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反思作文

時(shí)間:2022-02-09 11:13:24 反思 我要投稿

【精華】反思作文匯總5篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的反思作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】反思作文匯總5篇

反思作文 篇1

  實(shí)習(xí)日志

  ——《想北平》教學(xué)反思

  老舍一直是我喜愛的作家之一,生平第一次上課,上老舍的《想北平》,那份激動(dòng)也是“想說而說不出的”。

  我從準(zhǔn)備教案、課件開始就一直神經(jīng)緊繃,直到今天上午上完課,激動(dòng)的余波還久久不能散去。

  第一次上課,我有著太多的驚喜。

  我沒想到除了師父以外還有其他兩位教師在后面聽課;我沒想到師父會(huì)拿著手機(jī)在給我拍課堂實(shí)錄;我更沒想到老爸站在門外悄悄地注視著他的女兒??

  下課后,走出教室,剛好遇到和我實(shí)習(xí)的同學(xué)。他說我好厲害,那么多老師在下面聽課我都不怕!確實(shí),緊張,已經(jīng)不是我的軟肋了。在這之前,師父帶著我一段一段,一句一句的把文章樹立了一邊。說道這里,我很慚愧。讀透文章,透到每一個(gè)字,每一個(gè)注釋,是我目前需要下大力氣的地方。

  此外,可能是在大學(xué)里參加各項(xiàng)活動(dòng)隨便講習(xí)慣的原因,我過于自信,連詳細(xì)的教案都沒打印出來,只帶了自己手寫的一頁(yè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的紙片就上課了。這就造成了這堂課的一個(gè)主要缺陷——各環(huán)節(jié)之間銜接不自然,有停頓。態(tài)度決定一切,細(xì)節(jié)決定成。∫胱龅,需要我更加的努力。

  下午師父給我看了他拍的課堂實(shí)錄,回家后老爸也把他看到的告訴了我。雖然在聲音的高度方面有了提高,但是肢體語(yǔ)言、表情方面還有待提高。

  總的來說,在上課的過程中,我還是比較快樂的,因?yàn)閷W(xué)生在回答問題時(shí),在我的引導(dǎo)下經(jīng)歷了:說的不完全——語(yǔ)言不簡(jiǎn)練——提取關(guān)鍵詞——完整表達(dá)這么一個(gè)過程。我期待著下堂課會(huì)有不一樣的快樂,不一樣的欣喜。 文學(xué)院 073班

反思作文 篇2

  天下所有的父母都愛自己的孩子,可愛的方式卻各有不同。有的認(rèn)為我們要努力工作,拼命賺錢讓孩子吃最好的,穿最好的。有的則認(rèn)為要從“做人”和“學(xué)習(xí)”方面好好教育孩子,讓他們真正成“人”,成“才”。我個(gè)人一直比較認(rèn)可第二種人的做法,因?yàn)槲艺J(rèn)為:沒有任何一項(xiàng)事業(yè)比創(chuàng)造優(yōu)秀的孩子更偉大,任何的成功都不能彌補(bǔ)孩子教育上的失敗。

  時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間孩子已升入初中近三個(gè)月的時(shí)間了。隨著課程的增多,作業(yè)量的增大,孩子的學(xué)習(xí)也緊張起來,作為家長(zhǎng)我主要從以下幾個(gè)方面盡量配合孩子,做他堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

  首先,在生活方面我會(huì)給他調(diào)理伙食,按時(shí)讓他吃好.吃飽。因?yàn)橹挥谐院貌拍苡辛己玫纳眢w素質(zhì)備戰(zhàn)學(xué)習(xí)。

  其次,在做人方面,經(jīng)常與孩子談心,了解他在學(xué)校的表現(xiàn),做得好的地方對(duì)他加以表?yè)P(yáng)肯定,不好的地方鼓勵(lì)他改正。著重培養(yǎng)孩子的友善、樂觀、開朗、自信、合群、寬容、堅(jiān)強(qiáng)、耐措等良好的心理素質(zhì),克服自私、任性、自傲、自卑、孤僻、脆弱等不良心理傾向。

  最后,在學(xué)習(xí)方面。我會(huì)經(jīng)常翻看孩子的課本,詢問他的學(xué)習(xí)情況,了解他在學(xué)習(xí)中遇到的困難。盡量想辦法幫他提高。

  看著孩子一天天的變化,作為家長(zhǎng)我看在眼里,喜在心上。我深知孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師們的諄諄教導(dǎo)和辛勤付出。在今后的日子里,我會(huì)更加努力地配合老師的工作。相信在我們的共同努力下孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng),他將會(huì)是我們的驕傲!

反思作文 篇3

  06年的教科節(jié)開始了,從昨天上午的開幕式起將持續(xù)兩周的時(shí)間,我覺得這是對(duì)廣大教師的一次觸動(dòng),更是對(duì)部分教師的一次深刻的教導(dǎo),至少我在這兩天時(shí)間中就得到了不少啟示。我的體會(huì)是:專家畢竟是專家,他們的視角、他們的分析都是那么地深刻和透徹,他們的研究、他們的思考都是那么地深入和精湛。所謂的“聽君一席話,勝讀十年書”也是有道理的。

  昨天上午聽了浙大盧真金教授的講座,還是頗有感觸的。其對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的分析很有道理,所謂的教師專業(yè)成長(zhǎng)的幾條道路像氣宗派、劍宗派及劍氣合一派有了深刻的印象,感到自己似乎在走氣宗派的道路,卻又游離在外,入不了門,主要還是沒有下功夫的緣故。他給我印象最深的當(dāng)屬“低頭拉車,抬頭看路”這一說,我實(shí)屬“低頭拉車”一族,或許連拉車也拉不好,而且很可能走偏了,這個(gè)問題在今天的課題中期診斷中也體現(xiàn)出來了。看來,提升自己的理論水平、廣采博納,是我今后在教學(xué)研究中必須引以為鑒的地方,要深入而廣泛地接觸和吸納新的教學(xué)理論、思想和方法。他還談到了教育科學(xué)研究過程中要注意的問題,他提出的一點(diǎn)叫“要上竄下跳”,借腦、借力、借勢(shì),讓我很受啟發(fā),很多時(shí)候我或許只在閉門造車而已,就像有一位學(xué)生家長(zhǎng)(某校副校長(zhǎng))與我談到的要多看些教育雜志的意見一樣。他還講到讀書要“高攀”,不要“低就”,要讀有一定檔次、水平的書,讀高新尖的書,所謂的“取法乎上,得乎其中”,“取法乎中,得乎其下”的道理就是。他還為大家指明了教師寫作、投稿的方法、訣竅,如文章的“抄、湊、合、流”的方法,寫作時(shí)“忘、回、跳”的三字經(jīng),投稿時(shí)“不能嫁錯(cuò)郎”的忠告等。對(duì)照自己,我只是在用“流”的方法寫作,雖然“流”的文章是最好的,但我“流”得沒有思想理論的指導(dǎo),沒有高度,沒有深度,純屬自己的一廂情愿的想法而已,這是缺乏相應(yīng)的進(jìn)修的緣故,是我需要不斷彌補(bǔ)的地方,而且論文寫作時(shí)也往往急于求成,盲目臆斷,實(shí)屬鼠目之舉,缺乏高屋建瓴的把握,至于投稿更是無目的和方向了。

  人們常說聽學(xué)術(shù)報(bào)告的感覺往往是“聽聽感動(dòng),想想激動(dòng),有點(diǎn)沖動(dòng),會(huì)后不動(dòng)”,對(duì)于那么高起點(diǎn)、深立意的思想,我們聽之而不加消化是肯定沒用的,被他們激起浪花之后會(huì)隨著時(shí)間的推移漸漸歸于平靜,所以關(guān)鍵是行動(dòng),我想若能有意識(shí)地去做的話那將是很有好處的。

  今天下午縣教科所、市教科所的兩位副所長(zhǎng)為我們十五個(gè)校級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行了診斷,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系只選了四個(gè)課題進(jìn)行診斷,我的課題榮幸地最先進(jìn)行了介紹。從這次他們的發(fā)言中我又實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)教了他們的精彩點(diǎn)評(píng),那句句話語(yǔ)都是一語(yǔ)中的,一針見血的,F(xiàn)在回眸自己的課題真有羞于拙劣的味道了,但他們的評(píng)價(jià)該是相當(dāng)中肯而實(shí)用的。市教科所的陳副所長(zhǎng)就談到我的課題欠小,如何借鑒別人已有的成就建構(gòu)自己的模式,如何進(jìn)行比較,有何變化等,縣教科所的吳副所長(zhǎng)也談到了方法層面上的理論架構(gòu)問題和操作層面上的重點(diǎn)研究的問題。兩位專家都提到了應(yīng)該吸收經(jīng)驗(yàn)、博采眾長(zhǎng)、站在前人的基礎(chǔ)上前進(jìn),主要是多讀、多思、多借鑒的問題,這也是我覺得自己十分欠缺的地方,也是我今后努力的方向。

  盡管所有專家表達(dá)的只是他們個(gè)人的想法和意見,也或許并不完全正確,給他們給我的感受確實(shí)是一種思維的開啟,思想的觸動(dòng),我想我會(huì)在今后的工作、研究中多朝這些方向努力、改進(jìn),我也相信自己能夠不斷地、快速地進(jìn)步。

反思作文 篇4

  在新學(xué)期的第一節(jié)作文課上,我靈機(jī)一動(dòng),要求學(xué)生寫一篇自命題作文,以寒假生活為范圍,擇取一件記憶最深的事來寫,或喜或憂,或悲或嘆或氣,均可,時(shí)間一節(jié)課,不得少于一頁(yè)。

  學(xué)生迅速執(zhí)筆,抓頭搔耳的現(xiàn)象不翼而飛,30分鐘后,都陸續(xù)完成,細(xì)看內(nèi)容,豐富多采,真實(shí)感人。聯(lián)想以往作文課,身處相對(duì)枯燥的校園生活,學(xué)生面對(duì)一些命題,如“巧婦難為無米之炊”,無處下筆,或內(nèi)容空洞,或感情造作,讓老師時(shí)時(shí)有“孺子不可教也”的感觸。

  此節(jié)課讓我深有體會(huì):一、出于學(xué)習(xí)鍛煉的需要,平時(shí)的作文命題應(yīng)盡量貼近學(xué)生的實(shí)際生活,或緊扣學(xué)生的心靈世界,而不應(yīng)以成人的.眼光或喜好為出發(fā)點(diǎn)。二、為學(xué)生創(chuàng)造豐富多采的校園生活,促進(jìn)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,提高學(xué)生整體素質(zhì),教書育人的最終成果自然會(huì)反映到學(xué)生的寫作水平上,這也是作文教學(xué)的目的之一。

  生活是賦予學(xué)生豐富寫作素材的最終源泉,而不是課堂。

反思作文 篇5

  一個(gè)青年畫家去拜訪名師門采爾:“為什么我畫一幅畫只消一天工夫,可賣掉它卻是整整一年的工夫?”門采爾回答:“請(qǐng)你倒過來試一試,要是你花一年的工夫畫一幅畫,興許一天就能賣掉!焙髞,事實(shí)果然如此。 兩種不同的做法,產(chǎn)生了兩種截然不同的結(jié)果,終究不能創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,他的失敗是必然的。青年畫家聽取門采爾的建議,用整整一年的時(shí)間去反復(fù)琢磨,必定會(huì)創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品,他的成功同樣也是必然的。

  道理是一目了然的。在我們生活的這個(gè)大千世界,成功與失敗是共同存在的。在通向成功的道路上,有了名師的指引,你就更希望獲得成功。如果青年畫家沒有門采爾的指點(diǎn),他會(huì)取得成功嗎?如果我們?cè)僖揭徊娇梢赃@樣說人生路上沒有指明燈,抑或成功將與你失之交臂,抑或成功的到來是步履姍姍。

  為什么說指明燈能使成功的希望更加切近呢?這是因?yàn)橹该鳠舯旧砭鸵馕吨环N正確的前進(jìn)方向,使航行的小船能更

  順利地避開風(fēng)暴和暗礁,更快地向目標(biāo)前進(jìn)。即使它遇到了巨大的風(fēng)浪,因?yàn)橛辛酥该鳠,它也?huì)航向明確,鎮(zhèn)定自如,不至于暈頭轉(zhuǎn)向,不知所措,任其漂流了。青年畫家得到了人生的指明燈,所以摘下了成功的桂冠。

  美國(guó)第一個(gè)黑人州長(zhǎng),在他獲得成功的漫長(zhǎng)的過程中,當(dāng)然也少了名師的指引。讀小學(xué)時(shí),他上課不愛聽課,專門搗蛋。有一次,校長(zhǎng)邀他講話,說他會(huì)成為將來的州長(zhǎng)。從那以后,他認(rèn)真學(xué)習(xí),終于實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想。在人生和事業(yè)上,他實(shí)在是一位幸運(yùn)的成功者;在浩瀚的大海里,他就是一條成功駛向目的地的小船。而校長(zhǎng)是他航行中一盞閃著光芒的指明燈。

  我們都是大海中的一條小船,在風(fēng)浪中前行,在暗礁間穿梭,原所有的小船都能找到導(dǎo)航的指明燈,成功地駛向勝利的彼岸。

  

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