致紅燭初三作文
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
——題記
沒(méi)有太陽(yáng)，就沒(méi)有溫暖；沒(méi)有土地，就沒(méi)有五谷豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們；沒(méi)有老師，就不可能成就今天的我們。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鳥，方成其壯闊。雖說(shuō)大恩不言謝，但感恩不僅要存之于心，還要付之于行。
粉筆生涯，講臺(tái)春秋，講述了世世代代教師的追求和執(zhí)著。春天是美好的，是萬(wàn)物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃的；太陽(yáng)是偉大的，無(wú)私的；大海是博大的，廣闊無(wú)邊的�？墒�，世界上集這三者于一身的是什么呢？我可以給出一個(gè)篤定的答案：是教師。因?yàn)槔蠋煆氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。是的，在圣潔無(wú)比的教壇上：老師是理性的太陽(yáng)，照耀著大地，溫暖著我們，她澆灌著滿園的桃李，滋潤(rùn)著莘莘學(xué)子，她是紅燭的化身，燃燒自己，照亮我們。
夜，已深了。窗外的北風(fēng)似乎絲毫不知疲憊，囂張地從枝椏掠過(guò)，呼呼的吹著我的玻璃窗。燃起一根蠟燭，看著徐徐的火光，思緒飄然。
此時(shí)此刻，您在做什么呢？是否如我一般吃完了晚飯？是否如我一般樂(lè)在清閑？又是否如我一般在北風(fēng)的呼嘯中躲在被窩里聽(tīng)著歌兒呢？否，非若是也。您一定沒(méi)有吃完晚飯；一定是徹夜在燈光下批改著我們潦草的作業(yè)，鉆研教材，研究教法，分析學(xué)生現(xiàn)狀，滲透思想教育，寫培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的詳細(xì)教案；那么也一定不會(huì)在北風(fēng)的呼嘯中躲在被窩里聽(tīng)著歌兒。老師您總是，抱著“認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，不甘落后，永遠(yuǎn)向前”的人生態(tài)度，以教書育人為天職，把自己生命的意義同教育事業(yè)緊緊地連接在一起，并為之不倦地學(xué)習(xí)，勇敢地創(chuàng)新，為之傾注熱情，拋頭顱，灑熱血。
時(shí)光荏苒，歲月如歌，正如朱自清在他的.《匆匆》中所說(shuō)的：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去�！碧ыg，我已成為一名初三的大孩子。在您的諄諄教導(dǎo)下，我從一個(gè)連1+1=2都不會(huì)的孩童，竟長(zhǎng)成一個(gè)會(huì)列方程、能做幾何的中學(xué)生。期間，我曾彷徨，頹敗，沮喪，躊躇，不安，叛逆，感動(dòng)，成功。當(dāng)我每每遇到種種挫折，除了父母，能夠鼓勵(lì)我，幫助我，教導(dǎo)我的莫過(guò)于您——我的老師了。
我忘不了您課堂上的一顰一笑一蹙一語(yǔ)。話至此，我清晰的記得，那一次我患了腦炎，頭疼發(fā)燒，我大概是燒糊涂了，硬撐著度過(guò)美術(shù)課，體育課。當(dāng)您的身影轉(zhuǎn)進(jìn)教室，響亮的聲音在教室里回旋。您大概看出了我的異常，把沾滿了粉筆末的右手在自己衣服上擦了擦，便伸過(guò)來(lái)探試我的額頭。您皺了皺眉頭，迅速打電話給我的父母。您嚴(yán)厲的聲音不乏溫柔關(guān)切，一邊嚴(yán)厲訓(xùn)斥我不懂得自己照顧自己，一邊耐心關(guān)切問(wèn)我難不難受。那時(shí)，我感覺(jué)我的眼睛漲漲的，酸酸的。
蠟燭燃盡了，滴落下來(lái)的燭淚燙到了我的手，我恍然回神，火光熄滅了，屋里陷入了一片黑暗之中。我暗暗嘆息蠟燭的悲慘，不禁想起了李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
我要感謝曾給我最美好友誼的同學(xué)，感謝我曾呆過(guò)的每一間教室，更感謝如紅燭一般的我的老師。是您，教會(huì)了我“Nothing is impossible to a willing heart！”
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