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我漫步在玉蘭花開(kāi)的時(shí)節(jié)作文
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我漫步在玉蘭花開(kāi)的時(shí)節(jié)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我喜歡我的語(yǔ)文老師。她就像美麗的白玉蘭一樣，盛開(kāi)在我的心底。
記得一堂語(yǔ)文課，她讓我們讀書(shū)。于是我們便都捧起書(shū)來(lái)，大聲的朗讀著。書(shū)聲瑯瑯，在校園里回蕩。她就在我們之間緩慢地兜著圈兒。早晨的陽(yáng)光是多么美好，透過(guò)生銹的鐵窗，一大束一大束的照進(jìn)來(lái)，投在地面上，投在桌角上，也投在她的身上。那溫暖的陽(yáng)光仿佛融化了似的，一絲一縷的滲進(jìn)老師的發(fā)綹里。
老師還是緩緩地走著，陶醉在我們的讀書(shū)聲里。她的眼里滿含著笑意，溫暖的，柔柔的笑，是從內(nèi)心折射出來(lái)的，愉悅的光。在她身后，窗外，那一樹(shù)的白玉蘭開(kāi)得正盛，純潔無(wú)瑕的白色花瓣，沐浴著陽(yáng)光，在枝頭立著。我看呆了，心中涌起一股莫名的感動(dòng)。剎那間，我忽然覺(jué)得，老師，你就像那一樹(shù)的玉蘭。
記得不久前的情形。那一次，我去交作業(yè)。在我離開(kāi)老師辦公室的時(shí)候，老師叫住了我。她停下手中忙碌著批作業(yè)的筆，對(duì)我說(shuō)：“你過(guò)來(lái)�！蔽倚闹徐饋�(lái)。老師叫我有什么事？難道我作業(yè)總晚交讓老師生氣了？我遲疑著，緩慢地抬起腳步走去，走到她的跟前。她對(duì)我說(shuō)：“你是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。你上課很認(rèn)真，但為什么總是不肯發(fā)言呢？”我臉紅了。
的確，我上課是挺認(rèn)真的，但不知道什么原因，總是不敢發(fā)言。每到想要舉手的時(shí)候，看到別人高高舉起的手，就把原本想要舉的手放下去了。看到別人答對(duì)了題，還被老師表?yè)P(yáng)，心里總是難受。老師見(jiàn)我不語(yǔ)，又開(kāi)口道：“還有作文。已經(jīng)有很多同學(xué)被我表?yè)P(yáng)了，但是你沒(méi)有。我并不覺(jué)得你比他們差。
但是，為什么你沒(méi)有站到講臺(tái)上來(lái)讀過(guò)自己的作文呢？照理說(shuō)你的作文不差的呀�！蔽业拖铝祟^，但老師的眼睛好像有魔力似的，使我忍不住去看她。她的眼睛清澈無(wú)比，充滿了對(duì)我的愛(ài)和期待。我又低下了頭。半晌，耳邊傳來(lái)一句話：“我期待著你上臺(tái)讀自己的作文�；厝グ�，天晚了�！�
我抬起頭，見(jiàn)老師又轉(zhuǎn)過(guò)身去批作業(yè)了。在出門(mén)的剎那，我又瞥見(jiàn)了窗外的那棵白玉蘭。圣潔的花瓣在陽(yáng)光下閃耀著潔白的光芒，忽然覺(jué)得那是老師的目光�！鞍�，老師，你是那一樹(shù)的玉蘭嗎？”我不禁喃喃自語(yǔ)。
后來(lái)，我在初中的講臺(tái)上讀自己的作文，我是滿懷感激的。
老師，你知道嗎？我一直都漫步在你的愛(ài)里，漫步在玉蘭花開(kāi)的季節(jié)……
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