2017年預(yù)防擁擠踩踏征文范文
避免踩踏事件的再次發(fā)生,這不僅僅是政府部門的事。作為公民,我們自己也要拿出一份熱情和認(rèn)真,真正將公共場(chǎng)合避險(xiǎn)應(yīng)急知識(shí)嵌入腦海中,在關(guān)鍵時(shí)刻不至于驚慌失措。小編收集了2017年預(yù)防擁擠踩踏征文，歡迎閱讀。
第一篇：預(yù)防擁擠踩踏
聽了踩踏事件后我又到網(wǎng)上去搜索了一下，一下子跳出了很多校園中的踩踏事件，每次都有學(xué)生在事件中死亡，看的我心里隱隱地痛。每年都有不同的學(xué)�；蛴變簣@發(fā)生類似的事情，孩子沒(méi)了，家長(zhǎng)痛不欲生。
對(duì)于我們幼兒園來(lái)說(shuō)，孩子小更容易發(fā)生危險(xiǎn)，特別是請(qǐng)孩子排隊(duì)出去游戲時(shí)，或排隊(duì)喝水時(shí)很容易發(fā)生踩踏，孩子在排隊(duì)的'時(shí)候總喜歡推推擠擠，總喜歡搶到隊(duì)伍的最前面，我們老師一不注意就很容易發(fā)生踩踏事件。所以在排隊(duì)時(shí)老師總要提醒孩子一個(gè)一個(gè)來(lái)，不推也不擠，或一組一組來(lái)排隊(duì)，或站到點(diǎn)點(diǎn)上面排好隊(duì)，想辦法減少排隊(duì)推擠的情況。在游戲時(shí)也很容易發(fā)生危險(xiǎn)。孩子小喜歡模仿，在活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)孩子摔倒了，另一個(gè)孩子故意摔倒在他身上，其他孩子見(jiàn)了也都紛紛學(xué)樣，一個(gè)個(gè)的倒到孩子的身上，最下面的孩子哇哇大哭，其他孩子還玩的哈哈大笑。還有些游戲很容易摔倒，比如擠包子游戲，大家在一起擠，很快大家擠成了一團(tuán)，摔成一推，有的孩子哭有的孩子笑，這樣孩子就很容易受傷了。
對(duì)于以上的這些情況，我們老師在活動(dòng)時(shí)要加強(qiáng)教育和管理，活動(dòng)前就要跟孩子們說(shuō)好游戲規(guī)則和注意事項(xiàng)，讓他們注意安全，活動(dòng)中不能自己做自己的事，讓孩子們自己玩，放任孩子，不好好組織和管理這也很容易發(fā)生危險(xiǎn)。所以作為老師要有高度的責(zé)任感，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注孩子，讓孩子永遠(yuǎn)在你的視線范圍之內(nèi)，讓不應(yīng)該發(fā)生的事情永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離我們，讓我們的孩子快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。
第二篇：預(yù)防擁擠踩踏
2016年的最后一天，我與派爸去花城廣場(chǎng)散步。在入口處，派爸說(shuō)今天人好像特別多，我們找個(gè)人少的地方走走。于是我們遠(yuǎn)離花城廣場(chǎng)的核心區(qū)域，繞著寫字樓走了一圈后就回家了。當(dāng)時(shí)就想，廣場(chǎng)這么多人，千萬(wàn)別發(fā)生踩踏事件。
睡不安穩(wěn)，醒來(lái)看到這則新聞：
我一時(shí)怔住了。這事發(fā)生在新舊交替之際，發(fā)生在上海外灘，死亡35人!太悲劇了!
踩踏事故悲劇的發(fā)生，有復(fù)雜的管理因素和心理因素，也與我們的安全教育、安全意識(shí)、自救措施和急救能力密切相關(guān)。我綜合一些關(guān)于踩踏事故的安全知識(shí)，希望對(duì)大家有所幫助。
不慎倒地時(shí)的救命姿勢(shì)
首先發(fā)一張不慎倒地時(shí)的救命姿勢(shì)圖：
1.兩手十指交叉相扣，護(hù)住后腦和頸部;兩肘向前，護(hù)住頭部。
2.不慎倒地時(shí)，雙膝盡量前屈，護(hù)住胸腔和腹腔重要臟器，側(cè)躺在地。
3.在擁擠人群中，左手握拳，右手握住左手手腕，雙肘撐開平放胸前，形成一定空間保證呼吸。
易發(fā)生踩踏事故的情形
1.人多是發(fā)生踩踏事故的基本原因，故事常發(fā)生于學(xué)校、車站、機(jī)場(chǎng)、廣場(chǎng)、球場(chǎng)等人員聚集地方;發(fā)生的時(shí)間常見(jiàn)于節(jié)日、大型活動(dòng)、聚會(huì)等等。
2.當(dāng)人群較為集中時(shí)，前面有人摔倒(或只是蹲下來(lái)系鞋帶)，后面人群未留意，沒(méi)有止步，發(fā)生踩踏。
3.人群受到驚嚇，產(chǎn)生恐慌，如聽到爆炸聲、槍聲，出現(xiàn)驚慌失措的失控局面，在無(wú)組織無(wú)目的的逃生中，相互擁擠踩踏。
4.人群情緒因過(guò)于激動(dòng)(興奮、憤怒等)而出現(xiàn)騷亂，發(fā)生踩踏。
5.因好奇心驅(qū)使，專門找人多擁擠處去探索究竟，造成不必要的人員集中而踩踏。
發(fā)生踩踏事故的預(yù)防和自救方法
1.不在樓梯或狹窄通道嬉戲打鬧;人多的時(shí)候不擁擠、不起哄、不制造緊張或恐慌氣氛。
2.盡量避免到擁擠的人群中，不得已時(shí)，盡量走在人流的`邊緣。
3.發(fā)覺(jué)擁擠的人群向自己的方向走來(lái)時(shí)，應(yīng)立即避到一旁，不要慌亂，不要奔跑，避免摔倒。
4.順著人流走，切不可逆著人流前進(jìn);否則，很容易被人流推倒。
5.假如陷入擁擠的人流，一定要先站穩(wěn)，身體不要傾斜失去重心，即使鞋子被踩掉，也不要彎腰撿鞋子或系鞋帶。盡快抓住堅(jiān)固可靠的東西慢慢走動(dòng)或停住，待人群過(guò)去后再迅速離開現(xiàn)場(chǎng)。
6.若不幸被人群擠倒后，要設(shè)法靠近墻角，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣以保護(hù)身體最脆弱的部位(如圖一)。
7.在人群中走動(dòng)，遇到臺(tái)階或樓梯時(shí)，盡量抓住扶手，防止摔倒。
8.在擁擠的人群中，要時(shí)刻保持警惕，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有人情緒不對(duì)，或人群開始騷動(dòng)時(shí)，要做好準(zhǔn)備保護(hù)自己和他人。
9.在人群騷動(dòng)時(shí)，注意腳下，千萬(wàn)不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。
10.當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了，要馬上停下腳步，同時(shí)大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近;及時(shí)分流擁擠人流，組織有序疏散。
對(duì)他人的急救
1.踩踏事故發(fā)生后，一方面趕快報(bào)警，等待救援;另一方面，在醫(yī)務(wù)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)前，要抓緊時(shí)間用科學(xué)的方法開展自救和互救。
2.在救治中，要遵循先救重傷者、老人、兒童及婦女的原則。判斷傷勢(shì)的依據(jù)有：神志不清、呼之不應(yīng)者傷勢(shì)較重;脈搏急促而乏力者傷勢(shì)較重;血壓下降、瞳孔放大者傷勢(shì)較重;有明顯外傷，血流不止者傷勢(shì)較重。
3.當(dāng)發(fā)現(xiàn)傷者呼吸、心跳停止時(shí)，要趕快實(shí)施CPR。
關(guān)于兒童安全教育的建議
1.安全教育永不停止，要結(jié)合時(shí)事對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。比如本次上海外灘事故后，及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育。
2. 用講故事、角色扮演等方式，跟孩子講解踩踏事件可能發(fā)生的因素，讓孩子從小形成危險(xiǎn)意識(shí)，自覺(jué)遠(yuǎn)離人多擁擠的地方，減少踩踏發(fā)生的幾率。
3. 教育孩子要熟悉所赴區(qū)域內(nèi)所有的安全出口。
4.發(fā)生踩踏事故后，孩子大多會(huì)產(chǎn)生恐懼，沒(méi)有安全感;少部分會(huì)產(chǎn)生自責(zé)和內(nèi)疚。這時(shí)候，父母一定要在孩子身邊，盡可能地多陪伴孩子。
5.傾聽及理解孩子的感受，包括意識(shí)形態(tài)、情緒和行為等;讓孩子確認(rèn)自己目前安全，增加安全感。
6.教孩子勇敢面對(duì)，告訴孩子人生有很多事不可知，更不可控;鼓勵(lì)孩子釋放自己的不良情緒，可以用孩子最喜歡的玩具或?qū)櫸锱惆椤?/p>
7.避免對(duì)孩子過(guò)多的干擾，包括采訪探視等。如果條件允許，可以在心理專家的參與下，對(duì)孩子進(jìn)行心理干預(yù)。
8.但不要百依百順，以免產(chǎn)生繼發(fā)性獲益。
第三篇：預(yù)防擁擠踩踏
上海踩踏事件發(fā)生之后,我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)提高警惕,在一些人群擁擠的場(chǎng)合,別盲目扎堆,當(dāng)出現(xiàn)人群混亂等突發(fā)情況時(shí),也要冷靜應(yīng)對(duì),學(xué)會(huì)自我保護(hù)
上海外灘踩踏事件遇難者名單已公布。這幾天,陸續(xù)有幸存者回憶當(dāng)初驚心動(dòng)魄的一刻,曾有人被擠壓至45度腳騰空,還有親歷者稱,就在危險(xiǎn)到來(lái)的一刻,他看到觀景臺(tái)上依然有人在用力地推搡人群。
造成這起悲劇的原因是多方面的,其中重要的一條,是在場(chǎng)的絕大多數(shù)人并不具備應(yīng)對(duì)公共場(chǎng)合突發(fā)事件的意識(shí)和技能。高度密集的人群,面對(duì)某個(gè)不期而至的外在干擾,瞬間就產(chǎn)生了集體性恐慌,進(jìn)而演變?yōu)榛挪粨衤返靥与x,甚至在互相擠壓中釀成大禍。這一現(xiàn)象曾屢屢發(fā)生。
另?yè)?jù)媒體報(bào)道,上海踩踏事件的其他親歷者在描述現(xiàn)場(chǎng)情景時(shí)說(shuō),整個(gè)擁擠踩踏過(guò)程不超過(guò)10分鐘。“當(dāng)時(shí)我們還大聲地提醒站在臺(tái)階高處的年輕人,我說(shuō)你們趕快喊!然后他們高聲喊著讓下面的人后退,不要往上擠。開始不管用,后來(lái)他們喊得齊了,一二十秒后,管用了。要不是這樣控制住,死傷數(shù)還得翻倍。”
從這位親歷者的回憶當(dāng)中,我們基本可以還原兩個(gè)事實(shí)關(guān)鍵點(diǎn):一是事件發(fā)生后,部分在場(chǎng)人員處于失控狀態(tài),當(dāng)然也就談不上有效地自我保護(hù);二是幸好還有人具備了一定的清醒意識(shí),并且通過(guò)相互呼應(yīng),避免了悲劇繼續(xù)擴(kuò)散。
正如專家所指出,在人員稠密的公眾場(chǎng)所,如燈會(huì)、公園、商場(chǎng)、體育場(chǎng)館、影劇院、歌舞廳、網(wǎng)吧等地容易發(fā)生踩踏事件,所以,當(dāng)人們身處這樣的場(chǎng)所,首先就要提高警惕性。要提前觀察好安全通道、應(yīng)急出口的位置。參加戶外大型活動(dòng)時(shí),要提前觀察該活動(dòng)區(qū)域的地形,盡量遠(yuǎn)離不安全區(qū)域,不要盲目往人員密集處擠。
與此同時(shí),民眾也要嚴(yán)格聽從包括警察在內(nèi)的專業(yè)人士指導(dǎo)。尤其是面臨突發(fā)狀況時(shí),更不能一味慌亂,而是要盡可能尋求管理者幫助。也可以學(xué)習(xí)上海踩踏事件中的那些“后退哥”,詳細(xì)觀察周邊形勢(shì),呼吁他人保持冷靜,從而最大限度地避免人群在恐慌情緒下造成更大的混亂。 心理學(xué)家曾經(jīng)揭示了公眾場(chǎng)合發(fā)生突發(fā)事件,人們陷入“羊群效應(yīng)”后帶來(lái)的危害。人也有從眾心理,信息的'不完整,未來(lái)狀況的不確定,蒙蔽了人們的判斷力,自己的行為會(huì)受別人影響而盲從。以往發(fā)生的踩踏事故中,經(jīng)常出現(xiàn)因?yàn)閾頂D而堵住了安全出口,缺乏秩序,讓現(xiàn)場(chǎng)更為混亂不堪,激發(fā)出人們因?yàn)榭謶侄鴮?dǎo)致的更多非理性行為。
就此而言,上海踩踏事件發(fā)生之后,我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)提高警惕,在一些人群擁擠的場(chǎng)合,別盲目扎堆,當(dāng)出現(xiàn)人群混亂等突發(fā)情況時(shí),也要冷靜應(yīng)對(duì),學(xué)會(huì)自我保護(hù)。而相關(guān)部門也應(yīng)重視民眾應(yīng)急和自救的教育,尤其應(yīng)在學(xué)校普及這樣的教育,讓下一代從小養(yǎng)成自我保護(hù)的習(xí)慣和能力。同時(shí),在學(xué)校之外,通過(guò)制作通俗易懂的公益宣傳片等多元化途徑,讓民眾深入了解缺乏避險(xiǎn)知識(shí)給自身帶來(lái)的危害,積極參與各種相關(guān)知識(shí)技能培訓(xùn)。
避免踩踏事件的再次發(fā)生,這不僅僅是政府部門的事。作為公民,我們自己也要拿出一份熱情和認(rèn)真,真正將公共場(chǎng)合避險(xiǎn)應(yīng)急知識(shí)嵌入腦海中,在關(guān)鍵時(shí)刻不至于驚慌失措。
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