定格的作文 (15篇)

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的定格的作文 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

定格的作文 1

　　我讀完了《地震中的父與子》這篇感人肺腑的文章。合上書，眼前就浮現(xiàn)出父親正在努力挖廢墟的情景。從他的眼里，我看到了父愛的堅(jiān)定與偉大。

　　這個(gè)故事是這樣的：198X年的美國在一場(chǎng)地震中，30萬人受傷。其中一個(gè)孩子被困在了教室丹塌的廢墟之中。面對(duì)此情此景，父親沒有放棄的念頭，還是執(zhí)著地把孩子挖了出來。其中，最令我記憶深刻的一句話：無論發(fā)生了什么，我總會(huì)和你在一起。正是這句話，使父親堅(jiān)定而執(zhí)著地在廢墟中挖了38個(gè)小時(shí)；正是這句話，鼓舞著兒子，使他沒有放棄生的希望，而是滿懷信心地樂觀地等著父親這一切的一切又是多么可貴啊�？梢姡�父愛是多么偉大，又是多么平凡！這樣的父親，在兒子生命的最后一刻，譜寫了父愛的頌歌。

　　我還聽說過這樣的一個(gè)故事：由于一個(gè)精神病患者在大橋上攔一輛公共汽車，致使汽車沖破橋欄掉進(jìn)江中，全車而十多人無一幸免。當(dāng)有關(guān)部門打撈時(shí)，撈起了這兩具緊緊相關(guān)的尸體。那是一幅殘不忍睹卻又感人肺腑的畫面啊！看著他們，人們肯定禁不住想象到在冬日寒與針扎五臟般的疼痛，一位父親將孩子用力地舉起來了，似乎托起了整個(gè)世界，托起了所有的生命！

　　這樣年輕的父親，卻付出了這樣深沉而偉大的愛。在自己不諳水性、面對(duì)死神的情況下，首先想到的是怎樣給孩子生的希望！他并未考慮過成功的可能有多大，而只是把屬于自己的短暫的最后時(shí)刻，托起了沉甸甸的父愛！

　　父母之愛是不求回報(bào)的，是熠熠生輝的光芒的人性，是永遠(yuǎn)矗立在子女面前的永遠(yuǎn)的豐碑！

　　也許這是特例，是生死關(guān)頭的人性閃光�？纱蠹也灰�忘了，父母之愛更多體現(xiàn)在生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、細(xì)枝未節(jié)。老百姓有句老話——不養(yǎng)兒不知父母恩�？傻饶愠杉伊�業(yè)時(shí)，父母早已老態(tài)龍鐘，那時(shí)才覺得應(yīng)該回報(bào)，不是太遲了嗎？現(xiàn)在就去做吧，哪怕是微不足道，父母也回感到欣慰的。

定格的作文 2

　　下意識(shí)地向講臺(tái)上看去，講臺(tái)上老師的站姿很規(guī)范！很瀟灑！不知怎的，我仿佛又像是看到了您我最敬愛的老師！講臺(tái)上的這位老師與您幾乎有著同樣的神采。

　　您被迫“下崗”就要一周年了，因?yàn)槟�得的那種病實(shí)在是不能讓您再站著給我們講課了。但我一直固執(zhí)地以為您始終都是站著的。

　　思念是多么美好的回憶！

　　記得您給我們上第一節(jié)課時(shí)，您就說一生最幸福的事情就是找到了自己的位置，所以您一直很看重這個(gè)位置，當(dāng)時(shí)的我們很驚訝。偌大一個(gè)教室，整整齊齊排列的只有學(xué)生的座位呀！您的位置在哪里呢？后來才明白，是在講臺(tái)上，在我們的心中。

　　如今，已過“花甲之年”的您還在那里站著。您站著的時(shí)候，我們?nèi)缤�去欣賞一棵高大的樹。您胸前的花頭巾，飄擺出您的智慧；您布滿皺紋卻激情洋溢的笑臉，傳達(dá)給我們自信；您揮起修長的手臂，澆灌出滿樹的果實(shí)。

　　艱難的歲月，風(fēng)吹來，浪涌來，您青春的信念巋然不動(dòng)；安定的年代，春雨落，瑞雪飄，您中年的身影巋然不移。是啊，您一身傲骨站出了氣度，一臉清癯站出了忠誠，雙手辛勤畫就了蓬勃的生命。

　　忘不了那個(gè)迷人的秋天。老師，您站著，您站得很穩(wěn)很穩(wěn)，或許腳下這片土地就是您心中永不沉沒的大陸。然而，您忽然就倒在了講臺(tái)上，倒在了豐收的季節(jié)里。

　　“已經(jīng)不是第一次了，同學(xué)們不要怕！”您說。您說話時(shí)微笑著，微笑中，我們?cè)趽?dān)憂中分明看見一個(gè)春天向您走來。

　　那一天，您努力了，但確實(shí)站不起來了，而您坐下的時(shí)候，我們都已站了起來，如一排排綠樹環(huán)繞在您周圍，世界因此而春意更濃。

　　您的一生就是這樣站著，身后是一方黑板，面對(duì)學(xué)生的座位，老師，您４５分鐘站了幾十年。您在我們心中站成了永恒的風(fēng)景！

　　畢竟，我們坐著會(huì)比您站著舒服多了，您可能也想過坐下，但沒有坐，您說：“如果我坐下了，世界或許便會(huì)少了幾個(gè)站起來的人�！�

　　思念又是多么令人傷痛！一站著便會(huì)想起您，一看到老師站著更會(huì)想起您！

　　老師，已經(jīng)是春暖花開了，您是否站起來了？我想，盡管您以后只能坐著，但我一直都會(huì)想著您站著的姿態(tài)，它已在我心中定格為一種風(fēng)景，升華為一種信仰。

定格的作文 3

　　翻看心靈的相冊(cè)，一幅幅記錄下了成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那一個(gè)個(gè)各不相同的神情讓我至今難以忘懷。

　　畫面一：領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，我高興地雙手接過獎(jiǎng)狀，燦爛的笑容浮現(xiàn)臉上，嘴角處，竟然出現(xiàn)了兩處“小酒窩”。一旁的媽媽也高興地為我鼓掌。這是一幅我九歲時(shí)的照片。那是我上三年級(jí)，出于好奇，我參加了區(qū)文藝大賽。第一次懷著忐忑之心參加比賽，我萬萬沒想到，只學(xué)了一年長笛的我居然得了一等獎(jiǎng)。當(dāng)?shù)弥�這個(gè)令人欣喜的消息時(shí)，我如神舟十號(hào)成功對(duì)接一般興奮。這次獲獎(jiǎng)的經(jīng)歷還讓我鼓起了自信的風(fēng)帆勇往直前。

　　然而，生活并不是一帆風(fēng)順的。這不，我又看到很特別的一幅畫面。

　　畫面二：一個(gè)人流密集的廣場(chǎng)，一個(gè)穿著溜冰鞋的小男孩仰面躺在地上，手、膝蓋等處流出了鮮紅的鮮血，地上，淚水和血水融成一片這是我十歲的一幅畫面。我初學(xué)滑旱冰，自以為技藝嫻熟，速度快得驚人。終于，悲劇發(fā)生了——我不幸摔倒了！那種因傷痛而緊皺眉頭的表情讓我至今難以忘懷。一絲悔意從心中升起，后悔我的魯莽，早知如此，何必當(dāng)初�，F(xiàn)在，每當(dāng)我看到腿上的那個(gè)傷疤時(shí)，我總會(huì)感到心中一陣疼痛。

　　有時(shí)，畫面上還會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)人。

　　畫面三：炎炎的烈日灼烤著大地，令人汗如雨下。陣陣的熱浪在地面上翻滾。房間外，一絲涼氣由內(nèi)而外的飄出，空調(diào)外機(jī)發(fā)出嗡嗡的噪音。房間里，我幸福地躺在床上，黑色的藥均勻地灑在傷口處，媽媽則坐在一旁，雙手不住地在我身上按摩，豆大的汗珠布滿了她的額頭。這是我十二歲時(shí)的一幅畫面。那年，我先天性的皮炎竟然復(fù)發(fā)了！全身上下體無完膚，奇癢無

　　比。媽媽不知從何處求來了一種“靈丹妙藥”，涂于傷口處并加以按摩，皮炎便會(huì)消去。媽媽決定試一試。從那以后，這樣的畫面便重復(fù)了好幾十次。有時(shí)，我也曾說過：“媽，你休息會(huì)兒吧”，可媽媽卻說：“我不累，只要你的皮膚好了我就高興了”

　　愈翻愈快，一幅幅從我眼前掠去。哦，那美好的天真爛漫的童年生活真的要離我遠(yuǎn)去嗎？

定格的作文 4

　　縱有相憶，卻不悔相遇。茫茫人海中，能遇到一個(gè)念念不忘的人，也算是一種幸運(yùn)吧！

　　時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼已經(jīng)一兩年了，她在我的心目中是一個(gè)十分乖巧，和善，臉上總是面帶微笑的女孩。她是由別的學(xué)校轉(zhuǎn)過來的，第一次在學(xué)校里見到她，是她無意中碰了我一下，她非常有禮貌的對(duì)我說：“對(duì)不起，同學(xué)，我碰到你了，請(qǐng)你原諒�！边@樣甜美而又禮貌的話語，讓我感覺她是一個(gè)懂禮貌的好學(xué)生。我接著對(duì)她說：“沒有關(guān)系，你也是無意的�！睆拇�，我們來往的時(shí)間就多了，彼此之間有了好感，成了無話不談的好朋友。那一次無意中的“碰撞”，成了我們做好朋友的引線，為我們以后的密切交往作了鋪墊。

　　我們能在一起是一種緣分，交一好朋友是一種幸運(yùn)，我們彼此珍惜。遇到高興的事，我們共同分享；遇到煩惱，我們共同解決。我們?cè)谝黄鹆牧奶�，講學(xué)習(xí)，講笑話，談生活，可以說是無話不談，時(shí)間久了，我們彼此離不開了，成了形影不離的好朋友。我傷心的時(shí)候她安慰我，開導(dǎo)我，她不高興的時(shí)候我就想法逗她開心，給她講笑話。許多學(xué)生都羨慕我們倆，有些人還問我們倆怎樣相處這么好，有什么秘訣？

　　但是朋友之間并不是一帆風(fēng)順的，雖然我們相處的很好，但是也會(huì)發(fā)生一些讓人意料不到的事，難免會(huì)吵架，然而就這一次的吵架，讓我感覺比較遺憾。因?yàn)橛械膶W(xué)生羨慕我們，所以給我們開了一個(gè)制造我倆矛盾的玩笑，在我們沒有調(diào)查清楚的情況下，一時(shí)沖動(dòng)，我倆吵了一架。以后我通過了解，才知道有人給我們開了一個(gè)玩笑，是我誤會(huì)她了。但她也有錯(cuò)，為什么當(dāng)時(shí)沒有和我解釋。由于礙面子，我并沒有去跟她道歉。而她覺得委屈，我們很長時(shí)間沒有來往，臨近期終考試，直到考完試，我們還是保持冷戰(zhàn)。我想，等假期過后，再開學(xué)，我們各自的平和一下心情，我再主動(dòng)向她道歉，并且解釋清楚。

　　又到開學(xué)時(shí)間，我去找她時(shí)，她已經(jīng)轉(zhuǎn)學(xué)了。我以為她還就那件事生我的氣，后來，我才知道，原來是她爸媽工作的原因，為了更好地照顧她，她才轉(zhuǎn)學(xué)的。走之前，她原想和我道個(gè)別，并且把那件事說清楚，由于走的匆忙，一時(shí)聯(lián)系不上我，她也沒有辦法。所以我們的朋友情意就有了缺憾。我也很后悔，由于自己的一時(shí)沖動(dòng)，使我永遠(yuǎn)失去了這個(gè)朋友。之后，我還想給她寫封信，跟她道個(gè)歉。一是我不知道她的地址，二是我還是沒有勇氣。直到現(xiàn)在，我一直想忘掉那段不愉快的事，但是這段往事卻始終在我的腦海中縈繞。

　　通過這件事，我覺得，能遇見就是緣分。有時(shí)候，遇見只是一瞬間，如果不珍惜，就會(huì)永遠(yuǎn)錯(cuò)過。因?yàn)槟谴斡鲆�，我們才能有回憶；因�(yàn)槟谴斡鲆�，我們才�?huì)有牽掛；因?yàn)槟谴斡鲆�，我們才懂得珍惜�?/p>

　　讓我們的友誼定格在花開的那一瞬間。

定格的作文 5

　　日子一天天過去，我度過了一個(gè)個(gè)春華秋實(shí)，那一副幅畫面溫暖我的心靈，一直定格在我的記憶里。

　　母親對(duì)我的愛，朋友之間的情意，那些人，那些事，那一幕幕溫暖的場(chǎng)景，定格在我的記憶中，讓我感受到無比的溫暖。

　　畫面一：母親

　　愛就像迷惑中的一塊指路牌，指引我前進(jìn)路愛就像沙漠中的一柱清泉，在我有困難時(shí)幫助我，愛就像一杯茶溫暖我的心靈，母親的愛是那么溫暖，那溫暖的畫面定格在我的心中。

　　那時(shí)我還很小和同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里玩，忽然有一股很強(qiáng)的力量推了我一下，我踉蹌了幾步跌倒了，下巴撞到一塊石頭上，頓時(shí)我感到一陣疼痛。不知過了多久，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)躺在醫(yī)院的病床上，白色的被子，濃郁的藥味，讓我立即感到害怕，這時(shí)，我看見一位醫(yī)生正拿著針向我走來，頓時(shí)害怕化作淚水奪眶而出。“嘭”得一聲門開了，我看見一個(gè)熟悉的身影—媽媽，她已看見了我，快步走了過來安慰著我，撫摸著我我看著媽媽的眼睛，是那么大，那么明亮，那么迷人，我停止了哭泣，在媽媽的安慰下我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　那一幕，讓我感受到的溫暖，定格在我的記憶里，令人難忘。

　　畫面二：朋友

　　朋友是那只需要幫助時(shí)的援助之手，朋友是黑暗中的一盞明燈，那一次它照亮了我的心靈。

　　那一天，我的心情很不好，沒帶作業(yè)被老師批評(píng)以后，我的朋友來安慰我。我不但不聽還說：“我的事不用你管�！彼�聽了以后，不但沒有生氣，還繼續(xù)安慰我，我十分不耐煩，還罵了他幾句。他十分難過，眼睛里寫滿了吃驚，應(yīng)該自相我竟然會(huì)這樣，他慢慢地走開了。他走了以后，我發(fā)現(xiàn)我失去了我最好的朋友，我覺得我應(yīng)該向他道歉，可我又不想失去面子，所以一只這樣過著。過了幾天，他要我去花園里走一走，他對(duì)我說;“對(duì)不起，我不應(yīng)該這樣�！蔽铱此�十分真誠，我對(duì)他說：“應(yīng)該說對(duì)不起的是我，是我不對(duì)，我不能對(duì)你那么粗魯�！蔽铱吹搅怂�如此寬容的心，我也放下了面子，向他賠不是，這樣我們還是朋友。

　　這一幅畫面，讓我學(xué)會(huì)了寬容，讓我學(xué)會(huì)了做人的大度，朋友的形象也定格在我的記憶里。

　　那一幕幕溫暖的場(chǎng)面，從此定格在我的記憶里。

定格的作文 6

　　隨心所欲，就是大自然給我的感覺。我喜歡到處游玩，聞名于天下的獨(dú)留寶物——桂林山水；巍立不倒且散發(fā)宏偉氣息——泰山；無限自然會(huì)深入其中——峽谷，都是我心愛之處。若想證明，是否真正去過，看一看遺留下來的紀(jì)念品——所拍攝到獨(dú)特味道風(fēng)景的照片。

　　每當(dāng)我享受與大自然親密接觸的時(shí)候，總會(huì)透過小孔，觸摸著令人驚嘆而唯美的自然景象，不禁按下鍵，那令人心動(dòng)的時(shí)刻，就被我這微小的動(dòng)作，保留下來了。仿佛連同時(shí)間，也停留在這一刻了�？蔁o論去到哪，再美的景色也停止不了對(duì)問題的疑惑。這東西，到底是怎樣被發(fā)明出來的，令我如此的著迷。好奇心的涌動(dòng)，讓我踏上了這比大自然更奇妙的旅程。

　　一鍵搜索，是電腦告訴我。但我卻不相信眼前的事實(shí)，竟是這樣的一個(gè)人，把可以定格瞬間的東西，發(fā)明出來。他，與同一個(gè)家鄉(xiāng)——南海。世間萬物，都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來，然而，他發(fā)明這東西之前。也從未想到過，會(huì)有這樣的一件事發(fā)生。

　　讀書，是一種樂趣，一種收獲知識(shí)的過程。然而他，正因?yàn)樽x書，奠定了他發(fā)明的基礎(chǔ)�？吹竭^《夢(mèng)溪筆談》中的一句話：“為什么通過小孔隙的塔影會(huì)形成倒影�！币�?yàn)榇司�，他用反�?fù)的實(shí)驗(yàn)弄清了“小孔成像”的原理。但并非就停止了對(duì)此的研究。緊接著，嘗試“變而更之”，將科學(xué)轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。成功會(huì)因?yàn)閲L試者的不斷努力而到來，而這句話，就驗(yàn)證在他身上，在1844年，制造出“攝影器”，并寫了《攝影之器記》。不安于現(xiàn)狀，這個(gè)次可以說是貶義詞，但在他身上，卻是個(gè)褒義詞，他在攝影機(jī)的原理上，制造出了那東西，讓我愛不釋手的東西，讓我無論走到那里，看到什么都不忘帶上的東西，這東西有個(gè)很好聽且很貼身的名字——照相機(jī)，從此，他就成了定格美麗，定格驚嘆，定格中國大好山河的第一人。

　　若想說，發(fā)明過東西便會(huì)聞名于世，前程似錦。但我說，居里夫人有不見得，然而他，我也覺得。他發(fā)明了照相機(jī)后，就開始有人去了解他，發(fā)現(xiàn)，他不僅是發(fā)明照相機(jī)的第一人，還是對(duì)光學(xué)、天文學(xué)、樂津?qū)W、數(shù)學(xué)、力學(xué)、地圖繪制都有研究，大概是因此，從而使上海軍工企業(yè)被邀請(qǐng)去當(dāng)教授，招收門徒授教學(xué)，可他，卻如此回答到：“我是一個(gè)書生，學(xué)識(shí)疏淺，地位低下，對(duì)軍事一竅不通，我起不到作用�。　庇腥で抑t虛，帶有幽默性的說明，自己的實(shí)史，清心寡欲，或許才是他最好的詮釋。

　　他對(duì)于他的未來，是志向高遠(yuǎn)，是潛心專致。而我，對(duì)于我的未來，或者是在大自然中的奧秘知道何去何從，或者也像魯濱遜那樣孤獨(dú)落魄，自尋歡樂地生活一大半人生，可以說，那只是或者，至少，我現(xiàn)在有一個(gè)溫暖和諧的家。他，也一樣。

　　他，叫鄒伯奇，我家鄉(xiāng)的名人。

定格的作文 7

　　時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)靜靜地流淌，歲月的痕跡在一筆一畫細(xì)細(xì)地描時(shí)間的沙漏在一點(diǎn)一點(diǎn)靜靜地流淌，歲月的痕跡在一筆一畫細(xì)細(xì)地描繪。

　　而美好的回憶常常帶給我許多溫馨和感動(dòng)。那是在我上四年級(jí)時(shí)，有一回，崔老師讓我們講述一個(gè)自己經(jīng)歷過的親情故事。親情，不就是母子情、父女情、兄妹情、祖孫情嗎?在我成長的階梯中，這樣的故事太多太多。于是，一幕幕往事像放電影似的在眼前掠過。尤其是那一幕定格了下來。一個(gè)瓢潑大雨的清晨，媽媽左肩背上我的書包，右肩背上妹妹的書包，而后一邊攙一個(gè)，一腳高一腳低地行走在雨幕中……想著想著，我的眼眶里潮潮的�！棒岱�，怎么了?”崔老師走到我身旁，俯下身子關(guān)切地問，“愿意和大家分享自己的故事嗎?”“嗯�！蔽覒�(yīng)道。在老師期待的目光下，我把那一天發(fā)生的事在抽抽噎噎中說完了。

　　可能是我的真情流露感染了老師和同學(xué)們，我話音一落，熱情的掌聲立刻響起。第二堂課上，我一氣呵成了《謝謝你，媽媽》一文。大約三個(gè)月后的一天下午，我剛進(jìn)家門，年邁的外公就像中了彩票似的朝著我“咯咯”直笑。外婆更是摟著我，夸我“了不起”。一時(shí)間，我被他們弄得莫名其妙�！棒岱�，恭喜你作文獲獎(jiǎng)了!”這時(shí)，媽媽從房間里一臉燦爛地走了出來。我?獲獎(jiǎng)?這怎么可能呢?我的作文在班里最多也只能算中等水平。獲獎(jiǎng)?天方夜譚吧!媽媽似乎看出了我的心思，把我拉到跟前，說：“剛才，崔老師來電話，說你的《謝謝你，媽媽》榮獲‘全國小學(xué)生作文大賽銀獎(jiǎng)’，她還說，一定是你的真情感動(dòng)了評(píng)委……”啊，我真的獲獎(jiǎng)了!不知怎么的，我并沒有欣喜若狂，而是浮現(xiàn)出崔老師常說的一句話：真實(shí)的情感，真實(shí)的文字是最有魅力的。

　　雖然獲獎(jiǎng)已是半年前的事了，但每每想起，還是那么回味無窮……

定格的作文 8

　　母愛像蠟燭，照亮著我；母愛像風(fēng)，帶著一股股溫暖的風(fēng)，帶我向前進(jìn)；母愛像一盞盞明亮的路燈，當(dāng)我單獨(dú)在路上走時(shí)，她總是照耀著我不要迷失方向。。。。。。雖然那條路看不到尾，但我深深地知道，您一定會(huì)陪我走到最后。

　　記得三年前，我因不幸住院，那是我人生當(dāng)中永遠(yuǎn)不可忘記的事。對(duì)于我來說這只不過是小事一樁，但對(duì)于您來說打擊非常大。我清楚地記得，準(zhǔn)備做手術(shù)的那一天，您非常怕。于是您就躲到衛(wèi)生間里哭，我看到了您那大顆大顆的眼淚從高處落下，差不多把地面弄濕了。您粉紅的眼，我看到了一切，您在擔(dān)心我。于是您手里拿著衛(wèi)生巾檫著眼淚，可不知為什么。您那大顆大顆的眼淚又從高處落下。我知道，您為我做過的一切哪只有這幾件事呢？那天晚上，我裝著若無其事的樣子，為的是不再讓您因我而流淚。到了做手術(shù)的那一天，您牽著我的手進(jìn)了手術(shù)室，便依依不舍地分開了。我不知道迎接我的是死亡還是活下來。。。。。。一刻鐘過去了半個(gè)小時(shí)過去了，當(dāng)痛楚來臨時(shí)，我清楚地知道：我還活著。當(dāng)我第一眼睜開時(shí)，看到的便是您 —— 媽媽。您非常緊張，那是我第一次看到你緊張的面容。您那淺淺的笑容，和藹的眼神，那笑容與眼神像是魔力似的，讓我得到了安慰與鼓勵(lì)。今天，我得到了優(yōu)異的成績(jī)，畫畫的本領(lǐng)，全是您在我身邊無時(shí)無刻地鼓勵(lì)著我，那一張張獎(jiǎng)狀，讓我想起了您。

　　在既將來臨的母親節(jié)里，您一定充滿期待吧！以前我并不理解您，今天，您一定辛苦了。在母親節(jié)這傳統(tǒng)的節(jié)日里，一定要讓你知道，我長大了，懂事了。你不必要操心。想到這一天的來臨，我一定要想盡辦法，讓我親愛的母親開心。你常說：“老了，不中用了，靠你們來養(yǎng)我了�！逼鹌鋵�(shí)并不是這樣的，您為我們付出了那么多，您一直是我心中雕刻的天使，我想牽著你的手陪我走到最后。

　　每每看到您，仿佛那一絲絲白頭發(fā)因我而白，那一條條皺紋為我而生。我知道每個(gè)成功者的背后都有默默無聲的愛支持著，那是一盞燈，在背后就不會(huì)感到黑暗與孤單。我的成功也是這樣來的。

　　“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)�！眿寢�，我一定會(huì)以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答你的。我真想對(duì)您說：“您對(duì)我付出的愛比水還深，比山還高，早已定格在我的心目中了。媽媽，謝謝你�！�

定格的作文 9

　　青春，翩躚如蝶，帶著一份憧憬與理想飛向充滿希冀的遠(yuǎn)方。這是一段充滿挑戰(zhàn)的旅程。失敗過，跌倒過，還好有你，給我力量;欣喜過，歡呼過，慶幸有你，與我分享。

　　為這旅程中每個(gè)充滿意義的畫面定格，為我們絢爛的青春定格。

　　初次邂逅

　　日光盛放，帶著一份懵懂走進(jìn)新的啟程。周圍的一切是陌生的，正躊躇著晚飯?jiān)撏�誰去吃的我，感到孤寂的空氣讓我無法呼吸。然而你的出現(xiàn)立刻使我少了些恐懼。清晰秀氣的短發(fā)、淡淡的笑容，微笑著對(duì)我說：“我們一起去吃晚飯吧�！彼查g化解了我內(nèi)心的窘迫。初次相遇，你我攜手并進(jìn)在校園中，原本僵持的空氣開始慢慢舒化，介紹著自己，雖然是有些拘謹(jǐn)?shù)�，卻分明可以感受到彼此之間正發(fā)生著微妙的融合。

　　將這一畫面定格，作為我們友誼開始的最好見證。

　　風(fēng)雨同行

　　烈日當(dāng)頭，我們背著沉重的行囊前往軍訓(xùn)基地，汗水早已將我們的衣裳浸透。你我緊緊地牽著手，邁著艱辛的每一步，相互鼓勵(lì)著一定要走向勝利的目的地。“哎呀”體力透支的我最終還是不爭(zhēng)氣地倒下�！凹佑停∥覀円欢ㄒ�走到最后。”你奪過我手里的包，拉起我的手，那一刻好感動(dòng)。我拍去身上的塵土，毅然起身，堅(jiān)定地牽起你的手，奮然前進(jìn)�？崾钪�下，一對(duì)早已疲憊的身軀卻依舊有著堅(jiān)定信念的身影，一步一步，漸行漸遠(yuǎn)。

　　將這一畫面定格，作為我們風(fēng)雨同路的真實(shí)寫照。

　　攜手并進(jìn)

　　你常常對(duì)我說：“好想永遠(yuǎn)牽著你的手，一直走到人生的盡頭�！笨荚囀Ю麜r(shí)，你我相互鼓勵(lì)，為對(duì)方打氣加油; 心情失落時(shí)，會(huì)想盡一切方法讓對(duì)方開心。無論遇到什么困難，你我總會(huì)共同面對(duì)，酸甜苦辣，你我共享。懷著同樣的理想，一起為之奮斗，哪怕跌倒也會(huì)豪邁地笑。

　　將這些每一個(gè)精彩的瞬間定格，作為你我友誼的最佳紀(jì)念。

　　青春是一首短暫而激昂的詩，不知不覺它已悄然而逝。唯有將這些青春的畫面定格，才能留住你我矢志不渝的友誼，直到天荒地老、�？菔癄�。

定格的作文 10

　　霞光退去，夜幕降臨，夜晚如約而至。

　　深藍(lán)色的綢緞被火柴棒燙出了一個(gè)淡黃色的圓點(diǎn)，樹林的頂端懸掛著幾顆閃亮的星子，討厭的夜晚又來了。

　　我扭頭看向旁邊那顆在月光的籠罩下依舊閃亮的星子，心里又羨慕又嫉妒。再瞧瞧我，在月光的籠罩下，我隱約只有一點(diǎn)微光，幾不可見。

　　再抬頭看看那皎潔的月亮，清輝普照，怪不得連大詩人李白都在這美麗的月光之中，舉杯邀明月，起舞弄清影呢。而我呢，我的光輝是如此暗淡，沒有人看見我，沒有人知曉我的名字，沒有人贊美我微弱的星光，更沒有詩人為我填詞作詩放聲歌唱，沒有人，沒有人記得我！我只是茫茫夜空一顆暗淡的微星。

　　為何我生而便是這卑微的星，無人欣賞，沒有人因我的存在而感慨，也沒有人因我的存在而快樂！我也想有那眾星捧月、獨(dú)一無二般耀眼的存在，我也想有人為我放聲歌唱，我也想有詩人為我寫下永垂不朽的詩篇，我也想有人因我的存在而幸福……

　　我受夠了這平淡的人生，想要作那皎潔的月亮，作那閃耀的驕陽，獨(dú)一無二，受人注目�？墒�，怎么能呢？與其如此暗淡一生，不如作瞬間的燃燒吧。再見了……

　　我自高高的天空一躍而下，在天空中劃出一道耀眼的弧線，慢慢地，慢慢地走向死亡。

　　我低下頭，擁抱寬廣的大地，與往日的生活告別。

　　突然，不經(jīng)意間一個(gè)稚嫩的聲音傳入耳際。

　　“媽媽，媽媽，快看，有流星，好美呀！比照片上的還要漂亮呢！”

　　“是呀！多美的流星呀！孩子，快，閉上眼睛，許個(gè)愿！”

　　我扭頭一瞧，天橋上聚集了好多人。很多人拿著手機(jī)，定格這瞬間的美麗；有人激動(dòng)地相擁在一起，只因這瞬間的美麗；有的人，閉上眼睛，雙手合十，真誠地許下心中的愿望；還還有的人……人們的臉上都充滿了各色的表情，有欣喜、有快樂、有驚訝、有感動(dòng)、有幸福……

　　我的心中五味雜陳，原來我也可以讓別人因我的存在而幸福。我用盡全部力氣，綻放生命最后的美麗，耀眼的光弧在剎那間“凝結(jié)”，將生命最后的美麗定格在這幽藍(lán)的夜空。

　　漫漫人生路，又何必羨慕那些遙不可及的存在呢？做好自己，便是最耀眼的`存在。

　　微小星塵，定格瞬間，定格永恒。

定格的作文 11

　　記憶中總是漂浮著許許多多的畫面，有些如夢(mèng)一般轉(zhuǎn)瞬即逝，有些如影子一般揮之不去。在我記憶的長廊中，總會(huì)有那么幾個(gè)畫面深深地刻在腦海中。有時(shí)畫面浮現(xiàn)，會(huì)讓我嘴角微揚(yáng)，而有些畫面，卻又讓我眉頭緊鎖，有時(shí)又會(huì)飽含眼淚。

　　“媽媽，我去上輔導(dǎo)班，你送我吧�！蔽冶奶�著去了媽媽旁邊，可媽媽盯著手機(jī)屏幕，看了一會(huì)，站起身邊走邊說：“孩子，今天你自己去，我有點(diǎn)事兒，你路上注意安全�！闭f完她便急匆匆地走了。我嘟著嘴，一臉不情愿：“明明知道我快晚點(diǎn)了，居然不送我，什么事情這么急？”即使抱怨著，可我還是自己走著去了輔導(dǎo)班。

　　不知為什么，可能是我還在埋怨媽媽，我覺得這一節(jié)課時(shí)間特別的長。心不在焉的我用筆在桌子上寫寫畫畫�！拔�，你怎么了，一節(jié)課看你都在桌子上寫字，一副心不在焉的樣子，有什么心事嗎？”同學(xué)跑過來問我。我不吱聲，就裝作什么都沒發(fā)生的樣子。終于等到了放學(xué)，我朝著樓下奔去，想快點(diǎn)看見媽媽，問她出什么事情了。

　　當(dāng)我跑到樓下，卻發(fā)現(xiàn)外面下去了大雨�！罢媸堑�，我告訴你下雨了，你跟聽不見似的。”同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)的下來，有人便告訴我。我盯著外面的雨，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)撐開傘和父母一同走回去。我想：媽媽會(huì)來接我的，肯定是紅燈太多了，她耽擱了�？粗�大家一個(gè)個(gè)的走了，老師也下來了，問我：“你怎么還不走？沒人接你嗎？要不我送你回去？”“不用了，老師，我媽媽一會(huì)兒就來�！蔽倚χ�回答她�？墒怯形抑�道，媽媽在忙，估計(jì)以為我回去了吧。我只好戴上帽子，在大雨中跑著回家。

　　回去后，看著鏡子中濕答答的自己，不禁苦笑。我簡(jiǎn)單收拾了一下，便坐著等媽媽回來。時(shí)間飛快流逝，不知不覺間到是十一點(diǎn)，我竟然在沙發(fā)上睡著了，醒來時(shí)發(fā)現(xiàn)媽媽坐在我旁邊�！皨�，你回來了�！薄皩�(duì)不起，今天你姥爺病了，你姨媽給我發(fā)了消息，我才沒送你去�？晌也恢�道今天有雨，我也不知道你沒帶傘，你老師給我打電話我才知道，你自己淋著跑了回來，對(duì)不起，我沒去接你�！闭f著說著，媽媽突然哭了，我被這一幕嚇到了，一向不愛哭的媽媽居然會(huì)因?yàn)檫@點(diǎn)小事兒哭了�！皨�，你看，我又沒有生病，你哭什么啊，我這不挺好的嗎�！蔽倚χ�告訴媽媽，讓她不要哭了，她邊笑邊抹眼淚，說道：“媽媽真的很內(nèi)疚，一忙起來就把你給忘了，你不怪我吧�！薄袄褷敳×耍�你著急是應(yīng)該的，怪你干嘛�！眿寢屝χ�抱住我。

　　第二天醒來，媽媽留了字條便去照顧姥爺了。我突然想起了媽媽昨晚的舉動(dòng)，她第一次哭吧，我從沒見過她哭。她哭的那一幕我的心仿佛被定格了，她雖然是擔(dān)心姥爺，卻還是急著趕了回來。那一幕，刻進(jìn)了我的心里，那個(gè)畫面，我永遠(yuǎn)不能忘卻……

定格的作文 12

　　我是一個(gè)游于江渚之上的漁者。

　　我日出而作，日落而息，生活在漁船上，面對(duì)的是江水，幾千年來我就這樣寧靜地生活著，沒有紛擾，沒有喧囂，我已經(jīng)不記得自己在這個(gè)世上生活了多長時(shí)間，世上也沒有人記得有我這樣一個(gè)人存在。

　　但是，就是我這樣一個(gè)漁夫，見證了歷史上偉大的定格。

　　歷史定格過悲壯的英雄情懷。我記得這個(gè)地方叫易水。一個(gè)寒意侵人的清晨，薄薄的霧氣彌漫在易水之上。船停泊在蘆葦叢中，我悠閑地站在船尾。不知什么時(shí)候來了一大群人，皆身穿白衣，頭戴白帽，似乎為人壯行。我一眼便認(rèn)出了那位氣度不凡的劍客——荊軻，平日的他舉止儒雅，言談穩(wěn)重，而現(xiàn)在眉語間分明隱隱透出凝重與悲壯，眾人向他舉杯餞行，難道荊軻是要遠(yuǎn)行？此時(shí)江畔傳來擊筑聲，荊軻和而歌之：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返�！蹦歉杪暠瘔阎�中顯出無盡的滄桑之感，慷慨激烈，眾人皆流淚涕泣。不久，從遙遠(yuǎn)的秦國傳來噩耗，荊軻已不復(fù)返也，那兩句悲歌竟成他的抉別之辭。歷史的畫面定格在易水江畔，歷史的風(fēng)刮過易水，發(fā)出無盡的悲壯之聲。

　　歷史定格過滿腔的愛國赤誠。一日，我在江上打漁，見有一人在江邊吟唱。搖船靠岸，我認(rèn)出了他就是三閭大夫——屈原。為何他會(huì)來到這邊，我有點(diǎn)疑惑。為何如此一位君子會(huì)顏色憔悴，形容枯槁，我甚是不解。我了解了他一生的遭遇，也了解他滿腔熱情和無以抒發(fā)的抑郁苦悶。但是世事如此，又能如何呢？我勸他：“圣人不凝滯于物，而能與世推移。世人皆濁，何不淈其泥而揚(yáng)其波？眾人皆醉，何不哺其糟而歠其醨？”在這個(gè)世道上何不隨波逐浪，這也不失為一種好方法。然而倔強(qiáng)的屈原不愿出賣他自己的人格，也不愿改變他對(duì)國家的熱愛與希冀，于是他使選擇了抱石沉江。當(dāng)歷史的腳步在汩羅江畔駐足，一幅無限赤誠的畫面被定格在歷史長河中。

　　歷史定格過超然的飄逸與豁然。我是赤壁江上的一名漁夫，一日蘇子與其客登上我的漁船說要夜游赤壁，我欣然應(yīng)允。那日為壬戌之秋，七月既望，蘇子舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。當(dāng)是時(shí)白露橫江，水光接天，我駕駛小船凌萬頃之茫然，真如登仙一般。那夜蘇子與客田赤壁之景而產(chǎn)生感慨，他們的對(duì)話讓我這個(gè)漁夫感受到了無比的超然與曠達(dá)。“且夫天地之間，物名有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取�！碧K子的言談間蘊(yùn)含著他對(duì)宇宙與人生的理解與領(lǐng)悟，那種恬淡的心境，與世無爭(zhēng)的處世態(tài)度不僅使客豁然開朗，還讓我這個(gè)漁夫感到難有的舒暢與釋然。當(dāng)時(shí)間在赤壁江上放慢，蘇子與其客飄飄乎若仙的畫面被定格成永恒。

　　我想我是一個(gè)游蕩在歷史長河上的漁者，隨著時(shí)間的流淌，無數(shù)的歷史畫面被定格成永恒，而我有幸見證這一切。這些或悲壯或感人或美好的瞬間被定格為歷史的記憶，進(jìn)而連綴成歷史的浩浩華章，也積淀成了我們民族深厚的文化底蘊(yùn)。

定格的作文 13

　　正是夏日，熾熱的陽光烘烤著大地，耳畔是此起彼伏的悠揚(yáng)的蟬鳴。

　　屋里，我正在聚精會(huì)神的看著書。只聽“啪嗒”一聲輕響，一只不知從何而來的小蟲摔在了書頁上。我眉頭一皺，心生不悅，準(zhǔn)備伸出幾個(gè)指頭把那小蟲彈開。

　　這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這是一只黑色的小甲蟲。只見它全身漆黑，兩只長長的觸角像頭發(fā)絲，六條纖細(xì)的小腿不住的抓撓，黑漆般油亮亮的甲殼現(xiàn)在卻朝著書頁，我隱隱約約地看到它背上長著棕褐色的薄薄的翅膀。我想這大概是它沒有調(diào)整好下落的姿勢(shì)吧。

　　這整個(gè)被掀翻的甲蟲啊，在冰冷的書頁上拼了命地掙扎著，在我們看來多么簡(jiǎn)單的翻身動(dòng)作，在這只可憐的甲蟲身上卻是那樣的難以實(shí)現(xiàn)。

　　那小蟲似乎也知道自己的處境是多么的不妙，沖著屋頂?shù)膸字恍⊥炔蛔〉脑诳諝庵衼y劃，似乎想要憑借自己這微薄的力量使自己翻轉(zhuǎn)過來。小蟲背上的沙土在不知不覺間蹭落了不少，抹在了書頁上，形成了一個(gè)個(gè)詭異的圖案。

　　就在我想著怎么處理小蟲時(shí)，它卻突然停止了活動(dòng)，我心中一驚，試探性的向小蟲吹了口氣。

　　受到氣流的吹拂，小蟲的腿微微的顫了，然后像是發(fā)了狂一般奮力劃動(dòng)。這劃出的無形痕跡，竟像是不知名的急促舞步，舞越狂，勢(shì)越彰，它的身軀在一點(diǎn)點(diǎn)的傾斜，最終“啪嗒”一聲翻過了自己的身子。

　　它向著投射在書頁上的陽光地帶挪去，沐浴在夏日恬靜燦爛的陽光中，展開了斂在背上的棕褐色晶瑩的翅膀，向著窗外的湛藍(lán)飛去，愈飛愈遠(yuǎn)，最終淡出我的視線。

　　我望向潔白書頁上的幾抹浮土，想到了歷盡九死一生的甲蟲的生命之舞，想到了它飛向藍(lán)天的畫面，這平凡而又震撼的畫面永遠(yuǎn)的定格在我的記憶之中。這看似脆弱的甲蟲是那樣的執(zhí)著，沒有因?yàn)橐淮斡忠淮蔚氖�敗而喪失信心，它憑借著自己的力量迎來了寶貴的新生命。

　　評(píng)語：“一花一世界，一樹一菩提“，自然界中的花鳥蟲魚，都可以做我們的老師。小作者正是明白了自然的偉大和神奇，才會(huì)用這樣一顆善感的心靈去描寫一只普通的甲蟲，并由此發(fā)出生命的感慨！我們?cè)S多時(shí)候，真應(yīng)該師法自然。

定格的作文 14

　　青春是一首旋律豐富的樂曲，時(shí)而激昂，時(shí)而低沉；青春是一篇立意深刻的文章，令人陶醉，使人深思；青春是一條承載夢(mèng)想的小船，乘風(fēng)破浪，駛向遠(yuǎn)方。

　　青春是人生最美好的時(shí)光。昂揚(yáng)的斗志、不懈的努力、多彩的期盼，這五彩斑斕的顏料，在生命的畫卷上，描繪了一個(gè)個(gè)回味無窮的場(chǎng)景。只有將青春定格，人到暮年，才能在夕陽的余暉下，品著香茗，靜靜坐著，回憶青春的精彩瞬間，嘴角微微上揚(yáng)。

　　定格青春，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地喊句口號(hào)，而是需要真真切切地付出汗水，讓自己過上一段充實(shí)精彩的美好時(shí)光。

　　“ 哀吾生之須臾，羨長江之無窮�！被磉_(dá)樂觀的蘇子曾經(jīng)在赤壁發(fā)出千古感嘆。時(shí)間如流水，在不經(jīng)意間，就會(huì)從指間、耳旁溜走，再也回不來了。留下的只有悔恨與 傷感，悔恨的是放走了青春，傷感的是不再擁有。人往往就是這樣，只有等到失去的時(shí)候，才學(xué)會(huì)懂得珍惜。青春屬于我們每一個(gè)人只有一次，我們應(yīng)該珍惜時(shí)間， 把握青春。珍貴的分分秒秒，給予作為舞者的我們，表演的機(jī)會(huì)和提升的空間。青春的舞臺(tái)，任我們伴隨音樂，翩翩起舞，舞出最美麗的弧線。珍惜時(shí)間，定格青 春。

　　縱 使我們擁有了時(shí)間，有了登上舞臺(tái)的機(jī)會(huì)，如果我們不努力練習(xí)，那又怎么去上演一場(chǎng)無與倫比的青春盛典呢？美麗的花兒不僅僅需要陽光雨露的滋潤，更需要淚水 與汗水的洗禮，在絕境中怒放，張顯青春活力。朝著目標(biāo)，不斷前進(jìn)。跌倒了，爬起來，擦干眼淚，繼續(xù)奮斗；走累了，喝口水，擦干汗水，繼續(xù)努力。每一次的努 力，都會(huì)更靠近成功，不管成功的光環(huán)是否光亮，你始終是勝利者。封印已久的藏寶箱，將被辛勤的鑰匙打開。青春永遠(yuǎn)屬于堅(jiān)持者。堅(jiān)持努力，定格青春。

　　驀然回首，不會(huì)后悔，只因在一段叫做青春的歲月里，曾經(jīng)珍惜，曾經(jīng)努力。青春被定格，被記錄，被保存，這一切都是留給自己一生最好的禮物。定格青春，將它拉長，將它凝固，將它變成生命中的永恒。

定格的作文 15

　　這是一個(gè)冬天的傍晚，漫天飛舞著鵝毛般的雪花，行人們都低著頭急匆匆地趕路。在這么一副平凡的場(chǎng)景中，我卻看到了與這個(gè)小鎮(zhèn)格格不入的一幕場(chǎng)景，這是一對(duì)特別的父子，有幾幅畫面永遠(yuǎn)定格在我的記憶中。

　　這幅畫面是寒冷的。那個(gè)冬天似乎比往年都更冷些，一場(chǎng)大雪把整個(gè)小鎮(zhèn)帶進(jìn)了冰窖般的溫度。這位賣菜的男子頭發(fā)上、衣服上、鞋子上都粘滿了片片雪花，快被堆積成了一個(gè)雪人。他的臉因?yàn)榇坦堑暮�冷而僵硬，沒有任何表情，他的手因?yàn)橥饨绲牡蜏囟�緊緊地蜷縮在臟兮兮的袖管中，他的身體因?yàn)楹魢[的狂風(fēng)而被凍得瑟瑟發(fā)抖。他坐在小平車上，懷中還有一個(gè)看上去不足三歲的小男孩，旁邊還有幾個(gè)沒賣完的西紅柿。這個(gè)男人扯著沙啞的嗓子在叫賣，顯然，他已經(jīng)賣了好久了，但是這大雪天，又會(huì)有幾位顧客來買菜呢?但他仍不放棄，也許賣完這幾個(gè)，他和兒子就能吃頓飽飯了。這幅畫面寒風(fēng)瑟瑟，大雪飛揚(yáng)，令人難忘。

　　這幅畫面也是溫暖的。把目光轉(zhuǎn)向這位男人懷里的孩子吧。這個(gè)可憐的孩子頭戴一頂氈帽，小臉紅撲撲的，就像熟透的紅蘋果。但是在他臉上看不到一絲寒冷，卻滿是溫暖和幸福。他的父親把身上露著棉絮的軍大衣脫下，反穿在孩子身上，把孩子摟得緊緊的，用自己的身軀溫暖著孩子，并把蓋在菜上的棉氈也蓋到孩子身上。孩子正熟睡著，他或許夢(mèng)到正和慈愛的爸爸在溫暖的家中吃著可口的飯菜。他睡得那么的深沉，不必考慮醒來后將何去何從，因?yàn)樗麍?jiān)信爸爸會(huì)讓他衣食無憂。此時(shí)，風(fēng)更急了，雪更大了，他卻睡得更安穩(wěn)了，父親正緊緊地?fù)е�他，沒有一絲寒意侵入他體內(nèi)。這幅畫面父愛如山，頂天立地，令人動(dòng)容。

　　這幅畫面更是偉大的。一位身穿單薄夾襖的父親摟著一個(gè)正睡得香甜的孩子在叫賣，此刻飛舞著鵝毛大雪，呼嘯著刺骨寒風(fēng)。這幅畫面或許誰都難以相信，但我卻親眼目睹。這是偉大的父愛啊!父愛像小草，看起來卑微實(shí)則偉大;父愛像小溪，雖然細(xì)小卻勇往直前;父愛更像大海，有容納百川的胸懷和氣度。這幅畫面親情似陽光，照亮人心，令人溫暖。

　　如同烙印一般，這幅畫面久久定格在我的記憶中，永生難忘!

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