讀書(shū)的作文4篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文4篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的作文 篇1
品味閱讀的過(guò)程，也是我們品味人生的過(guò)程。閱讀不僅能讓我們獲得新的知識(shí)，而且能提升我們的精神境界。
我從小就愛(ài)上了閱讀，記得小時(shí)候閱讀的第一本書(shū)是《格林童話(huà)》。雖然那時(shí)的我不認(rèn)識(shí)太多的字，但我還是一遍一遍地看，一遍一遍地纏著爸爸媽媽念給我聽(tīng)。
閱讀讓我的童年變得豐富多彩。從閱讀中，我深深地體會(huì)到了紅軍長(zhǎng)征時(shí)的艱難困苦；體會(huì)到《駱駝祥子》中的祥子悲慘的命運(yùn)和社會(huì)的腐�。惑w會(huì)到香港、澳門(mén)回歸時(shí)，那一份激動(dòng)的心情，我也知道了我國(guó)五千年的悠悠歷史……
閱讀也教會(huì)我怎樣冷靜，記得有一次我和我爸爸吵架，因?yàn)槲蚁氇?dú)自一人去打暑假工，爸爸不同意，我和他就吵了起來(lái)，我急了，說(shuō)：“爸，你根本就不愛(ài)我。”說(shuō)完我就跑回了房間，我大哭起來(lái)，無(wú)意中碰到了床頭的東西，抬頭一看，原來(lái)是今天的報(bào)紙。
我好奇地翻開(kāi)報(bào)紙，一個(gè)大標(biāo)題迅速映入眼簾。標(biāo)題是：暑假工，學(xué)生的陷阱。我愣了一下，迅速往下看，我看到了兩個(gè)這樣的`事例：一，暑假期間，一個(gè)20歲的女大學(xué)生在發(fā)廊打暑假工，慘遭殺害。二，八月中旬，一名女大學(xué)生在趕往廣東打暑假工的路上，無(wú)故失蹤，至今下落不明。
看到這些，我整個(gè)人都愣住了，大學(xué)生打暑假工都會(huì)發(fā)生這種事，那如果我們這些高中生去會(huì)不會(huì)也……或許后果更不堪設(shè)想。想起剛剛和爸爸的爭(zhēng)吵，臉不禁紅了起來(lái)。從那以后，我更聽(tīng)爸爸的話(huà)了。
通過(guò)閱讀，我知道了蘇軾、柳宗元、李白、杜甫等偉大詩(shī)人，知道關(guān)羽、張飛等名將，我更是佩服諸葛亮的智慧。
總之，閱讀讓我懂得了很多東西，它在我感到失望時(shí)，給了我希望；在我因成績(jī)而高傲?xí)r，讓我保持冷靜；在我犯錯(cuò)誤時(shí)，讓我學(xué)會(huì)反��；在我跌倒時(shí)，給我再站起來(lái)的勇氣……
我想，我愛(ài)上了閱讀，它總是給我想不到的驚喜，讓我們一起品味閱讀吧！
讀書(shū)的作文 篇2
春雨細(xì)小，使人溫馨，她清新而不嫵媚，纖小而不失豪勁，她總是細(xì)細(xì)地訴說(shuō)，訴說(shuō)春的幽遠(yuǎn)和煦。 夏雨的豪爽讓人痛快，她像驚世駭俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一瀉千里，忽而崇山納壤，忽而大海吞流，讓人暢快淋漓。 秋雨凄凄怨怨讓人愛(ài)憐，她忽而淺吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲說(shuō)還休。 冬雨不再矜持，但她儀態(tài)端莊雍容典雅。傾聽(tīng)著四季的雨聲不覺(jué)感慨鏡花水月，滄海桑田。 雨是有靈性的，她似乎順乎人意“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。 雨同樣是溫柔的，不見(jiàn)“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”。 雨還是妖艷的“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)�！泵慨�(dāng)寒暑易節(jié)，總感慨世界險(xiǎn)惡，紅塵滾滾，于是便更向往那“青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸�！� 寫(xiě)出了四季的雨，都具備不同的特色。如：春雨溫馨;夏雨豪爽;秋雨凄美;冬雨寒冷……
簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)：這篇文章運(yùn)用富有詩(shī)意的語(yǔ)言描繪了四季的美好雨景，表達(dá)了作者對(duì)雨由衷的喜愛(ài)之情。多次引用古詩(shī)詞，使得文章充滿(mǎn)古典韻味。語(yǔ)言含蓄雋永，富有感染力。
讀書(shū)的作文 篇3
我從小就是一個(gè)讀書(shū)迷，書(shū)是我從小最好的朋友，痛苦，快樂(lè)，悲傷都有它幫我分擔(dān)。或許我會(huì)一直有著它陪伴。從小到老，難道不會(huì)嗎？一定會(huì)的。
打開(kāi)書(shū)來(lái)——
每一本書(shū)都像一瓶飲料，有苦、有甜、有酸、有辣、苦的像苦丁茶，甜的像牛奶，酸的像酸梅湯，辣的像放了辣椒的白開(kāi)水。
合起書(shū)來(lái)——
細(xì)細(xì)的品味書(shū)中的每一個(gè)字都有一種別樣的滋味。細(xì)細(xì)的、淡淡的、一種清香而悠遠(yuǎn)的味道，就像一種名叫蘭貴人的茶的味道，空靈，細(xì)膩。
拿起書(shū)來(lái)——
輕輕的嗅一嗅，有一種淡淡的墨香在空氣中若有者無(wú)的蔓延，一種書(shū)的味道。只屬于它的味道。
我最大的夢(mèng)想同樣和書(shū)有關(guān)聯(lián)，那就是我希望在海邊擁有一個(gè)小木屋。每天可以坐在搖籃上，看著書(shū)，摸著一張張紙，以及書(shū)的梁，看著落日與朝陽(yáng)，很美、很美、所以我一定要為了我的夢(mèng)想而努力看書(shū)，書(shū)真的是一個(gè)好伙伴，它可以給你你所想要的一切，難道不是嗎？
讀書(shū)的作文 篇4
我們?yōu)楹我x書(shū)？
記得我一犯錯(cuò)誤，爹就罵我，“你這些年的書(shū)算是白讀了，讀書(shū)就要明理�！睕](méi)上過(guò)學(xué)不識(shí)字的媽也幫腔。我心里就犯嘀咕，看來(lái)“文化革命”害死人這句話(huà)不假。他們說(shuō)話(huà)水平就是有限。
我想問(wèn)何謂“理”？這個(gè)問(wèn)題不止是我想不通，就是明代大哲學(xué)家王守仁也沒(méi)有搞懂。自從一個(gè)姓朱的搞了一套四書(shū)五經(jīng)，一個(gè)姓程的用提供了所謂格物致知的方法——“今日格一物，明日格一物”總會(huì)格明白的。據(jù)說(shuō)王老守著竹子不吃不喝也沒(méi)格出個(gè)所以然來(lái)。大哲學(xué)家都不行，我輩平庸又能“明理”？看來(lái)四書(shū)五級(jí)就是需要被革一下子命！
再說(shuō)現(xiàn)在，一本書(shū)一個(gè)理，這也許是印刷業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)，我們也應(yīng)該感謝王選了。你說(shuō)讓我用哪本書(shū)的哪個(gè)理？讀水滸我想造反，讀三國(guó)我想打仗，讀韓寒我想叛逆，讀四書(shū)五經(jīng)我想睡覺(jué)。
還有一句話(huà)叫“書(shū)到用時(shí)方恨少�！蔽艺J(rèn)為這直接就是廢話(huà)。有誰(shuí)無(wú)所不讀？答，書(shū)櫥。所以，書(shū)到用時(shí)方恨少也是個(gè)必然。怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？我同意愛(ài)迪生的做法，需要什么書(shū)即刻到圖書(shū)館取，象一個(gè)國(guó)王一樣，讓書(shū)為他服務(wù)。我還比較贊同福爾摩斯的做法，需要的精通，不需要的大體涉獵即可。大家都知道，他在一些知識(shí)上懂得甚少，卻在某些方面可以稱(chēng)得上是專(zhuān)家。
周總理為中華之崛起而讀書(shū)。我自知沒(méi)那么高尚。到目前為止，我讀書(shū)是因?yàn)槲蚁矚g，沒(méi)別的理由。所以我甘愿做個(gè)環(huán)學(xué)生，上課偷偷看課外書(shū)，并樂(lè)此不疲。當(dāng)和別人侃大山，我吹得別人不知東西，便有一種自豪感。
所以我提別喜歡中國(guó)古代的文人，像五柳先生“好讀書(shū)，不求甚解�！�
另外我特別喜歡傅雷翻譯培根的《論讀書(shū)》，文字美麗而古典。不失為中西方的完美結(jié)合，比起某位導(dǎo)演拍的所謂大片《夜宴》強(qiáng)多了！有興趣的朋友不妨一覽。
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