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小學(xué)的小學(xué)作文900字

時(shí)間:2021-07-02 13:16:06 900字 我要投稿

有關(guān)小學(xué)的小學(xué)作文900字三篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編收集整理的小學(xué)的小學(xué)作文900字3篇,歡迎閱讀與收藏。

有關(guān)小學(xué)的小學(xué)作文900字三篇

小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇1

  在我三年級(jí)升到四年級(jí)時(shí),我們二班換了一位老師,她叫鐘老師,她平時(shí)雖然對(duì)我們要求很嚴(yán)格,但是只要我們乖乖聽話,她就會(huì)帶我們?nèi)ネ妗?/p>

  鐘老師個(gè)子高高的,短短的頭發(fā),有一雙誘人的眼睛,一雙猶如柳葉的眉毛。她不但是我們的老師還是我們無話不說的朋友。為什么這樣說呢?那還要重一件事說起:

  記得那一天我們還在上學(xué),天氣十分炎熱,沒有一個(gè)人敢在操場(chǎng)上跑步,因?yàn)樘栆恢闭赵诓賵?chǎng)上,如果新來的同學(xué)不知道的話,去跑步啊,你根本不敢再到我們學(xué)校來了,這就是我們學(xué)校的魅力。由于天氣實(shí)在讓人坐立不安,所以我就一直喝水,接了滿滿一杯的水被我喝光光了。叮鈴鈴,上課了,可是由于我水喝太多了,一下子想上廁所了。這讓我十分懊惱,又有點(diǎn)后悔不該喝這么多的水。于是我下定決心去上廁所。就這樣急急忙忙沖到廁所,忘了跟同學(xué)打個(gè)招呼就去上廁所了。老師剛打鈴就來到了教室,看到我不在,就問同學(xué)我去哪里了,而同學(xué)卻都說不知道。我上完廁所就開始跑了,因?yàn)槲覀兘淌以谌龢恰E艿浇淌液傲寺暎簣?bào)告!"然后就以為沒事了。而老師卻問我去哪里了,怎么都打鈴很久了才到教室,是不是去玩去了。而我說不是后又解釋道是美術(shù)老師王老師喊我下去一下,她有事要向我交代。雖然撒了謊心里很不是滋味,但是因?yàn)榕掳嗌系耐瑢W(xué)笑話我自己和誰喝的多,還要浪費(fèi)老師的時(shí)間,所以撒謊也是應(yīng)該的,我就著這個(gè)理由,安慰了自己的心情。

  老師下了課之后,把我說的話問了王老師,王老師一臉茫然連忙解釋道并沒有找我有事。老師很生氣,因?yàn)樗貋聿幌矚g撒謊的孩子。大課間過了,老師派同學(xué)叫我去辦公事,我想到糟了,老師肯定要批評(píng)我對(duì)她撒謊了。于是我想:如果我上課再去辦公室的話,老師就沒時(shí)間批評(píng)我了呀!于是我按照我的想法去做,雖然老師辦公室就離我們教室不遠(yuǎn),而我也在教室里,可我就是在那教室旁走一下又停一下,就這樣,走走停停,走走停停,大課間也就被我這舉動(dòng)消耗掉了。雖然上課了,我的心也就放松下來了但是輕松的心情沒持續(xù)多久“厄運(yùn)”即將到來了。老師就著這節(jié)課把我的錯(cuò)誤向大家講了一遍又把我叫上講臺(tái),向班上那個(gè)的同學(xué)道歉,因?yàn)槲易尠嗌系耐瑢W(xué)很擔(dān)心。

  事情就這樣,老師不但沒有懲罰我,還跟我說,以后有什么事情,只要說出來大家都會(huì)諒解,如果不說的話憋在心里很難受。我覺得老師說的話有道理之后,我們?nèi)喽冀欣蠋熃憬,因(yàn)槔蠋煏?huì)將她學(xué)會(huì)的,知道的道理傳送給我們每一個(gè)人,老師是無私的,老師就像是蠟燭,我們像是火她讓我們把她燒毀,讓我們做國家的棟梁。

  我們要學(xué)會(huì)珍惜現(xiàn)在的每一刻,讓那些為我們操心的人,還有為我們打開知識(shí)大門的老師們,說一聲謝謝,是他們用全部力量支持鼓勵(lì)著我們,希望我們能成為有助于國家的一位人名。

小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇2

  爸爸媽媽為了給我創(chuàng)造一個(gè)舒適的讀書環(huán)境,20xx年9月便把六歲不到的我送到了綿陽劍南路小學(xué)讀書。為了我能按時(shí)上學(xué),爸爸、媽媽還有外婆輪流值班,往返在新橋和綿陽之間,負(fù)責(zé)接送我上學(xué)放學(xué)。

  還記得20xx年9月30日下午放學(xué)后,我興高采烈地來到三醫(yī)院門前的天橋腳下找媽媽。因?yàn)樵缟铣鲩T時(shí),媽媽就再三叮囑我說:“放學(xué)后直奔天橋哈!我在那等你!”咦!——怎么不見媽媽的人影呢?我在天橋四周找了又找,還是不見媽媽的人影。哼!愛臭美的媽媽肯定又到詩麗堂洗臉去了!我得讓她瞧瞧,我已經(jīng)長大了!不是她心中那個(gè)膽小如鼠的小屁孩了!于是,我直奔詩麗堂。

  來到詩麗堂門口,我怯生生地問服務(wù)員阿姨:“阿姨,我媽媽在這嗎?”只見阿姨彬彬有禮地回答道:“沒有!”我一下慌了神,不知道該怎么辦?只好呆呆地站在街邊,希望媽媽能夠未卜先知,到這里來接我!時(shí)間就這樣一分鐘一分鐘過去了,因?yàn)楹ε?眼淚一直在眼眶里打轉(zhuǎn)。我真后悔自己沒有聽媽媽的話,真不應(yīng)該自作聰明,真應(yīng)該在天橋等媽媽……想到這,淚水終于忍不住簌簌簌地流了下來。眼巴巴地望著媽媽可能出現(xiàn)的方向。這時(shí),只見詩麗堂旁邊的.移動(dòng)通訊店的老板笑瞇瞇地走了過來,關(guān)切地詢問道:“小朋友,是不是在等媽媽呀?”我的心一下子提到了嗓子眼,耳旁馬上回響起老師的話:“一定不要和陌生人說話!不要吃陌生人給的東西,更不要跟陌生人走,否則就再也見不到爸爸媽媽了!”叔叔見我沒有搭理他,又補(bǔ)充說道:“小朋友,你把媽媽的電話給我,我?guī)湍憬o媽媽打個(gè)電話,讓她來接你!”我不敢回答他,只好呆呆地站在那兒。又過了一會(huì)兒,叔叔又接著問道:“知道老師的電話嗎?”我怯生生地點(diǎn)了點(diǎn)頭,小聲地回答道:“羅老師的電話寫在我的語文書上。”叔叔接過書包,拿出語文書,撥通了羅老師的電話。只聽見電話那頭,羅老師急切地說道:“謝謝你!謝謝你!讓她站在那兒,我馬上過來!”一會(huì)兒功夫,羅老師氣喘吁吁地跑了過來,一把摟過我,緊緊地抱住我!像是抱著一個(gè)失而復(fù)得的寶貝一樣。見到羅老師,我的淚水再也忍不住了,如泉涌般順著臉頰流了下來。我也緊緊地抱著羅老師,生怕一松手她就會(huì)消失一樣!

  一會(huì)兒,忽然聽到媽媽叫了我一聲,我一看,是媽媽!真的是媽媽!我趕忙松開羅老師,飛快地跑了過去,緊緊地?fù)ё寢,委屈的淚水如開閘的洪水一般,我放聲大哭起來!一邊哭一邊埋怨媽媽說:“你怎么才來。磕阍趺床艁戆。俊敝灰妺寢尩哪樕,寫滿了擔(dān)心、焦慮,以及見到我后的喜悅!

  媽媽抱起我,走到叔叔跟前,對(duì)叔叔又是握手又是點(diǎn)頭哈腰,激動(dòng)地說:“謝謝你,謝謝你給羅老師打電話!”媽媽說著說著,竟然也紅了眼眶,眼淚一滴接一滴地流了出來。

  看著叔叔微笑離去的背影,我在心里不停地重復(fù)著一句話:謝謝你——陌生的叔叔!

小學(xué)的小學(xué)作文900字 篇3

  設(shè)計(jì)意圖:自接四(4)班后,幾次作文課下來,我感覺我們班的孩子在寫作上存在著諸多問題:1、語句不通,標(biāo)點(diǎn)不點(diǎn),影響閱讀;2、敘事不完整……現(xiàn)象,為了激發(fā)學(xué)生寫作的熱情,特設(shè)計(jì)如下:

  教學(xué)目標(biāo):1、通過此次活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)“心靈感應(yīng)”的興趣。

  2、能基本上把游戲的過程寫清楚

  3、能較具體地寫出游戲的過程

  重點(diǎn):2

  難點(diǎn):3

  一、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們聽說過心靈感應(yīng)嗎?

  生A:你想的事,對(duì)方也能感受到

  B:

  師:是的,簡單的說,你想的事,對(duì)方也能感受到,這就是心靈感應(yīng)。

  有這樣一則報(bào)道:

  1、(請(qǐng)生看資料)

  師:看完這則資料,你們說,世界上究竟有心靈感應(yīng)嗎?

  2、板書課題:心靈感應(yīng)

  請(qǐng)生說說此刻心情:(師隨機(jī)板書)

  生:不相信

  生:巧合

  生:相信

  二、授新:

  3、引出游戲

  師:從同學(xué)們的表達(dá)中,老師感受到了大家對(duì)心靈感應(yīng)的好奇。我也很好奇。為此我上網(wǎng)去查了查。據(jù)網(wǎng)上資料顯示,“心靈感應(yīng)不僅發(fā)生在雙胞胎之間、母子、戀人之間,甚至那些同年同月同日生的人,也會(huì)產(chǎn)生心靈感應(yīng)。今天我們來測(cè)試一下。請(qǐng)問班里有沒有這樣的人?

  生E:

  生F:

  師選中生G,測(cè)試不同年齡但同月同日生的人之間是否也有心靈感應(yīng)。

  4、師生表演撲克牌游戲

  師:宣布規(guī)則

  師取約20張撲克牌,由生G任選其中一張,經(jīng)大家確認(rèn)后,再放回師手中,由師辨認(rèn)。辨認(rèn)無誤——確定有心靈感應(yīng);相反,則無心靈感應(yīng)

  出示要求:

  1、請(qǐng)生認(rèn)真仔細(xì)觀察做游戲時(shí),老師、同學(xué)的語言、動(dòng)作、神態(tài)變化等;

  2、注意自己的心情及全班同學(xué)的情緒變化等

  3、以“游戲開始了,……”作開頭,能用適當(dāng)?shù)恼Z言,把游戲的過程寫完整、寫具體。

  游戲前:

  師:請(qǐng)生講自己此刻心情

  生A:

  生B:

  游戲1:

  游戲中:

  游戲后:

  請(qǐng)生說自己的感受。(隨機(jī)板書)

  生C:神奇

  生D:有趣

  生E:難道真有心靈感應(yīng)嗎?(好奇、懷疑、)

  師:我看到大家還有許多話說,同學(xué)們,每一份體驗(yàn)都是獨(dú)特的。請(qǐng)你拿出筆,把你在游戲過程中的這份獨(dú)特的體驗(yàn)寫下來,好嗎?(重復(fù)要求)同學(xué)們可以以上面的提示作題目,如果這些詞還不足以反應(yīng)你此時(shí)的心情的,可自擬題目寫。

  三、生寫作文、師:巡視

  四、講評(píng)修改講評(píng)

  講評(píng):2--3本(講評(píng)好的同學(xué),讓生評(píng)。說寫的好的地方。不足處大家來改)

  學(xué)著剛才學(xué)生好的地方再改作文

  展示修改后的成果

  五、揭秘:

  師:同學(xué)們,通過這節(jié)課,大家都對(duì)心靈感應(yīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。心靈感應(yīng)看不到、摸不著,但它確實(shí)存在于我們的生活中。要想徹底了解它,還需要我們好好地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知道,有一天運(yùn)用自己的智慧來揭開它神秘的面紗。而今天,吳老師只是帶著大家做了一個(gè)游戲而已。(揭秘)所以,我們今天的心靈感應(yīng)應(yīng)加上“”。

  板書:心靈感應(yīng)

  相信:神奇、有趣

  難以置信:意想不到、出乎意料

  巧合:半信半疑、讓人迷茫

  不相

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