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什么感受作文

【實(shí)用】什么感受作文3篇

  在我們平凡的日常里,大家都寫過作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編為大家整理的什么感受作文3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實(shí)用】什么感受作文3篇

什么感受作文 篇1

  炎炎夏日,窗外的榆蘭被微風(fēng)拂的陶醉,搖搖曳曳,飄飄蕩蕩,似是在竊竊私語。一束陽(yáng)光穿透玻璃,射到泛黃的木桌上。教室內(nèi),急促的鈴聲驅(qū)走了懶散,大家表情嚴(yán)肅地坐在座位上,迎接神秘人物——語文老師的閃亮登場(chǎng)!

  在緊張的期待中,語文老師的身影也漸漸出現(xiàn)在我們眼前。嘿!眼看這老師身材魁梧,自帶氣場(chǎng),一雙炯炯有神的大眼睛如同夜明珠閃著熒光,鼻子像龍鼻,嘴巴似菩薩,一看面相就是位慈祥的文人雅士。氣勢(shì)嘛~就像是位國(guó)學(xué)大師,又像位歸隱山林的居士,令大家琢磨不透。但見老師“啾”的拿起一根粉筆,勢(shì)如破竹般的在黑板上寫出了這么幾個(gè)字“黃鶴樓送孟浩然之廣陵”。語文老師富有生趣的說到:“大家猜猜我姓什么叫什么?”我心想:不就是個(gè)詩(shī)名嘛,和老師的姓和名有什么關(guān)系呢?同學(xué)們頓時(shí)也議論紛紛,觀點(diǎn)也各不相同,有的說叫“孟鶴”,有的說叫“孟之”,還有的說叫“黃廣”,大家的答案是五花八門。突然,有一個(gè)同學(xué)竄起來說“您叫黃鶴樓!”大家立刻哈哈大笑起來。在這眾口皆云的情形下,您開口了,“本尊不才,姓孟浩然的‘孟’!之廣陵的‘廣’!嘿嘿~”大家全部樂開了花,我不禁嘆到:這種將詩(shī)名和自己姓名巧妙結(jié)合的自我介紹方式還是第一次見到,真是別具一格,獨(dú)具匠心!

  語文老師為了讓我們更好的應(yīng)用語文知識(shí),為我們“插播”了一段廣告——“國(guó)窖1573”。最令我記憶猶新的是語文老師在模仿廣告配音時(shí)的表情和聲調(diào),磁性的低音,舒緩的節(jié)奏,豐富的情感,獨(dú)特的見解,以及最后那迷人而又特別的轉(zhuǎn)音“嗯~”真是令人回味無窮,有余音繞梁之感。我心想:這還是我認(rèn)識(shí)的語文嗎?原來語文并不是只有枯燥和無味,它更是一種深?yuàn)W與歡笑的演變!是一種凝天地之情露,匯萬物之情感的升華!

  語文天生重要!它散發(fā)著靈性和藝術(shù)氣息,每一個(gè)文字都匯聚著時(shí)代文明的演變,擁有著自己獨(dú)特的.文化和情感。就是這富有特色而又充滿歡笑的課堂,讓我在那一刻感受到了語文的樂趣!

什么感受作文 篇2

  《我感受到了老師的關(guān)愛》 關(guān)愛,如一縷和煦的春風(fēng),溫暖人心;關(guān)愛,如一輪金黃色的紅日,照耀心懷;關(guān)愛,如一滴純凈的甘露,滋潤(rùn)心田。母親的愛是溫柔、和藹的;父親的愛是嚴(yán)厲、冷峻的;而老師的愛卻是偉大、無私的!那愛比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔! 晚上,我躺在床上,遙望著夜空,星星總會(huì)在空中看著我,像眼睛,一眨一眨的。這不禁會(huì)使我想起那充滿信任的眼神,那和藹可親的笑臉,那只溫暖的手…… 記得小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候,我們班換了一位數(shù)學(xué)老師,初來乍到,給我的感覺只有“嚴(yán)厲”二字。漸漸的,我們相處久了,才發(fā)現(xiàn)她是位非常幽默的老師。下課后,我們會(huì)一起討論一些數(shù)學(xué)題,像朋友一樣。當(dāng)然,這一切都是以認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)為前提。我一向在老師心目中是優(yōu)生,所以老師非常相信我。因此,她并不經(jīng)常抽查我的作業(yè)。這不,又是一個(gè)星期一,像往常一樣,在數(shù)學(xué)課上,大家把自己的作業(yè)拿出來,等待老師抽查,我自然也不例外。于是我把感覺良好的作業(yè)擺上了桌子,誰知老師今天竟心血來潮地說要抽查我的作業(yè)。突然我才發(fā)覺自己竟忘了做一個(gè)練習(xí)冊(cè)上的題!“這下完了!”可我又念一想:“說不定老師會(huì)念在平時(shí)的關(guān)系上放我一馬。但愿如此!毕胪,我不禁打個(gè)寒顫,冒了一身冷汗。于是我趕緊抬起頭,窺視著老師的反應(yīng),起初,老師還是像平常一樣笑容可掬,等她一打開我的練習(xí)冊(cè)時(shí)笑容就凝固了,瞬即逝。沒想到,老師僅僅只是批評(píng)了幾句,讓我補(bǔ)上。就這樣心驚膽戰(zhàn)地過了一個(gè)上午。中午我又把作業(yè)補(bǔ)上了。下午,我小心翼翼地將練習(xí)冊(cè)捧在手上,踮起腳,走進(jìn)辦公室,生怕吵醒了其他老師。沒想到老師已站在窗外,仿佛早已料到我要來。只見老師溫和地說我馬上回過神,顫顫巍巍地說道:“老師,這是我的作業(yè)!蔽夜ЧЬ淳吹貙⒕毩(xí)冊(cè)遞了過去。老師耐心細(xì)致給我檢查了,事后,老師對(duì)我細(xì)心的說“知錯(cuò)就改還是好孩子!”我聽后點(diǎn)點(diǎn)頭便一溜煙地跑了,那天下午,我想起這件事還驚魂未定…… 晚上,我躺在床上,又遙望著夜空,星星總會(huì)在空中看著我,像眼睛,一眨一眨的。這不禁又使我想起了充滿信任的眼神,那和藹可親的笑臉,那只溫暖的手…… 春雨下著,它滋潤(rùn)著麥苗;春雨下著,它澆灌了花草;春雨下著,它奏出了一首歌,一首贊美老師的歌!您講課的語言,悅耳像叮咚的山泉;親切似潺潺的小溪;激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒有說過自詡的話,那吐出的銀絲不就是丈量生命的尺子嗎?敬愛的老師。∧

  即將聞到桃李的芳香!

什么感受作文 篇3

  自認(rèn)為自己是一個(gè)很平靜的人,沒有經(jīng)歷過大喜大悲,也沒有遭遇過電視中那些催人淚下的傷感。但是平凡的生活,仍然帶給我無數(shù)次的感動(dòng)。

  我喜歡翻照片,那些定格在一瞬的畫面,記錄著我們一家人十幾年的歷程。午后,泡一杯花茶,坐在地板上,看著照片中的過去。我的出生、成長(zhǎng)、家人的出游,喬遷之喜,仿佛一部小電影在腦海中閃現(xiàn)。再看看鏡中的自己,已是花季少女。而父母年輕燦爛的臉龐上卻已悄然印上了歲月的痕跡。每當(dāng)這時(shí),我內(nèi)心最平靜的地方就會(huì)被輕輕觸動(dòng),一種復(fù)雜的,感慨的心情油然而生,心中充滿對(duì)家庭的依賴與幸福。我想,這就是感動(dòng)。

  一次下大雨,我沒有帶雨具。下了公交車,望著空中如線如縷的雨絲。我暗自焦急,心想只好跑回家去。可是沒跑幾步,忽聽后面有人喊我。我回轉(zhuǎn)過頭,一個(gè)白衣白褲,面容慈祥的中年婦女向我走來。我不認(rèn)識(shí)她。只見她鈄傘撐在我的頭上,輕聲說:“天黑路滑,小心摔著。來,我們一起撐傘吧!”頓時(shí),一種難以言表的感激令我不停地說謝謝。盡管雨仍在下,風(fēng)依然冷,但我的心卻感到無比的溫暖。這種溫暖來自人與人之間的真誠(chéng)相待。我想,這就是感動(dòng)。

  還有生病時(shí)老師同學(xué)的關(guān)心,失敗時(shí)父母的鼓勵(lì),苦惱時(shí)朋友的勸慰,成功時(shí)自己的喜悅,都凝成兩個(gè)字:感動(dòng)。我感謝生活,給了我感受感動(dòng)的機(jī)會(huì)。我要對(duì)自己和所有生活著的人們說:“感受感動(dòng),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界是多么地可愛!”

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