反思的作文【精】
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的反思的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
反思的作文 篇1
人生就像一面鏡子,上面不時(shí)會(huì)有一個(gè)個(gè)污點(diǎn),小小的污點(diǎn)不會(huì)影響你什么,但是水滴石穿,終究有一天會(huì)影響你的。一次次的自我反思就是擦拭鏡子最好的東西。
——題記
今天,我跟好友又因?yàn)橐稽c(diǎn)雞毛蒜皮的事情吵了起來(lái),最終的結(jié)果是兩人不歡而散,但事情也不能怪我,是她先動(dòng)我的東西的,我?guī)е欢亲託饣氐搅思抑,滿(mǎn)臉不高興的沖進(jìn)了家門(mén),將門(mén)摔得震天響,媽媽聽(tīng)見(jiàn)了聲音,從廚房里走了出來(lái),問(wèn)我:“你怎么了?誰(shuí)又惹你了?”我正在氣頭上,沒(méi)好氣地說(shuō):“你管不著!”媽媽生氣地說(shuō):“你怎么能這么對(duì)媽媽說(shuō)話(huà)呢!太沒(méi)有禮貌了,你小時(shí)候多有禮貌啊……”“又來(lái)了又來(lái)了,煩死人了,真啰嗦!”
我起身走回了房間,一個(gè)人坐在桌子前生悶氣,兩條腿來(lái)回的晃來(lái)晃去,忽然,腳碰到了一個(gè)硬物,揀起一看,原來(lái)是我小時(shí)候最喜歡的小鏡子,我小時(shí)候每天都要將它擦得干干凈凈,但長(zhǎng)大后也就不管它了,任它在角落里積滿(mǎn)了灰塵,看著我曾經(jīng)最珍愛(ài)的寶貝,我不禁又回到了童年那美好的.時(shí)光……
小時(shí)候的我,十分懂禮貌,每天見(jiàn)了叔叔阿姨和老師都問(wèn)好,每次出門(mén)之前都要向爸爸媽媽說(shuō)再見(jiàn),每天上床睡覺(jué)之前都要向父母道晚安,從來(lái)不和父母頂嘴,從來(lái)不和朋友吵架,一旦犯了錯(cuò)誤,馬上就改正,別人說(shuō)我兩句,我也是一笑置之。
往事如煙,小時(shí)候的事情全都浮現(xiàn)在我的眼前。我不禁捫心自問(wèn),那個(gè)懂禮貌,寬容,知錯(cuò)就改的人,真的是我嗎,時(shí)間流逝,我居然成了這樣,那個(gè)曾經(jīng)寬容大度的我,去了哪里呢?
我拿出紙巾,仔仔細(xì)細(xì)的將那塊鏡子擦了一遍,我的面龐又呈現(xiàn)在那塊鏡子之上,我頓時(shí)明白了,一塊鏡子,必須常常地擦拭,才會(huì)干干凈凈,照出人來(lái);而一個(gè)人,必須常常的自我反思,才能讓靈魂像鏡子一般明亮,我只有常常反思,才能洗凈靈魂的污點(diǎn),改正自己的錯(cuò)誤,讓自己變得更美好。
我拿起了電話(huà),心想:也許,我該跟好友道個(gè)歉了!
反思的作文 篇2
今天下午老師發(fā)語(yǔ)文期中考試卷,我的心情好像“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”恐怕自己考不好,十分不安。當(dāng)老師說(shuō):“這次我們班同學(xué)考試的成績(jī)比我的預(yù)料的還好,語(yǔ)文成績(jī)九十九分的同學(xué)有三位,董春江、孟心怡和陳延玉!碑(dāng)聽(tīng)到有我時(shí),我的心里暗暗高興。
我接過(guò)自己的試卷仔細(xì)一看,哦!原來(lái)我就錯(cuò)了一個(gè)題:《望洞庭》中總寫(xiě)洞庭湖秋色的詩(shī)句是(),應(yīng)是前兩句,而我卻寫(xiě)成了后兩句。課本里的知識(shí)錯(cuò)了這一個(gè),閱讀短文和作文還沒(méi)減分,錯(cuò)的這一個(gè)題都是粗心大意造成的',真虧呀!要不就考100分了,咳!這個(gè)壞毛病我下決心一定要改掉。
我以后做到:1、要多讀書(shū),課外知識(shí)也一定要掌握好。2、做題時(shí)要先把題讀三遍后,再認(rèn)真仔細(xì)的做題。3、寫(xiě)作文時(shí)要看清作文要求之后再寫(xiě)文章,字?jǐn)?shù)只能多不能少,把平時(shí)摘抄的好詞好句用上。5、檢查作業(yè)時(shí)要一字一句,認(rèn)認(rèn)真真的檢察,不能馬虎大意!6、要做到課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣……沖刺100分!爸爸告訴我過(guò)這樣一句話(huà):書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。意思就是在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上,沒(méi)有捷徑可走,也沒(méi)有順風(fēng)船可駛,如果你想要在廣博的書(shū)山、學(xué)海中汲取更多更廣的知識(shí),“勤奮”和“刻苦”是兩個(gè)必不可少的。
以后我要按以上要求認(rèn)真去做,“一分耕耘一分收獲”我相信自己在期末一定能考出一個(gè)好成績(jī)。
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):
結(jié)構(gòu)不完整,不會(huì)描寫(xiě),中心不突出
反思的作文 篇3
窗外鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳的叫著,好像在告訴我該起床了。唉,又是一樣的清晨,天還是陰沉沉的;仿佛世界只有我和這些小麻雀一樣,有點(diǎn)安靜也有點(diǎn)吵鬧,只是有些寂寞而已。
人在閑遐時(shí)總會(huì)亂想,身體在休息;而大腦卻異常興奮那樣的活躍。記得昨天的話(huà)我在思考。思考著什么是文化,我的文化又在哪里?這是個(gè)不平凡的日子,人生的某一個(gè)階段就在此時(shí);我才學(xué)會(huì)了反思。很多人都認(rèn)為我是個(gè)從小比別人笨的孩子。小時(shí)候的我笨笨的,學(xué)習(xí)能力不強(qiáng),考試成績(jī)一直處于倒數(shù)名次。最可怕的是那個(gè)時(shí)候這已經(jīng)成了習(xí)慣,感覺(jué)考試倒數(shù)名次是件很正常的事。老師的話(huà)永遠(yuǎn)都留在我的腦子里,我的腦子不開(kāi)竅少根弦。是的我措學(xué)了在心里我早已被你們打敗,失去了最初應(yīng)有的自信。中國(guó)式教育,老師更關(guān)注學(xué)習(xí)好的孩子;成績(jī)最重要的。當(dāng)然我沒(méi)有批判的意思,文化在我的字典里應(yīng)該是大家的'文化;所以每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí),教育也需要學(xué)習(xí)。倘若把學(xué)?醋鲆惶渡钏瑥囊(guī)則一定會(huì)有水面、水中、水底;這是事實(shí)存在的,哪個(gè)部分都不會(huì)缺少。如果潭中養(yǎng)著魚(yú),那一定會(huì)分層養(yǎng)著深水魚(yú)和潛水魚(yú),這樣才充分利用了深水。正如學(xué)生有尖子生、中等生、差等生,學(xué)生不可缺少才有校園。再看社會(huì)大家庭,就業(yè)問(wèn)題苦惱了很多人?這里不缺乏沒(méi)有找到合適位置的那些尖子生們。社會(huì)需要不同類(lèi)型的人才,學(xué)以致用是學(xué)習(xí)的本意因才適用才會(huì)合理。社會(huì)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn),我們的文化教育也該與時(shí)俱進(jìn)。
這是我的反思,深刻的一天不一樣的我?粗(yáng)光穿過(guò)玻璃透過(guò)我的窗,即過(guò)下一秒有可能就是個(gè)朝陽(yáng)?释篮玫拿魈旌湍且粡垙埿δ樠笠缰男腋。它正在向我們招手正在向我們走來(lái)走來(lái)。
反思的作文 篇4
從放假到現(xiàn)在已有16天,而我在家里也待了有16天了。
在家里除了用電腦看看綜藝節(jié)目,刷刷微博,上QQ和朋友閑聊別無(wú)其他。每當(dāng)看到朋友圈里朋友們曬著自己的拿到的兼職工資,我只有羨慕的份。從學(xué);氐郊液,試著閱讀右腦記憶法的相關(guān)書(shū)籍,卻發(fā)現(xiàn)自己空有一顆想要提高記憶力的心,看了不到一個(gè)星期便不再碰那些書(shū)了;蛟S自己只是不適合做太安靜的事呢?從小到大,已經(jīng)17歲的人了,卻沒(méi)有想過(guò)通過(guò)自己的勞力獲得報(bào)酬。再次打開(kāi)朋友圈,發(fā)現(xiàn)朋友們的兼職地點(diǎn)幾乎都在大城市,他們也會(huì)回家,只是在此之前不想空著手回去。他們也很清楚自己回去之后幾乎幫不了家里人什么忙,也許會(huì)和同學(xué)們聚聚會(huì),但聚會(huì)的時(shí)間總是短暫的,朋友也不可能一直陪著自己度過(guò)整個(gè)無(wú)聊的假期。突然,我腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭:我也要去離家里比較近的大城市找兼職。
我迅速地打包著自己的衣物和生活用品,我一刻也不能呆在家中了,好害怕自己告訴家人后家人會(huì)馬上阻攔我改變我的主意,所以我必須收拾完備。離開(kāi)前上網(wǎng)訂了一張車(chē)票表明自己的.決心。離開(kāi)了自己的家,去了另一個(gè)城市,找到了親戚,在親戚家安頓下來(lái)后,我終于晃過(guò)神來(lái):我是真的離開(kāi)了自己的家要在這座城市里找暑期兼職了。
網(wǎng)絡(luò)的力量果然很強(qiáng)大,不一會(huì)兒就加了這座大城市里好幾個(gè)兼職群。然而這僅僅是個(gè)開(kāi)頭。第一天,有工作了但是離親戚家太遠(yuǎn)。第二天,有工作但是自己還不滿(mǎn)18歲。第三天,有工作了但是有風(fēng)險(xiǎn)。第四天……找工作的熱情漸漸被澆滅了。親戚問(wèn)我是否找到工作了,我回答的仍然是”沒(méi)有“。親戚看著我無(wú)奈的樣子笑了,我疑惑地看了看親戚,只見(jiàn)她輕掐著我的臉,用喜感的語(yǔ)氣像個(gè)孩子似的說(shuō):”沒(méi)有關(guān)系的,肯定會(huì)找到啦!八@一安慰讓我找工作的熱情又悄悄地滋長(zhǎng)起來(lái)。第六天,得來(lái)全不費(fèi)工夫,發(fā)傳單的兼職招聘終于讓我找到了。
那一天發(fā)傳單發(fā)得很辛苦,但最重要的是:我拿到了人生的第一桶金。
反思的作文 篇5
平時(shí),大多數(shù)學(xué)生只是把作文看成是一種令人頭疼的常規(guī)作業(yè),往往在敷衍和推脫中,徒然地消耗著自己的熱情與靈氣。寫(xiě)作教學(xué),若是僅憑教師之力,顯然只會(huì)走入困境和誤區(qū)。在作文指導(dǎo)課上,為使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀(guān)念,積極作文,我做了以下嘗試:
一、從“要我寫(xiě)”到“我要寫(xiě)”,刻意喚醒創(chuàng)作意識(shí)。
愛(ài),是平凡的世界里,卑微的泥土中,開(kāi)出的一朵會(huì)讓人感動(dòng)落淚的花。東方式的隱忍犧牲和默默付出,很多時(shí)候就像空氣一樣,平凡到讓人幾乎很難感覺(jué)到它的寶貴和重要。太多人坦然享受著,坦然忽視著,坦然到情感枯竭心靈麻木卻不以為意,
但當(dāng)心靈在某個(gè)特定的時(shí)刻醒來(lái),他們必定會(huì)在那些神圣的沉默前潸然淚下,并終將明白,所有那些平凡而偉大的言行原來(lái)只有一個(gè)名字,那就是——愛(ài)
朱自清的《背影》真實(shí)地表現(xiàn)出了父親對(duì)兒子細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)和父子間的深情。但很多學(xué)生學(xué)完課文之后,并沒(méi)有產(chǎn)生要寫(xiě)自己親人的創(chuàng)作欲望。他們困惑的眼神傳達(dá)出一種信息:父母的愛(ài),真有那么感人嗎?為什么我感覺(jué)不到呢?這時(shí),我及時(shí)抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo),在課堂上學(xué)生們暢所欲言之后,利用“頭腦風(fēng)暴”法,我不失時(shí)機(jī)地將他們引回自己的生活,喚起他們對(duì)身邊親情的感悟。
“如果你愿意,請(qǐng)用手中的筆記錄下自己此刻的所思所感。這樣的感覺(jué)和感動(dòng)是稍縱即逝的,請(qǐng)大家好好把握住啊。讓我們記住身邊每一個(gè)關(guān)愛(ài)我們的人,并學(xué)會(huì)去關(guān)愛(ài)他們吧!比绱耍瑢W(xué)生們也很自然地取出紙筆,記錄下自己的心聲。此時(shí),欲望被喚醒了,還愁學(xué)生寫(xiě)不出有獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)的文章嗎?
二.“從沒(méi)得寫(xiě)”到“寫(xiě)個(gè)性”,引導(dǎo)精選獨(dú)特視角。
教學(xué)實(shí)踐中,倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀和推薦閱讀。平時(shí),我鼓勵(lì)學(xué)生自主閱讀,大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,并作相應(yīng)的摘錄和點(diǎn)評(píng)。逐步明確自己的思想觀(guān)點(diǎn),形成自己的閱讀風(fēng)格和審美趣味,建立自己的閱讀素材庫(kù),培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考與篩選整合能力。
當(dāng)然,在閱讀資料魚(yú)龍混雜的資訊時(shí)代,推薦閱讀也是不可缺少的,如果說(shuō)個(gè)性化閱讀的目的是保證閱讀的精深,推薦閱讀便是為了保證閱讀的廣博。閱讀訓(xùn)練,只有將經(jīng)典與流行、精讀與泛讀、學(xué)生自主選擇與他人推薦結(jié)合起來(lái),才是最完善而有效的。
“厚積而薄發(fā)”“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,多讀是克服“作文貧血癥”的惟一良方。因此,教師在作文教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生正確而廣泛的閱讀,為寫(xiě)作技能的訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。例如某校一關(guān)于“被咬了一口的蘋(píng)果的看圖作文。平時(shí)注重課外閱讀的同學(xué),無(wú)論作文的立意還是內(nèi)容的選擇上都要占盡優(yōu)勢(shì),比如有的同學(xué)自擬的題目為“蘋(píng)果與維納斯、“誠(chéng)信的缺口”等從審美及社會(huì)的角度來(lái)對(duì)問(wèn)題加以闡述,從蘋(píng)果想到斷臂的維納斯,想到商家的誠(chéng)信,不僅具有文學(xué)立意,而且具有深刻的社會(huì)意義。其次,多讀可以豐富語(yǔ)言?xún)?chǔ)備,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。語(yǔ)言是文章的門(mén)面,引人人勝的文章首先在語(yǔ)言上就讓人限睛為之一亮。語(yǔ)言的養(yǎng)料從哪里來(lái),只能到古今中外優(yōu)秀的名篇佳作中去汲取,僅僅讀讀課本上的幾百篇文章顯然不能根治語(yǔ)言的營(yíng)養(yǎng)不良。當(dāng)然,多讀也可以豐富人生體驗(yàn),提升人文素養(yǎng)。獨(dú)特的.視角,自然彰顯著作文的個(gè)性,
三、從“潦草應(yīng)付”到“精心修改”,逐步養(yǎng)成修改習(xí)慣
“文成于改”,魯迅先生說(shuō):“寫(xiě)完后至少看兩遍,竭力將可有可無(wú)的字、句、段刪去,毫不可惜!笨梢(jiàn)他們?cè)谛薷纳纤碌墓Ψ蛑睢?/p>
我認(rèn)為,很多時(shí)候?qū)W生的寫(xiě)作水平遲遲不能提升的根本原因,不是寫(xiě)得不夠多,而是改得不夠多!坝癫蛔,不成器”,寫(xiě)作如治玉,學(xué)生的文章可以說(shuō)都是璞玉。
我的做法是:①當(dāng)面批改,修改給學(xué)生看,并說(shuō)明修改的理由和方法。這樣,學(xué)生就可以知道修改作文的一般方法和道理了。再讓學(xué)生自己動(dòng)手修改。如此反復(fù)修改三四次,直到學(xué)生的文章大為改觀(guān)為止。所用時(shí)間和精力雖然較多,但此法對(duì)寫(xiě)作水平中下的學(xué)生頗為有效。②教師修改后,讓學(xué)生比較文章修改前后有何不同,從中學(xué)習(xí)修改方法。進(jìn)而提高他們的修改能力。與其給學(xué)生一些不痛不癢的評(píng)語(yǔ)或虛浮空洞的鼓勵(lì),讓他們周復(fù)一周地原地踏步,還不如讓他們用兩三星期的時(shí)間去精心創(chuàng)作并修改一篇文章,切實(shí)提高自己的修改能力和寫(xiě)作水平。
從潦草應(yīng)付“作業(yè)”,到精心修改“作文”,這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,自改能力和修改習(xí)慣就會(huì)水到渠成。
四、從“不是寫(xiě)作文的料”到“出乎意料”,充分調(diào)動(dòng)創(chuàng)作激情。
采用表?yè)P(yáng)、激勵(lì)等多種激勵(lì)手段。比如說(shuō),教師可以對(duì)基礎(chǔ)差的同學(xué)“沙里淘金”,只要有一個(gè)好的段落,有一個(gè)好的構(gòu)思,甚至只要有一個(gè)創(chuàng)造性的句子,用得準(zhǔn)確傳神的一個(gè)詞語(yǔ),就提出采表?yè)P(yáng),調(diào)動(dòng)一切積極因素,使其覺(jué)得只要認(rèn)真作文同樣可以寫(xiě)好,自己并非“不是寫(xiě)作文的料”。同時(shí),教師也應(yīng)注意鼓勵(lì)要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性,我們知道,學(xué)生的個(gè)性存在差異,這種個(gè)性差異也往往表現(xiàn)在他們對(duì)自己寫(xiě)作能力和文章水平的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)上。有的學(xué)生個(gè)性自卑,他們敏感脆弱,經(jīng)受不住批評(píng)和歧視,同時(shí)更渴望得到重視和贊同。對(duì)這種個(gè)性的學(xué)生,我們?cè)谧魑脑u(píng)改中要“出乎意料地滿(mǎn)足他們的渴望”,帶夸張性地去肯定他們作文的優(yōu)點(diǎn),培養(yǎng)他們?yōu)槿说淖饑?yán)感,這有助于提高他們作文的自信心。而對(duì)于有自負(fù)的學(xué)生,教師可以采用在集體場(chǎng)合給予鼓勵(lì),在個(gè)別指導(dǎo)中指出其不足,在單獨(dú)面改時(shí),要盡量避免夸大其辭,鼓勵(lì)時(shí)宜適可而止。從而,充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)作激情。
“每個(gè)學(xué)生的心里也都沉睡著一個(gè)作家,而他們最需要的則是來(lái)自教師的呼喚!敝挥袑W(xué)生有了創(chuàng)作欲望,創(chuàng)作儲(chǔ)備,創(chuàng)作方法,創(chuàng)作激情后,才能用心去打造自己的作品,才能去體驗(yàn)寫(xiě)作帶來(lái)的價(jià)值感與成就感、生命感與愉悅感,才能寫(xiě)出文質(zhì)兼美的好文章。
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