【精品】畢業(yè)作文七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家收集的畢業(yè)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
畢業(yè)作文 篇1
就這樣，又游蕩了三年，三年。就這樣游蕩走了。擁有過(guò)的夢(mèng)，擁有過(guò)的回憶，擁有過(guò)的哭和笑。就這樣，漸漸地，煙消云散，云散煙消。也許隨霧在黎明消失，隨雨在天空中撒落，隨雪花在陽(yáng)光下熔化。就這樣，靜靜地，慢慢地，在心中萌發(fā)，成長(zhǎng)著一種思戀，一種不舍，一種心痛。
這是人生中的第二個(gè)初中畢業(yè)，猶記得小學(xué)初中畢業(yè)，沒(méi)有不舍，有的是一種解放，沒(méi)有留念，有的是一種厭惡，沒(méi)有心痛，有的是一種快樂(lè)。那時(shí)，不對(duì)身邊的一切懷念，也不為即將破碎的友誼掉淚，只是很高興地拿著初中畢業(yè)證書(shū)，滿臉笑容地走出大門，沒(méi)有回頭，也沒(méi)有刻意記住一些什么。
初中畢業(yè)，帶有一絲凄涼，每簽一份同學(xué)錄，每寫(xiě)一句留言，心總會(huì)有漣漪激起，有留戀，有一種莫名的心痛，只有三年，卻似乎在心上刻上了一個(gè)永恒的符號(hào)，天長(zhǎng)地久，地久天長(zhǎng)，每當(dāng)拿起初中畢業(yè)照，仔細(xì)地看著那每一張令人動(dòng)心的臉，看著那一張張掛著笑容的臉，那一張張充滿稚氣和天真的臉，總會(huì)帶著笑流下淚，像太陽(yáng)的淚。朋友說(shuō)這樣的離別不算什么，大學(xué)的離別更讓人痛心，自己要一個(gè)個(gè)親眼看著心中的每個(gè)人離去，去離自己很遠(yuǎn)的地方。我不禁一顫，有這樣的離別，這樣痛心的離別，可今年的離別也讓我不舍。第一次嘗到不舍的感覺(jué)，第一次嘗到痛心的感覺(jué)，第一次對(duì)于分手，我無(wú)能為力，只能站在原地，看著身邊的人一個(gè)個(gè)跑過(guò)，最后消失在我的視平線里。
似乎在晚上，才能把自己真實(shí)的情感表露出來(lái)，因?yàn)樘焓呛诘�，所以不�?huì)有人注意到自己的憂傷，不會(huì)有人看到自己的淚水，不會(huì)有人見(jiàn)到軟弱的自己，在晚上，再也不用裝堅(jiān)強(qiáng)，再也不用像在白天一樣昂著頭說(shuō)：“初中畢業(yè)了，我不怕離別，我很堅(jiān)強(qiáng)哦!!我一點(diǎn)都不怕!”再也不用這樣，可以安心地告訴自己，我不舍，我怕分開(kāi)，我身邊的人離開(kāi)自己，那偽裝的笑容終于可以歇息了。
對(duì)于離別，聽(tīng)過(guò)一首《驪歌》，那是一種撕心裂肺的痛，那種高音，刺得人心里再也容不下任何堅(jiān)強(qiáng)，在這首歌前崩潰，面對(duì)現(xiàn)實(shí)中的離別，心再一次被擊痛。聽(tīng)別人說(shuō)，寂寞的人會(huì)記住身邊出現(xiàn)的每一個(gè)人，孤獨(dú)的人會(huì)為身邊每一個(gè)人的離開(kāi)而心痛流淚。開(kāi)始，我相信這句話，因?yàn)槲也患拍�，所以我�?jīng)常記不住一個(gè)人的全名，漸漸地，我明白了，原來(lái)他們?cè)缫言谖倚闹姓紦?jù)了位置，我早已記住了身邊出現(xiàn)的每一個(gè)人，也會(huì)為身邊任何一個(gè)人的離開(kāi)而心碎，這代表著我是一個(gè)寂寞孤獨(dú)的人嗎？我曾幾次這樣的問(wèn)自己。我不孤獨(dú)，也不寂寞，現(xiàn)在的我可以驕傲的說(shuō)，因?yàn)槲冶蝗藧?ài)著，被人愛(ài)著的人，懂得怎樣去愛(ài)別人。我讓身邊出現(xiàn)的每一個(gè)人住進(jìn)我的心里，我用自己的真心去愛(ài)著他們，即使，離別時(shí)，我會(huì)痛，我還是會(huì)愛(ài)著他們，永遠(yuǎn)。
初中畢業(yè)了，離別了，心也痛了，但我沒(méi)有忘記我們的夢(mèng)想，屬于我們的'家。
畢業(yè)作文 篇2
朦朧間，聽(tīng)見(jiàn)拉行李的聲音，于是明白，有些人我們不得不說(shuō)再見(jiàn)了。感謝兩年半來(lái)一起走過(guò)的朋友們，謝謝你們的一路陪伴，只是時(shí)間太短等想著去在彌補(bǔ)一些感激的時(shí)候，你們已經(jīng)或即將背起離開(kāi)的行囊，朋友，珍重…….
有些人，本可以再見(jiàn)面；有些事，本可以再繼續(xù)，然而，就在我們轉(zhuǎn)身的那個(gè)瞬間，有些人，就在也見(jiàn)不到了，有些事，也就不能再繼續(xù)了。有些東西很美好，卻不能一生擁有，就像大學(xué),也許正因?yàn)槭沁@樣才會(huì)讓我們很是不舍。當(dāng)太陽(yáng)落下又升起時(shí)，一切都變了，一不小心就再也回不去了。
假如沒(méi)有你，假如不打算接本，我不敢想象我現(xiàn)在會(huì)是什么樣的心情，是淡定，不舍，恐慌還是痛楚？人生就是這樣，你選擇了一條路就不能親身體驗(yàn)走在其他路上的感受，只能去想象、猜測(cè)，這樣或許又為我們留下了些許安慰和快樂(lè)。這個(gè)大學(xué)給了我太多的驚喜，以至于大一時(shí)我就害怕畢業(yè)那一天，那時(shí)我很好奇如果真的畢業(yè)了，那些熟悉的朋友們各奔東西會(huì)是什么感覺(jué)，而當(dāng)這一天真的到來(lái)時(shí)，我卻又想不起當(dāng)時(shí)的感覺(jué)了。
如果你不舍得畢業(yè)，那么至少說(shuō)明你很喜歡大學(xué)的生活，它會(huì)是你生命中最值得回味的篇章，因?yàn)槲覀冊(cè)?jīng)在那段時(shí)光瘋過(guò)、二過(guò)，而在那以后，你再也沒(méi)有無(wú)聊的玩著游戲看著電影；再也沒(méi)有時(shí)不時(shí)的聚餐；再也沒(méi)有呼之即來(lái)陪你一起抱怨的朋友…...，所以我們要把大學(xué)的回憶珍藏在心靈最深處的凈地，當(dāng)我們心情沮喪時(shí)，靜靜的欣賞著曾經(jīng)的回憶，也許會(huì)是你的精神支撐。
不得不承認(rèn)，我是一個(gè)性情中人，看著他們斗地主，我似乎有一種看著電影的感覺(jué)，我不敢伸出手去觸摸，怕眼前的場(chǎng)景真的會(huì)是電影，只想這樣的看著他們，希望這是一場(chǎng)播不完的電影，音樂(lè)確實(shí)很有渲染的作用，以至于我都有些忍不住了，看著每個(gè)人都一種想要說(shuō)不要走的沖動(dòng)。本以為，可以把對(duì)一些人的不舍聚焦到一個(gè)人的身上，是我想的太簡(jiǎn)單了吧，我到底舍不得什么，我卻又想不出，只是想，把現(xiàn)在的一切延續(xù)下去，永遠(yuǎn)的不會(huì)結(jié)束。這幾天感覺(jué)就像流沙看起來(lái)很漫長(zhǎng)，卻無(wú)時(shí)無(wú)刻都存在著失去。畢業(yè)，就像一個(gè)大大的句號(hào)，從此我們告別了一段青春，一段年少輕狂的歲月，一個(gè)充滿幻想的時(shí)代……
也許，以后再也不能去二寬宿舍吃瓜子打牌借刮胡刀了，再也不能去飛哥宿舍叫聲飛哥喊聲候總順便調(diào)戲一下少云了，再也不能回到自己宿舍看見(jiàn)北京人趴在床上看電視然后說(shuō)一句：“回來(lái)啦！”……
很慶幸在求學(xué)生涯的末段，我終于會(huì)舍不得一個(gè)班級(jí)，會(huì)舍不得我的同學(xué)，會(huì)舍不得我的朋友們，也許是因?yàn)橐院蟠蠹視?huì)天各一方，很難再見(jiàn)一面了吧。即使見(jiàn)面，或許也早已沒(méi)有了曾經(jīng)的感覺(jué)，而最終我終于知道我舍不得的是什么了，就是現(xiàn)在這種感覺(jué)，一個(gè)只屬于這個(gè)年齡段的感覺(jué)。走到一個(gè)的地方，感覺(jué)既熟悉又陌生，總會(huì)有一種莫明的傷感，感覺(jué)被剝奪了什么，卻又想不起來(lái)到底失去了什么，眼前的一切舊物猶在。瞬間明白了，原來(lái)不是丟了什么東西，只是沒(méi)有了曾經(jīng)的感覺(jué)，而唯一尋不回的也只有感覺(jué)。
或許，多年后我們?cè)傧嗑郏僖矡o(wú)力去瘋狂，再也沒(méi)有力氣弄起喧囂的生活，只是靜靜的回味著以前發(fā)生過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼睛里流露出對(duì)自己曾經(jīng)所經(jīng)歷的羨慕之情。一切的永恒都存在于人的虛幻意識(shí)中，而現(xiàn)實(shí)中唯一的永恒恐怕只有我的膚色吧。
畢業(yè)作文 篇3
我和她一起把自己的水一飲而盡。幾個(gè)月前，也就是這樣糊里糊涂地畢業(yè)了，拿到那本薄薄的畢業(yè)證，從此各奔東西。她們走的時(shí)候什么也沒(méi)有說(shuō)，僅僅一個(gè)淡漠的眼神，便從我的視線中慢慢消失，成為一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的背影。當(dāng)空曠的校園只剩下我一個(gè)人，我便突然意識(shí)到，她們從我的生活中，從我所熟悉的，愛(ài)過(guò)的，所接受的生活中——離開(kāi)了。
哪一天我沒(méi)有哭。我站在她們身后，看見(jiàn)她們渺小的身影漸漸被夕陽(yáng)的余光包裹，然后慢慢地消失在落日的余輝中。于是從那天起我便再也沒(méi)有見(jiàn)到她們熟悉的臉龐，沒(méi)有見(jiàn)到我所愛(ài)過(guò)的一切。走了，都走了。我再也無(wú)法聽(tīng)見(jiàn)她們的聲音，原來(lái)似乎理所當(dāng)然輕而易舉的事情，卻成為了我們彼此無(wú)奈的牽念。我失去了她們的微笑，從此以后，我們的名字彼此淡漠，成為一個(gè)個(gè)陌生的回憶。我不能再像原來(lái)一樣感受她們的愛(ài)，她們的恨，她們的喜悅與痛苦——她們走了。走的那天，殘陽(yáng)如血。
但是我感覺(jué)到強(qiáng)烈的悲哀。當(dāng)潛意識(shí)中早已否認(rèn)，或是從未承認(rèn)的事情突然出現(xiàn)在生活中，那種悲傷便排山倒海地壓了下來(lái)。畢業(yè)在那時(shí)似乎只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，一個(gè)不會(huì)實(shí)現(xiàn)的神話——但它卻出人意料地出現(xiàn)在我的現(xiàn)實(shí)中，出現(xiàn)在我的美妙的夢(mèng)境里。記憶把一切美好的，痛苦的，或是憂郁的片段，編織成一個(gè)個(gè)哀傷的夢(mèng)寐，醒來(lái)時(shí)，淚已落滿心中的角落。我不能接受沒(méi)有玖的早晨，也不能忘記矜憂郁的眼神——是的，我不能！記憶把一切美好，卻已是回憶的思維磨滅，慢慢消失在我淡漠的目光中。沒(méi)有人見(jiàn)證了它的存在，如同一片消逝的雪，如此地散落，似乎從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)——但是又有誰(shuí)能明白呢？它存在過(guò)啊，我的絢麗的生活�。�
她們走的時(shí)候沒(méi)有回頭，于是我凝望她們的次數(shù)如此成為了一個(gè)不變的數(shù)值�；蛟S這只是個(gè)定數(shù)，離別或是聚散，都不存在美麗的永恒。
她們走了。真的走了。
我畢業(yè)了。
如此地，在背影的陪伴下，畢業(yè)了。
畢業(yè)作文 篇4
還有最后四天就要離開(kāi)學(xué)校了，我感覺(jué)很不舍。我在母校呆了六年，渡過(guò)了六個(gè)春夏秋冬，這就好像我第二個(gè)家，我很不想離開(kāi)。
我不想離開(kāi)母校，不想離開(kāi)母校的圖書(shū)館；不想離開(kāi)母校的餐廳；不想離開(kāi)母校的課室；也不想離開(kāi)母校的宿舍。我也不想離開(kāi)老師們；不想離開(kāi)餐廳師傅；不想離開(kāi)宿舍老師；也不想離開(kāi)這里的每一個(gè)老師。
我很思念學(xué)校沒(méi)一個(gè)角角落落，哪里都有我們成長(zhǎng)的足跡，快樂(lè)的足跡，也有悲傷的足跡。我愛(ài)學(xué)校的騰飛園，也愛(ài)學(xué)校的求知園，我也很喜歡這個(gè)學(xué)校。
記得我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校時(shí)是一個(gè)愛(ài)哭鬼，天天都在哭，然而在老師的教導(dǎo)下，我漸漸的不哭了，因?yàn)槲抑揽抟矝](méi)有辦法，我就開(kāi)始好好學(xué)習(xí)。
以前我只有小區(qū)里的朋友，現(xiàn)在我有許多的朋友，有的是網(wǎng)友，有的是校友，還有的是學(xué)友，我們互相分享自己的朋友，所以我們的朋友越來(lái)越多。
我剛來(lái)這個(gè)學(xué)校，就有許多大哥哥和大姐姐，幫助我拎東西，對(duì)我很和藹，現(xiàn)在我也學(xué)當(dāng)時(shí)的大哥哥大姐姐，替小年級(jí)拎東西。
在這將要離別之際，我想對(duì)學(xué)校老師們說(shuō)：“老師我愛(ài)你們，你們教育了我六年，我很的感激你們，是你們教會(huì)了我，教我怎么做人，教我怎么才能做對(duì)，教我怎么樣比較好�！�
我愛(ài)這所學(xué)校，我不想和母校分別。
畢業(yè)作文 篇5
同窗六載，憂思難忘。告別母校，為之一慟。珍藏友情，播種夢(mèng)想，依依惜別�！}記
畢業(yè)考臨近，初中正向我們頻頻招手……可我還是不想離開(kāi)它，不敢試想告別的日子……童年在母校上留下印記，歡歌笑語(yǔ)彌漫在花壇的馨香中……
看，黑夜那略顯模糊的天空，黑得低沉，黑的凄涼。孤鳥(niǎo)偶爾掠過(guò)天空，發(fā)出凄涼的悲鳴后，就飛到那更高的蒼穹那不知去向。黑色的云層有時(shí)被輕輕撥開(kāi)，露出冷清清的殘?jiān)�。繁星發(fā)出極微弱的光，來(lái)照亮這層無(wú)邊的黑暗，好像一根小小的蠟燭，給予人光明、希望。草叢中的飛蟲(chóng)漫游著，一會(huì)兒拂過(guò)柳枝，一會(huì)兒飛過(guò)靜靜的河面，不知道要干什么。
天空低垂得更低了，孤鳥(niǎo)的影跡反倒清晰起來(lái)。繁星變化無(wú)常，使得天際變得模糊不清，一明一暗，夾雜著憂傷與凄涼。霎時(shí)間，月亮被云層遮住了，大地陷入了更深層的黑暗。蒼穹旁的星星似乎在傾訴著什么，在無(wú)聲地嘆息。大地上鮮紅的玫瑰不再傲然挺立，因?yàn)樯钜沟暮畾庖徊讲阶呦虻蛄�，葉子不再鮮綠，花瓣無(wú)聲地飄落，落在河水上，蕩起微微漣漪……冷風(fēng)呼呼吹著，飛過(guò)草叢，飛過(guò)黑黑的天空……深夜只有這些東西的陪伴才顯得生機(jī)勃勃……
飛蟲(chóng)兒又在漫游了，半透明的帶紋路的翅膀發(fā)出微微的音響。早上活躍的一朵朵嬌滴滴的小花現(xiàn)在正做著美好的夢(mèng)，飛蟲(chóng)在他頭上小憩，一切都是那么寧?kù)o。可愛(ài)的小飛蟲(chóng)各是一對(duì)一雙地飛過(guò)，“閑似忙，蝴蝶雙雙過(guò)粉墻”，李白這一酒令說(shuō)得巧妙，似乎它們對(duì)黑暗一點(diǎn)兒也不恐懼，好像就怕形單影只。不論是飛得筋疲力盡，還是東南西北四個(gè)方向隨意飛一通，但有了朋友，就是對(duì)這個(gè)在寧?kù)o的夜晚中的小飛蟲(chóng)最好的慰藉。
每個(gè)人都會(huì)對(duì)母校產(chǎn)生依戀之情，但人生就是這樣，免不了悲歡離合，愿我們?cè)谂c母校告別的那天，讓友情地久天長(zhǎng)！
畢業(yè)作文 篇6
六年，一眨眼就過(guò)去了，現(xiàn)在，我們即將面臨著分別是難忘的心情。再見(jiàn)，我可愛(ài)的學(xué)校！再見(jiàn)，我難忘的六年！再見(jiàn)，我尊敬的老師！再見(jiàn)，我摯愛(ài)的同學(xué)！
六年來(lái)，我們天真無(wú)邪地踏入既美麗又充滿知識(shí)的校園。我們從一二年級(jí)頑皮淘氣的小朋友，瞬間變成六年級(jí)即將畢業(yè)的大哥哥大姐姐。在這六年間，我們既學(xué)會(huì)了課本上的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了許多做人的道理。我們學(xué)會(huì)了這些，最應(yīng)該感謝的人是——老師。老師，多么高尚的詞�。±蠋�，就像是我們的媽媽一樣，哺育著我們。老師，像一盞指路燈，指引我們前進(jìn)的道路。在此我想對(duì)各位老師說(shuō)聲：“老師您辛苦了”
在成功的道路上，不僅需要老師的指點(diǎn)，還需要同學(xué)的陪伴與互相幫助。在這六年漫長(zhǎng)的旅途之中，我結(jié)識(shí)了一群好友：平易近人的周艷群，知識(shí)淵博的巴夢(mèng)茹，能瞎掰的蔣連豪，愛(ài)講笑話的楊佳衛(wèi)和段江波，還有那個(gè)傻傻的莎姐
歲月如歌，小學(xué)生活仿佛昨日的云霞，真美；仿佛一杯淡淡的苦瓜汁，苦盡甘來(lái)......
可愛(ài)的學(xué)校，尊敬的老師，摯愛(ài)的同學(xué)，難忘的六年，你們就是我成功路上的的指路燈，指出正直的道路讓我前行，感謝你們！
希望同學(xué)們步入中學(xué)，好好學(xué)習(xí)，天天向上！
畢業(yè)作文 篇7
最近路過(guò)圖書(shū)館，已不再感嘆她的雄偉淵博，卻多了一份敬而遠(yuǎn)之的感觸，這是怎么了？這不是我的畢業(yè)季��！
前段時(shí)間還是煙雨朦朧，讓我沉入了夢(mèng)幻國(guó)度，幾經(jīng)忘卻還在人間。而今卻空嘆他人畢業(yè)季，是的，原來(lái)是飛逝的時(shí)光讓我感到了不安。還記得一個(gè)人拖著行李來(lái)到南昌，曾經(jīng)熱血的地方�？傆袔追荽蛐牡椎木次�，感覺(jué)離神圣又近了一步，覺(jué)知時(shí)間會(huì)感染我如英雄南昌一般，當(dāng)初的一個(gè)堅(jiān)定信仰�；馉t也比不上的激情，因?yàn)檫@里是我人生剛開(kāi)始的地方。還記得，對(duì)自己說(shuō)過(guò)，走自己的路讓別人跟著我走。
畢業(yè)季，吶喊，救贖，寂寞，無(wú)聊，空虛，無(wú)助，迷茫我替你們祈禱；祈禱這風(fēng)雨飄搖的人生，感性的喚你句：孩子別哭，我們是龍的傳人！我以我現(xiàn)在還尚存的勇氣告訴你，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，你們的路會(huì)很精彩；哎，前幾天還逃避這種情愫，不知，怎敵它來(lái)自四面八方�？磥�(lái)我算是一個(gè)情奴。
不知不覺(jué)來(lái)到教室，用情刻下這個(gè)瞬間。情，下手總不知輕重，讓多少人空留寂寞。
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