精選初三作文匯總十篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的初三作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三作文 篇1
欣賞山的氣勢(shì)，欣賞水的清幽，欣賞落日的意境……欣賞，將使人的心靈凈化。學(xué)會(huì)欣賞，可以在微不足道的的點(diǎn)點(diǎn)滴滴發(fā)現(xiàn)美。
我們經(jīng)常說(shuō)：“生活中并不缺少美，而是缺少美麗的眼睛�！钡拇_是只要我們用心去欣賞，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的各種各樣的美。
也許，我們?cè)?jīng)都不在意那些帶給我們美好環(huán)境的清潔工人們。他們每天起早貪黑的，為清潔環(huán)境而默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著……學(xué)會(huì)欣賞，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)那身穿橙色衣服的他們是街道上一條美麗的風(fēng)景線。他們因?yàn)槠椒捕鴤ゴ�，因�(yàn)閭ゴ蠖绺摺?/p>
欣賞也是學(xué)習(xí)，是一種真心實(shí)意的學(xué)習(xí)。生活里，每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，每個(gè)人都有每個(gè)人的弱點(diǎn)。學(xué)會(huì)欣賞，就要時(shí)刻看到別人的優(yōu)點(diǎn)，讓別人的優(yōu)點(diǎn)自覺(jué)地成為自己的優(yōu)點(diǎn)。久而久之，你便自然成為一個(gè)優(yōu)秀的人;優(yōu)秀的人，自然也懂得欣賞。學(xué)會(huì)欣賞別人是每一個(gè)人所需要的，我相信，只要我們學(xué)會(huì)去欣賞別人，我們一定會(huì)變得更加完美!
欣賞是一種態(tài)度，是一種情高趣雅的追求態(tài)度。螞蟻有螞蟻的生活，大象有大象的情調(diào)，仙鶴有仙鶴的風(fēng)姿。懂得欣賞，你便會(huì)懂得生活的真諦;懂得欣賞，你便會(huì)擁有別人所沒(méi)有的情調(diào);懂得欣賞，你便會(huì)擁有迷人的風(fēng)姿……
欣賞是一種享受，是一種實(shí)實(shí)在在的享受。無(wú)論何時(shí)何地，你學(xué)會(huì)了欣賞，你便收獲快樂(lè)，收獲溫馨。懂得欣賞，你的心情便永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛。
欣賞是陽(yáng)光，是雨露，是冬天里的一把烈火;欣賞是玉液，是瓊漿，是夏日里的一片濃陰。讓我們學(xué)會(huì)欣賞，讓我們溫暖處處。讓我們學(xué)會(huì)欣賞，讓我們陰涼處處……
真正的成功在于欣賞，學(xué)會(huì)欣賞是每個(gè)人成長(zhǎng)的必由之路。學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中很多很多的美好事物;學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)感受世界的豐富多彩;學(xué)會(huì)欣賞，你會(huì)凈化你的心靈……
讓我們學(xué)會(huì)欣賞吧!
初三作文 篇2
城市的喧囂使人腳步凌亂，而城市的燈火迷失了我們的眼睛……于是許多人開(kāi)始尋覓一個(gè)安靜的角落，于是這個(gè)長(zhǎng)久沉睡的古鎮(zhèn)成了人們重新拾起記憶的地方。
古鎮(zhèn)靜立于城市的邊緣，仿佛兩條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)、紋路清晰的脈絡(luò)，伸向歷史的深處———如水面般平靜的楊美古鎮(zhèn)。
我懷著清澈明凈的心流連于此，仿佛應(yīng)邀赴一場(chǎng)前世的約定。
古鎮(zhèn)是一本舊畫(huà)冊(cè)。充滿古典意蘊(yùn)的墨青色石板路，黑白分明的磚瓦平房，如定格的黑白照片，一路蔓延至遠(yuǎn)方。暗淡風(fēng)化的墻壁，被雨水扎染過(guò)的模糊，露出些許凹凸，就像蛹蛻變成蝶后的薄皮，散發(fā)的腥氣漸漸滲進(jìn)空氣。
門(mén)扇、門(mén)楣、泛紅的古木，怕曾有伊人倚靠，對(duì)月哀嘆。
空曠、幽森、安靜，如塵封于地下的密罐，陳舊得蒼白。
一不留神，又一條小巷唐突地冒了出來(lái)。這里的巷子似乎是相連著的，拼湊成一座古色古香的無(wú)字迷宮。而清澈欲明的池塘，就是小鎮(zhèn)那幽幽的眼眸。不時(shí)在籬落邊閃動(dòng)。池中蓮葉上那一絲纖柔的暗香浮動(dòng)，早已定格成我眼中絕版的溫柔。池邊角落，那些盛開(kāi)在荒涼之地的妖嬈，屏息著小心翼翼的微笑。
假如你有閑情逸致，順著碎石子路往下摸索，就會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)流逝的時(shí)空會(huì)重現(xiàn)：20世紀(jì)80年代、清代、明代……這里人煙稀少，蔚藍(lán)的蒼穹，仿佛也飄蕩著悸動(dòng)。房檐上臥著藤蔓，四角砌有粗糙的雕刻，猛虎、精羊、飛鳥(niǎo)，似乎在詮釋著原始的灑脫。厚重的木門(mén)若有所思地立著，竟幾乎全敞開(kāi)著。一路下去，沿街有賣(mài)紅豆的清秀女子。偶爾幾間插有木刻招牌的小飯店，里面?zhèn)鱽?lái)洪亮的京劇聲，隔著幾條小巷都聽(tīng)得見(jiàn)。再往前走，無(wú)意中闖入清代榜眼故居。幾株梅花、裝水的石缸、石桌石椅，倒也有些韻味。
與同心樹(shù)的邂逅是在薄暮時(shí)分，黑發(fā)染上了金黃。樹(shù)枝垂至地面，奇特地圈成兩個(gè)好看的弧形，在旁邊的老墻上映成一個(gè)溫和的愛(ài)心，我固執(zhí)地相信它象征著天荒地老。
古鎮(zhèn)，輕輕一碰，抖落一地的故事。它用一盞茶的時(shí)間讓你彎起嘴角。它在彈指拂塵間讓你愛(ài)上。
在古鎮(zhèn)，我沒(méi)有遇到詩(shī)人文字里描述的手提綢傘、輪廓瘦削的英俊少年。這里大多是身體硬朗的老人，他們的兒女大多奔向充滿各種欲望的都市�；蛟S在這里浸潤(rùn)過(guò)綿長(zhǎng)童年時(shí)光的年輕人更鐘情于都市跳動(dòng)的脈搏吧。人們總是眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景。
黃昏，炊煙裊裊。路過(guò)一戶人家門(mén)口，熱情的老人在院里張羅著飯菜，邀我們坐下吃頓便飯，一起閑聊家常。墻角倚著幾個(gè)胖胖的老南瓜，怎不知就想起了“老暖溫貧”這個(gè)暖暖的詞匯來(lái)。
清雅的古鎮(zhèn)，絲絲寸寸無(wú)不引人遐思。閉上眼，淡淡的思念就很美。所以我說(shuō)記憶不是距離，哪怕在千百年后，某個(gè)瞬間的片段也依然會(huì)清晰。
離開(kāi)是必然的。傍晚，我在公交車(chē)旁等候。眼角余光瞥到站牌旁的一塊木板上貼著告示，一個(gè)大大的“遷”字刺眼奪目。
初三作文 篇3
自我教育是一種能力，蘇霍姆林斯基留下一句名言：沒(méi)有自我教育，就沒(méi)有真正的教育。隨地亂扔垃圾的行為不僅是素質(zhì)低的表現(xiàn)，更是一種缺乏能力的表現(xiàn)。習(xí)慣性的莫事規(guī)則，不尊重他人的權(quán)利，是自我教育的缺失，不以惡小而為之，扔垃圾是一件小事，但如果形成一種習(xí)慣，將會(huì)釀成大禍。近年來(lái)，動(dòng)物園動(dòng)物吃人的事件屢見(jiàn)不鮮，人們習(xí)慣性漠視規(guī)則，缺乏自制力，使自己丟失了性命。從小我們留下不可磨滅的印記，不是自己，而是家庭。
家庭教育是生命的基礎(chǔ)，我們從小在家庭中成長(zhǎng)，家庭氛圍的渲染，形成了我們的性格和人格。對(duì)于將自己置身事外的旁觀者，他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到，社會(huì)其實(shí)就是一個(gè)大家庭，自己的兄弟姐妹做錯(cuò)了事，要去制止和批評(píng)。這種集體意識(shí)的缺失，是家庭教育不完備的表現(xiàn)。
學(xué)校教育是個(gè)人發(fā)展的提升。而材料中撿起垃圾的那個(gè)女生的做法是教育的體現(xiàn)，她的行為不僅是個(gè)人素質(zhì)高的表現(xiàn)，更是學(xué)校教育成功的彰顯。冰冷的教育會(huì)讓我們遺忘了溫情和人性這些可貴的東西，深刻的教育會(huì)讓營(yíng)養(yǎng)留在記憶深處，形成正確的思維方式，并影響著我們的行為和舉止。一個(gè)人如果沒(méi)有了教育，會(huì)陷入時(shí)間的混沌之流，社會(huì)沒(méi)有了教育將會(huì)陷入癱瘓狀態(tài)，綿綿而不知所終。一個(gè)民族沒(méi)有了教育，將會(huì)陷入失去靈魂中不見(jiàn)天日的現(xiàn)象。
教育，一個(gè)國(guó)家生存和發(fā)展的基石。《中庸》里有一句話，致中和，天地位焉，萬(wàn)物育焉。我們要把自己放在正確位置，得到充分發(fā)展。
初三作文 篇4
總以為時(shí)光還很多，卻忘了時(shí)光有多快；總以為時(shí)光還很長(zhǎng)，卻忘了九年轉(zhuǎn)眼就過(guò)了；總以為時(shí)間還足夠，卻忘了時(shí)光不等候……
走在路上，看著不變的街道，感受風(fēng)從指尖劃過(guò)，留下一片冰涼。不經(jīng)意間看到一處不起眼的迎春花，才知道春天早就到了。
原來(lái)不知不覺(jué)中時(shí)光又過(guò)了一年。
時(shí)光是一種神奇的東西，讓你又愛(ài)又恨，又是一種平凡到讓你忽略，等到發(fā)現(xiàn)時(shí)，你卻已經(jīng)失去了的奢侈品。
從前我也總是忽略它，等到不經(jīng)意回首才知道，我錯(cuò)過(guò)了很多。比如四季，比如童年。
時(shí)光對(duì)于四季要寬容的多，周而復(fù)始的循環(huán)，盡管沒(méi)有多少人發(fā)現(xiàn)四季的美。一年中，讓鼻子發(fā)癢的是春天，風(fēng)從袖子穿過(guò)的是夏天，天空凜然聳立的是秋天，等到發(fā)覺(jué)的時(shí)候，冬天已經(jīng)過(guò)來(lái)大半。于是就又是一年。
對(duì)于童年，時(shí)光似乎小氣了不少，不等發(fā)現(xiàn)，童年就過(guò)去了，等到回憶從前，才發(fā)現(xiàn)時(shí)光的記事本上，童年的那頁(yè)只有寥寥幾筆……
如今時(shí)光靜似譚，愿能看盡芬芳，靜守年華；愿能堅(jiān)忍沉默，跨步向前。
初三作文 篇5
在三年級(jí)的那一個(gè)下午，一個(gè)女孩突然被帶到了我們班。班級(jí)外面，她的母親十分感激地向校長(zhǎng)說(shuō)著些什么，又不好意思地向班主任交代了些什么，就匆匆離去了。這是個(gè)有智力障礙的孩子。
她十分惶恐地看著大家兩只手緊緊地抓著衣服，仿佛一個(gè)剛進(jìn)了狼窩的小羊羔。老師叫她自我介紹一下，她不說(shuō)話，低著頭。無(wú)奈之下，將她安排在了班級(jí)最后一排空位上。
這一節(jié)是數(shù)學(xué)課，顯然，數(shù)學(xué)老師并不這道這位同學(xué)的情況，只見(jiàn)轉(zhuǎn)來(lái)了個(gè)新同學(xué)，便興致勃勃地叫她起來(lái)回答問(wèn)題。她站了起來(lái)，低著頭，仍然不說(shuō)話。這時(shí)，班級(jí)里開(kāi)始有了小騷動(dòng)。幾個(gè)調(diào)皮的孩子便熱議她是不是個(gè)啞巴。她聽(tīng)著，不說(shuō)話。老師沒(méi)辦法，讓她坐下。
那時(shí)候，班級(jí)里正流行著一股“九九乘法表”的熱風(fēng)。人人都在比試著誰(shuí)背的又快又好�？煽傆袔讉�(gè)不認(rèn)真的，不安分的，上課時(shí)被老師提問(wèn)卻又回答不出來(lái)，竟也不害臊，嚷嚷著“啞巴女孩也不會(huì)背呀，我至少還會(huì)背幾個(gè)呢�！泵慨�(dāng)這時(shí)，老師就會(huì)罰那幾個(gè)孩子抄寫(xiě)，直到他們能夠背出來(lái)。久而久之，他們對(duì)她的怨恨積少成多，終于在一天爆發(fā)了。
那個(gè)早晨，一張滿是涂鴉的桌子，打破了平日里的寧?kù)o。同學(xué)們聚五成堆地在一起議論紛紛，幾個(gè)平日里就不安分的孩子悄悄地站在一旁，得意地欣賞著自己的杰作。她走了進(jìn)來(lái)，看著自己桌子上的那些惡意的涂鴉，她出乎意料的，卻又不意外的沒(méi)有說(shuō)話。只是默默地擦著桌子�！暗未�，滴答……”一滴滴淚落了下來(lái)，教室里靜得只剩下這個(gè)聲音。
她奔了出去。
第二天，她是被母親攥著過(guò)來(lái)的，臉上還掛著淚痕。班主任和她的母親互相道歉，昨日那幾個(gè)惡作劇的孩子也被拉出來(lái)道了歉。雖然一切都解決了，但此時(shí)的班級(jí)已經(jīng)有了細(xì)微的變化。
那幾個(gè)孩子不敢明著欺負(fù)她，便到處宣傳她是個(gè)傻瓜，笨蛋，啞巴。千萬(wàn)別和她玩，我們之間可不一樣。
那一節(jié)的數(shù)學(xué)課，她反常的舉起了手，舉了一節(jié)課�？煜抡n時(shí)，老師才無(wú)奈的叫起了她，問(wèn)她有什么事情。她沒(méi)有回答，兀自地背起了九九乘法表。她背得很慢，但一字一句卻是那么地堅(jiān)定。當(dāng)她背完后，教室里陷入了很長(zhǎng)一段的沉默。直到一段掌聲，打破了這份寂靜。那是校長(zhǎng)。同學(xué)們也都紛紛鼓起了掌，有些漸漸地低下了頭。
“我也會(huì)背了，我們都一樣！”這幾個(gè)發(fā)音不全的字，卻深深地扣進(jìn)了我的心里。是啊，我們都一樣。
初三作文 篇6
一年，可以改變什么？孱弱的雛鷹，可以變?yōu)檎癯岣呖盏耐跽�；混沌的魚(yú)卵，可以變?yōu)殪`活暢游的錦鱗；懵懂的小鹿，可以變?yōu)槌C健秀美的精靈。那個(gè)曾經(jīng)的我們，現(xiàn)在，變?yōu)榱顺阶晕业挠率俊?/p>
一年，就是這么多。不長(zhǎng)，也不短。
僅僅就是，十六冊(cè)課本，七本練習(xí)，五卷中考題，和無(wú)數(shù)張的提綱與試卷。這些，無(wú)不見(jiàn)證著這一年來(lái)的我們。瘋狂著，努力著，拼搏著，渡過(guò)了人生長(zhǎng)河中的第一個(gè)轉(zhuǎn)彎。
想起在考場(chǎng)外微笑著為我們加油的老師，看著收拾出來(lái)的一沓沓試題，眺望近在咫尺的神秘未來(lái)，不覺(jué)一陣心酸：就這樣，夢(mèng)一般的，一年過(guò)去了。
地球還是照舊地繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，春分、夏至、秋分、冬至，沒(méi)有絲毫變化，一切如常。
潛伏在地下的蟬還是像往年一樣度過(guò)幼蟲(chóng)期，爬上地面，蛻去外骨骼，進(jìn)入成蟲(chóng)期，鳴叫，繁衍。
中東還是那么戰(zhàn)火頻仍、錯(cuò)綜復(fù)雜，世界依舊多極化，經(jīng)濟(jì)照樣全球化，歷史長(zhǎng)河，繼續(xù)緩緩地奔騰不息。
只是，又有一批人，走過(guò)了一個(gè)照舊的春夏秋冬，完成了一次不一樣的成長(zhǎng)。
回望，這就是我們走過(guò)的一年，過(guò)去如此，現(xiàn)在如此，未來(lái)，還是如此。
時(shí)間不會(huì)因?yàn)槿魏问挛锒淖兓蛲Ｖ梗粫?huì)一如既往地流逝再流逝。
云，悠悠然然。湖，清澈映天。鳥(niǎo)，岸邊鳴唱。
初三的日歷將要翻過(guò)，迎來(lái)的，將是初四又一年的汗與淚，笑與歌。
一年，接一年。歷一年，憶一年，盼一年，思一年。
這，便是一年。
初三作文 篇7
鉛色的云朵像是積蓄了整個(gè)年頭的晦暗，夜色密密地鋪滿了低垂的穹窿。繼而驟雨突降，每一滴都如豆大。合著時(shí)疏時(shí)密的雨敲窗聲，我想起樓旁常立的松樹(shù)下，有個(gè)修傘的人。
一張板凳，一個(gè)水盆，幾枚零件，無(wú)論是否有人來(lái)，大爺都要在那里坐半天。更熟悉的，是居民看到自己破損的傘完整如初顯而易見(jiàn)的欣喜；要給報(bào)酬，也只聽(tīng)見(jiàn)大爺?shù)耐泼�，還有人們由衷的感激。
終于一次，我有機(jī)會(huì)和大爺接觸。我把損毀的雨傘遞給他。他沾滿污垢的手指上散發(fā)著夏日獨(dú)有的燥熱不安，清晰而突兀，與老者的寧?kù)o淡定大相徑庭。松弛粗糙的皮膚上攀滿凹紋，老花鏡片后的眼光模糊不清。年過(guò)古稀的頭發(fā)染得烏黑油亮，仿佛身體里每個(gè)細(xì)胞都大喊大叫而痛快著，好像壓抑了幾十年的力量找到了宣泄的出口。
大爺接過(guò)傘，傴著背，打量問(wèn)題所在。他抿了抿嘴，棘手的難題讓他的眉頭蹙緊得好像無(wú)從下手的繩結(jié)一般，目光卻沒(méi)從破損處挪開(kāi)。傘面上殘留著的水滴沿著平滑的布料延展，拖曳出長(zhǎng)長(zhǎng)的水漬。前后約莫五分鐘光景，零件在他兩指間恰如其分地靈活旋轉(zhuǎn)，極其生動(dòng)而熟稔，看不太懂，卻總歸覺(jué)得很威風(fēng)。
再小一點(diǎn)的時(shí)候我去修理東西，師傅總會(huì)和老友寒暄般問(wèn)“你幾歲”“家住哪”的問(wèn)題�？蛇@大爺不一樣，他的寡言不茍使我覺(jué)得打擾他會(huì)心存愧疚。
“多少錢(qián)？”我到最后才開(kāi)口。
“不要錢(qián)�！彼咽纸胨�，瞇眼以一種輕松的口吻答，“這年頭，總要有人當(dāng)雷鋒才行啊�！�
太過(guò)了解有時(shí)候是可怕的事情，就像這話看似不經(jīng)意卻讓我念念有詞想了好久。他年邁，卻被我覺(jué)察到一種會(huì)發(fā)光的美麗，好像玻璃瓶里開(kāi)著初春沉靜的花朵、布滿斜影橫碎的日光無(wú)私奉獻(xiàn)地、不求回報(bào)地付出。笑容像尷尬的自嘲，又恍惚是無(wú)奈嘆惋熱心的人太少，而這個(gè)鏡頭在我腦海中閃現(xiàn)的時(shí)候，又仿佛是想要草草結(jié)束這一幕。來(lái)修傘的有男女老少，他們都迫切地需要被幫助，而大爺對(duì)世界的'愛(ài)是唯一，他的奉獻(xiàn)像極了為此而生。
支撐社會(huì)的無(wú)疑是實(shí)在的東西，也就是善行，譬如無(wú)償修傘，卻太罕太稀少；修傘只是他晚年無(wú)怨無(wú)悔奉獻(xiàn)里的一隅，卻太細(xì)太微小；但是，我所看到他修雨傘的日子，遠(yuǎn)沒(méi)有他在這里走過(guò)的時(shí)光長(zhǎng)。
噤聲的雨水驟然響起，每聲都掐著精準(zhǔn)的鼓點(diǎn)。雨水沿著寬寬的檐延伸而落，一抬頭就能看見(jiàn)群青色的天。
別讓這樣的美冰凍在初歇的雨中，抓住這短促的、即將熄滅的光。
你看那修傘的人。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，他的影子晃了又晃。
初三作文 篇8
螞蟻笨笨的家在一棵老樹(shù)的樹(shù)洞里。
笨笨的身子很小很小,黑黑的頭卻足足有身子的兩倍大。秋天來(lái)了,老樹(shù)枝頭綴滿金黃的葉子,在微風(fēng)中輕輕搖曳,仿佛無(wú)數(shù)飄動(dòng)的小旗。秋風(fēng)一吹,葉子緩緩落下。忽然,刮來(lái)一股好大的風(fēng),笨笨覺(jué)得一陣刺骨的寒冷,好像毛茸茸的小蟲(chóng)爬滿了全身。
“好冷啊�！北勘坑妙澏兜穆曇粽f(shuō)道。
“刷”,又一片落葉從天而降,不偏不倚,正好把笨笨蓋個(gè)嚴(yán)實(shí)。他從落葉下費(fèi)力地爬出來(lái),就在這時(shí),老樹(shù)上的葉子又“刷、刷”地落了許多,在地上堆積了厚厚的一層。抬頭望去,竟然只剩下一片瘦小的葉子,孤零零地掛在樹(shù)梢。
“嗚嗚,我的伙伴們都被風(fēng)吹走了。就剩我一個(gè),好孤獨(dú),好害怕�！蹦瞧∪~子說(shuō)。
“別害怕,我可以陪你呀。”笨笨急忙安慰小葉子。
晚上,螞蟻笨笨很早就上床睡覺(jué)了。睡夢(mèng)中,他隱隱約約感到自己的小床突然間變得好涼好涼。笨笨以為是自己尿床了。當(dāng)他睜開(kāi)惺忪的雙眼,眼前的景象讓他驚呆了:睡前還干凈整潔的家,居然被一股涌進(jìn)來(lái)的水沖得凌亂不堪,家里的小椅子也不知被沖到哪去了。幸好笨笨會(huì)游泳,他吃力地在水中游啊游,終于游到了家門(mén)口。笨笨把頭探出洞口,只見(jiàn)洞外一片灰蒙蒙,水一直涌到了樹(shù)洞的洞口。
“天哪!我該怎么辦?誰(shuí)來(lái)救救我啊!”
“快點(diǎn)來(lái)!坐到我的背上來(lái)�！�
笨笨感到十分奇怪,這時(shí)候有誰(shuí)會(huì)愿意別人坐到自己的身上呢?笨笨朝洞口一看,原來(lái)是那片小葉子!啊,現(xiàn)在連這小葉子也落下來(lái)了。笨笨飛快地爬到小葉子背上,用小手緊緊地抓起一根和自己身高差不多的小樹(shù)枝當(dāng)船槳,拼命地劃啊,劃啊。不知?jiǎng)澚硕嗑?小葉子和螞蟻笨笨終于漂到一塊沒(méi)被水淹沒(méi)的陸地上。
“真謝謝你啊,小葉子。如果不是你救我,我可能早被水沖走了�！�
“不用謝,我應(yīng)該幫助你呀�！�
笨笨從小葉子的背上興奮地跳下來(lái)。正當(dāng)他想對(duì)小葉子說(shuō)希望和她做好朋友時(shí),突然打過(guò)來(lái)一個(gè)很大的浪花�！芭尽钡囊宦�,小葉子被水流沖走了。
“小葉子!小葉子!你等等我啊。我還沒(méi)跟你說(shuō)我很想和你做好朋友呢,等等我!”螞蟻笨笨幾乎是哭著說(shuō)出這句話的,他不希望眼睜睜地看著一個(gè)幫助過(guò)自己的小伙伴被水無(wú)情地沖走。笨笨想都沒(méi)想,“撲通”一聲跳進(jìn)了水中。
小葉子順著水流漂啊,漂啊,漂得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。螞蟻笨笨跟著小葉子拼命地游啊,游啊�？刹还芩趺磁�,那片金黃的小旗幟總是在他前面飄啊,飄啊,離他越來(lái)越遠(yuǎn)。
“小葉子……”笨笨的淚水“嘩嘩”跌落水中,模糊了他的視線。
笨笨吃力地爬上岸,久久凝視著小葉子漂走的方向。笨笨永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這片在他最困難的時(shí)候幫助過(guò)自己的小葉子:她是笨笨家老樹(shù)上最后一片金黃的秋葉。
初三作文 篇9
樹(shù)從根處長(zhǎng)，終成參天之木�；饛男屈c(diǎn)燃，終就燎原之勢(shì)。
千里之行始于足下。
從腳下出發(fā)是一種智慧，它不浮躁，不虛夸，像樹(shù)從根處長(zhǎng)。
“滄海橫流，方顯英雄本色”三國(guó)時(shí)期，諸葛亮從腳下出發(fā)，早在南陽(yáng)躬耕之時(shí)就向劉備提出了隆中對(duì)，在亂世之中，力挽狂瀾，替蜀漢贏得了一方天地。
同樣在蜀漢，被尊奉為武圣的關(guān)羽卻剛愎自用，好高騖遠(yuǎn)，絲毫不懂從腳下出發(fā)的智慧，不修荊州內(nèi)政，急攻彭城。卻被呂蒙白衣渡江，自己也敗走麥城。
可見(jiàn)，從腳下出發(fā)帶給人的始終是成功，急功近利，留給人的始終是失敗。
在學(xué)習(xí)上亦是如此，每個(gè)班級(jí)總會(huì)有這樣的同學(xué)，考試前壯志凌云，卻不知從腳下出發(fā)，整日沉迷于游戲，韓劇……考試后垂頭喪氣，繼續(xù)萎靡不振，沉溺于形形色色的誘惑之中。
反觀一些優(yōu)秀的同學(xué)，懂得如何從腳下出發(fā)的智慧，給自己樹(shù)立人生大理想大方向的同時(shí)，步步為營(yíng)，再設(shè)立一個(gè)個(gè)小目標(biāo)，所以能夠在學(xué)習(xí)上精益求精，開(kāi)拓進(jìn)取。
改革開(kāi)放的總設(shè)計(jì)師鄧小平也曾說(shuō)過(guò)：“要搞就要搞到實(shí)處，不要搞那些空頭�！边@句話的意思也是告訴我們不要好高騖遠(yuǎn)，要從腳下出發(fā)，像火從星點(diǎn)燃起。
明末，起義軍如大火燎原一般壯大。崇禎慌急之下委任孫傳庭出征。孫傳庭在潼關(guān)兵不足，糧不夠，武器失修。適逢瘟疫流行，但在崇禎的一再催促之下，無(wú)奈出關(guān)，最終戰(zhàn)死，明的最后一支精銳也隨之消亡。崇禎也只落得一個(gè)景山自縊的結(jié)局，讓人嘆惋！因?yàn)槌绲澆欢脧哪_下出發(fā)的道理，一味求勝，所以釀成了亡國(guó)的悲劇。
“不積跬步無(wú)以至千里”樹(shù)不從根處長(zhǎng)，風(fēng)一吹則易斷，曰：空木。火不從星點(diǎn)燃，料易盡則易滅，曰：虛火。
人生路漫漫，朋友，讓我們攜起手來(lái)，再出發(fā)，從腳下……
初三作文 篇10
春光明媚，踏著燦爛的春日的陽(yáng)光，望見(jiàn)家門(mén)前小院中的草帽出了新的嫩芽，從覆著冬雪的凍土下奮力的鉆出，在春風(fēng)吹拂中盡情的搖拽著它的翠綠。母親向我笑笑：“瞧，只要春一來(lái)，草自然就青了�！�
忽地意識(shí)到，“春來(lái)草自青”一直是母親教育我的方法。幼時(shí)的我，在幼兒園中的表現(xiàn)并不是那么的盡人意。老師總是一次又一次的向母親“告狀”，說(shuō)我在午睡時(shí)總是會(huì)大聲哭鬧，影響到了其它小朋友；或是在盛飯時(shí)總會(huì)挑挑揀揀，害得其它小朋友得“少吃了這個(gè)，硬著頭皮吃了那個(gè)”。我站在母親旁邊，低著頭等待著母親的批評(píng)。母親卻用她略有粗糙的手掌，輕輕地摸著我的頭發(fā)，蹲下身子，牽著我的手，瞇起眼角對(duì)我說(shuō)：“媽媽相信你能改，春來(lái)草自青嘛。”
果真，慢慢地我變得乖巧了許多，午睡時(shí)不再哭鬧，靜躺在床上回憶母親為我講的睡前故事；盛飯時(shí)也不再挑剔，因?yàn)橄肫鹉赣H逗著我說(shuō)：“什么都要吃嘛！”；我也開(kāi)始與小朋友一同游戲，分享玩具，因?yàn)槟赣H告訴過(guò)我，交朋友是快樂(lè)的。我開(kāi)始考慮別人的感受，開(kāi)始懂得分享，開(kāi)始意識(shí)到：人不應(yīng)是霸道獨(dú)行的，而應(yīng)是團(tuán)結(jié)的，群體性的。當(dāng)老師在家長(zhǎng)面前大力表?yè)P(yáng)我時(shí)，母親又瞇起眼笑笑：“春來(lái)草自青�！�
又憶起曾經(jīng)的我毫無(wú)藝術(shù)細(xì)胞，總會(huì)在一片美景前獨(dú)自望著天空發(fā)呆，對(duì)家中掛著的世界名畫(huà)置之不理，在久讓石的音樂(lè)會(huì)——那么莊重又盛大的地方，在聆聽(tīng)到琴音流淌時(shí)打起瞌睡。母親對(duì)長(zhǎng)嘆氣的父親說(shuō)：“春來(lái)草自青，她一定會(huì)變‘青’的�！蹦赣H在屋中多掛了幾幅畫(huà)，然后就一帶門(mén)——出去了。我一個(gè)人立在屋中，起初幾天覺(jué)得很無(wú)趣，慢慢地，我竟然開(kāi)始抬頭欣賞這些畫(huà)了。我站在油畫(huà)畫(huà)出的青山綠水前用手指觸碰油墨凸出而淤積的色塊，順著筆觸劃過(guò)紙面的痕跡，一下下描摹。我睜大眼睛看那重創(chuàng)心靈的色彩，明黃、靛藍(lán)、赭紅、蒼綠，水波似乎也泛起粼粼光澤，我似乎也乘著一只小舟，在兩峰陡巖峭壁間劃過(guò)，輕輕飄飄在斑斕水面上浮行、在畫(huà)中浮行、在藝術(shù)的殿堂中浮行。我終于開(kāi)始意識(shí)到畫(huà)中意境的獨(dú)特，藝術(shù)在我心中所留下的盡是美。我也終于明白當(dāng)色彩與墨汁鐫刻在心中，才得以感受到這美。
是的，正是因?yàn)榇簛?lái)草自青，所以母親才會(huì)選擇順著我，不強(qiáng)硬要求我要做到些什么。母親相信，只要漫漫寒冬悄然逝去，只要時(shí)間一到，只要她的等待化作春風(fēng)融入我的心靈，一切都會(huì)改變，看似再軟弱的小草也總會(huì)破土而出。正是因?yàn)楦鶎?duì)牙的等待、根對(duì)牙的信任，小草才會(huì)生長(zhǎng)。每株草的生長(zhǎng)的背后，都是根對(duì)付出與耐心。
望望院前那幾株正奮力生長(zhǎng)的草尖，似乎更加翠綠、更加茁壯。有了春天，這小草一定會(huì)更青的。
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