時(shí)，那鼓勵(lì)的語(yǔ)言便在我耳畔響起。
是的，人的一生是自信的一生。只有敢于前進(jìn)的.人，才可能取得成功。在黑暗，覺(jué)得不見(jiàn)光明時(shí)，再信一回，也許就能看見(jiàn)光明；在放棄中，再信一回，也許就能挪開(kāi)阻擋的石頭；在冰天雪地的嚴(yán)寒中，在信一回，一定能夠迎來(lái)春天的暖風(fēng)——這，就是那位田老師給我的啟迪。
我和我的老師作文 篇25
清晨的湖邊，夏季幽靜的街道。從遠(yuǎn)處看，一朵朵的小桂花簇?fù)碓谝粔K，就像一個(gè)淡黃色的瀑布。每次放學(xué)后，我一直能聞到一股芳香。那里記錄了我從一到小學(xué)六年級(jí)的美好時(shí)光。
一年級(jí)，我剛踏進(jìn)學(xué)校生活，所以在學(xué)校里我膽小內(nèi)向，非常害怕參加集體活動(dòng)，更擔(dān)憂在同學(xué)們面前出丑。擅長(zhǎng)觀察的李老師發(fā)現(xiàn)了我的缺點(diǎn)，于是對(duì)我說(shuō)：“每一個(gè)小孩都是天上的一顆明亮的.星，老師雙眼不好，你能亮一下讓老師看到你嗎？”我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，小聲的說(shuō)：“能！”于是我勇敢的報(bào)名繪畫(huà)比賽，沒(méi)想到我獲得了2、的好成績(jī)。
小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候有一次考試，我沒(méi)好好復(fù)習(xí)，在考試的時(shí)候失利。那種感受就像在一碧千里的藍(lán)天中，劈下來(lái)一道閃電，我沮喪的走在回家的小路上。這個(gè)時(shí)候，路邊的桂花都垂下了頭，樹(shù)葉也從樹(shù)上紛紛落下，小鳥(niǎo)在枝上“嘰嘰喳喳”的叫著，像是在諷刺我，譏笑我。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)熟知的聲音叫住了我：“等一下！”我回頭一看原來(lái)是李老師，他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“失敗并不可恥，相反失敗被人成長(zhǎng)，你想成長(zhǎng)嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，我吸取了經(jīng)驗(yàn)，努力復(fù)習(xí)，并在下次考試中獲得了優(yōu)秀的成績(jī)。
六年級(jí)畢業(yè)后，我和老師第三走在被桂花樹(shù)圍繞的小路上。那桂花的味道甜甜的，香香的。我感激地對(duì)老師說(shuō)：“這部分年你對(duì)我說(shuō)的話我一直牢記在心，謝謝你這么多年對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心，將來(lái)我想念你啦，我還能在在這條小路上和你散步嗎？”老師笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)：“好小孩，當(dāng)然可以啦！將來(lái)你隨時(shí)都可以找我散步”。
我目送老師離開(kāi)，老師的背影既像那高大的山，又像那婷婷玉立的白蓮，雖然老師的面貌不像以前那樣清純、甜美，但在那滄桑的臉上有對(duì)我濃濃的關(guān)愛(ài)。
我和我的老師作文 篇26
是誰(shuí)？五年來(lái)對(duì)我們循循善誘的教導(dǎo)，不厭其煩。
是誰(shuí)？五年來(lái)給我們?nèi)绱饶赴愕年P(guān)懷，不厭其煩。
是誰(shuí)？五年來(lái)陪我們開(kāi)開(kāi)心心的玩耍，不厭其煩。
啊！那是我們的周老師，敬愛(ài)的周老師。
五年來(lái)，她陪我們度過(guò)百花盛開(kāi)的春天，烈日炎炎的夏天，天高云淡的秋天，白雪皚皚的`冬天。在時(shí)間的長(zhǎng)河里，變化的是一年四季，而周老師對(duì)我們的愛(ài)卻沒(méi)有改變。
回想起來(lái)，周老師曾陪我們?nèi)ヅ黎F槎山，在那摘草莓；曾陪我們?nèi)ダ匣⑸酱駽S，玩野外擴(kuò)展訓(xùn)練；曾陪我們?nèi)ズｓH島野炊，喂黑尾鷗……那些美好的時(shí)光深深的印在我的腦海里，揮之不去。
五年，或許如流星般，一閃而過(guò)；或許， 似漫漫長(zhǎng)夜，仿佛無(wú)底深淵。日子從我們身邊過(guò)去，帶走了每一個(gè)瞬間，每一秒鐘。離暑假不遠(yuǎn)了，和周老師在一起的日子也越來(lái)越少了。在這些日子里，有過(guò)甜，有過(guò)酸，但更多是周老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
過(guò)去的日子，似天上悠悠白云，不知漂往何方，如河中落葉，不知流往何處。記憶的長(zhǎng)廊里，留下了一片又一片瞬間，我漫步在長(zhǎng)廊里，撫摸著那周老師對(duì)我付出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，望著周老師對(duì)我的細(xì)心關(guān)懷。眺望藍(lán)天白云，湛藍(lán)的天空下，鑲嵌著潔白的云朵，緩緩飄動(dòng)。每一處都好像記錄著這五年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
這些年來(lái)，我是最讓老師頭疼的學(xué)生，我那磨磨蹭蹭的毛病經(jīng)常讓老師煩心，給老師添了不少麻煩，令老師又愛(ài)又恨。
謝謝您，周老師！您是我心中最美的老師！
悠悠師生情，沒(méi)齒不可忘。入讀五年書(shū)，百年不忘師。
我和我的老師作文 篇27
我有許多的老師，但印象較深的是我現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師。數(shù)學(xué)老師姓邱，金黃色的頭發(fā)打著卷披在肩上，看上去很漂亮。
我的字一直寫(xiě)不好，經(jīng)常受到老師的批評(píng)。我也知道自己的字寫(xiě)得不好看，我想改，可是當(dāng)時(shí)記得隨后就忘了，所以總寫(xiě)不好。
到了三年級(jí)，我轉(zhuǎn)到了一班，我看到了邱老師，老師是那樣的和藹可親，真的是把學(xué)生當(dāng)做了自己的孩子來(lái)培養(yǎng)。
第一次寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我因?yàn)橥艘J(rèn)真寫(xiě)，寫(xiě)得很難看。所以我就被數(shù)學(xué)老師叫到了辦公室，老師問(wèn)我為什么把字寫(xiě)成這樣。我說(shuō)：“我也不知道，我從上學(xué)起寫(xiě)字就不好看，經(jīng)常有人提醒我把字寫(xiě)好、寫(xiě)認(rèn)真，可我就是記不住，老是忘。我也很想把字寫(xiě)好�！崩蠋煴阏f(shuō)：“一個(gè)干干凈凈、漂漂亮亮的小姑娘就要寫(xiě)干干凈凈、漂漂亮亮的字，怎么能寫(xiě)成這樣呢?要記住，無(wú)論什么時(shí)候都要認(rèn)真寫(xiě)字，你要把字寫(xiě)好，字就像你自己，也就是說(shuō)，字就代表了你。這份就不要了，把你的'作業(yè)拿回去重做吧，記住要寫(xiě)得認(rèn)真、漂亮哦!”
看!這就是我的邱老師，她多好啊!不但沒(méi)有罵我、說(shuō)我，還鼓勵(lì)我要把字寫(xiě)好，我聽(tīng)了老師的話，下定決心要認(rèn)真寫(xiě)每一個(gè)字，爭(zhēng)取把每一個(gè)字寫(xiě)好。盡管我寫(xiě)的還是不太好，但是我已經(jīng)很認(rèn)真的去寫(xiě)了，我盡力了!以后寫(xiě)字一定要拿出我最高的水平來(lái)!
在我所有的老師中只有這一位印象最深。也許別的老師看到我寫(xiě)的字只是批評(píng)兩句也就罷了，可是這位老師沒(méi)有批評(píng)我，而是鼓勵(lì)我，我會(huì)將這種鼓勵(lì)化作一種動(dòng)力，鞭策、激勵(lì)著我前進(jìn)!
這位老師是一位好老師，別的老師又何嘗不是呢?只不過(guò)教學(xué)方法不同、給我留下的印象不同而已了!
我和我的老師作文 篇28
我有不少老師，也和老師有過(guò)很多的交往，我給大伙一一道來(lái)吧。
我的數(shù)學(xué)老師是馬老師，她有一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，年齡在50歲左右，一雙炯炯有神的大雙眼，俗稱(chēng)“火眼金睛”，譬如有一次正在上課，大家班的李繼先同學(xué)正在和他的后桌說(shuō)話，馬老師一眼看到了，首次沒(méi)批評(píng)他，只不過(guò)狠狠的瞪了他一眼，嚇得李繼先快點(diǎn)坐好聽(tīng)課，馬老師的雙眼厲害吧。
在我小學(xué)二年級(jí)是時(shí)候，一天我在課間上衛(wèi)生間時(shí)，由于跑得太急，與一位比我小一屆的同學(xué)撞在了一塊，額頭立刻隆起了一個(gè)非常大的.包，疼的我只想哭。而和我撞在一塊的哪位同學(xué)鼻梁被撞紅了，上課后，馬老師問(wèn)我“如何了？”我沒(méi)說(shuō)話，他就了解了，讓我跟她出來(lái)一下，馬老師攜帶我去了伙房，路上還問(wèn)我：“是否又跑了？”“嗯。”我說(shuō)，“看你下次還敢不敢了�！钡搅嘶锓浚孟阌徒o我頭上抹了抹，雖然馬老師對(duì)大家非常嚴(yán)厲，但還是挺關(guān)心大家的。
還有一件是和原來(lái)教大家語(yǔ)文的董老師之間的事，記得那次我正在和同學(xué)說(shuō)悄悄話：“哎，下課玩什么呀？”
“你定吧�！�
“還是你定吧�！�
“為何？”
“由于我不知曉�！�
正當(dāng)我們兩個(gè)你一言我一語(yǔ)說(shuō)的熱鬧時(shí)，忽然一聲“王思航你給我站起來(lái)！”不知何時(shí)，董老師站到了我的身后�！澳阕鍪裁茨兀空f(shuō)的什么？”
我回答：“沒(méi)用的話。”
“什么沒(méi)用的話，說(shuō)！”
我小聲的說(shuō)道：“看下課玩什么�！�
“這是你首次上課說(shuō)話，先不批評(píng)你了，下次注意，坐下吧�！崩蠋熑绱藢捜�，我當(dāng)時(shí)挺感動(dòng)的。
這就是我可親可敬的老師們，你對(duì)大家付出的所有，大家都不會(huì)忘記，老師，你辛苦了！大家愛(ài)你！
我和我的老師作文 篇29
記得去年的九月一日，您踏進(jìn)教室說(shuō)：“大家好，我姓薛，這學(xué)期你們的數(shù)學(xué)課由我來(lái)上�！蔽覀兠總�(gè)人的自我介紹完畢，我本以為您會(huì)說(shuō)：“我記住了，希望能與大家相處愉快”誰(shuí)知，您卻說(shuō)：“你們的名字呢我是一個(gè)也沒(méi)記住，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，一回生二回熟嘛!” 我們的故事就這樣在笑聲中拉開(kāi)了帷幕。
本以為會(huì)很輕松的數(shù)學(xué)課卻出乎我的意料。下課時(shí)還風(fēng)趣幽默的您一下子搖身一變成了一位十分嚴(yán)厲的老師，同學(xué)們都漸漸地懼怕您，不敢與您說(shuō)話，甚至不敢把心中對(duì)問(wèn)題的疑惑向您提出，可是，時(shí)間久了，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)您是一位風(fēng)趣幽默、關(guān)心學(xué)生的好老師。
記得那是一次考試，我的分?jǐn)?shù)不是十分理想，才90出頭，于是一節(jié)課我的情緒都不是很好，一直在抱怨那些不該扣的分?jǐn)?shù)因?yàn)橐粫r(shí)大意成了我的“漏網(wǎng)之魚(yú)”
中午您就把我叫到辦公室，很認(rèn)真地問(wèn)我：“你覺(jué)得分?jǐn)?shù)這個(gè)東西到底是什么?考試又具有什么意義?”我脫口而出：“分?jǐn)?shù)和考試都是檢驗(yàn)我們的學(xué)習(xí)情況的�！薄皩�(duì)，沒(méi)錯(cuò)。重視分?jǐn)?shù)是好的，可是太重視就等于是給自己背上了一個(gè)大包袱，到后來(lái)會(huì)越學(xué)越累。你是班級(jí)甚至年級(jí)領(lǐng)頭的`一群，在這種問(wèn)題的處理上可要好好思考啊!希望你能更快樂(lè)地學(xué)習(xí)，這樣你的成績(jī)自然不用擔(dān)心。”薛老師的一番話，引起了我的思考，想想也是，今天因?yàn)檫@兩分，我耽誤的可是一節(jié)課，這不是因小失大嗎?
從此之后，我便端正心態(tài)，正確看待分?jǐn)?shù)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡數(shù)學(xué)了。我心中對(duì)薛老師，是深深的感激。
雖然薛老師現(xiàn)在已經(jīng)回到了原來(lái)的工作單位。但是今年我們又迎來(lái)了王老師。我感謝薛老師交給我那么多知識(shí)和道理，同時(shí)也歡迎王老師，相信他也是一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師!
我和我的老師作文 篇30
翁老師是我的數(shù)學(xué)老師，他寬寬的肩膀，黑黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，講起課來(lái)滔滔不絕，走路時(shí)經(jīng)常是挺胸抬頭，看上去很威武的'樣子。
記得三年級(jí)時(shí)，快到期末的時(shí)候，我經(jīng)常參加舞蹈演出和排練，耽誤了很多下午的數(shù)學(xué)課，翁老師對(duì)此事就十分著急，而我卻還不知道學(xué)習(xí)的急迫感，每天就像個(gè)幼兒園的小朋友那樣玩?zhèn)�痛快，一點(diǎn)危機(jī)感也沒(méi)有。那一天，正在上數(shù)學(xué)課，我正津津有味地欣賞著我的新鋼筆，我把鋼筆打開(kāi)又蓋上，打開(kāi)又蓋上……這樣反復(fù)了很多次。當(dāng)時(shí)翁老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停下來(lái)，大聲地點(diǎn)了我的大名：“周千慧，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題�！边@時(shí)全班的目光都集中在了我的身上，我不知所措地楞在那兒，臉上早已漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復(fù)了一遍。后來(lái)，翁老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對(duì)答如流。翁老師對(duì)我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請(qǐng)坐�！蔽疫�以為是對(duì)我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。翁老師一副又好氣又好笑的樣子說(shuō)：“唉，誰(shuí)讓你坐下去的？好吧好吧，坐就坐著吧�！比嗪逄么笮ΑＮ矣悬c(diǎn)不好意思，也知道了翁老師的厲害。
后來(lái)有一次期末測(cè)評(píng)，我考的不好。那天中午，翁老師帶我們班去體育鍛煉，他看到了我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地拍著我的肩膀說(shuō)：“你怎么搞的？下次一定要細(xì)心哈，去吧去吧�！币院竺抗�(jié)數(shù)學(xué)課我都很認(rèn)真。
我的努力終于有了回報(bào)，在期末考試中A卷得了滿分， 翁 老師還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了我。這學(xué)期我一定要更努力學(xué)好數(shù)學(xué)。
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