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對(duì)手作文10篇【精選】
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編幫大家整理的對(duì)手作文10篇,歡迎大家分享。
對(duì)手作文 篇1
在這一次真情競(jìng)賽中,我的對(duì)手姜海濤考了26分,我考了28分,比他多。
我因此加了40分,但是,我總覺得我不如他,姜海濤的選材比我好,它的細(xì)節(jié)比我的多,不過(guò)我只是用了夸張的手法,比他多了幾分而已。
后來(lái),數(shù)學(xué)成績(jī)出來(lái)了,姜海濤考的比我多,讓我很掃興,我看了看,原來(lái),我錯(cuò)了7道題,四道都是沒有看清楚單位,所以,單位換算錯(cuò)了,可是,再看看姜海濤的,我錯(cuò)的單位的題,他一個(gè)也沒有錯(cuò),真是不應(yīng)該!有一道題我百思不得其解,是通分,應(yīng)該換算分母的,我卻換算的分子,我們沒有學(xué)過(guò),我也算錯(cuò)了,可是,全班好幾個(gè)都錯(cuò)了,姜海濤也沒有錯(cuò),我真的應(yīng)該好好的算一算,不然的話,我也不會(huì)錯(cuò)的。
語(yǔ)文的`寫字閱讀考試,我的字體實(shí)際上是比姜海濤好的,但是,我卻因?yàn)榭煲稽c(diǎn)寫完,別人減了1,2分,我卻減了3分,我看到姜海濤,可沒有我的減的多,我的課內(nèi)閱讀題沒減分,課外閱讀題卻減了3分,我們兩人不相上下,而我的分?jǐn)?shù)卻比他低。
所以,以后,我要更加努力。
對(duì)手作文 篇2
對(duì)手是學(xué)習(xí)中的鏡子,他可以照出我們的缺點(diǎn)和不足。
題記
我有一個(gè)想想就生氣而又友好的對(duì)手。當(dāng)我考的沒有他好時(shí),他就得意的洋洋的用手指指著我的額頭說(shuō):“呵,呵呵,又沒有超過(guò)我吧!看你要等到下輩子了!钡牵魂噰N瑟過(guò)后,他又會(huì)細(xì)心的指出我的錯(cuò)誤。
太陽(yáng)早已失去了春天的那份溫柔,晨曦的微光剛剛露出。他還是一如既往的,早在六點(diǎn)十分之前進(jìn)到了教室,大部分時(shí)間是拿起英語(yǔ)書背記單詞背的。這種毅力,我沒有,當(dāng)然了,這也是他嘲笑我的資本。
記得有一次考試,我比他低了零點(diǎn)五分,還被他強(qiáng)硬的拉過(guò)來(lái)“嘲笑”一會(huì)兒。我有時(shí)也想去“戲弄”他一番,可惜每次都是他來(lái)“嘲笑”我,郁悶的要死。但是我相信以后一定能超過(guò)他。
當(dāng)嚴(yán)冬來(lái)襲,雪花零落的散落在世間時(shí),大地的一切早已披上銀裝,他總是首先打破這完美的白色得同學(xué)。 早早的在地上留下幾個(gè)腳印,他低著頭,搓著手的永遠(yuǎn)是他。
還有一次,我倆在一個(gè)考場(chǎng),他就坐在我前面不遠(yuǎn)。每當(dāng)一場(chǎng)考試過(guò)后,他都會(huì)來(lái)套套我的題,一會(huì)說(shuō)這個(gè)錯(cuò)了一會(huì)兒說(shuō)那個(gè)不對(duì)。旁邊的人看的我都不好意思了。又是一陣“戲弄”之后,他坐下來(lái)慢慢的.給我講著錯(cuò)題,講完總說(shuō):“服不服?”唉,實(shí)在在自戀點(diǎn)了吧!
就在剛剛講完,洋洋自得時(shí),另一個(gè)同學(xué)托了托眼鏡對(duì)他說(shuō):“同學(xué),你好像錯(cuò)了吧,應(yīng)該是……”
一番研討之后,發(fā)現(xiàn)我做對(duì)了。換一個(gè)說(shuō)法,我要超過(guò)他了!斑@不科學(xué),我怎么可能會(huì)錯(cuò)呢?”他簡(jiǎn)直像發(fā)瘋的范進(jìn)似的拼命的搖頭。
我為有這樣一個(gè)正直而又搞笑的對(duì)手而高興。他會(huì)在我遇絆不前的時(shí)候助我前行;在我松懈時(shí)讓我加把勁;當(dāng)我成功是為我喝彩,當(dāng)我失敗時(shí),為我加油。
有對(duì)手真好!感謝你一直伴我前行我的對(duì)手。
對(duì)手作文 篇3
我打球時(shí)手上戴著兩個(gè)nba球員手環(huán)。這手環(huán)對(duì)我來(lái)說(shuō)就像打籃球穿球鞋一樣重要,如果有時(shí)沒戴手環(huán),我的球性和球感會(huì)變得很差。
那兩個(gè)手環(huán)仿佛有股神奇力量,可以使我手感變得非常好,還可以使我動(dòng)作流暢。在每次體育課打籃球時(shí),如果隊(duì)友都很菜,而對(duì)方都比較厲害,這時(shí),我只要把褲兜里的手環(huán)拿出來(lái)戴上,我的手仿佛被給予了神奇的`力量,頓時(shí)動(dòng)作行云流水,左沖右突,在剩下的時(shí)間里打得對(duì)手哭爹喊娘。
有時(shí)隊(duì)友球技比較好時(shí),我只需把手環(huán)左手戴一個(gè),右手戴一個(gè),再傳球給隊(duì)友,隊(duì)友便接到了我的助攻,不停地得分。有一天,我沒帶手環(huán),上場(chǎng)打球,結(jié)果總感覺缺了什么,渾身不自在被對(duì)方打得落花流水。
在手環(huán)幫助我成為了“常勝將軍”后,我發(fā)現(xiàn)我每次打球都要依賴手環(huán),無(wú)法自撥,越來(lái)越依賴了。每次對(duì)手厲害時(shí),只需拿出手環(huán)戴上;每次分差比較大時(shí),只要把手環(huán)戴在左手;隊(duì)友比較厲害時(shí),只需左手戴一個(gè),右手戴一個(gè)。這厲害的手環(huán)啊,只要戴上,便可以打得對(duì)手落花流水、連連求饒。
這兩個(gè)手環(huán),已經(jīng)成為了我的信仰。沒了這兩個(gè)手環(huán),我球都打不好。
對(duì)手作文 篇4
每個(gè)人在生活中都有對(duì)手,比如:學(xué)習(xí)中的對(duì)手,跳舞時(shí)的對(duì)手,畫畫時(shí)的對(duì)手,… …我有一個(gè)是在彈古箏時(shí)的對(duì)手。她——一雙又大又圓的眼睛鑲嵌在一張圓圓的臉蛋上。時(shí)常上火,一上火額頭上就長(zhǎng)了許多紅豆豆。她還有一雙會(huì)彈琴的好手,她就是張?jiān)娪辍?/p>
她是一個(gè)上小學(xué)二年級(jí)的小學(xué)生。我和她既是朋友,又是對(duì)手。我們倆學(xué)的都是四級(jí)的古箏曲,所以被老師安排在同一時(shí)間段和同教室學(xué)習(xí)。有一次,老師教我們《紡織忙》,老師坐在我的位置上說(shuō):“今天我們學(xué)習(xí)彈《紡織忙》,我彈一遍給你們聽,你們跟著我彈的曲子節(jié)奏打拍子,唱一遍譜子。
老師說(shuō)著便開始了演奏。我打拍子這方面不是太好,總是打反或者打錯(cuò),哎呀!不好,我打錯(cuò)了,把上下打反了!我看了她一個(gè)下,她卻能跟上老師的節(jié)奏,一上一下的打。老師停止了演奏,教我把拍子正確地打了幾遍,又叫我自己練了幾遍,直到正確無(wú)誤為止。我把頭埋得低低的,聽著老師演奏著這時(shí)快時(shí)慢,富有情感的曲子……突然,我抬起了頭,看見她那既自豪又有些對(duì)我鼓勵(lì)的表情,我有些慚愧。下課了,她走了過(guò)來(lái):“你學(xué)得很認(rèn)真呀,為什么總是打不好拍子呢?”“哎,誰(shuí)知道呢,從我剛開始學(xué)習(xí)古箏時(shí),拍子就是打的不是太好!蔽覈@著氣對(duì)她說(shuō)。
我便下決心要練好打拍子。于是,我一有時(shí)間,就練習(xí),有時(shí)候拍得手都麻了,但我還是堅(jiān)持練,堅(jiān)持彈了下來(lái)。終于,功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)反復(fù)的刻苦練習(xí),我基本上不會(huì)把拍子打錯(cuò)了。在前幾個(gè)星期上課的.時(shí)候,老師說(shuō)我彈得比她好,我很高興,她似乎有些靦腆,暗暗地下決心,把我當(dāng)成她的對(duì)手。上次回課,她也通過(guò)了。我們就這樣互為學(xué)習(xí)上的對(duì)手,過(guò)程中又互相幫助、相互學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),我們都希望明年能順利地通過(guò)四級(jí)曲的考試。
對(duì)手作文 篇5
1.全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。
2.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
3.注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。
4.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的'手法,使文章生動(dòng)具體
5.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。
6.本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過(guò)渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。
7.全文語(yǔ)言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。
8.本文語(yǔ)言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來(lái)津津有味。
9.文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語(yǔ)言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來(lái)令人熱血沸騰,心潮澎湃。
10.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。
對(duì)手作文 篇6
每一個(gè)人在成長(zhǎng)的路途中,都有一位人,讓我們成長(zhǎng),激發(fā)出我們的潛能,這就叫做對(duì)手。
我的對(duì)手,他是我的同班同學(xué),他也就是我的兄弟-(濤)!我把他當(dāng)做我的對(duì)手,我覺得他很成熟,他不說(shuō)話,很沉默,所以我要和他比。就這樣,我們一天一天的,互相進(jìn)步,互相學(xué)習(xí)。我們都互相的了解,他也把我當(dāng)成他的對(duì)手。
我知道他,他討厭上學(xué),他很驕傲,最終他的`驕傲讓他們離開了我們,離開了我們班(⑦②)班,離開了這些同學(xué),朋友、兄弟。因?yàn)樗胍杂桑X得他天天讓老師管著,很不自由,就這樣,離開了我們,這才知道,現(xiàn)在我贏了,但是我贏的卻不高興,而是傷心急了,難過(guò)急了,我贏的只是一個(gè)諾言,失去的卻是一位我的好兄弟(濤)他真的好狠的心,為什么要離開我們,作文600字《對(duì)手!作文600字》。因?yàn)槲覀兇蛄艘粋(gè)賭,說(shuō)誰(shuí)先堅(jiān)持到最后,誰(shuí)就贏~
在他走的前一個(gè)星期,我們班的都知道他要走了,都舍不得,都勸他,可是他不聽話,還是要走,我們班主任來(lái)了,看見我們哭了,就問我們?cè)趺椿厥,我們把崔濤走的事情告訴班主任了,我看見班主任也很傷心,于是班主任就說(shuō),不想讓崔濤走的都去辦公室,我們班的都去了,去的時(shí)候都苦苦的懇求他,我們都流淚了,哭的都很傷心,崔濤也哭了,他也哭的非常的傷心,到了最后,我們終于把他勸住了。
到了這個(gè)星期,崔濤沒有來(lái),這才知道,他永遠(yuǎn)都不可能來(lái)了,他遠(yuǎn)離我們了,他走了,不上了,離開了我們這些同學(xué),離開了(⑦②)班~
。!請(qǐng)你記住你的兄弟們,朋友們,還有⑦②、兄弟,你走了,告訴你,你不管在哪里,我挺你!濤子!我視你如名!
人生須要強(qiáng)大的對(duì)手來(lái)激發(fā)我們的潛能,兄弟,我的對(duì)手!
對(duì)手作文 篇7
得從去年起以對(duì)手為題的作文9篇作文。四年級(jí)下學(xué)期的第一次考試我就“摔”了個(gè)“大馬趴”,一張能考98分的試卷,我卻只考得了83分。而劉暢卻贏得了“開門紅”,93。5分。我十分慚愧,(善意的謊言作文)心想:我一定要超越劉暢。
我開始刻苦學(xué)習(xí):多看奧數(shù)書,多做數(shù)學(xué)題,上課認(rèn)真聽講……
不負(fù)有心人,在接下來(lái)的兩次考試,我考得了雙百,超越了劉暢。我的心里像吃了蜜一樣,但這只是我進(jìn)步的一個(gè)開始,也是我超越劉暢的開始。
在第15周我得知自己與劉暢雙雙進(jìn)入學(xué)藝競(jìng)賽后,我便更加勤奮了。不斷的做奧數(shù)題、語(yǔ)文題。課余時(shí)間我也看書,但不知什么原因,我只落了個(gè)語(yǔ)文單科三等獎(jiǎng)。比劉暢低,我十分失落。但一想到還有機(jī)會(huì),我的斗志便激昂起來(lái),我又開始更加倍的努力。
終于到了6月29日,決定我與劉暢誰(shuí)笑到最后的時(shí)候了。開始考試了,我十分小心、細(xì)心地答每一道題。做完以后,我一遍又一遍的檢查,直到我認(rèn)為全部作對(duì)為止。
激動(dòng)人心的7月7日終于到了。老師公布了成績(jī):“……王玉孝,語(yǔ)文89分,數(shù)學(xué)92分,總分181分……劉暢,語(yǔ)文91。5分,數(shù)學(xué)90分,總分181。5分;王其,語(yǔ)文87以對(duì)手為題的作文9篇以對(duì)手為題的`作文9篇。5分,數(shù)學(xué)94。5分,總分182分!币宦牭竭@,我的心里高興極了,心里美得說(shuō)不出。
我要感謝我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手——?jiǎng)。因(yàn)闆]有他作為對(duì)手,我的成功就沒有了意義。
少了對(duì)手,人生就少了激情;失去對(duì)手,生命就失去了光彩。對(duì)手,是一個(gè)促進(jìn)你超越自我、勇往直前的朋友。有了對(duì)手,就有了無(wú)盡的動(dòng)力,對(duì)手不等于敵人,他是你最好的朋友!
對(duì)手作文 篇8
在我們班上,有一位優(yōu)秀的班長(zhǎng),你瞧她:胖嘟嘟的臉上有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,一雙能時(shí)時(shí)刻刻盯著同學(xué)的眼睛和一雙“順風(fēng)耳”說(shuō)她是順風(fēng)耳可真沒錯(cuò),例如:某某同學(xué)又罵人了,即使是在離她幾十米遠(yuǎn)的地方,用超低聲說(shuō)的,她也能把那位同學(xué)揪出來(lái)!然后“大公無(wú)私”的送去老師那“充軍”更重要的是,她不僅管理同學(xué)管的好,學(xué)習(xí)成績(jī)更好!門門都能把握在85-90以上!和我形成了天壤之別(雖然不算太好,應(yīng)該在80-95左右,漂泊不定!再生死線上徘徊。┞犃艘陨系慕榻B,你已經(jīng)猜出來(lái)了吧!她就是我班的.“環(huán)保衛(wèi)士”——馬玉前。
還記得上次考試時(shí),當(dāng)數(shù)學(xué)老師“一聲令下”開始考試了。這次數(shù)學(xué)卷子上有一個(gè)難題,我嘛!我…當(dāng)然不廢吹灰之力的把這題——擱一邊去了。最后,是該回去好好想想這題了,可我絞盡腦汁也沒想出來(lái),這時(shí),我不經(jīng)意的瞥了一眼馬玉前,你瞧她:面露難色!我突然得意起來(lái)了:“哈哈,領(lǐng)袖也會(huì)和所有人一樣落到這個(gè)下場(chǎng)。!”正想著,只聽馬玉前舒心的一嘆氣,再一看,她這時(shí)以把答案從草稿本上抄到試卷上了!“嗚嗚嗚嗚嗚,氣死我了!可憐我啊!……”我”也跟隨著”無(wú)奈的嘆氣。放學(xué)后,老師同我們校對(duì)答案,只發(fā)現(xiàn),全班只有一個(gè)人作對(duì),她就是——馬玉前!可這題的解法要到初中才學(xué)呢!莫非,她抄襲?那她怎么會(huì)的?可一想到她可能是靠平時(shí)積累所得,我對(duì)她的“崇敬之情”不僅油然而生。
馬玉前就是我們學(xué)習(xí)的榜樣,班里的領(lǐng)袖,競(jìng)爭(zhēng)的對(duì)手。我暗自下決心,有朝一日和馬玉前成為實(shí)力對(duì)手!
你,等著我!
對(duì)手作文 篇9
生活中每個(gè)人都有對(duì)手,每個(gè)人都必須要有對(duì)手,因?yàn)椤皩?duì)手是輔助自己實(shí)現(xiàn)理想的另一只手”。我也有個(gè)對(duì)手,她的名字叫盛雨菲。
我們?cè)谒孛枧d趣班里是對(duì)手。我們?yōu)槭裁匆鰧?duì)手呢?那就看一看下面的故事吧。在剛到這個(gè)學(xué)校上素描興趣班時(shí),我在另一所學(xué)校學(xué)了兩期,但老師叫我從新學(xué),而盛雨菲卻因在這里學(xué)了兩期開始學(xué)第三期。“我不甘心,我不甘心。為什么她能上第三學(xué)期!蔽以淮斡忠淮蔚脑谛闹新裨。我發(fā)誓我一定要超過(guò)她。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,我終于超越了她——我曾嘗試著畫她的素描書,功夫不怕有心人,我終于和她同畫一模一樣的'書了。我跳了兩級(jí)!隨后,我又努力每天畫一幅畫,我的畫畫技術(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了她,F(xiàn)在,我和她的畫已經(jīng)有天壤之別了。老師在素描課上天天表?yè)P(yáng)我,而盛雨菲卻因上課開小差被老師訓(xùn)斥。
我的對(duì)手是盛雨菲,你的呢?
對(duì)手作文 篇10
本學(xué)期開學(xué)的第一天,我們五年級(jí)重新分了班,新的老師就給我們又換了位,我的'同位就是我的對(duì)手。我們數(shù)學(xué)第一單元學(xué)完后,就開始了第一次數(shù)學(xué)測(cè)試。
這一次考試我信心十足,試卷發(fā)下來(lái)了我考了96分,老師就按著名次給我們選了1個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,我的對(duì)手是一個(gè)小胖子——莊瑞琦。
一開始,我們兩個(gè)人很生。誰(shuí)也不理誰(shuí),可是有一件事卻讓我們成為非常要好的朋友。就在一天的清晨,我急忙趕到學(xué)校,昨天我一回到家就饑腸轆轆,只顧著飽餐一頓,竟忘記了做最后一道題。在學(xué)校我就急得像熱鍋上的螞蟻,但他來(lái)教室的時(shí)候,親切地對(duì)我說(shuō):“這道題,昨天老師講過(guò)!蔽夷X海里忽然一亮,“我想起來(lái)了,謝謝你!蔽也唤(jīng)意問問他:“你玩賽爾號(hào)嗎?”“玩”。我一下子歡喜起來(lái),“走,上外面去!蹦翘煳抑v的使他很敬佩我。就在這天,我找到了我的知心朋友。
但月考完后,我們又嚴(yán)肅起來(lái),開始競(jìng)爭(zhēng)起來(lái)。在學(xué)校我不讓他,他也不讓我,我堅(jiān)信:一定要刻苦學(xué)習(xí),認(rèn)真聽講,但他比我付出的還要多,每次試卷發(fā)下來(lái)我都不如他。
就這樣,我們?cè)谡n堂上是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手,但在業(yè)余時(shí)間他是我的知心朋友。
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