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反思作文

時(shí)間:2022-04-15 11:31:26 反思 我要投稿

【熱門】反思作文匯編八篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的反思作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【熱門】反思作文匯編八篇

反思作文 篇1

  1、一次活動(dòng)系列的精品課程,如何做到有語文味呢?老師以她精深敏銳的語言辨析力和幽默豐富的評(píng)價(jià)語以及專業(yè)精神,使課堂中有著無處不在的語文味、生活中有著無處不在的語文味。例如:老師問:“磚除了建高樓大廈,還有哪些用途呢?”學(xué)生回答是建橋、建爐灶、建長城……的時(shí)候,老師能用充滿詩意的評(píng)價(jià)語言——普普通通的磚頭,給我們提供了快捷的交通;普普通通的磚頭,給我們提供了溫飽;普普通通的磚頭,成就了長城的雄偉壯觀,留下了聞名世界的古跡……充滿味道的評(píng)價(jià)語讓學(xué)生真切的感受到磚外表的平凡,作用的廣泛,從而擷趣課堂語言,把樸實(shí)的磚寫得美美的。有一位學(xué)生這樣寫道:“萬丈高樓平地起,但哪些高樓大廈沒有它的身軀?哪一幢失去了磚的支撐還依然勁挺?哪一幢失去了磚的保護(hù)能經(jīng)得住風(fēng)吹雨淋?但你又在哪一幢高樓大廈里見過裸露的磚!庇纱丝梢姡錆M文采的課堂語言是語文味的強(qiáng)力助劑,是形成課堂磁場的重要元素,可以提高學(xué)生的語言能力,從而提高學(xué)生的習(xí)作水平。

  2、本次精品課程,學(xué)生猜完磚后,老師借著學(xué)生低落的心情,話鋒一磚,雖然你們看到的禮物是磚很出乎人意料,但不要小瞧磚哦。接著引入視頻,問學(xué)生看到什么,想到什么?進(jìn)行有效的聯(lián)想。

  語文課程標(biāo)準(zhǔn)中說:“語文是最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分!闭Z文是交際工具,所以我們要讓學(xué)生品味學(xué)習(xí)語文運(yùn)用的妙處;語文是文化載體,所以我們要讓學(xué)生浸潤于語文所描述的美好情景中。這就是語文的學(xué)科特性,也就是語文味。課堂中,把學(xué)生由看視頻中所聽到、看到的感性認(rèn)識(shí),接著讓他們暢所欲言,充分地發(fā)揮聯(lián)想思維、練說。學(xué)生說道:“我看到了高樓大廈,想到了民工叔叔,他們?yōu)榱私ㄔO(shè)美麗的城市,背井離鄉(xiāng),起早摸黑,勤勤懇懇地工作著……”接著老師評(píng)價(jià)道:“你知道安徒生為什么能寫出這么好的童話,因?yàn)樗衲阋粯由朴诼?lián)想!闭Z文課堂是生成性和創(chuàng)造性最強(qiáng)的課堂,老師抓住課堂的生成,在師生互動(dòng)中,常常會(huì)碰撞出一些意想不到的思維火花,不時(shí)會(huì)爆出一些語言的精彩。對(duì)課堂生成中語言新知的捕捉,不僅僅是在于對(duì)這些新知的了解,更在于培養(yǎng)學(xué)生時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。

  3、精品課程的設(shè)計(jì)要努力凸現(xiàn)文本的表達(dá)個(gè)性,強(qiáng)化最鮮明的寫作特色,不但要研究“寫了什么”,還要引導(dǎo)學(xué)生研究是“怎么寫的”。這次活動(dòng)老師在課堂中貫穿了無痕的寫作方法指導(dǎo),猜禮物的過程抓住看到的情景寫、寫心情要把看到磚前后心情進(jìn)行對(duì)比、由磚引發(fā)的聯(lián)想要合理豐富,并且根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,任由他們選擇自己喜歡寫的片段,寫出自己喜歡的文章。這就明確了寫什么及怎樣寫的教學(xué)難點(diǎn)。另外,同桌互賞、師生互評(píng)作文的過程又是一次指導(dǎo)學(xué)生寫什么及怎么寫的過程。評(píng)點(diǎn)作文的時(shí)候,學(xué)生學(xué)得什么知識(shí)呢?學(xué)生知道原來寫這類作文可以這樣寫的,讓學(xué)生把這種想寫好的欲望激發(fā)出來,師生互評(píng)除了點(diǎn)評(píng)寫作方法外,老師還更重視樹立學(xué)生的自信心、自豪感,把學(xué)生寫得好的詞語讓全班一起讀,學(xué)生讀的過程中,又是對(duì)磚的一種認(rèn)識(shí),又為自己積累了美詞美句,反復(fù)品讀,咬文嚼字品賞,品出習(xí)作課上語文的味道。

反思作文 篇2

  一提到作文,學(xué)生怕,老師也怕,作文教學(xué)反思 張彥梅。學(xué)生怕寫,老師怕教,而傳統(tǒng)的作文教學(xué),卻只能在低谷中呻吟、徘徊。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來說,作文更是語文教師的一大難題,為了寫好作文,師生都必須付出許多努力,但常常收效不大。所以,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,我認(rèn)為小學(xué)作文教學(xué)應(yīng)注重以下幾點(diǎn):

  一、注重平時(shí)的積累

  作文也像語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累,比如好詞、佳句、精彩片段等。

  1、根據(jù)課文內(nèi)容來積累!爸匾曃谋尽币彩切抡n標(biāo)的要求,而且很多課文的思考練習(xí)中都出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段,摘抄好詞、佳句”這樣的練習(xí),讓學(xué)生在背誦時(shí)感受語言文字的優(yōu)美,摘抄中積累材料。如果學(xué)生能掌握一些好詞佳句就為寫作做好了鋪墊,能夠讓他們有詞可用、有話可說。

  2、通過寫日記來積累。堅(jiān)持寫日記是積累材料的最好方式,也是練筆的最佳途徑,教學(xué)反思《作文教學(xué)反思 張彥梅》。由于日記的內(nèi)容很廣,可寫聽到的.、可寫看到的、也可寫想到的?傊,自己的喜怒哀樂都可無拘無束地表現(xiàn)出來,這樣就讓學(xué)生有一個(gè)自由表達(dá)的空間,也能夠?qū)懻鎸?shí)的事情。比如:每搞完一次大掃除,都可讓學(xué)生把當(dāng)時(shí)的情景和感受用日記的形式寫出來。

  二、形式多樣,及時(shí)有效

  作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣,可以是書面的,也可以是口頭的;可以采用分?jǐn)?shù)、等級(jí)來表示,也可以用評(píng)語來表示;還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平時(shí)我們常說的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已,但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的,如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法,要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的,學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的,教師絕不能急功近利,揠苗助長。

  三、注重作文的評(píng)價(jià)

  教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。評(píng)價(jià)得當(dāng),能激勵(lì)學(xué)生敢于作文、樂于作文,因而對(duì)學(xué)生的文章不能千篇一律,也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評(píng)價(jià),對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求,基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個(gè)好詞、一個(gè)佳句也應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng)。記得有一次,我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文很差的學(xué)生在文章中準(zhǔn)確地用了一個(gè)表示時(shí)間過得很快的詞“剎那間”,于是我在批語中這樣寫道:今后能多看點(diǎn)書,認(rèn)真作好記錄,教師相信你的作文會(huì)更上一層樓!這樣做,能讓一些差生得到鼓勵(lì),看到希望。

  總之,作文教學(xué)不是件容易的事,教師必須在教學(xué)理論中不斷探索,在教學(xué)實(shí)踐中獲得。

反思作文 篇3

  我不知你是否在反思。為何原本一手的好牌,愣是讓你打出這么爛的局面。我知曉,你總把一些過往的細(xì)節(jié)恩怨拿來搪塞?墒聦(shí)上,那些做過錯(cuò)事的人,洗把臉,賠上個(gè)笑容,再來一把洗心革面的行動(dòng),人家個(gè)個(gè)活的很好,個(gè)個(gè)瀟瀟灑灑。

  而你,卻把自己套在那樣的負(fù)能量中,不再進(jìn)取。生活都是自己的,路怎么樣,也是自己走的。你好不容易從土路轉(zhuǎn)到水泥路,如今卻是拐到泥濘路中。沒人去管你怎么拐入的,只曉得人人都是兩只眼睛兩條腿,你那路,就是自己走的。

  本來是同樣的力氣,走在水泥路中的人兒越走越快,幸運(yùn)的還能搭上順風(fēng)車。而你的力氣早在泥濘中掙扎你所剩無幾,你的心思想的是天少下雨,別讓泥濘更粘你的腳。你落下了,事實(shí)就是這么真實(shí)且殘酷。

  你能做的,就是靠著邊緣,重新尋找水泥路的方向,洗凈腳上泥濘,勇敢地再出發(fā)!

反思作文 篇4

  陷入絕境,有時(shí)候夢(mèng)里都會(huì)被驚醒。

  習(xí)慣性地走到窗前,看窗外的天空,那種感覺就像籠中的小鳥,渴望擁抱外面的世界。

  而我卻并不愿意出去,因?yàn)椴话踩。大多?shù)時(shí)間我喜歡把自己關(guān)在屋子里,看書,思考,很多相關(guān)不相關(guān)的,緊要的不緊要的。因?yàn)殄e(cuò)過了這段時(shí)間,不得已而走出去交往的時(shí)候,就騰不出那么多時(shí)間供自己自由自在無拘無束地思考了。

  想起初一時(shí)候的班主任,當(dāng)初覺得他那么好,每天很用心地應(yīng)付他布置的作業(yè),因此他就很看重我。那個(gè)時(shí)候我就一度認(rèn)為,聽老師話的孩子才是好孩子,按時(shí)完成老師任務(wù)的學(xué)生才是好學(xué)生?墒乾F(xiàn)在看來并不準(zhǔn)。

  我現(xiàn)在的成績,語文數(shù)學(xué)名列前茅,偏偏英語占一般成績,屬于偏科。在尖子生的沖刺考試時(shí),英語大大的拉了我的后腿。一時(shí)想著補(bǔ),又全然不是那么簡單。高中學(xué)業(yè)重,不假,文科每天都有大量的東西需要記誦,需要寫。政治要背例題,背各種理論和內(nèi)涵意義。沒選文科前我以為是重在理解,撿重點(diǎn)的內(nèi)容背,F(xiàn)在看,理解是必須的,理解是學(xué)習(xí)的前提,同時(shí)也是背誦的前提。背誦更是必須的。補(bǔ)英語,我想更重要的一點(diǎn)是缺乏興趣。

  我想如果初中的時(shí)候不那樣一心一意地應(yīng)付老師的各種默寫總結(jié)的作業(yè),多抽出一點(diǎn)時(shí)間來看英語語法,多記幾個(gè)單詞,或許現(xiàn)在的英語就不這樣爛了。可是世間難買早知道,要是不想放棄,我只能現(xiàn)在加倍努力。我相信因果輪回,相信自強(qiáng)不息,相信皇天不負(fù)有心人。還有一年半的時(shí)間,我就不信我學(xué)不好英語!

反思作文 篇5

  今天,我和朋友正在街上散步,走到電影院那里時(shí)我看到一件意想不到的事。

  一個(gè)人正在拉一位女士的包的拉鏈,那個(gè)女士好象感覺到了拿手摸了一下包,見無大礙便又走了幾步,那人還不肯放手一直虎視眈眈地盯著那個(gè)脹鼓鼓了的包,于是在一個(gè)天時(shí)地利之時(shí),他又再一次伸出了魔爪,只見雙腳靈活地走動(dòng),又手卻不慌不忙的完成著大腦下達(dá)的旨意,一心二用發(fā)揮到了出神入化,正在他要下手之際幾個(gè)人出現(xiàn)在他身后,我以為奇跡出現(xiàn)了——有人要抓他?墒菂s是癩蛤蟆和蟾蜍—一伙的,那幾個(gè)人原來是為了他下手而做掩護(hù)的,我再也忍不住了“捉賊啊!”三字脫口而飛。

  那幾個(gè)人聽了,用賊眼瞪了我一下,朋友一下就捂住我的嘴把我扯開了。

  回家后,我把這事告訴父母可他們卻板著臉回敬我一句:“別多管閑事,這事小孩不要管!

  飯后,我又想了想,為什么扒手在偷東西,這么多人看見了卻不敢站出去指證呢?

反思作文 篇6

  這兩天一直“穩(wěn)如泰山”的數(shù)據(jù),開始讓我有點(diǎn)兒焦慮了。

  最初的時(shí)候,我也并沒有太在意,只是覺得可能是一時(shí)半會(huì)的影響,而且大家的情況好像都差不多,不會(huì)再去理會(huì)。

  可是一連幾天,在自認(rèn)為還是挺努力的情況下,那數(shù)據(jù)不僅是蝸牛爬,你甚至都沒有看到移動(dòng)的痕跡。

  最為關(guān)鍵的是,這些天,自己也一直沒有閑著,也在不斷地摸索改進(jìn),卻沒有付出與收獲完全的不對(duì)比。

  如果說不焦急浮躁的話,是有點(diǎn)兒自欺欺人的。

  嘴上大家互相勸解說,沒事,再等等會(huì),去堅(jiān)持去做就是了?墒侨绻且恢边@樣的沉默的狀態(tài),這樣一石擊水連點(diǎn)波瀾都沒有的話,那真的不影響斗志嗎?

  有的人你別太較真,就當(dāng)是玩玩就好。

  當(dāng)然我很贊同這個(gè)想法與心態(tài),尤其是你還有其他更為主要的事情的時(shí)候,那這就只是一個(gè)閑逛的后花園,偶爾開朵玩看看,沒有就是平時(shí)來吸收點(diǎn)新鮮空氣也是愉悅的。

  但每個(gè)人的具體情況是不同的,也許最初自己就對(duì)此抱以很大的期望,所以才會(huì)有點(diǎn)被現(xiàn)實(shí)的骨感所觸及失落。

  我想,應(yīng)該還是自己的努力不夠,自己只看到了表面的自足努力,卻沒看到他人的付出,不得不否認(rèn),自己是見過那些真的在錘煉自己一直成長的人。也許,是應(yīng)該好好地反省一下了。

反思作文 篇7

  經(jīng)過這件事,我冷靜的想很久,我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來麻煩,還讓老師因?yàn)檫@事而記住我。我這種行為也給班上造成影響,由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤,有可能造成別的同學(xué)的效仿,影響學(xué)校紀(jì)律性,為此,我深深懊悔。

  每一個(gè)人都應(yīng)該為自己所犯下的錯(cuò)而付出代價(jià)!因此,我真誠的接受老師的批評(píng),教育還有懲罰。我們作為學(xué)生就應(yīng)該聽從老師的話,而我之前沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉,我希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤。

  我知道,作為班一員,不觸犯校規(guī),不違反紀(jì)律,做好自己的事是一項(xiàng)最基本的責(zé)任,也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,錯(cuò)已鑄成,留給我的是后悔莫及。我會(huì)以這次違紀(jì)批評(píng)和教育自己,自覺做好以后每次事。

  雖說,老師之前曾未說過不能換座位,但我們理應(yīng)自覺地遵守學(xué)校的規(guī)范。每一個(gè)老師都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。我這次卻犯錯(cuò)誤,破壞學(xué)校的良好環(huán)境,是很不應(yīng)該的,若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò),那么是不會(huì)有紀(jì)律可言,對(duì)違反規(guī)范的學(xué)生給予懲罰也是應(yīng)該的,我在家的時(shí)間,想很多,也意識(shí)到自己犯很嚴(yán)重錯(cuò)誤,我知道,造成如此大的損失,我應(yīng)該為犯的錯(cuò)誤付出代價(jià),我也要承擔(dān)責(zé)任與后果。

  我們不僅要把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,更要學(xué)好如何做人 ,犯這樣的錯(cuò)誤,對(duì)于家長對(duì)我的期望是一種打擊,對(duì)于老師的期望也是。

  我們盡管成績不需要有多么的優(yōu)秀,只應(yīng)該把自己的品德修養(yǎng)提高,這才是最為重要的。

  深刻反省后,我對(duì)此很慚愧,對(duì)這次事件有深刻的悔過之心,我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn),是自己的一時(shí)錯(cuò)誤,希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,我也會(huì)保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。懇請(qǐng)老師相信我能夠吸取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤,以后認(rèn)真遵守學(xué)校規(guī)章制度。

反思作文 篇8

  一周已過,什么感覺?失落夾雜著充實(shí)!夢(mèng)境之中,看清自己,努力變得更好!}記

  時(shí)間過得可真快啊!轉(zhuǎn)眼間,一周的時(shí)光又悄無聲息地流走了,初中的第一次月考也漸漸離我遠(yuǎn)去。雖已去,但那幕場景卻仍讓人歷歷在目。

  那天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng),我夢(mèng)到的是學(xué)校,是考場……

  我站在那十分熟悉的地方——教學(xué)樓前,看著那一個(gè)個(gè)學(xué)生從我身邊箭一樣地飛過去,他們的手上拿著紙和筆。我知道他們要去哪,他們馬上就要走入那同時(shí)間、同試卷、同筆做斗爭的考場了。我心中涌出一絲不安,但他們似乎滿不在乎,一路嘻嘻哈哈。

  哨聲吹響了,考試開始了,戰(zhàn)爭也因此打響了。每個(gè)人都爭分奪秒地答著題,筆在紙上摩擦著,發(fā)出“沙沙”地聲音。一切都陷入了死一般地沉寂,一切都是那么靜,靜到連頭發(fā)落地的聲音都可以聽見。鳥兒停止了它的歌唱,蟋蟀們停下了它們的演奏,風(fēng)也停下它的腳步,世間萬物似乎都停止了。

  我從一個(gè)個(gè)教室的窗前緩慢地走過,看著那些同學(xué)都低著頭寫著試卷,答著題,但是仍有些不適意。時(shí)不時(shí)幾個(gè)同學(xué)抬頭看看窗外,時(shí)不時(shí)又有幾個(gè)學(xué)生回過頭看看那掛在墻上的鐘,讓這寂靜的夜,又顯得不太和諧。

  我小心翼翼地推開門,走進(jìn)一個(gè)教室,沒人發(fā)現(xiàn)我。我走到一個(gè)小男孩身邊,靜靜地看著他做題……

  這個(gè)男孩手邊的紙上寫滿了算式,我想他的成績應(yīng)該很好吧?但是事實(shí)卻出乎了我的意料。我沒想到一眼看去,他的試卷上竟然已經(jīng)有了許多錯(cuò)題!此時(shí),我是多么想去提醒一下他呀!我伸手拍了拍他的肩膀,他沒有理睬我;我對(duì)他大喊了兩聲,他也不回應(yīng)我。不管我做什么,他都沒有一點(diǎn)兒反應(yīng),似乎這個(gè)世界上,除了筆和紙,一切都不復(fù)存在了。而我只能在一旁干著急,看著他做錯(cuò)一道又一道題。

  終于,他做完了,他開始檢查了,我也松了一口氣,我覺得那幾道題他還是能檢查出來的。但事終于愿違,他還是沒能檢查出來。時(shí)間已經(jīng)所剩無幾,我頭上都冐出了豆大的汗珠……

  突然,哨聲又吹響了,打破了原先的沉寂?荚嚱Y(jié)束了,這場殘酷的戰(zhàn)爭也結(jié)束了,而我也從睡夢(mèng)中驚醒。我輾轉(zhuǎn)反側(cè),心中波濤起伏。在夢(mèng)中的那個(gè)男孩不就是我嗎?我不就是因?yàn)榇中拇笠舛鲥e(cuò)了很多題嗎?我不就是因?yàn)闆]有仔細(xì)檢查而扣了很多分嗎?我不也正因?yàn)槿绱,才排到了二十名以后嗎?這個(gè)男孩不就是我自己嗎?

  天漸漸亮了起來,公雞又開始打鳴了,太陽也慢慢升起來了,新的一天又開始了。過去的事已經(jīng)過去了,時(shí)光又不能再倒回到從前,現(xiàn)在后悔又有什么用呢?當(dāng)下的事,就是要做好現(xiàn)在的自己,努力地去拼搏,打造出一個(gè)更完美的自己,讓今天不留遺憾!

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