有關(guān)遨游漢字王國作文600字3篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的遨游漢字王國作文600字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
遨游漢字王國作文600字 篇1
漢字是一只只活潑可愛的麻雀;漢字是一曲曲美妙動聽的歌謠;漢字是一朵朵芬芳撲鼻的鮮花。漢子有獨(dú)特的神韻,給使用它的人帶來了許多的歡樂。
有一天,老師為了我們能更深的了解漢字的神韻,開展了一次“遨游漢字王國”的活動。活動開始了,第一項(xiàng)是猜字謎,老師請了麥萌燁上臺說謎面:“三口重疊,莫把品字猜。”我們就像丈二的和尚——摸不著頭腦。吳陽靈機(jī)一動,舉起手:“是個(gè)‘目'字!丙溍葻铧c(diǎn)了點(diǎn)頭,并解釋道:“因?yàn)檫@個(gè)‘目’字可分為三個(gè)口,在重疊在一起,就成了此字!钡诙(xiàng)是猜諧音歇后語,一說完開始,同學(xué)們爭先恐后地舉手發(fā)言,我也舉了手,老師選了我,說:“宋江的軍師。”同學(xué)們異口同聲的答道:“無(吳)用。”第三項(xiàng)是猜諧音對聯(lián),麥佩欣從容的站起來,說:“因荷(何)而得藕(偶)有杏(幸)不須梅(媒)。”同學(xué)們熱情地拍手叫好。最后一項(xiàng)是講諧音笑話,李曉鋒一個(gè)勁兒地站起來,講道:“有一天,小明在寫作文的時(shí)寫上了‘我有一次在上學(xué)的路上,看見了有一堆牛糞,我大吃一斤……'老師看見了,咧著嘴笑了起來,并在旁邊寫上‘你的胃口真好。'小明知道了,臉也紅了起來。原來他把“驚”寫成了“斤”,老師就誤以為他把牛糞給吃了下去!同學(xué)們聽后,捧腹大笑。丁零零……下課鈴響了,我和同學(xué)們都不亦樂乎。
漢字是中華民族智慧的結(jié)晶,也是最有魅力和神韻的精靈。漢字的有趣把我們的情緒都調(diào)動了,使我們感到其樂無窮。
遨游漢字王國作文600字 篇2
我們的認(rèn)字伴隨著學(xué)拼音就開始了。本冊書將有400個(gè)認(rèn)讀的字,量大!如何讓孩子們感興趣呢?除了讓家長配合,加強(qiáng)他們在生活中、閱讀中認(rèn)字的頻率外,課堂上,老師也要想方設(shè)法讓他們熱愛漢字。
在認(rèn)字課“商場里”,我讓他們猜謎語(鄒沁曾在一年級時(shí)考過我,記憶猶新哪):一點(diǎn)一橫長,兩點(diǎn)在中央,八口逛商場。嚴(yán)格地說,這不是謎語,而是她的老師(鐘玉華)編的順口溜,以便讓他們記住“商”。從孩子們欣喜的神情可見,漢字多么有趣啊!
在學(xué)象形字時(shí),他們覺得我們的祖先非常聰明,用畫畫的形式把一個(gè)個(gè)漢字造出來。
今日學(xué)習(xí)“會意字”。我從象形字過渡,用漢字加法導(dǎo)入,引起他們的興趣。當(dāng)我講到:古時(shí)種田的人都要有力氣,一般來說,家里的男人是要種田的。所以,班里拖地這類重活也應(yīng)該男生來干!男孩子張大嘴巴,表示無可奈何。
當(dāng)講“品字結(jié)構(gòu)”的字時(shí),我提問:班里有個(gè)同學(xué)的名字就是這個(gè)結(jié)構(gòu)的。她是——異口同聲地回答:岳金鑫鑫。數(shù)數(shù)她的名字里有多少“金”。孩子們興趣盎然!白屛覀儾虏拢母改笧槭裁唇o她取這個(gè)名字?”小手紛紛舉起:希望她不缺錢用。“哈哈,當(dāng)你們以后有困難時(shí),就可以向她尋求幫助哦!”會意字,就是部件合起來表達(dá)一個(gè)意思。多么有趣的漢字!
鈺峻說:“我知道三水是淼。有個(gè)朋友的名字有它!比~凱軍說:“我在一本書上看到了三蟲,媽媽說還是讀蟲!鼻,識字的途徑還可以多種多樣。特別讓我驚訝的是,賴志豪在課堂上說:“老師,‘金木水火土’都能組成品字結(jié)構(gòu)的字!蔽蚁蛩度ベ澷p的目光。
一個(gè)班里,如果學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量高,發(fā)言的面廣,遍地花開,節(jié)奏緊密,那么,老師上起課來就是一種享受!
遨游漢字王國作文600字 篇3
“哈哈哈……”,一陣陣笑聲從我們五四班教室傳了出來。沒錯(cuò),為了更好地領(lǐng)略和了解漢字,葉老師特地組織了這次活動——遨游漢字王國。
十二點(diǎn)一到,葉老師歡快地走進(jìn)教室,宣布:“活動開始了!”同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試。首先,上臺表演的是第一小組,他們帶來的是《水調(diào)歌頭》!懊髟聨讜r(shí)有,把酒問青天……”悠揚(yáng)的歌聲響起,同學(xué)們仿佛置身于歌曲中,皓月當(dāng)空,思念親人,遺世獨(dú)立。歌曲結(jié)束,同學(xué)們還沉浸在這美妙的歌聲里。“太精彩了!”不知誰叫了一聲,大家這才回過神來,掌聲如雷鳴般響起。
不一會兒就輪到我們組上臺了,我們組表演的是《“日”字的演變》。首先出場的是夏文軒,他拿著一把鋤頭在田里干活,“嘿呦、嘿呦”地叫著,干了一會兒,他在紙上寫了一個(gè)甲骨文的.“日”字。輪到我上場了,心里有些小緊張。我走到舞臺中央,看著滿地的“鮮花”,望著暖洋洋的“太陽”,愜意地一邊享受“陽光”、一邊把“野花”采進(jìn)了籃子里。啊,我也要把今天的“太陽”記錄下來。于是,我在紙上用隸書記錄下了一個(gè)“日”字。接下來,“洗衣服”的若菲和“書生”徐安佑分別用篆書和草書記錄下了“日”字,給我們的節(jié)目畫上了一個(gè)圓滿的句號。我們這個(gè)節(jié)目的含義是“日”字由古至今的字體演變,說明了一個(gè)漢字可以用不同的字體來表達(dá),這正是我國漢字的博大精深之處。葉老師說我們的節(jié)目特別有意義,把漢字的演變歷程表達(dá)得生動形象、淋漓盡致。我們心里別提有多開心了!接下來我們又觀看了其它幾組的表演,大家都表演得很不錯(cuò),各有千秋,有猜字謎的,有說笑話的,有演小品的。不知不覺間,活動已接近尾聲,大家都意猶未盡。
這次活動不僅有趣,而且還加深了我們對漢字的認(rèn)識,真是一舉兩得!
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