【精選】道路作文合集十篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的道路作文10篇，希望能夠幫助到大家。

道路作文 篇1

　　我的表姐小圓小時(shí)候有個(gè)關(guān)于做書(shū)的夢(mèng)想，但她只告訴了我一個(gè)人，因?yàn)樗�說(shuō)她想讓自己的夢(mèng)想慢慢發(fā)芽成長(zhǎng)。

　　大概是在她十多歲的時(shí)候，她會(huì)拉著我在街邊離書(shū)店不遠(yuǎn)距離的書(shū)攤旁，用一副乖巧動(dòng)人的樣子博取同情，從而攤主就會(huì)讓她隨時(shí)去看那些五顏六色的盜版書(shū)。后來(lái)高考成績(jī)出來(lái)后，她就跟著自己的初衷，不聽(tīng)父母的勸阻，填報(bào)了一個(gè)和出版相關(guān)的專(zhuān)業(yè)。當(dāng)她填報(bào)志愿的那一刻她根本就沒(méi)有考慮自己的工作和薪水，只是單純的憑著自己的夢(mèng)想，我一直都是支持她的，因?yàn)槲抑�道那不是她沖動(dòng)的結(jié)果，而是從小就考慮好的選擇。但是有時(shí)候夢(mèng)想這東西又來(lái)得有點(diǎn)抽象，以至于小圓在大三那年感到很疲倦。

　　她告訴我，在大一的時(shí)候她像到了雞血一樣，大二恢復(fù)平淡。而在大三的時(shí)候她已經(jīng)變得麻木了。她甚至?xí)�在課堂上打瞌睡，她不知道那些無(wú)數(shù)的打瞌睡時(shí)光，老師所講的到底意義何在。她的想法是，即使不好好學(xué)習(xí)，也能憑借著考試前老師勾畫(huà)的重點(diǎn)背誦，這樣依然一刻拿到獎(jiǎng)學(xué)金。對(duì)于她而言，毫無(wú)喜悅之意，對(duì)自己產(chǎn)生了很大的懷疑。這是她第一次對(duì)夢(mèng)想感到疲倦。

　　終于，大學(xué)生活還是伴著無(wú)知與懵懂快要結(jié)束了。她在一家自己喜歡的圖書(shū)公司實(shí)習(xí)，她也接觸了很多她崇拜作家的作品。她在友善的領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到很多有用的東西，彌補(bǔ)了她之前上課打過(guò)的瞌睡。因此，剛開(kāi)始她會(huì)充滿干勁，就算是早起擠地鐵也會(huì)剛到幸福感滿滿�？墒�，對(duì)工作的新鮮感過(guò)了，也是感到無(wú)趣。堅(jiān)持了幾個(gè)月，她覺(jué)得每天兩點(diǎn)一線的生活很乏味，屬于自己的空閑時(shí)間也非常少。編輯的工作本來(lái)也就是十分瑣碎枯燥的，有一次她竟然暈倒了。這是她第二次對(duì)夢(mèng)想感到疲憊。

　　經(jīng)過(guò)大學(xué)時(shí)對(duì)夢(mèng)想的懷疑，還有工作中的疲憊不堪。她開(kāi)始反思，到底編輯這份工作適不適合她，她也開(kāi)始懷疑自己的夢(mèng)想到底是什么，一直執(zhí)著的到底能否走到盡頭，也擔(dān)心自己偏離了夢(mèng)想的軌道。畢竟，喜歡讀書(shū)和喜歡做書(shū)是不同的兩個(gè)問(wèn)題。編輯這份工作也不是和她想象中那樣是充滿了文藝的浪漫主義。經(jīng)常這樣去懷疑讓她認(rèn)識(shí)事實(shí)就是想他懷疑中的那樣糟糕。直到一次偶然的機(jī)會(huì)，她到某個(gè)圖書(shū)館看到正在招志愿者。也可能她當(dāng)時(shí)只是頭腦發(fā)熱，想嘗試不一樣的生活，突然想體驗(yàn)自己擺攤賣(mài)書(shū)的感覺(jué)。那段時(shí)間她也是相當(dāng)?shù)挠袩崆�，也正是因�(yàn)槟嵌渭兇獾臅r(shí)光，成為了她為夢(mèng)想堅(jiān)持下去的理由。經(jīng)歷了那段對(duì)她來(lái)說(shuō)可貴的時(shí)光，她面對(duì)瑣碎的工作，不再迷茫，不再感到乏味。也不再去懷疑自己選擇的道路是否正確。因?yàn)樗�明白了一個(gè)道理，再感興趣的東西，過(guò)了火熱的追求時(shí)期最終還是會(huì)漸漸地回歸于平淡。夢(mèng)想固然是一個(gè)美好的東西，可是它也不能在每個(gè)平凡的日子里時(shí)刻保持閃耀，而我們需要的就是不管夢(mèng)想是閃耀的，還是暗淡無(wú)光的都要堅(jiān)持。

　　她也成為了我學(xué)習(xí)的榜樣，現(xiàn)在的我也選擇了自己喜歡的專(zhuān)業(yè)，馬上就要步入大二的平淡。我希望在我經(jīng)歷了對(duì)夢(mèng)想的疲憊期時(shí)，依然不忘初衷堅(jiān)持夢(mèng)想。在看到追夢(mèng)路上前方的艱險(xiǎn)，可是不要忘了自己是費(fèi)了多少力氣才走到現(xiàn)在這個(gè)地方。關(guān)于夢(mèng)想的路，請(qǐng)不要偏離。

道路作文 篇2

　　不知不覺(jué)，南外已陪伴我度過(guò)了八年，一走過(guò)了一個(gè)人最幼稚童真的時(shí)光，也即將走過(guò)一個(gè)人最懵懂叛逆的時(shí)期，更準(zhǔn)備走向遠(yuǎn)處那看上去不可觸及卻又近在眼前的未來(lái)。這么多年來(lái)，當(dāng)有人問(wèn)起南外在我心中的位置時(shí)，我的腦海里總會(huì)浮現(xiàn)出充斥著我的童年記憶的那一面面灰白色石磚以及初中后一直伴隨著我的藍(lán)白硬墻。我總是一時(shí)語(yǔ)塞，卻會(huì)猛地發(fā)現(xiàn)南外在漫長(zhǎng)的歲月當(dāng)中，已經(jīng)成為我成長(zhǎng)道路上的一面鮮明的旗幟，我生命中的不可遺忘不可割離的一部分了，雖然這么說(shuō)好像有點(diǎn)夸張。

　　多年前，在年幼的我剛步入南外的小學(xué)部校門(mén)時(shí)，我的內(nèi)心沒(méi)有多少喜悅與激動(dòng)可言，更多的是忐忑、恐懼與不安。那時(shí)的我剛離開(kāi)炎熱的馬來(lái)西亞，中文不怎么好，也不大會(huì)算術(shù)，更沒(méi)有幾個(gè)朋友。果不其然，分班后我順理成章地成為了班級(jí)角落里的孤僻分子：我怯懦敏感自卑，總不敢主動(dòng)與同學(xué)親近；當(dāng)好不容易鼓起勇氣跟周?chē)�的人打招呼或是懇求加入游戲的行列時(shí)，又幾乎不例外地被拒絕。與此同時(shí)，我的數(shù)學(xué)也差到極點(diǎn)，我看不懂很多題目，又思維混亂總是無(wú)從下筆。而我周?chē)�的所有人都比我好，這使我更加難堪。這就是我最初的處境，一直持續(xù)了大概幾年，直到一次次跌打碰撞使我漸漸學(xué)會(huì)與周?chē)�的同學(xué)溝通，并且找到了一些學(xué)習(xí)的方法。于是我的朋友慢慢多了起來(lái)，學(xué)習(xí)也愈來(lái)愈有起色，我還當(dāng)上了英語(yǔ)課代表，一切都好了起來(lái)，早些時(shí)候的不愉快的記憶，也漸漸地被埋藏在了角落。隨著我的長(zhǎng)大與成長(zhǎng)，一直陪伴我的南外在我的心中，逐漸變得比較可愛(ài)可親。

　　后來(lái)，我進(jìn)入了南外的初中部，班里仍有不少小學(xué)同學(xué)，這讓我很開(kāi)心。初一的上學(xué)期我?guī)缀跏窃谕嫠Ｖ卸冗^(guò)的，一方面，我盡可能地融入新的班級(jí)，交新的朋友；另一方面，我尚未褪去青澀，每天無(wú)憂無(wú)慮地召集比我小一年級(jí)的小伙伴玩耍，從未考慮過(guò)我的學(xué)習(xí)，我的未來(lái)。直到父母終于忍無(wú)可忍，直到一次次的成績(jī)單上刺目的地理生物分?jǐn)?shù)在我的臉上蒙上了晶亮的霜。我開(kāi)始認(rèn)真努力，開(kāi)始抽出時(shí)間攻克沒(méi)有打下什么基礎(chǔ)的史地生，開(kāi)始一種我原本覺(jué)得不可想象的生活。終于，我的史地生不再是我的弱項(xiàng)，不再是使我頭疼的名詞。我突然以一種驚人的速度成熟，我學(xué)會(huì)了安排自己的時(shí)間，于是我不再被玩樂(lè)的瀟灑沖昏頭腦，不再被學(xué)習(xí)的辛苦嚇退前進(jìn)的步伐。

　　上了初二，我突然不再一放學(xué)就匆匆離開(kāi)南外，而是開(kāi)始在南外寫(xiě)完作業(yè)在回家。與此同時(shí)，我又突然迷上了我從未接觸過(guò)的國(guó)際跳棋，我開(kāi)始每天下午拉著同學(xué)一起下棋。于是，我回家的時(shí)間又進(jìn)一步推遲。我也喜歡上了南外的風(fēng)景，以前南外在我的印象中有點(diǎn)小，更不談什么風(fēng)景了，但自從透過(guò)教室的窗子看見(jiàn)了斜撒在走到欄桿上的如同碎金一般的夕陽(yáng)余暉后，我的想法改變了。我開(kāi)始學(xué)會(huì)欣賞她的美，并欣賞我周邊一切平常看似平常的事物的美。我發(fā)現(xiàn)，事物本身并不一定要很賞心悅目，重要的是別人怎么看待它。于是，當(dāng)我每天走在回家的路上時(shí)，路邊的大樹(shù)的枝干與樹(shù)葉，我腳下散亂的石子，街邊大大小小的店鋪都有了不一樣的意義，都被賦予了生動(dòng)的美。我的內(nèi)心更是經(jīng)常被下棋后的喜悅以及完成作業(yè)后的成就感所填滿。與此同時(shí)，我也在漸漸成長(zhǎng)，我觀察事物的角度與以往又有所不同，我更是學(xué)會(huì)平衡興趣與學(xué)習(xí)……逐漸，我與南外漸入佳境，我成長(zhǎng)的步伐也越來(lái)越有力……

　　現(xiàn)在的我已經(jīng)跨入初三，前方的未來(lái)仍是未知，但我相信，不管未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，會(huì)經(jīng)過(guò)多么漫長(zhǎng)的時(shí)間，南外在我的心中都不可缺失，不可磨滅。

道路作文 篇3

　　書(shū)！讓知識(shí)大門(mén)敞開(kāi)的鑰匙；書(shū)！帶我們到知識(shí)海洋的小船；書(shū)！使人的頭腦變聰明的仙藥。

　　書(shū)的神奇之處不言而喻，有關(guān)書(shū)的名言也數(shù)不勝數(shù)：莎士比亞說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！备郀柣�說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比~文玲說(shuō)：“書(shū)，人們稱(chēng)之為人類(lèi)文明的‘長(zhǎng)生果’。冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！薄�…這些都是名人對(duì)“書(shū)”的最高評(píng)價(jià)，而我對(duì)“書(shū)”的美言是：書(shū)是我成長(zhǎng)道路上的朋友。

　　朱熹說(shuō)過(guò)：“余嘗謂，讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀，絕不能記，記異不能久也。三到之中心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎�！鄙厦嬷祆渌�說(shuō)的，我們都應(yīng)該做到，讀書(shū)之時(shí)，決不能三心二意，你如果這樣的話，就是在浪費(fèi)時(shí)間，還不如不看。所以我們做什么都要認(rèn)真！

　　我酷愛(ài)神話故事，科學(xué)知識(shí)，天文地理，歷史人物有關(guān)的書(shū)，我特別喜歡看《十萬(wàn)個(gè)為什么》，書(shū)上的有趣實(shí)驗(yàn)，我經(jīng)常都會(huì)做一做。記得有一次，我從書(shū)上看到紙里可以種豆子，覺(jué)得很有趣，便把豆子、水、紙、和一個(gè)瓶子準(zhǔn)備好了，并像書(shū)上寫(xiě)的那樣去做。3天之后，果然發(fā)芽了。一周后小生命就長(zhǎng)高了，一個(gè)月后就長(zhǎng)成一株豆芽，兩個(gè)月后便開(kāi)花了，又半個(gè)月過(guò)去了，已經(jīng)結(jié)果了，四個(gè)月之后，果子已經(jīng)成熟了！雖然這次試驗(yàn)花了四個(gè)月，但是我很高興，因?yàn)槲矣种�道了紙里也能種豆子的道理了！

　　書(shū)，就像你的朋友，你一生一世都離不開(kāi)他！

道路作文 篇4

　　在我成長(zhǎng)的道路上十年彈指而過(guò)，鏡前一站，扎著羊角辮的小女孩不見(jiàn)了，原來(lái)她稚氣十足、傻乎乎的十分可愛(ài)；可現(xiàn)在，一個(gè)個(gè)子高高、面貌端正的小女孩出現(xiàn)在鏡前。眉宇間流露出成長(zhǎng)的道路，它是曲曲折折、有過(guò)跌倒、經(jīng)歷過(guò)失敗；享受過(guò)成功的樂(lè)趣的，至今那一件事使我記憶猶新，因?yàn)槭撬�讓我懂得了做人的基本職�?zé)。那時(shí)，我正在上小學(xué)三年級(jí)，媽媽為了提高我的寫(xiě)作能力，于是就給我報(bào)了小記者作文班。我興高采烈的去上課，走進(jìn)一個(gè)寫(xiě)著“初級(jí)作文班”，我進(jìn)門(mén)就找了一個(gè)引人注目的位置坐下。前幾節(jié)課，上課我認(rèn)真聽(tīng)講；下課認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)；回家好好復(fù)習(xí)，那可真叫一個(gè)好呀！經(jīng)過(guò)我的出色表現(xiàn)，也同時(shí)經(jīng)過(guò)老師大人的批準(zhǔn)，她決定要我當(dāng)作文班班長(zhǎng)了。剛剛上任班長(zhǎng)的職位，我就得意洋洋的目中無(wú)人了，還經(jīng)常不完成作業(yè)，上課不遵守紀(jì)律，還不好好聽(tīng)講。有一次，我在家家里只顧著玩了，忘記寫(xiě)老師布置的作業(yè)了。到了上課，老師檢查作業(yè)，我怕老師批評(píng)，就撒了謊說(shuō)沒(méi)帶，再課上，我心神不定，跳大神了。到了下課，老師說(shuō)：“下節(jié)課別忘了帶作業(yè)呀！”我有些竊喜，回家和媽媽偏籠了一會(huì)兒，媽媽一聽(tīng)大發(fā)雷霆，就著我的耳朵說(shuō)：“你知不知道呀！我從小就教育你，做人要誠(chéng)實(shí)，如果你騙了別人，你就會(huì)失去別人對(duì)你的信任，這個(gè)你知道嗎？”我聽(tīng)了恍然大悟，這才醒悟過(guò)來(lái)，我連忙寫(xiě)好放在電腦桌上，最后，我寫(xiě)了一句：老師，對(duì)不起，發(fā)生了這件事，你還會(huì)相信我嗎？對(duì)不起，我騙了您!我的成長(zhǎng)道路有著酸、甜、苦、辣、咸，還像是調(diào)味盤(pán)。至今，我已經(jīng)升到提高班，我終生難忘做人的職責(zé)-——誠(chéng)信！

道路作文 篇5

　　夏天的傍晚，鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟。時(shí)不時(shí)傳來(lái)蟋蟀的幾聲叫喚。我似乎聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)物們?cè)谔镆袄镩_(kāi)音樂(lè)會(huì)。各種聲音成為了美麗的交響樂(lè)。

　　這也許就是我度過(guò)的13個(gè)夏天中影響最深刻的一個(gè)傍晚吧！這是一個(gè)美麗的回憶：

　　那是去年一個(gè)夏天的傍晚，吃過(guò)飯后，閑來(lái)無(wú)事。我便一個(gè)人走出去散步，不知不覺(jué)，被田野里美妙的音樂(lè)所陶醉。腳似乎一點(diǎn)也不聽(tīng)我使喚，情不自禁地走進(jìn)了我小時(shí)侯與伙伴們玩耍的竹林。

　　此時(shí)的竹林，顯得十分寂靜。沒(méi)有兒時(shí)的歡笑。這時(shí)的竹林似乎與以前截然不同，但是唯一一樣的只有幾條蜿蜒的小路。它們似乎一點(diǎn)也沒(méi)有變，它們是我們友誼的見(jiàn)證。

　　這時(shí)的我，不知該選擇哪條路。而來(lái)時(shí)的路，我已經(jīng)不記得了。我不知道那時(shí)的我為什么會(huì)不記得了。我不知道該怎么選擇，但當(dāng)我正在苦惱的時(shí)候，我突然想到一句話“條條道路通羅馬”。是啊！這么多條路，沒(méi)一條都可以走回到家。也許，這只是對(duì)自己的一個(gè)安慰吧！但我相信，地球是圓的，總能走回到家的。但我似乎沒(méi)有踏上其中任何一條路的勇氣。

　　魯迅曾說(shuō)“地上本沒(méi)有路，走的人多了，便也成了路�！比俗叩亩嗔耍�路也就形成了。這些路人都走過(guò)，只不過(guò)是到達(dá)目的地的快慢而已。

　　這也許就和《未選擇的路》一樣，許多條路都通向家。但是我只能選擇一條，或許選錯(cuò)了，我就必須回頭，重新選擇。但如果時(shí)間不允許我回頭。那是，一步該是多么重要�；蛟S就是因?yàn)槟且徊剑�我的一生就�?huì)改變。

　　我的心猶豫不決。我怕一但踏上某一條小路，說(shuō)不定前面就有許多意想不到的事情等著我�；蛟S有蛇、蟲(chóng)、老鼠、野貓……或許還有更多恐怖的事。

　　此刻的我，忽然想到老師曾經(jīng)告訴過(guò)我們：人生就像在走路，難免會(huì)遇到十字路口。你一選擇了就無(wú)法回頭。

　　我鼓起勇氣，踏上一條幽靜的小里。天上的繁星點(diǎn)點(diǎn)，我從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這么明亮，這么美的夜空，不知不覺(jué)我已經(jīng)到家了。事實(shí)證明我沒(méi)有錯(cuò)，我的選擇是正確的，我開(kāi)心極了。當(dāng)我回頭看曾經(jīng)走的路，我應(yīng)對(duì)得起自己不讓自己后悔。所以，我希望現(xiàn)在所選擇的，到將來(lái)我將不會(huì)后悔。這樣才對(duì)得起我自己，不是嗎？我相信每個(gè)人都該如此，別讓自己后悔。世上沒(méi)有后悔藥！

道路作文 篇6

　　近些年，各省市陸續(xù)刊登了以下的語(yǔ)段：

　　案例一：XX年3月2日下午，包頭市東河區(qū)某中學(xué)兩名初中學(xué)生，在打掃衛(wèi)生時(shí)發(fā)生口角，雙方怒氣之下，開(kāi)始廝打，一同學(xué)拿出削鉛筆的小刀，刺傷另一名同學(xué)身體三處有余，因天黑未能及時(shí)搶救，送至醫(yī)院時(shí)，搶救無(wú)效死亡。

　　案例二：XX年3月7日傍晚5點(diǎn)，南京市公安局抓獲一起重大團(tuán)伙盜竊案，該團(tuán)伙有12名中學(xué)生組成，經(jīng)查實(shí)是一起中學(xué)生盜竊案，有6個(gè)犯罪嫌疑人年齡只有13歲。

　　案例三：XX年1月20日凌晨，銀川市某中學(xué)上高三的王某伙同四人為上網(wǎng)，于興慶區(qū)麗景街交警隊(duì)附近對(duì)路過(guò)一高二學(xué)生郭某拳打腳踢，導(dǎo)致該同學(xué)重傷致殘，四名學(xué)生只搶的5元現(xiàn)金逃逸。

　　………

　　一個(gè)個(gè)駭人聽(tīng)聞的案例，禁令我們毛骨悚然，觸目驚心。一個(gè)個(gè)無(wú)法抵御的事實(shí)真像在我們身邊出現(xiàn)。經(jīng)調(diào)查表明，青少年犯罪事件逐漸呈上升的趨勢(shì)，且一次比一次行為慘裂。由于構(gòu)成青少年犯罪的社會(huì)因素，家庭因素，心理因素等因素極多，導(dǎo)致青少年犯罪率不斷升高。

　　青少年犯罪在我國(guó)不是嚴(yán)格意義上的法律概念，二十犯罪學(xué)中及現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常使用的.概念。可以定義為年滿14歲至25周歲的人實(shí)施了危害社會(huì)，觸犯了法律依法受到制裁的行為，稱(chēng)作青少年犯罪。現(xiàn)階段，我國(guó)貫徹法制教育史素質(zhì)教育中必不可少的重要內(nèi)容。法的制定最初是為了給予人們自由而制定的，而現(xiàn)在法成為限制青少年的自由實(shí)現(xiàn)安全的一道防火墻。

　　貫徹法制教育，可以讓當(dāng)代青少年明辨社會(huì)的是非曲直；認(rèn)清法治社會(huì)的實(shí)質(zhì)，知法而不為。換一句話說(shuō)，給青少年的成長(zhǎng)道路上灑滿陽(yáng)光，讓灰暗和影陰遠(yuǎn)去，用力青少年的成長(zhǎng)路徑。調(diào)查顯示，大多數(shù)孩子在違法之后，對(duì)于自己所犯何事還云里霧里，待相關(guān)人員調(diào)查后追悔莫及。案例一中該同學(xué)只是一不小心犯下大錯(cuò)，失手傷了同學(xué)釀成無(wú)法挽回的損失。還有很大一部分人不懂法，不知守法，出于獵奇心理加入反罪團(tuán)伙，想要抽身已騎虎難下，最終一條道走到黑，也葬送了自己的青春和年華。也有多少人是為了一時(shí)的利益釀成不可挽回的災(zāi)禍，在他們執(zhí)刀殺人，偷盜搶劫時(shí)，尚未成熟的心智也受到了嚴(yán)重的創(chuàng)傷，使自己的人生價(jià)值觀發(fā)生扭曲，一步步走向黑暗，最終給自己清白的人生灑上了污點(diǎn)，給家庭和社會(huì)帶來(lái)不幸。

　　作為青少年，是家庭的希望和祖國(guó)的花朵，為了不讓這一切演變成悲劇，我們應(yīng)該學(xué)好法制教育，做一名遵紀(jì)守法的中學(xué)生。我們的法制觀念和法律知識(shí)水平如何，對(duì)于實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化關(guān)系極大。法律教育與文化教育都是精神文明建設(shè)的重要方面。因此，我們從小認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，才能沒(méi)有后顧之憂的接好社會(huì)主義的班，擔(dān)當(dāng)建設(shè)祖國(guó)，重振中華的光輝使命。當(dāng)我們看到身邊的人正受到不良誘惑時(shí)，用法去洗滌他們的頭腦，撥開(kāi)頭上慘淡的濃云，讓陽(yáng)光灑滿成長(zhǎng)的大道。自覺(jué)地接受法律的洗禮，日日克己復(fù)法，遵守法律，在校做個(gè)好學(xué)生，在家做個(gè)好孩子，在社會(huì)做個(gè)遵紀(jì)守法的公民。

道路作文 篇7

　　在我成長(zhǎng)的道路上

　　在我成長(zhǎng)的道路上，經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，陽(yáng)光和彩虹……每一件事，都留下一個(gè)腳印。隨著時(shí)光的流逝，許多腳印都被擦的干干凈凈。只有那個(gè)閃閃發(fā)光的腳印，卻永遠(yuǎn)擦不掉。

　　兩年前，在我二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校組織了一項(xiàng)活動(dòng)：每周五的最后一節(jié)課朗讀道德小故事。我一個(gè)星期都在不間斷地看道德小故事書(shū)，可一到周五，就害怕起來(lái)，一篇選定的文章能在家“沉睡”幾個(gè)星期不敢與同學(xué)見(jiàn)面。

　　又一個(gè)星期五來(lái)到了，我鼓足勇氣，懷著試一試的念頭報(bào)了名，站在教室門(mén)口輕聲朗讀我準(zhǔn)備了四個(gè)星期的文章：《胖子和瘦子》，心里像揣了只小兔子，緊張極了。

　　我認(rèn)真地看著每一個(gè)字，仔細(xì)地朗讀著，剛把最后一個(gè)字讀完，忽然身后響起了“啪、啪”的掌聲。雖然這掌聲只來(lái)自一人的手，雖然這掌聲并不是雷鳴般響，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)足夠了，我向后一扭頭，一張熟悉的面孔出現(xiàn)在我的面前。啊!那不是我的班主任----黨老師嗎?黨老師面帶微笑地看著我，輕輕地?fù)崦�著我的頭說(shuō)：“梓瑋，你朗讀的很有感情，選的文章雖然短了點(diǎn)但卻蘊(yùn)含著深刻的道理，為什么總是不上來(lái)讀，讓大家和你一起分享道德的美呢?當(dāng)你面對(duì)大家，飽含激情讀完她時(shí)，我相信一定會(huì)有更多雙手為你響起，一定會(huì)有更多的人用道德去規(guī)范自己的行為，你自己也一定是一個(gè)有道德的好孩子。”

　　老師的一席話，像春風(fēng)一樣，撫慰了我的心;像火柴一樣，點(diǎn)燃了我心中的希望;如同陽(yáng)光，溫暖著我的身。頓時(shí)讓我把緊張拋到了九霄云外，緊緊擁抱膽量，還有些生出急于上講臺(tái)朗讀的念頭。

　　輪到我了，我大步流星地走向講臺(tái)，站在朗讀的位置上，又一次看到了黨老師，它正充滿著期待地望著我，似乎在對(duì)我說(shuō)：“陳梓瑋，不要緊張，不要害怕，你是最棒的，加油!”

　　我明白老師的心思，有感情地朗讀者，把自己也融進(jìn)了故事中。

　　站在那里，我發(fā)現(xiàn)自己不再膽怯。我朗讀著《胖子和瘦子》，臺(tái)下靜悄悄的，我的心卻萬(wàn)分激動(dòng)。

　　整篇文章讀完，臺(tái)下果然響起了比雷鳴還響的掌聲。我成功了!面對(duì)大家報(bào)以微笑，我健步走下臺(tái)去。

　　這掌聲是我學(xué)習(xí)生涯中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是它改變了我，讓我從不敢發(fā)言到勇于發(fā)言。是老師的鼓勵(lì)像滴滴甘露滋潤(rùn)著我這顆干涸的小苗，讓我富有勇氣，這掌聲是金錢(qián)，權(quán)利，地位換不來(lái)的。

　　這掌聲仿佛是我成長(zhǎng)道路上的一盞指路明燈，照亮著我一次次走向勇敢，走向勝利!

道路作文 篇8

　　在我們現(xiàn)在的生活中，有一輛必不可少的交通工具那就是——車(chē)。車(chē)在我么現(xiàn)在的生活中是隨處可見(jiàn)的，因?yàn)槲覀兗壹叶几辉Ａ�，過(guò)上了幸福的小康生活。在我們的家庭中，有三種車(chē)型，分別是：小轎車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)和自行車(chē)。因?yàn)樾∞I車(chē)更適宜現(xiàn)在的社會(huì)所以大部分人家都賣(mài)起了小轎車(chē)，而在我們這兒，基本上每家每戶都用的是摩托車(chē)和電動(dòng)車(chē)。到底是小轎車(chē)更適宜這個(gè)社會(huì)呢，還是摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)或者自行車(chē)呢？下面就請(qǐng)我的小報(bào)道吧。

　　雖然小轎車(chē)更適宜這個(gè)繁雜的社會(huì)，可是小轎車(chē)排出的尾氣對(duì)我們的地球是極度的破壞呀，你們是想坐上舒適的小轎車(chē)還是看著我們的地球母親一點(diǎn)點(diǎn)的遭受的折磨，二者只能選一，如果你還是選擇坐上述是的小轎車(chē)的話，那么你就太沒(méi)有人性了。所以我們的小轎車(chē)也就是排除掉了，下面就是我們的摩托車(chē)了，其實(shí)摩托車(chē)和小轎車(chē)一樣也會(huì)排放尾氣，只不過(guò)是排放的量少了一點(diǎn)那么我們的摩托車(chē)也就排除掉了。

　　其實(shí)呀，還是電動(dòng)車(chē)和自行車(chē)更能適宜我們這個(gè)社會(huì)，在大街上我們還可以看見(jiàn)電動(dòng)的小轎車(chē)，那么就是說(shuō)，電動(dòng)車(chē)和小轎車(chē)其實(shí)沒(méi)什么兩樣，但是電動(dòng)小轎車(chē)可比平常的小轎車(chē)環(huán)保的要多。自行車(chē)呢，它既可以出行又可以借著出行的機(jī)會(huì)鍛煉自己，不讓現(xiàn)在一些肥胖的人，怎么會(huì)拼了命的騎自行車(chē)呢，一邊騎自行車(chē)還可以一邊觀賞周邊的風(fēng)景呢。

道路作文 篇9

　　記得昨天還抱著皮球踢得一身泥巴的小淘氣，今天就變成了高高的帥小伙；記得昨天還天真的玩泥巴的小姑娘，今天則變得亭亭玉立。隨著時(shí)間的推移，不知不覺(jué)，我已度過(guò)了十個(gè)春秋，體味了我的成長(zhǎng)路上的酸、甜、苦、辣，進(jìn)入了這個(gè)瀟灑快樂(lè)的少年時(shí)代！

　　酸

　　我是一個(gè)活潑開(kāi)朗而又乖巧的女孩，我的生活幾乎每天都是愉快的，要想從我的成長(zhǎng)歷史中翻出幾件心酸的事，可真是難��！

　　不過(guò)，就是因?yàn)樗�難找，所以才會(huì)使我“刻骨銘心”。那是三年級(jí)開(kāi)學(xué)沒(méi)多久，或許是因?yàn)檫�不適應(yīng)，或許是因?yàn)樵谕饷嫱娴男倪�沒(méi)收回來(lái)，或許是因?yàn)槲覐膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)不好，總而言之，三年級(jí)的第一次考試，我——砸了！拿著成績(jī)單兒，我提心吊膽的回家了。晚飯后，我忐忑不安地把試卷拿給了媽媽?zhuān)�等待發(fā)落。五分鐘后，媽媽說(shuō)話了，他對(duì)我使用的教育方法，不是“暴力”式手段，而是“說(shuō)服”式教育；我認(rèn)真地聽(tīng)著媽媽的教育，一滴滴辛酸而慚愧的眼淚奪眶而出……

　　甜

　　因?yàn)槲易杂讖V交朋友，因而在我身邊有許多關(guān)心和支持我的人，他們以海一樣的博大胸懷，理解我、容納我、鼓勵(lì)我、幫助我……

　　當(dāng)然，對(duì)于所有關(guān)心我的人對(duì)我的付出，我也一定會(huì)回報(bào)他們的。每當(dāng)父母飯后很勞累時(shí)，我會(huì)適當(dāng)?shù)膸退麄兏尚┘覄?wù)；每當(dāng)朋友因一些事情而不高興時(shí)，我會(huì)以多種方式讓她把煩惱拋到九霄云外；每當(dāng)同學(xué)之間有了矛盾找我傾訴時(shí)，我都會(huì)為他們把心靈中最美好的窗子打開(kāi)……

　　苦

　　上四年級(jí)后，新的環(huán)境，也是一個(gè)新的考驗(yàn)。我本以為是高年級(jí)的學(xué)生了，就可以無(wú)憂無(wú)慮，盡情的玩?zhèn)�痛快了�？墒�，得到的結(jié)果恰恰相反——可能是因?yàn)槟昙?jí)的升高，作業(yè)也在不停的加重。要想玩上一會(huì)兒？——沒(méi)門(mén)兒！我們每天都在不停的寫(xiě)呀、算呀、算呀、寫(xiě)呀，被沉重的負(fù)擔(dān)所壓迫，整天累的喘不過(guò)氣來(lái)，但這苦中也孕育著說(shuō)不出的快樂(lè)呀！

　　辣

　　因?yàn)槿嗽谝惶焯扉L(zhǎng)大，所以接觸的事物也就愈來(lái)愈多。失敗是難免的，但在一件事上不斷發(fā)生失敗，難免會(huì)把自信給抹掉。這時(shí)，爸爸告訴我：路，是人走出來(lái)的！一個(gè)人不會(huì)永遠(yuǎn)成功，更不可能永遠(yuǎn)失敗，只有在失敗中不斷吸取教訓(xùn)，才能到達(dá)勝利的頂峰！

　　在成長(zhǎng)坎坷的道路上，難免會(huì)經(jīng)歷了磨難、滄桑，但我不會(huì)因?yàn)橐淮问�敗而永遠(yuǎn)失敗，我一定會(huì)經(jīng)受了風(fēng)雨的洗禮，抵擋了烈日的暴曬，一定會(huì)戰(zhàn)勝了成長(zhǎng)路上的種種困難，我一定會(huì)從一棵小樹(shù)成為參天大樹(shù)，從一只雛鳥(niǎo)成為展翅的雄鷹，從一片嫩綠的樹(shù)葉成為茂密的森林……

道路作文 篇10

　　在我成長(zhǎng)的道路上,遇到很多事,這些事就像一個(gè)個(gè)腳印,印在了我的腦海里,隨著時(shí)間的流逝,漸漸淡忘,但我永遠(yuǎn)也忘不了那一件事,它讓我明白了做事不能三心二意。

　　記得那一天,老師布置的作業(yè)非常多,放學(xué)又很晚,到了家,我鞋一脫,書(shū)包一扔,拿起筆就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。

　　終于,在我的努力下,作業(yè)被我消滅了一大半,只剩下兩面黃岡了,我松了一口氣,閉上眼睛休息了一會(huì),又開(kāi)始寫(xiě),可是不知怎么了,老走神。我看到書(shū)桌旁邊的只看了一半的小說(shuō),心想:不如我看會(huì)書(shū)吧!反正作業(yè)沒(méi)多少了,就看十分鐘,應(yīng)該沒(méi)什么大不了的吧!再說(shuō)了,現(xiàn)在才八點(diǎn)半,老爸老媽散步通常都是九點(diǎn)半才回來(lái),五十分鐘寫(xiě)四面黃岡沒(méi)問(wèn)題。

　　我一邊想著一邊放下筆捧起心愛(ài)的書(shū)讀起來(lái)。

　　一分鐘、兩分鐘……時(shí)間向賽跑一樣,爭(zhēng)著跑向終點(diǎn),可是我剛好看到精彩的那一部分了,主人公接下來(lái)又怎么樣了呢?帶著疑問(wèn),我仍舍不得放下書(shū),就像有一根繩子一直牽著走我似的,繼續(xù)讀著。

　　一頁(yè)、兩頁(yè)、三頁(yè),這本書(shū)就快看完了,我還絲毫沒(méi)有一點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)的意思。干脆把這本書(shū)都讀完了吧,算了,我保證,這本書(shū)看完一定去寫(xiě)作業(yè),決不食言,我暗暗發(fā)誓。

　　可是,老老天爺非要和我作對(duì)――爸媽回家了,“然然,作業(yè)寫(xiě)完沒(méi)?”媽媽一進(jìn)門(mén)就問(wèn)。“嗯――還剩兩頁(yè)黃�！�

　　“ 怎么還沒(méi)寫(xiě)完?你們班同學(xué)早都在樓下完呢,你還沒(méi)寫(xiě)完,說(shuō),你中途干什么了?”“是不是又玩電腦了!”媽媽厲聲問(wèn)道�！拔�,我看了會(huì)兒書(shū)”,我支支吾吾的說(shuō)。“然然,你喜歡看書(shū)是好事,媽媽也不反對(duì)你看書(shū),可是前提條件你先把作業(yè)寫(xiě)完啊!自己分內(nèi)的事還沒(méi)做完,就去看書(shū),這樣三心二意,作業(yè)怎么能寫(xiě)好呢?”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)。“好了,快去寫(xiě)作業(yè)去吧!”

　　夜深了,人靜了,小區(qū)里的燈一盞一盞熄滅了,唯獨(dú)我家燈還燈火通明的亮著。

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