- 對(duì)手作文 推薦度：
- 對(duì)手作文 推薦度：
- 戰(zhàn)勝對(duì)手作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
對(duì)手作文（精品5篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的對(duì)手作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
對(duì)手作文 篇1
記得你們用那份比拼，那份執(zhí)著，一直伴著我成長(zhǎng)，只記得一路上有了你們，才會(huì)有我的頑強(qiáng)斗志。
對(duì)手3，不知你還記的嗎，我的成績(jī)一直沒(méi)有你好，即使我“拼命學(xué)”，你很輕松的學(xué)，也沒(méi)能超你一次。不僅這樣，你還用：“你這腦子，每秒轉(zhuǎn)一百圈，也未必能趕上我，這就是差距……”這樣的話來(lái)譏諷我。當(dāng)時(shí)的我生氣極了，發(fā)誓要考好，證明與你并無(wú)差距，于是那段時(shí)間，我為了趕上你，嚴(yán)禁了所有的漫畫(huà)。那段時(shí)間，是你的那句話，刺激我，讓我堅(jiān)持了下來(lái)，功夫不負(fù)有心人，我成功了。那段時(shí)間的苦日子，因?yàn)槟愕拇碳�，我�?jiān)持了下來(lái)，也讓我驚訝自己居然能堅(jiān)持下來(lái)，看到成績(jī)發(fā)下啦，雖然只比你多個(gè)小小三分，但那足夠讓你丟盡臉，讓我看到靠自己的努力，得到比你多的三分了。這讓我也知道了自己的潛力有多大了。
對(duì)手2，還記的游泳的時(shí)候吧，你的游泳姿態(tài)美得讓人羨慕，剛到那里的我由于你的排擠，你的惡人惡語(yǔ)，而變成了同學(xué)們的'討論對(duì)象，于是，我每天很早去游泳，很晚回家，精疲力盡的我為了改變，開(kāi)始比別人更努力，在一次游泳比賽上，我證明了自己，評(píng)委也肯定了我的游泳姿態(tài)比你標(biāo)準(zhǔn)，我開(kāi)始變得堅(jiān)強(qiáng)，變得要強(qiáng)，謝謝。
對(duì)手們，我真的很感謝你們，如果不是你們，我的意志怎會(huì)如此堅(jiān)定，如果不是你們，我的潛力不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，我無(wú)法想象成長(zhǎng)的道路上如果沒(méi)有你們，我該怎么進(jìn)步，讓我們比著學(xué)習(xí)，比著進(jìn)步，讓陽(yáng)光大道上多些匹敵的對(duì)手，讓自己進(jìn)步得更快吧！
對(duì)手作文 篇2
三年級(jí)，我和陳知遠(yuǎn)成了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，我感到他前所未有的強(qiáng)大，不過(guò)有時(shí)我還是有機(jī)會(huì)贏的。
在一次小比賽中我就贏了，那是扳手腕的對(duì)決，我和他的手握在了一起，王華鋒站在一邊，我怒視著陳知遠(yuǎn)，而陳志遠(yuǎn)的眼中卻流露出輕蔑。只聽(tīng)見(jiàn)一聲“開(kāi)始”我像瘋了似的往左邊壓，可他也不是一個(gè)弱者，頂住了我的攻擊，我怎么也攻不倒，先看看我，已經(jīng)眉頭皺緊，臉漲得通紅，眼睛瞪得圓溜溜的;再看看他，才使出三分力氣就已經(jīng)讓我的力氣用了好多，他臉上那種輕松的表情讓我更加憤怒了，豆大的`汗珠從頭上流下，邊上同學(xué)臉漲得通紅，好像身臨其境般緊張，他們好像也在為我擔(dān)心。我想：沈老師不是說(shuō)過(guò)嗎，相信自己就一定能贏。我一想到這話，頓時(shí)來(lái)了精神，那時(shí)非常緊張，連我最后一絲力氣也快用光了，我的手開(kāi)始顫抖，我臉上的肌肉都好像扭曲了。就在這千鈞一發(fā)之際，我雖然力氣用光了卻奇跡般地支持住了，而且還在扳回去，我欣喜若狂，看看陳知遠(yuǎn)，他一臉的驚訝，沒(méi)想到我支持住了，還在慢慢上升，我想這就是自信的力量。最后陳知遠(yuǎn)輸了。
我本是絕望了，可沒(méi)想到自信有那么大力量，好像一只手把我拖起來(lái)，我以后一定不能放棄，自信了才有機(jī)會(huì)。
對(duì)手作文 篇3
在人生的道路上，我們會(huì)面臨很多選擇�；ú粫�(huì)永遠(yuǎn)不凋謝，在花離開(kāi)枝后化作泥更護(hù)花，成為永不離開(kāi)的美麗。選擇不同結(jié)果也會(huì)是不一樣的。對(duì)手，從我們來(lái)到這個(gè)世界，就有對(duì)手和我們競(jìng)爭(zhēng)，選擇對(duì)手對(duì)自己十分重要，也決定了一個(gè)人的未來(lái)和品質(zhì)。我和別人一樣嗎？曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一則寓言故事：在一個(gè)森林里，一個(gè)不自量力的鼴鼠很羨慕森林之王老虎的威風(fēng)，于是找的了老虎向它挑戰(zhàn)。它對(duì)老虎說(shuō)，如果它勝了老虎就將自己森林之王的位置讓給它；如果它輸了，它就此遠(yuǎn)離老虎的統(tǒng)治的這片森林。老虎想也沒(méi)想就斷然拒絕了，老虎說(shuō)：“如果我接受你的挑戰(zhàn)，不管結(jié)果如何，你都是贏家，而我呢，所有動(dòng)物以后都會(huì)恥笑我和一只鼴鼠打架。贏了鼴鼠的老虎還算得上森林之王嗎？所以，不是我不敢答應(yīng)你，是不屑于選擇你這樣的鼠輩作為對(duì)手！”
一個(gè)人在社會(huì)上生存，常常遇到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。沒(méi)有對(duì)手的'人生是蒼白的人生，但世事紛繁，人心莫測(cè)，我們的對(duì)手有時(shí)候是自己的貼心朋友，有時(shí)候是給你腳底下使絆的居心叵測(cè)之徒，有時(shí)候是真心換真心的生死之交，有時(shí)候則是猥瑣卑劣一無(wú)是處的小人……選擇一個(gè)德才兼?zhèn)洌饷骼诼涞娜俗鰧?duì)手，競(jìng)爭(zhēng)中因?qū)κ值某錾梢詭?dòng)和提高自己的能力和素養(yǎng)，從而獲得競(jìng)爭(zhēng)的快感；反之，同能力低下甚至是跳梁小丑的人物做對(duì)手，不僅拜拜消耗了自己的精力，還會(huì)令自己變得鄙俗和墮落，即使贏了也不光彩。
我選擇的對(duì)手一定要比我強(qiáng)，我和別人不一樣，有些人只會(huì)對(duì)比自己弱的人發(fā)出挑戰(zhàn)，而我只對(duì)比我強(qiáng)的人挑戰(zhàn)，這樣的人生才會(huì)有意義，才會(huì)不斷充滿挑戰(zhàn)和挑戰(zhàn)成功后的喜悅和小滿足。
對(duì)手作文 篇4
對(duì)手，是照亮我前進(jìn)的燈。因?yàn)橛辛藢?duì)手，才能在反省中自我成長(zhǎng)；因?yàn)橛辛藢?duì)手，才能不斷提醒自己：“還有人比你更強(qiáng)！”；因?yàn)橛辛藢?duì)手，才能不斷地實(shí)現(xiàn)飛躍。在學(xué)習(xí)上，我跟我的“對(duì)手”成了朋友；在家里，我也有個(gè)對(duì)手，就是我爸。 還記得小時(shí)候，奶奶每次叫我干活，我剛想去，突然有個(gè)身影掠過(guò)，原來(lái)是我爸。他趁我不注意，跑進(jìn)廚房，把活干完了。有一次，我和他爭(zhēng)著去洗手，我跑得快，他就把我摁住，自己搶先去洗手了。正當(dāng)我表示不滿，要求重來(lái)一次時(shí)，他卻笑呵呵地跑遠(yuǎn)了，似乎在為他自己的又一次“勝利”而笑，只留給我一個(gè)勝利的背影。 在我三年級(jí)時(shí)，我看到了一道“驚世難題”——“1＋3＋5＋7＋9＋11＋……＋205的和是奇數(shù)還是偶數(shù)？”我花了一個(gè)上午的時(shí)間來(lái)鉆研這道在現(xiàn)在看來(lái)是“a piece of cake”（小菜一碟）的難題，其實(shí)就是一個(gè)個(gè)地相加，我加了一個(gè)上午用計(jì)算器加出來(lái)了。那時(shí)我驕傲地去向爸爸炫耀，可爸爸用“奇偶的判斷”快速地做了出。我與他的又一次交鋒又失敗了。 既然正面不行，我就用側(cè)面迂回的方法。我一開(kāi)始先在體育方面超過(guò)他，然后迂回到語(yǔ)文尋求突破。正當(dāng)我寫(xiě)《生命的意義》這篇文章時(shí)， 突然想到爸爸讀大學(xué)時(shí)就是學(xué)中文的……所以，我有些不忿，心想：我一定要寫(xiě)出一篇讓我爸爸也嘖嘖稱(chēng)贊的文章來(lái)！我從“要我寫(xiě)”變成了“我要寫(xiě)”，不知不覺(jué)我寫(xiě)了三四頁(yè)紙，終于，作文質(zhì)量有了飛躍，我在“對(duì)手”的強(qiáng)項(xiàng)上勝利了！ 我現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)，如果沒(méi)有爸爸這個(gè)“對(duì)手”與我一直競(jìng)爭(zhēng)，我的各科成績(jī)也不會(huì)那么優(yōu)秀。對(duì)手也是值得我們尊敬的.。 其實(shí)，在各方面，我都有我的對(duì)手，做人的對(duì)手教我如何做人；學(xué)習(xí)的對(duì)手使我學(xué)習(xí)進(jìn)步；體育的對(duì)手教我如何鍛煉；畫(huà)畫(huà)的對(duì)手教我如何上色；勞動(dòng)的對(duì)手教我快捷高效的勞動(dòng)。他們都使我德智體美勞全面發(fā)展。 我要感謝對(duì)手，讓我變得更追求完美，更追求飛躍……其實(shí)，對(duì)手也不是那么可憎，它其實(shí)是一面鏡子，能照出自己的缺陷的鏡子，使自身能逐漸得到完善。金庸筆下的“獨(dú)孤求敗”失去了這面鏡子，最終因無(wú)法進(jìn)步而自刎。所以，對(duì)手，意味著你還能進(jìn)步，還有很大的進(jìn)步空間。還能變得更強(qiáng)；所以，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了自己有對(duì)手后，不需沮喪，無(wú)需對(duì)對(duì)手不滿，只會(huì)開(kāi)心地說(shuō)一句：“我終于有對(duì)手了！”
對(duì)手作文 篇5
我們生活在這個(gè)社會(huì)中，需要感謝的人有許多：生我育我的父母，盡職盡責(zé)的老師，待我寬厚的朋友……可是，我們有沒(méi)有想過(guò)要感謝我們的對(duì)手呢？
也許這個(gè)問(wèn)題很幼稚，不過(guò)我卻從來(lái)沒(méi)有想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我不禁要自問(wèn)了，為什么從沒(méi)有想過(guò)，自己的對(duì)手，也是應(yīng)該感謝的啊。
有了對(duì)手，才有了自己實(shí)力表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；有了對(duì)手，才有了自己奮發(fā)向上的動(dòng)力。是對(duì)手，讓自己如此強(qiáng)大。
對(duì)于高手與高手的對(duì)決，我曾親身經(jīng)歷過(guò)。我曾擔(dān)任過(guò)兩年班長(zhǎng)。可是不知為什么，到了三年級(jí)，老師把我撤下了，換了另一個(gè)人手。當(dāng)時(shí)我很想問(wèn)一下老師是為什么，可是一想，或許是自己做得不好吧，或許是太傲、太暴躁，有人提意見(jiàn)吧。我不再去追問(wèn)，而是狠狠地努力，一直穩(wěn)著自己的成績(jī)，不讓自己不做班長(zhǎng)而降低了成績(jī)，畢竟不一定學(xué)習(xí)好就是班長(zhǎng)啊。轉(zhuǎn)眼間，一年過(guò)去了，我們的兩個(gè)班長(zhǎng)做得很好，一直沒(méi)有反眾。我不禁想道：看來(lái)是人外有人啊。升到五年級(jí)，有些人問(wèn)我，為什么不去跟老師說(shuō)要改選班長(zhǎng)的.事情，對(duì)于此事，我只是一笑了之。因?yàn)槲仪宄绻约鹤龅煤�，也�?huì)有像四年級(jí)時(shí)，不用說(shuō)，老師也會(huì)重新選人的。我也問(wèn)過(guò)自己是否對(duì)失去班長(zhǎng)而耿耿于懷，我的答案很不明確�？墒钱�(dāng)我想到自己為什么會(huì)如此優(yōu)秀，除了父母和老師的教導(dǎo)，應(yīng)該還有對(duì)手的一份時(shí)，我的答案明確了：不，雖然失去了班長(zhǎng)的職位，可是我的精神卻沒(méi)有改變。兩位強(qiáng)人班長(zhǎng)已經(jīng)是我的對(duì)手，這說(shuō)明我還有缺點(diǎn)，要不斷改正，不要心浮，這樣才能打敗對(duì)手。
今天提到此事是因?yàn)槲铱吹搅艘黄恼�，大致意思是�?duì)手讓自己強(qiáng)大。我想了想自己，也正是這樣
，當(dāng)今社會(huì)能人強(qiáng)者有很多，可謂人才濟(jì)濟(jì)，只有不斷地取長(zhǎng)補(bǔ)短，才能出類(lèi)拔萃。所以我想到了要感謝對(duì)手。
對(duì)手，讓人憤怒，可是對(duì)手，也能讓我們英勇前進(jìn)，努力向上，所以，感謝對(duì)手，最得利的還是自己。
【對(duì)手作文】相關(guān)文章：
對(duì)手的作文[經(jīng)典]07-29
對(duì)手的作文[精選]07-29
對(duì)手的作文(精選)07-06
對(duì)手的作文（精選）08-13
（精選）對(duì)手的作文07-05
(精選)對(duì)手的作文07-04
對(duì)手的作文【經(jīng)典】08-15
對(duì)手的作文11-18