主動(dòng)作文匯編六篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家收集的主動(dòng)作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
主動(dòng)作文 篇1
作文批改，一直是中學(xué)語文教師感到棘手的事。葉圣陶先生曾對(duì)每學(xué)期的七、八篇作文這樣評(píng)價(jià)過：“就學(xué)生作文能力訓(xùn)練來說，實(shí)在太少了；就教師批改作文來說實(shí)在太重了”。 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中也強(qiáng)調(diào)學(xué)生要“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣”，并“能與他人交流寫作心得，互相評(píng)改作文”,這都是強(qiáng)調(diào)學(xué)生作文要讓學(xué)生自己動(dòng)手改，所以我們新課標(biāo)下的作文批改，應(yīng)該讓學(xué)生充分參與進(jìn)來。新一輪課程改革給學(xué)生的定位是十分明確的，作為語文教學(xué)活動(dòng)的主體，學(xué)生的主體性的基本特征表現(xiàn)在自主性、能動(dòng)性、創(chuàng)造性等方面。因此，我們語文教育工作者和語文教師，就應(yīng)該把作文批改的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生通過長(zhǎng)時(shí)間的自己批改作文和互相批改作文的實(shí)踐活動(dòng)，去真正達(dá)到培養(yǎng)修改作文能力的目的，培養(yǎng)真正受益的作文能力。
十分糟糕的是，雖然新一輪課改對(duì)學(xué)生主體有明確的要求，廣大語文教育工作者和語文教師對(duì)作文批改的主動(dòng)權(quán)應(yīng)還給學(xué)生從道理上也已明明白白，但是至今作文批改大多依然是“穿新鞋，走老路”，依然是學(xué)生寫作文，教師改作文。有的語文教師甚至以為讓學(xué)生的作文“滿篇見紅”，改得越多，批得越多，就是“精批細(xì)改”。只要做到了這一點(diǎn)，就能得到教育行政管理者的認(rèn)可或贊同，表明自己的工作態(tài)度認(rèn)真，我們的語文教師也就心安理得了。
這種傳統(tǒng)的批改模式，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。一是反饋太慢。當(dāng)學(xué)生把自己精心構(gòu)思、認(rèn)真書寫的文章交給老師，他們多么急切地想知道老師的評(píng)價(jià)，特別是帶有鼓勵(lì)性的肯定評(píng)價(jià)，但教師精批細(xì)改作文最少一至兩星期。隨著時(shí)間的流逝，學(xué)生的期待感日益減弱，最終消失。二是不能激趣。教師的批改，是單方的傳遞信息，難以促動(dòng)批與改的互動(dòng)。當(dāng)學(xué)生見到分?jǐn)?shù)高些，就重新燃起了興趣的火花，再去看老師的批語及老師圈點(diǎn)批注之處；見分?jǐn)?shù)低的，則將作文往書包里一塞，自己不看，更怕別人看見。作文評(píng)講課上，被表揚(yáng)的盎然，而大多數(shù)人會(huì)漠不關(guān)心，寫作水平差的，心中惴惴不安，生怕老師將自己的作文當(dāng)作反面典型并當(dāng)眾宣讀。這種傳統(tǒng)的精批細(xì)改的作文批改形式，只強(qiáng)調(diào)教師的詳批詳改，忽視學(xué)生的主體地位，把學(xué)生完全放在被動(dòng)的位置上，是與新一輪課程改革的精神相悖的。
應(yīng)當(dāng)特別指出的是，把作文批改的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，絕不是主張讓學(xué)生自由放任隨心所欲地批改，也絕不是否定語文教師在作文批改方面的主導(dǎo)作用，而是依靠教師有計(jì)劃的通過訓(xùn)練來培養(yǎng)。
主動(dòng)作文 篇2
前幾天又翻開了那本《如何閱讀一本書》。
時(shí)隔多日，我把之前看過的幾頁的內(nèi)容忘得差不多了，于是又開始從頭去看。
畢竟之前看過，所以有些內(nèi)容再次看的時(shí)候，有點(diǎn)兒印象，有些則仍然像是第一次了解一樣，甚至之前自己有的地方做的標(biāo)注筆記，現(xiàn)在看來還是有點(diǎn)費(fèi)解和陌生，但不可否認(rèn)的是，那些點(diǎn)仍是自己覺得應(yīng)該標(biāo)注的值得細(xì)看思考的地方。
重新翻看的幾頁，給我印象最深的，還是講到的真正的閱讀所需要的最基本的要求：要主動(dòng)！
之所以對(duì)這個(gè)要求越來越認(rèn)同，真的是因?yàn)樽罱膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。
就像是同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如果你只是被動(dòng)的去學(xué)習(xí)，無形中有點(diǎn)兒被人驅(qū)使的感覺，要知道人的一個(gè)本能就是不太喜歡被別人逼迫趕著去做事，雖然也許迫于無奈去做了，但畢竟不是自己主動(dòng)，無形中少了一些積極性，專注力，上進(jìn)心。當(dāng)然也有人在被動(dòng)的`驅(qū)使中感受到了興趣，變被動(dòng)為主動(dòng)，那就是一種幸運(yùn)了。
主動(dòng)是自己內(nèi)心想去做的事，自己的意愿在那，就多了一份自我內(nèi)心的驅(qū)動(dòng)力，因?yàn)橹鲃?dòng)，你才會(huì)更積極地去探索，去思考，然后不管是好的壞的收獲，你都在學(xué)會(huì)自己經(jīng)受，得到的成長(zhǎng)，是跟被動(dòng)感是不一樣的。主動(dòng)學(xué)習(xí)的成就，你會(huì)感恩自己，如果有差強(qiáng)人意的地方，你會(huì)告訴自己再接再勵(lì)，這些都是經(jīng)歷。如果被動(dòng)的學(xué)習(xí)，有所成就的話，你竊喜之余一定要有感恩之心，否則就是傲慢，如果不太理想，那也許你的心中就會(huì)因?yàn)楸粍?dòng)仍有所埋怨。
所以，主動(dòng)與被迫動(dòng)，還是一個(gè)人自己價(jià)值的一種選擇。
主動(dòng)作文 篇3
如果主動(dòng)的門一側(cè)是漆黑的夜晚，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)你走向繁星滿天的一面，如果主動(dòng)的門一側(cè)是深邃的大海，那么語言的鑰匙便引領(lǐng)你走向鳥語花香的一面，如果主動(dòng)的門的一側(cè)是寬敞的禮堂，那么語言的鑰匙將引領(lǐng)你走向成功的一面，所以只要我們主動(dòng)，并勤奮，相信在不久的將來會(huì)取得成功的。
主動(dòng)并勤奮學(xué)習(xí)是挖掘人潛能的動(dòng)力，主動(dòng)并不是所謂的向前，而是指在人生的道路上學(xué)會(huì)積極向上，使自己處于有利地位，是自己的潛能激發(fā)潛能，走向成功。當(dāng)愛迪生離開關(guān)心他的母親，到各地工作時(shí)，因?yàn)樗闹鲃?dòng)離開不斷勤奮學(xué)習(xí)，才會(huì)激發(fā)他的潛能，發(fā)明出電燈。當(dāng)比爾蓋茨離開他的故鄉(xiāng)去其他地方創(chuàng)建公司，是因?yàn)樗侵鲃?dòng)離開并不斷勤奮學(xué)習(xí)，才會(huì)激發(fā)他的潛能創(chuàng)建一番美好事業(yè)。當(dāng)魯迅離開日本學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，回到中國(guó)學(xué)習(xí)做事，因?yàn)樗闹鲃?dòng)離開，并不斷勤奮學(xué)習(xí)會(huì)激發(fā)他的潛能，使我們看到希望。所以說，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中勤奮努力。努力就可以讓我們激發(fā)潛能，在成功的路上打好一個(gè)好的基礎(chǔ)。
主動(dòng)并勤奮學(xué)習(xí)能讓我們到達(dá)成功的彼岸。一步一個(gè)腳印，即使成功，不向我們走來，我們也要主動(dòng)向他走去。就這樣，我們才會(huì)看成功的光芒在眼前照耀。還記得那位偉人的主席嗎？不正是因?yàn)樗闹鲃?dòng)，并不斷勤奮的學(xué)習(xí)，才會(huì)有今天新中國(guó)的成立嗎？還記得那位偉人的農(nóng)業(yè)家袁隆平嗎？不就是因?yàn)樗闹鲃?dòng)并不斷勤奮的學(xué)習(xí)。才會(huì)有今天雜交水稻的問世嗎？還記得那位偉大的政治家嗎？不正是因?yàn)樗鲃?dòng)，并不斷勤奮的學(xué)習(xí)，才會(huì)近幾十年改革開放的成效嗎？所以說主動(dòng)是誰都可以做的，是誰都可以實(shí)現(xiàn)的，主動(dòng)并不斷勤奮的學(xué)習(xí)我們完全可以一步一個(gè)腳印做到位了，走向成功的彼岸，擁有輝煌的明天，就讓我們一起主動(dòng)變勤奮的學(xué)習(xí)吧。
主動(dòng)并勤奮的學(xué)習(xí)需要我們有堅(jiān)定不移的信念，每一個(gè)人都可以去主動(dòng)的勤奮的去努力學(xué)習(xí)，但總有一部分人卻駐足原地停滯不前，這就是因?yàn)樗麄儧]有堅(jiān)持到最后，如果沒有李時(shí)珍主動(dòng)的去跋山涉水，遍嘗百草，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世？如果沒有司馬遷主動(dòng)去搜集史料，整理文獻(xiàn)，哪里會(huì)有史學(xué)巨著《史記》的流傳，如果沒有孫臏主動(dòng)去搜集整理，筆耕不輟，哪里會(huì)有軍事巨著《孫子兵法》的出現(xiàn)，如果沒有霍金主動(dòng)的去搜集作品，反復(fù)整理，哪里會(huì)有文學(xué)巨著《時(shí)間簡(jiǎn)史》的傳播，如果沒有貝多芬主動(dòng)去反復(fù)練習(xí)，多加修改，哪就會(huì)有音樂巨著《命運(yùn)交響曲》的流傳，所以這些巨著的問世與流傳，靠的是堅(jiān)定不疑的信念，更多的是他們主動(dòng)并不斷勤奮所帶來的成效。
從這我們知道：主動(dòng)學(xué)習(xí)的昨天叫立足，主動(dòng)學(xué)習(xí)的今天叫進(jìn)取，主動(dòng)學(xué)習(xí)的明天叫成功，讓我們的人生充滿陽光，充滿成功的喜悅吧！
主動(dòng)作文 篇4
學(xué)習(xí)是我自己的事，我會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
在預(yù)習(xí)課的時(shí)候，我要自覺的把知識(shí)點(diǎn)寫在書上。但是做到這里還不夠，我還要用心思考，不能全抄《英才教程》，要有自己的判斷，否則考試時(shí)出了類似題型還是不會(huì)做。
在課堂上回答問題的時(shí)候，聲音要洪亮，吐字要清晰。想到問題應(yīng)該馬上舉手，而不是怕答案錯(cuò)誤，不舉手回答。因?yàn)槔蠋熣f過，語文課堂是非常靈活的，沒有絕對(duì)的錯(cuò)誤和絕對(duì)的正確，我們都可能有正確的答案。
在寫作業(yè)的時(shí)候，也要?jiǎng)幽X子，不能光看后面的答案，要自己做。要是真的不知道，就翻課本找答案。在別人回答問題的時(shí)候， 我們要尊重別人，不能爭(zhēng)著搶著說，要先舉手，后回答。
身為組長(zhǎng)就更不能違反課堂規(guī)定了，我不但要自己學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，還要幫助小組成員學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。只有每個(gè)小組配合得好，整個(gè)班級(jí)才能配合好。只有這樣我們整個(gè)班級(jí)才能刮起主動(dòng)學(xué)習(xí)的狂潮，才能使整個(gè)班級(jí)更上一層樓。
主動(dòng)作文 篇5
愛情也好，友情也好，強(qiáng)扭的瓜，不甜；強(qiáng)留的情，不美；感情需要兩個(gè)人的共同維護(hù)，一個(gè)人的轟轟烈烈總是太牽強(qiáng)。如果你的短信他不回，你的電話他不接，不是他太忙抽不開時(shí)間；更不是他記性不好，一時(shí)忘記了.....只是，他沒那么在乎你！真正在乎你的人，永遠(yuǎn)比你主動(dòng)！ 一個(gè)在乎你的人，不會(huì)忙到忘記你，他會(huì)想你所想，為你準(zhǔn)備，你的生日、紀(jì)念日都有他的小心思；他會(huì)思你所不思，未雨綢繆，排除你的擔(dān)憂。也許，他本來不是思慮周全的人。但是，如果一個(gè)人開始在乎你，在你面前，他再也不會(huì)邋里邋遢，丟三落四了。
因?yàn)�，他的心里住進(jìn)了一個(gè)天使，有了一個(gè)值得守護(hù)的人。 如果你的身邊出現(xiàn)了這樣的一個(gè)人：無論何時(shí)何地，只要你需要，他都會(huì)出現(xiàn)，似乎他從來沒有忙碌的時(shí)候。不是他真的很閑，整天無所事事；而是在他心中，任何事情都沒有你重要。 當(dāng)他的行程在外，你以為會(huì)有好多天不能再見面時(shí)，他卻突然出現(xiàn)在你面前......你并不知道，他為了早點(diǎn)完成工作和你見面通宵熬了幾晚。當(dāng)你笑時(shí)，總能看到另一張笑臉；當(dāng)你哭時(shí)，他也會(huì)愁眉不展，急得團(tuán)團(tuán)亂轉(zhuǎn)。 奔跑在人生的路上，就算有黑夜，你也不會(huì)害怕，因?yàn)槟阒溃杭幢闶堑沽�，回頭，還有一個(gè)人在。于是，你成為了一個(gè)更加勇敢的人，因?yàn)槿彳�，所以有盔甲！因�(yàn)楸皇刈o(hù)，所以想要學(xué)會(huì)守護(hù)！這樣的人，也許在你的生活中，也許在你的工作中，也許在你的記憶中。愛情也好，友情也好，請(qǐng)你們相互珍惜！ 如果，這樣的人從未出現(xiàn)，也請(qǐng)你不要失落悵惘，獨(dú)自神傷！不是你不夠好，只是那個(gè)人還沒來到，請(qǐng)你用孤身行走的時(shí)光，修煉更好的自己，以求在某天相遇時(shí)，你們能笑著說：嘿，你好，謝謝你找到了我，這是最好的我，然后，成為彼此最在乎的人。 如果，你要問我，那個(gè)在乎我的人何時(shí)才會(huì)出現(xiàn)呢，不要著急，不要迷惘！何須問？何須找？何須強(qiáng)求？該出現(xiàn)的人，總會(huì)出現(xiàn)，想逃也逃不掉；在乎你的人，永遠(yuǎn)比你主動(dòng)，他不會(huì)讓你等太久！是你的，早晚會(huì)得到，不是你的，強(qiáng)求也必然會(huì)失去。與其苦苦去尋找，不如珍惜眼前之人。知音難尋，深情難覓，別等到失去了才知道珍惜。
主動(dòng)作文 篇6
一年前，我聽過一個(gè)講座，演講者是一位三十歲的年薪過百萬的優(yōu)秀教授。我對(duì)他不是很了解，其他記不真切了，只記得他大學(xué)四年的課程用了一年就學(xué)完了，當(dāng)時(shí)我很震驚。當(dāng)下我便想：這是怎樣的意志力驅(qū)使的精神？而當(dāng)時(shí)，我成績(jī)?cè)诘箶?shù)之中。
講座在全國(guó)巡回，而所講是我從未經(jīng)歷過的，他講了很多唯有一個(gè)話題使我記憶深刻：“在座的每一個(gè)同學(xué)，你們想不想讓你們可敬的校長(zhǎng)記住你的名字，那么你每一次遇到他，要上前向他先鞠個(gè)躬，然后對(duì)他說校長(zhǎng)您好，我叫阿花，天天如此�！碑�(dāng)時(shí)他以“阿花”舉例為我們述說，其意圖是為了告訴我們不要躲避老師、校長(zhǎng)。
他的演講非常精彩，每一秒都引起我們的共鳴，他引導(dǎo)我們追求高品質(zhì)的生活，而他本身就是一個(gè)好的例子�，F(xiàn)如今，他擁有地位、財(cái)富，而他依舊在追求，追求一種積極向上進(jìn)取的精神境界。
“一個(gè)有如此地位，如此身份的人一直在主動(dòng)追求，那我們這些幾乎一無所有的學(xué)生又該怎么做呢？”我問自己。講座之后我開始反思，人活一輩子不就應(yīng)該主動(dòng)追求嗎？雖然我的成績(jī)不夠好，可是也有拼搏努力的權(quán)利，也許我也可以呢！
從此，每天早晨提前30分進(jìn)班預(yù)習(xí)今天的課程，復(fù)習(xí)昨天所學(xué)的知識(shí)，上課認(rèn)真聽講，下課及時(shí)鞏固……一個(gè)月過去了，月考來臨，成績(jī)出乎意料，全校排名前進(jìn)100名，班級(jí)進(jìn)步30名，這么大的進(jìn)步使我震驚，過后便是欣喜若狂。我并沒下苦功，只是按老師的要求實(shí)踐了基本的學(xué)習(xí)程序，卻不料換來如此大成果。
那次月考使我信心倍增，也鼓了舞我前進(jìn)的動(dòng)力。擁有好的成績(jī)才有可能實(shí)現(xiàn)美好未來，把握現(xiàn)在，主動(dòng)出擊才可能離夢(mèng)想更近一步。
我們很多同學(xué)，缺乏的就是主動(dòng)，學(xué)習(xí)是被老師逼的，心理的成長(zhǎng)是被社會(huì)逼的，生活技能是被家長(zhǎng)逼的，從不主動(dòng)去學(xué)、去做，總是處于被動(dòng)地位以致于文化素養(yǎng)差強(qiáng)人意。我們應(yīng)該是有著活力像朝陽一般的孩子，并不是一無是處，我們應(yīng)該主動(dòng)出擊追求更好的發(fā)展。
從現(xiàn)在開始，主動(dòng)向老師問一聲好，主動(dòng)幫媽媽干一點(diǎn)活兒，主動(dòng)做一道題，以此開創(chuàng)我們美好的未來！
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