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《做個快樂的讀書人》讀書筆記（精選13篇）
當(dāng)看完一本著作后，你心中有什么感想呢？需要寫一篇讀書筆記好好地作記錄了。那么你會寫讀書筆記嗎？下面是小編為大家收集的《做個快樂的讀書人》讀書筆記，僅供參考，大家一起來看看吧。
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 1
拜讀了劉墉的作品，真的是一次非常讓人滿足的歷程。讓我覺得一個人的語言文字的力量雖然不能像武器那樣瞬間致命，但是文字的魅力還是很大的。我的讀后感是這樣的。
在這本書里，劉墉用自己教育兒女的方式通過實(shí)例來講解家庭教育這個現(xiàn)在的熱點(diǎn)問題。從這本書我能瞥見一個父親在教育兒女的不同對待，事實(shí)上這樣是，養(yǎng)兒子不同于養(yǎng)女兒。
我們都是為人子女多年，在處理與家人的關(guān)系的時候，我們或多或少會遇到過這樣的問題，和父母的矛盾會激化，或許在青春期，或者在小時候我們的淘氣等等，親子關(guān)系一直是一個非常讓家長頭疼的話題。
該不該，和對不對的討論，其實(shí)已經(jīng)很久了。有時候真的沒有一個定論是對或者不對。但是我至少知道，絕大多數(shù)父母絕對是愛自己的兒女的!
在書中，作者用爸爸的口吻講述了一個個鮮活的例子來告訴一個個大道理。世界上成功的人不見得是最聰明的，也不見得是學(xué)歷最高的，而是最能面對問題、鍥而不舍的人。
小孩子可能不喜歡聽大道理，這個是肯定的。對于去年開始熱播的《爸爸去哪兒》里面涉及的親子問題，我想如果結(jié)合來看的話也是一樣的道理吧，天天爸爸換位思考讓孩子接受要好好聽別人說話的觀點(diǎn)，想想看這樣的方式才是獲贊的根本吧。
道理是每個人都能講的，但是能不能講到聽講的人的心坎里去?這就要看爸爸媽媽的'功力了。另外還有一個不錯的話題：關(guān)于追明星。
劉墉爸爸鼓勵女兒去喜歡一個人，但是又不和其他家長相同。他重在一種正能量的引導(dǎo)，引導(dǎo)的是一種冠軍精神，而不是簡簡單單的拿冠軍而已。從小冠軍關(guān)穎珊的身上學(xué)到了一種不服輸?shù)南蛏暇瘛?/p>
關(guān)于愛，關(guān)于生死離別。小時候的我們可能不理解生死是什么東西，不知道明天看不看得到家中的老人，我們究竟該怎么讓小孩子理解這其中的道理?這是個問題。還有面對傷痛，面對挫折，面對不同的環(huán)境。
啟發(fā)比較大的應(yīng)該算是關(guān)于學(xué)習(xí)的那段文字吧，當(dāng)女兒因?yàn)榫毲俦挥H友打擾而不能專心的時候，爸爸的教育就及時到位糾正。并且能做到用自己親生的經(jīng)歷來說服人，從某種意義上告訴女兒爸爸小時候很行，然后還告訴女兒要加油，要克服困難。
的確，當(dāng)你遭遇困難的時候，你可能會以為全世界都是為什么不幸的事情就發(fā)生在我身上�；蛘吣銜J(rèn)為你遇到了全世界最難處理的問題等等，其實(shí)這只是你自己沒有走出去而已，世界上的不幸太多了，我們有時無法選擇是否面對，只能選擇是用怎樣的一種態(tài)度去面對，或樂觀、堅(jiān)強(qiáng)，或消極、懈怠。
更多的教育新觀點(diǎn)還是需要大家自己親身體會，一本好書的價值就在這里吧，值得推薦!
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 2
去年秋季五年級的語文期末考試的試卷中，有一篇節(jié)選《做個快樂的讀書人》讓我感受頗深。
說的是一位兒子他們學(xué)校班級上開展讀書比賽，老師要求學(xué)生每個禮拜統(tǒng)計，看誰讀得多……
所以兒子為了向得獎沖刺，讀書就成了任務(wù)，每周不斷地翻書，一邊翻、一邊數(shù)，并得意自己這禮拜讀了兩千多頁的課外書……
孩子的'爸爸不反對此做法，多讀書是好事，但讀書僅僅成了拿獎，而否略了咬文細(xì)嚼書里的文字內(nèi)涵，又不能欣賞書中美麗的插圖，甚至不能享受那些有趣、生動、又有啟發(fā)人的故事，從中獲得讀書樂趣，你讀得再多，又有何意義呢？
的確就像這位父親說得，讀書就跟到博物館一樣，既可以“精讀”也可以“瀏覽”所謂精讀，就呆在一間閱覽室里，是專心研究一兩樣?xùn)|西，瀏覽就是到處走走，遇到感興趣的，就多讀一下展品的說明……
這位父親這段文字的分析，也讓我深感慚愧，我平時也會抽空讀書，但我真正從頭到尾讀完一本書好像不多，我也是喜歡選看片段，沒有做到真正的精讀，就像書中的孩子一樣，書是看了，但書中的內(nèi)容沒記多少。
這位父親在此節(jié)選引領(lǐng)了兩句孔子說過的話，孔子說：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”孔子又說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則 （危險）孔子特地提到三個詞“學(xué)”“習(xí)”和“思”，學(xué)是指“學(xué)所得的東西”習(xí)是講“溫習(xí)”思是講“思索”讓學(xué)到的東西能在腦海里多打幾個轉(zhuǎn)，甚至引發(fā)自己的想法，產(chǎn)生一些自己的創(chuàng)意，這段文字再次給我啟迪，讀書就是要讀懂、讀透書中的內(nèi)容，從文字中真正體驗(yàn)讀書的樂趣……
這節(jié)選文字給我收獲很大，也是教我今后如何去讀書、去品書。
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 3
讀了這篇文章，我的第一感覺是：讀書的心態(tài)很重要。如果一心求快，往往欲速不達(dá)，可能從機(jī)械的狀態(tài)中理解許多遍也不一定能弄懂書本的意思；如果只是為了物質(zhì)需求，將讀書視為任務(wù)，讀完一本書“如釋重負(fù)”，讀書就會成為一塊磚頭，冷、死，還得費(fèi)好大力氣搬動。
古來圣者，多向往幽深的山林，在那兒悠然地彈琴、賦詩、讀書……自然與生態(tài)洗去了世俗功利的塵埃，手捧一卷閑書席地而坐，聞著新鮮泥土的溫濕氣息，聽著啁啾之響，他們的心里不過是品味詞句、享受故事、學(xué)而不厭的`豁達(dá)，卻如臨仙境般快樂。
現(xiàn)代的我們可能很難體會到古人的心態(tài)，卻能換一種方法獲得讀書的快樂。每當(dāng)猜成語他人咬牙切齒的思考中，自己在書上看到的那個詞語突然閃現(xiàn)在自己的腦海，感覺像步于云端一樣飄然和自豪，學(xué)以致用的成就感讓我們獲得更多讀書的樂趣。
如果說學(xué)以致用需要思考，有的人會不滿地說：“我看書既然要快樂，何必費(fèi)力地思考��？”但不思考的輕松之樂像漣漪微微，思考的發(fā)掘之樂似洪波逐流，我們更要舍小利以逐遠(yuǎn)，思考書中的關(guān)鍵句，琢磨作者的真實(shí)意，“作者為什么用這個詞？”“這句話在這里有什么作用？”這樣的金鑰匙能讓我們層層地發(fā)掘深意，也許人物的性格情感更顯深刻和復(fù)雜，在這樣一片大海中我們滿載而歸，而思考就是在挖掘書中的寶藏。
如果只是光思考就想一展才華、學(xué)以致用，恐怕連孔子都要教訓(xùn)“學(xué)而時習(xí)”的重要了。獲得大量知識之后，溫習(xí)就是一把精致的小刀，將思索的“寶藏”清楚地刻在大腦中。在溫習(xí)中，往往能找到被遺忘的“寶藏”，我們要保護(hù)好它們不被丟失，在需要的時候，便能靈活取用，筆走龍蛇，心中便被自豪的快樂填得滿滿的。
做一個快樂的讀書人，把書變成一個伙伴，閑適地交談，傾心地思考，反復(fù)地溫習(xí)，活學(xué)活用，在知識的海洋中體驗(yàn)無窮樂趣。
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 4
《做個快樂讀書人》這本書是劉墉的著名作品，是作者寫給女兒的書，也是寫給我們的.書，我覺得驅(qū)使作者寫作的力量，都是疼愛與關(guān)懷。
雨果曾經(jīng)說過：“書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)�！弊x書如交友，讀書也可以是為了學(xué)習(xí)許多知識，讀書也可以是為了消遣，書籍仿佛是我們的好朋友，形影不離。書上有一句話：“總之，書不能由別人幫你讀，朋友不能由旁人為你交，只有自己認(rèn)識的朋友，一朝重逢，才能有許多驚喜，困境相遇，才能得許多益處�！弊x一本好書就像交了一位好的朋友，有些書籍即使瀏覽一遍，便是點(diǎn)頭之交。有些書籍你細(xì)細(xì)品讀，便是知心之交了。
這本書中有一篇文章就是考試與作弊。我覺得文中有一句說的特別好：“做學(xué)問是為了自己，而不是為了考試。當(dāng)考卷發(fā)下來，你都不會，不會就是不會犯得著作弊嗎？孔子說得好：“知之為知之，不知為不知，是知也。”還有：“君子固窮，小人窮斯濫矣�！苯裉觳粫褪遣粫�，犯不著把誠實(shí)也陪下去。當(dāng)大家都作弊，你堅(jiān)持不做，就算交了白卷，何嘗不是風(fēng)骨？”我覺得很對，你不會就是不會，會就是會，這才是就是最明智的態(tài)度。
古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！弊屛覀冮_開心心的遨游在書的海洋里，快快樂樂的努力學(xué)習(xí)，做個快樂讀書人！
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 5
印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主嗎”，文中敘述的故事是家中來了客人，一貫的安靜被喧鬧取代，女兒被這不同尋常的環(huán)境所干擾，無法安心練琴。父親淡之若素的針對問題與女兒真誠交流，用親身的經(jīng)歷耐心的教導(dǎo)女兒鬧中取靜的道理，女兒當(dāng)然不會有任何抵觸，她只是聽了兩個小故事，便被潛移默化的'感染了，最后還，做到了父親的要求，豌豆公主也就成了父女倆的笑談。
暑期過后我們將迎來一群聰明可愛，活潑的一年級小朋友，有時美中不足的是有的小朋友干什么事總是很膽怯，不大方，羞澀于于在別人展示自己，閱讀了這本書，我深受啟發(fā)，深深明白這是心理素質(zhì)的問題，對于剛上一年級的孩子也許需要正確的引導(dǎo)和鼓勵，鼓勵他們多展現(xiàn)自己的長處：如把你幼兒園學(xué)的舞蹈給我們跳一下吧？你把自己最喜歡的游戲介紹給其他小朋友？當(dāng)他們猶豫、扭捏時，我們要會啟發(fā)，鼓勵，也許在鼓勵中會大膽展示，也許她們無法一下子克服膽小的缺點(diǎn)，但這一次小小的展示是他們征服自己所邁出的第一步。
“豌豆公主”是小朋友們普遍的反應(yīng)，有很多種聲音都能告誡他們，區(qū)別就在于他們接受的程度。不得不承認(rèn)《做個快樂讀書人》中的父親，用動聽的言語激勵引導(dǎo)孩子的方法是最可取的。相信在低年級教學(xué)活動中若我們效仿了，也算小小地成功了一步。在孩子快樂的時候，我們又何嘗不沾沾自喜呢？人的潛力是需要挖掘得，孩子更是如此。書中還有更多地故事和道理，每一篇都是精美絕倫，讓我受益匪淺。
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 6
在千言萬語的拼接中，會誕生語言的傳奇，有幸在幾十年里讀完的人，不過是九牛一毛。關(guān)鍵是我們能不能利用這些零碎的積累來幫助我們自己的精神。
所有的字句都改過無數(shù)遍，體現(xiàn)了作者的細(xì)心，反復(fù)揣摩才能明白文章的.深意。初讀《簡愛》時，泛讀，被生動的情節(jié)所吸引，但讀完后，只能說出文字的大概意思；第二次讀《簡愛》，我似乎感受到了作者的情感和仁愛之心�？吹胶镁渥樱底詥枂栕约簽槭裁匆@樣寫，在思考中尋找自己的快樂！
經(jīng)典的參考書目是需要溫習(xí)的，這樣的參考書目一般讀一遍就很難理解了。反復(fù)閱讀，你會發(fā)現(xiàn)你對每一個字的理解都更深了。就像牛只有反芻才能吃草一樣，讀書只有復(fù)習(xí)才能讀透。 “冰凍三尺，非一日之寒。”腦子里背了多少單詞，全在于平時復(fù)習(xí)中的不斷積累。
經(jīng)過思考和復(fù)習(xí)，我們將掌握活書。
小時候去岳陽樓。聽說可以免費(fèi)背誦《岳陽樓記》。背誦的時候機(jī)械化了，沒有任何情緒。但是當(dāng)我真正踏上岳陽樓的時候，我仿佛把書中的字句都看懂了。我根據(jù)自己的感悟，創(chuàng)作了一篇比較“有特色”的游記。
動是瀏覽，靜是閱讀。只有動靜結(jié)合，才能學(xué)以致用。此時的快樂，是很多人無法企及的……做一個快樂的讀者，需要經(jīng)常思考，不斷復(fù)習(xí)，學(xué)以致用。只有做到以上三點(diǎn)，才真正叫讀書有樂趣！
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 7
看完這篇文章，我的第一感覺是：讀書的心態(tài)很重要。欲速則不達(dá)。你可能從機(jī)械的狀態(tài)中多次理解書的意思；如果只是物質(zhì)上的需要，你就會把讀書當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)，讀完一本書就會心安理得。，讀書會變成一塊磚頭，冰冷死寂，要費(fèi)很大力氣才能搬動它。
自古圣人向往深山老林，在那里悠閑地彈琴、賦詩、讀書……自然與生態(tài)，洗去世俗功利的塵埃，席地而坐，閑書一卷手上，聞著新鮮泥土溫暖濕潤的氣息，聽著唧唧喳喳的聲音，他們的心胸豁達(dá)地品味文字，欣賞故事，學(xué)而不厭，卻樂在其中，如入仙境。
古人的心境，現(xiàn)代的我們或許難以體會，但我們可以換一種方式，去獲得閱讀的樂趣。每當(dāng)在別人咬牙切齒思考的時候猜一個成語，腦海里突然閃過書上看到的那個詞，有一種踏在云端的飄飄然和自豪感。學(xué)以致用的成就感讓我們在閱讀中更有樂趣。
如果說學(xué)以致用需要思考，有人就會不服，說：“讀書要快樂，何必苦思冥想呢？”，我們不得不舍棄小利更進(jìn)一步，思考書中的重點(diǎn)句子，思考作者真正的意思，“作者為什么要用這個詞？” “這句話放在這里做什么？”這樣一把金鑰匙，可以讓我們層層挖掘出其中的深層含義，或許人物的性格和情感更加深刻復(fù)雜。在這樣的'大海中，我們滿載而歸，思索著挖掘書中的寶藏。
如果只是想大顯身手，學(xué)以致用，恐怕連孔子都要教導(dǎo)“邊學(xué)邊練”的重要性。獲得大量知識后，復(fù)習(xí)是把思維的“寶藏”清晰地刻在大腦中的一把精巧的刀。在復(fù)習(xí)中，我們常常能找到被遺忘的“寶藏”。我們要保護(hù)它們不被遺失，在需要的時候靈活運(yùn)用，我們的內(nèi)心就會充滿自豪和幸福。 。
做一個快樂的閱讀
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 8
放寒假前，收到了學(xué)校獎勵的一本書《做個快樂的讀書人》，正好在寒假期間閱讀了一下。讀劉墉的作品，收獲不少，對于很多原本幼稚的思想和觀點(diǎn)也改變的成熟了，他的作品以教導(dǎo)讀者如何面對人生為幾任，行文穿插各種小故事及自己的人生體會。
《做個快樂的讀書人》這本書是劉墉寫給女兒的一封封信組成的。在書中，作者以父親的口吻，與女兒交談發(fā)生在身邊的點(diǎn)滴事件，語氣平和，推心置腹，娓娓道來，事事處處盡可能為孩子著想，以理服人，語重心長，頗具家長風(fēng)范，讓人領(lǐng)略一代文學(xué)大家的寫作功底，更能學(xué)習(xí)他成功教育女兒的方法。整本書的言詞樸素易懂，沒有華麗的詞藻，沒有高深的修辭，卻字斟字酌的深入人心，與現(xiàn)實(shí)貼合的天衣無縫，更顯示出此書的價值所在。每篇都是以一個生活中發(fā)生的小故事引申出一段道理。主旋律就是一個殷殷期盼的慈父對困擾不斷的愛女進(jìn)行教育的點(diǎn)滴。過程是充實(shí)而快樂的，而結(jié)果往往是事半功倍的。父親與女兒沒有正面沖突，他不會去運(yùn)用一個家長可以行使的責(zé)怪和嘮叨叮囑的權(quán)利，“旁敲側(cè)擊”就是這位父親的明智之處。讀完整本書，在體會父親對女兒的良苦用心時，也深深羨慕這位女兒的成長環(huán)境，更慶幸有機(jī)會學(xué)習(xí)這種教育模式。
印象深刻的其中一篇是“你是豌豆公主嗎”，文中敘述的故事是家中來了客人，一貫的安靜被喧鬧取代，女兒被這不同尋常的'環(huán)境所干擾，無法安心練琴。父親發(fā)現(xiàn)自從客人來到家里后，女兒的脾氣變得特別急，而且拉小提琴或彈鋼琴時都顯得浮躁。問其原因，女兒抱怨人太多，無法安心練習(xí)。父親把兒時被老師叫到學(xué)校福利社訓(xùn)練演講的事情做引子，告訴女兒環(huán)境的好壞不能作為決定實(shí)力強(qiáng)弱的因素。在女兒消化道理的時候，父親又告訴她做記者時的經(jīng)歷。在一團(tuán)亂的辦公室里，他是沒有權(quán)利讓大家給予他安靜環(huán)境寫新聞稿的，正是小時候在福利社演講的經(jīng)驗(yàn)讓他在這種看似惡劣的環(huán)境下完成數(shù)以百計新聞稿的創(chuàng)作。這個經(jīng)歷無疑是一劑讓女兒更快明白道理的催化劑。在喧鬧聲中，女兒演奏貝多芬的《給愛麗絲》，使父親由衷的高興就是此篇美滿的結(jié)局。父親淡之若素的針對問題與女兒真誠交流，用親身的經(jīng)歷耐心的教導(dǎo)女兒鬧中取靜的道理，女兒當(dāng)然不會有任何抵觸，她只是聽了兩個小故事，便被潛移默化的感染了，最后還，做到了父親的要求，豌豆公主也就成了父女倆的笑談。
女兒今年5歲了，聰明可愛，美中不足的是干什么事總是很膽怯，不大方，羞澀于于在別人展示自己，閱讀了這本書，我深受啟發(fā)，深深明白這是心理素質(zhì)的問題，她需要正確的引導(dǎo)和鼓勵，但我與她一同做手工或同小朋友玩什么游戲時，我沒有講太深的道理，也不會說許多贊美的話，總是鼓勵她多展現(xiàn)自己的長處：朵朵，把你幼兒園學(xué)的舞蹈給我們跳一下吧？寶貝，教教我怎么樣學(xué)折鋼琴吧？當(dāng)她猶豫、扭捏時，我會啟發(fā)她，鼓勵她，當(dāng)她伴隨著音樂跳起來時，我欣慰，也許她無法一下子克服膽小的缺點(diǎn)，但這次是她征服自己所邁出的第一步。
“豌豆公主”是小朋友們普遍的反應(yīng)，有很多種聲音都能告誡他們，區(qū)別就在于他們接受的程度。不得不承認(rèn)《做個快樂讀書人》中的父親，用動聽的言語激勵引導(dǎo)孩子的方法是最可取的。我效仿了，也小小地成功了。在孩子快樂的時候，我又何嘗不沾沾自喜呢？人的潛力是需要挖掘得，孩子更是如此。書中還有更多地故事和道理，每一篇都是精美絕倫，真是讓人回味無窮。
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 9
在成千上萬詞海的拼接中，會誕生一部部語言的傳奇，幾十年的光陰有幸能讀到的不過九牛一毛。關(guān)鍵是我們是否能用這九牛一毛的積累，為自己的精神助力。
所有的詞句經(jīng)過無數(shù)次的更改凝聚著作者的精心，反復(fù)的揣摩便能明白文章的深意。當(dāng)我第一遍讀《簡·愛》時是泛讀，被生動的情節(jié)所吸引，看完后卻只能說出文中的`大意；第二遍是品讀，我仿佛感受到作者的情感和仁愛的心�？吹揭粋�好句子，便要暗自尋問自己為什么這樣寫，在思索中去尋找自己的快樂！
經(jīng)典書目需要溫習(xí)，這樣的書目讀一遍一般難以理解。反復(fù)去讀，你會發(fā)現(xiàn)對每一個字都會有更深的理解。正如牛反芻后才能將草吃透，閱讀只有經(jīng)過溫習(xí)才能吃透�！氨鶅鋈撸且蝗罩�。腦海里熟記了多少文字，在于平時溫習(xí)中的不斷積累。
經(jīng)過思索和溫習(xí)，我們會掌握活的書本。
小時候去岳陽樓，聽說會背《岳陽樓記》可以免門票，背誦的時候是機(jī)械化的，不帶有任何感情，但當(dāng)我真的踏上岳陽樓，似乎頓悟了書中所有的詞句，加上自己的見解，我創(chuàng)作了一篇較為“獨(dú)特”的游記。
動是瀏覽，靜是閱讀，只有動靜結(jié)合，才能學(xué)以致用，這時的快樂是很多人體會不到的……做一個快樂的讀書人，需要常常思考，不斷溫習(xí)，學(xué)以致用。只有做到以上三點(diǎn)，才能真的稱的上是閱讀樂趣！
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 10
讀劉墉的作品，收獲不少，對于很多原本幼稚的思想和觀點(diǎn)也改變的成熟了，他的作品以教導(dǎo)讀者如何面對人生為幾任，行文穿插各種小故事及自己的人生體會，對于我們這些社會閱歷不深的讀者來說，起舉足輕重的作用，內(nèi)容雖無特別的哲理智慧但卻頗有寓教于樂的功效，是較高壓的都市文化。
《做個快樂的讀書人》這本書是劉墉寫給女兒的一封封信組成的。在書中，作者以父親的口吻，與女兒交談發(fā)生在身邊的點(diǎn)滴事件，語氣平和，推心置腹，娓娓道來，事事處處盡可能為孩子著想，以理服人，語重心長，頗具家長風(fēng)范，讓人領(lǐng)略一代文學(xué)大家的寫作功底，更能學(xué)習(xí)他成功教育女兒的.方法。借用劉墉的這本書，我也談?wù)勛鰝�快樂的讀書人的理由。
有大學(xué)生問20xx年被評為中科院院士的一位青年科學(xué)家：年輕人怎樣才能成功？科學(xué)家回答了簡單的四個字：請多讀書。不只是這位科學(xué)家，幾乎所有在事業(yè)上取得大成就的人，都喜歡“號召”別人讀書。書籍是人類社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和生命智慧的總結(jié)，對我們認(rèn)識世界和自身具有極其重要的意義。如果我們把人的生命比作嬌艷欲滴的玫瑰，書籍則是必不可少的氧氣和陽光；如果我們把人的生命比作奔騰不息的河流，書籍就是堅(jiān)固的河床。
從一般意義上講，讀書是最沒有門檻的。大學(xué)教授可以讀，建筑工地的民工同樣可以讀；綠草連天的春日能讀，白雪皚皚的冬日也能讀；人來人往的圖書館適合讀，一人獨(dú)居的臥室一樣適合讀……因?yàn)樽x書沒有太多的門檻，它才能作為一種全民的“健心運(yùn)動”加以推廣。
不過，讀書的無門檻是相對于書海里的普通游泳者而言的，一個人想要做一個有品位的讀書人，還真得跨越幾個心靈的坎兒。
黃庭堅(jiān)在其文集中曾曰：“三日不讀書，則義理不交于胸中，便覺言語無味，面目可憎”。這句話說出了讀書的必要性。天天讀書有益的書，不僅對精神有滋補(bǔ)作用，更會使我們的言談舉止不至于“無味”和“可憎”了。書讀的越多，也就越體會到了其精妙之位——讀書是一件快樂的事。
閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但可以改變?nèi)松膶挾龋婚喿x不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。讀劉墉的書，能讓人體驗(yàn)生活萬象，人生百味，蘊(yùn)藉其中。他談成長，談交友，談親情，談讀書，談敬老……通過那一篇篇清新曉暢的三五年，在讀者心間傳播關(guān)愛、積極、快樂的種子，也在現(xiàn)代快節(jié)奏人情趨于冷淡的生活里播撒脈脈溫情。
讀劉墉的書，很真實(shí)，能和人交心：讀劉墉的書，就好像在挺以為老朋友書畫，表面上講他自己，實(shí)際上，說出了人類共同的困惑，有些話，有些想法，有些心里話不能對家長說，不能對同學(xué)老師說，但是卻在劉墉的書里看到了，這時忽然覺得自己被理解，心靈被一種東西溝通了。
劉墉是一個從平凡走向輝煌的人，他用自己最真實(shí)的一面，用各種身份的不同經(jīng)歷，向多棱鏡展示著他自己的各方面，讓我們在他的文字、作品中也成長著。做一個快樂的讀書人。
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 11
作為一名小學(xué)語文老師，深知閱讀對于學(xué)生來說的重要性。有幸拜讀了劉墉的《做個快樂的讀書人》，不得不說真的是一次令人滿足的歷程。更讓我對語言文字有了更深的認(rèn)識。語言文字雖沒有摧枯拉朽的致命力量，但是魅力是確實(shí)令人驚嘆的。
從事教育工作后我深知，家庭教育對于學(xué)生成長的重要性�！蹲鰝�快樂的讀書人》正是一部關(guān)于家庭教育的作品。劉墉通過自己對兒女的教育實(shí)例為我們講解了家庭教育這一當(dāng)下的熱點(diǎn)問題。通過這本書我們可以清晰的看到一個父親對于兒女教育不同的對待，告訴我們養(yǎng)兒子不同于養(yǎng)女兒。
同樣為人子女的我們都會遇到這樣的問題，在與父母的共同生活中或多或少的會和他們產(chǎn)生矛盾，不論是在自己青春期還是在自己小時候都會和父母產(chǎn)生矛盾，親子關(guān)系一直都是當(dāng)下一個令父母頭疼的話題之一。這樣做該不該，這樣做對不對的這些討論其實(shí)已經(jīng)持續(xù)了很久了。其實(shí)對于這些該不該對不對的問題沒有定論，但有一點(diǎn)是可以肯定的，那就是絕大多數(shù)的父母在情感上是絕對愛自己答兒女的。
在這本書中，作者作為一個父親，為孩子講述了一個又一個生動鮮活的例子來告訴他們一個又一個大道理。在這個世界上成功的人們不一定是最聰明的，也不一定是學(xué)歷高的，而是那些敢于面對問題，鍥而不舍的人。
家長有義務(wù)教育孩子，給孩子講授為人處事的一些道理。然而孩子們可能并不喜歡聽這些大道理。道理我想每個人都能講，但是能不能講到聽講人的心里去那就需要一定的方式和方法了。這就需要家長能夠換位思考，從孩子的角度去思考，如何才能更好的讓孩子接受這些道理。之后站在孩子們的立場上去用他們喜歡和節(jié)接受的方式去教育，定能夠事半功倍。
另外還有一個不錯的話題：關(guān)于追星。劉墉爸爸鼓勵女兒喜歡一個人，但是這個喜歡又不和其他家長一樣。這種喜歡重在一種正能量的引導(dǎo)，這是一種冠軍精神，而不是一種簡單的.拿冠軍而已。這是一種不服輸?shù)南蛏系木瘛?/p>
對我來說給我感觸最深的是關(guān)于學(xué)習(xí)的那段文字吧，因?yàn)橛H友的到訪打擾到了女兒的練琴使得她不能夠?qū)Ｐ闹轮镜木毲贂r，爸爸就及時的耐心教導(dǎo)，及時的糾正女兒的錯誤。爸爸還用自己的親身經(jīng)歷去說服人，用這種方式告訴女兒爸爸小時候很棒，告訴女兒你也要加油，要努力的克服困難。
當(dāng)你遇到困難的是時候，你會灰心，你會喪氣，甚至?xí)耄趺慈澜绲牟恍叶悸涞侥愕念^上，你怎么會如此的倒霉�；蛘吣銜X得你遇到了世界上最難解決的問題等等。然而并不是這樣，只是你沒有在困難中走出來而已，世界上的問題太多，我們無法決定自己會不會遇到困難，當(dāng)我們遇到時至少我們可以選擇面對困難的態(tài)度，你可以選擇樂觀堅(jiān)強(qiáng)的去面對，也可以選擇消極懈怠的去面對。這兩種態(tài)度將會決定你最終能否戰(zhàn)勝困難。
一本有價值的書是白看不厭的，它能帶給我們啟發(fā)，從中我們能夠?qū)W到很多東西。誠然，《做個快樂的讀書人》正是這樣一本書。更多的教育新觀點(diǎn)還需要我們閱讀其中自己去親身體會。不得不說這是一本值得推薦的好書。
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 12
看完這本書后，它仿佛喚醒了我自讀書起就已沉睡的那部分意識。我丟開書本，自問已飽讀九年書的自己一個實(shí)際而不可逃避的問題：我快樂嗎？不敢否認(rèn)，自讀書以來，我便漸漸地失去了那一份屬于自己的快樂。記得上初三的時候，到處都是無形的壓力：來自家長、來自親友、來自社會……這種種的壓力，都化為一只無形的巨手，掐得我喘不過氣來。銜著面包，騎著單車，急匆匆地趕去補(bǔ)充“營養(yǎng)”，卻還得勉強(qiáng)地安慰自己，那是“忙碌中的快樂”。
記得作者曾在書中描寫鄰家女孩為考上如意的大學(xué)而補(bǔ)課至深夜回家的背影：“……在暈暗的燈光下，總能見到她疲憊的背影……地背影略微有些駝，而且很瘦……”他結(jié)合了昏暗的路燈，把背影描寫得淋漓盡致，寫出了當(dāng)代學(xué)生的'辛苦與無奈。盡管這個女孩以讀書為樂，但我們能或多或少地體會到這“樂”中所包含的辛酸�？吹搅四嵌伪秤暗拿鑼�，卻好像看到了自己，鼻翼不禁發(fā)酸了�！笆旰盁o人問，一舉成名天下知�！笨嚯y的舊時中國把這兩句所謂的名言也化作苦難，即使窗已不再寒，為學(xué)也不再只為金榜題名，但我們卻還是得背著這副重?fù)?dān)走入二十一世紀(jì)。
其實(shí)，我們現(xiàn)在的不快樂并不能推卸于家長、老師，這相反正體現(xiàn)了他們對我們的愛。
《做個快樂的讀書人》讀書筆記 13
在這封信中，他沒有直接指出女兒的錯誤之處，沒有說“你的做法是不對的”這類直截了當(dāng)?shù)脑�。他寫出了女兒的種種錯誤做法，將女兒和自己的做法作對比，含蓄婉轉(zhuǎn)，意在使女兒能自己主動地認(rèn)識到自己的錯誤并及時加以改正，這可比嚴(yán)肅的說教管用多了。
劉墉是位大作家，他滿腹經(jīng)文，所見、所聞可比很多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒有擺出大作家的架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒有一味地批評，字里行間里，充滿了一位父親對女兒深深的愛。在他向女兒提要求、提建議時更是蘊(yùn)含了他對女兒無限的期待。如果我有一位這樣的父親，我一定會感到無比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開明的父親有著密不可分的關(guān)系。
讀完這篇文章，我也開始反思自己，是否自己也像劉墉的女兒那樣，只是為了完成任務(wù)而走馬觀花地讀書？讀書是否從未溫習(xí)、從未思考？
從小，父母和老師就要求我們每天讀書，我卻總是把讀書當(dāng)做一種負(fù)擔(dān)。我?guī)缀趺看巫x書，夸張地說，一目十行，只求了解文章的.大意。不管是雜志、報紙，還是名家名著，我都以“瀏覽”的方式進(jìn)行閱讀，很少對文章進(jìn)行思考。所以，如果有人問我關(guān)于一本書的一些問題，我只能講出整本書的大意，卻很難說出哪些句子寫得好，好在哪里，作者想表達(dá)的情感是什么？我讀這段話時的感受是什么……這不就相當(dāng)于沒讀么？讀書是為了什么？為了學(xué)習(xí)書上作者描寫的精妙之處，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。只了解個大意，難道就能提高語文學(xué)習(xí)能力、語文表達(dá)能力么？
從今以后，我要按照劉墉先生的讀書方法，多思考，多溫習(xí)，做個快樂的讀書人！
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