反思的作文經(jīng)典(4篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫過作文吧,作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的反思的作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
反思的作文 篇1
“人非圣賢,孰能無過!泵總(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,犯錯(cuò)并不可怕,只要不斷的進(jìn)行反思,吸取教訓(xùn)、改正行為就還是能帶來進(jìn)步的。
有一次我學(xué)校月考,題目都還蠻簡單的,但是就是因?yàn)闆]看清題目和沒有檢查,成績就非常的不理想,后來還被老師給痛罵了一頓。我有點(diǎn)后悔:若我能再謹(jǐn)慎仔細(xì)一點(diǎn),或許就不會(huì)把這么簡單的基礎(chǔ)卷給考砸;若我能再沉穩(wěn)一點(diǎn)點(diǎn),或許就不會(huì)發(fā)生這一系列悲傷的事情。是。∵@就是我的短處和不足——不沉穩(wěn)不謹(jǐn)慎仔細(xì)。帶著這些反思出來的問題我開始改正自己的行為。在以后的作業(yè)中,我都會(huì)四處細(xì)心標(biāo)記,不漏掉任何一個(gè)有意義的關(guān)鍵詞。在生活中,通過做家務(wù)來鍛煉自己沉穩(wěn)細(xì)心的能力,爭取不留下任何顯眼的垃圾。經(jīng)過長期的訓(xùn)練,我的謹(jǐn)慎細(xì)心的能力也得到了明顯的提高,無論做任何事情,都懷著一顆謹(jǐn)慎的心。
倘若我沒有去反思自己的問題和不足而是繼續(xù)任由這些問題蔓延全身,就不會(huì)有如今沉穩(wěn)的我。若我沒有去改正這些問題,沉穩(wěn)就不會(huì)降臨在我的身上。所以我們不僅遇到問題和不足時(shí)要進(jìn)行反思,更要通過行動(dòng)去改善問題和不足,這樣我們才會(huì)有所進(jìn)步。
戰(zhàn)國時(shí)期,廉頗因不服藺相如比自己的`官位高,所以想方設(shè)法的去傷害藺相如。但是藺相如不和他爭斗。后來慢慢的廉頗發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤行為,進(jìn)行了反思:“我”不應(yīng)該因個(gè)人利益去中傷他,“我們”的心愿都是為了國家能夠強(qiáng)大,“我”不應(yīng)該挑起爭執(zhí)損害國家的利益。于是廉頗先是向藺相如負(fù)荊請罪,隨后改變他那輕視文官的態(tài)度。最終他的道德素養(yǎng)和知識(shí)得到了明顯的提高,他們兩人也成為了生死之交摯友,在朝廷上也營造出了一片祥和的氛圍,
若廉頗沒有認(rèn)識(shí)并改正自己的錯(cuò)誤行為,那么朝廷就可能會(huì)變的雞犬不寧,也會(huì)導(dǎo)致整個(gè)國家的頂梁柱發(fā)生文武不合的內(nèi)亂,從而給其他國家有可趁之機(jī),最終可能會(huì)出現(xiàn)滅國之險(xiǎn)。但正是因?yàn)榱H認(rèn)識(shí)并改正了自己的錯(cuò)誤行為,他才會(huì)明白只有將相和諧,才能使國家強(qiáng)盛的道理,最終留下了“將相和”的美談流傳千古。
我們在發(fā)現(xiàn)自己的問題和不足時(shí),要通過反思去分析問題、吸取教訓(xùn)并改正自己的行為,才能讓自己獲得進(jìn)步。
反思的作文 篇2
不久前我們經(jīng)歷過期中考試,當(dāng)然那么重大考試每位同學(xué)都用盡全力去復(fù)習(xí)了。對于同學(xué)們來說,期中考試結(jié)束就是比獲得大獎(jiǎng)還要高興事情,因?yàn)榱钊穗y熬復(fù)習(xí)終于完畢了,人人都會(huì)有一種放下心中大石感覺。我想在每個(gè)重要考試結(jié)束后,同學(xué)們都會(huì)放松一段時(shí)間,對學(xué)習(xí)上東西不再那么緊迫,當(dāng)然這也是我體驗(yàn)。但是時(shí)間好像并不想放過我們,這次期中考試之后,又要迎來期末考試,我們又開始拼命復(fù)習(xí)了,又要開始戰(zhàn)斗,時(shí)間真不放過我們!每個(gè)同學(xué)都抱怨,為什么時(shí)間那么緊啊?讓我們玩時(shí)間都沒有!在這里,我認(rèn)為時(shí)間是太緊了,但是如果我們從期中考試結(jié)束后并沒有放松自己反而還繼續(xù)努力復(fù)習(xí)話那么我想時(shí)間就沒有那么緊了,因?yàn)檫@在以后復(fù)習(xí)中已經(jīng)分擔(dān)了一部分了。
從復(fù)習(xí)這里我又不得不提到語文了。為什么?理由很簡單:就是因?yàn)槲覀冊谄谥锌荚嚂r(shí)候復(fù)習(xí)時(shí)間不夠用,有某部分同學(xué)忽略了語文,使我們班成績下降,也讓老師生氣了。為什么會(huì)有這種想法呢?現(xiàn)在科目太多了,而且他們想到語文是文科,只要會(huì)背會(huì)默就可以了,其他也只要記熟課文筆記就OK了,根本不用花太多時(shí)間啊,這就是同學(xué)們忽略語文原因。我要鄭重申明一下:這種想法是錯(cuò)誤!
我在期中考試時(shí)候語文也只考到88分,也不太理想。但是我想要在以后時(shí)間中能夠做得比之前更好,上課更專心,作業(yè)完成更漂亮,課堂紀(jì)律更優(yōu)秀,而且能勇躍發(fā)言,也就是我做法,我想要更努力,在期末考試中能取到理想成績,這是我在之前小結(jié)中對老師承諾,這并不是只說不做,我要像“聞一多先生”一樣——言行一致,說了就做。應(yīng)該說這是我必須要做。我也開始進(jìn)行語文復(fù)習(xí)了,在通過自己復(fù)習(xí)語文,能夠從中看到自己對語文不足有哪些,例如在課后理解中有不懂地方,課外填空也毫無知處;還有作文也寫得不好……這就是我們能發(fā)現(xiàn)并且能做到更好地方。從上課來說,我們也可以增加課外知識(shí),如“既望”——農(nóng)歷16日,“望”——農(nóng)歷15日等;在電腦上或是筆記中,我們可以看到文章作者所表達(dá)出來感情,從中明白課文中心思想,懂得自己對文章理解,就能提高對課后閱讀理解,同時(shí)還能提高作文水平,何樂而不為呢?
語文對我們是很重要,我們需要重視語文,看清語文,讀懂語文,明白語文!
反思的作文 篇3
新制定的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在作文教學(xué)的指導(dǎo)思想中明確指出:"寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛生活,表達(dá)真情實(shí)感。"筆者認(rèn)為,這一指導(dǎo)思想充分傳達(dá)出"以人為本"的教學(xué)理念,注重了"作文與做人的統(tǒng)一",警示老師在作文教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,力戒"千篇一律"、"千人一面"cccccc的沉疴。
盡管課程改革工作在不斷深入,但是現(xiàn)在的初中作文教學(xué),基本上處于一種摸石頭過河的狀態(tài),加上應(yīng)試教育長期的壓抑和束縛,中學(xué)生習(xí)作中"人文背離"現(xiàn)象十分突出。初中學(xué)生大部分時(shí)間與課本打交道,生活面狹窄,加上年齡偏小,對社會(huì)缺乏深入了解,對生活缺乏真切的體驗(yàn)。再加上老師為了提高學(xué)生的應(yīng)試能力,普遍采取"趕鴨子上架"的辦法,對寫作的結(jié)構(gòu)、用詞、開頭和結(jié)尾都作出了具體而明確的要求,使學(xué)生的習(xí)作呈現(xiàn)出驚人的趨同性,人云亦云,喪失個(gè)性,了無生氣。學(xué)生的'習(xí)作中普遍存在"四化"現(xiàn)象,即題材單一化、主題贊歌化、結(jié)構(gòu)雷同化、語言平淡化。這些令人勘憂的現(xiàn)狀造成的危害是十分嚴(yán)重的,最主要的就是導(dǎo)致"人文背離",把作文與做人割裂開來,這就明顯地偏離了作文訓(xùn)練的真實(shí)性、人文性要求,抑制了人的個(gè)性發(fā)展。
學(xué)生的習(xí)作是他們思想認(rèn)識(shí)水平的物化形態(tài)。目前初中生作文缺乏新意,這跟老師片面地追求立意標(biāo)準(zhǔn)、格式標(biāo)準(zhǔn)和寫法標(biāo)準(zhǔn)有著密切的聯(lián)系。筆者認(rèn)為要使學(xué)生的習(xí)作具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特個(gè)性,教師在作文指導(dǎo)時(shí)應(yīng)把學(xué)生樂于表達(dá)、樂于動(dòng)筆放在首位,激勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生多向思維,使學(xué)生習(xí)作時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)得到最大限度釋放,學(xué)生寫作的積極性會(huì)不斷高漲,寫作能力自然水漲般高,一大批想象豐富、富有個(gè)性的佳作自然會(huì)脫穎而出。
我國著名教育家葉圣陶先生說過:"生活就如源泉,文章猶如溪水,源泉豐盈而不枯竭,溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。"《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中出要求初中生"寫作要感情真摯,力求表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。"這就要求教師不要專門向?qū)W生大講作文技法,而且要啟發(fā)學(xué)生和引導(dǎo)學(xué)生做生活的有心人。新課程改革后的作文教學(xué)特別注重倡導(dǎo)"生活本源"這一先進(jìn)理念。也就是說,我們教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行體驗(yàn)和感受,引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活,培養(yǎng)對生活的感情,引導(dǎo)學(xué)生走出課堂圈子,帶領(lǐng)學(xué)生多接觸自然,認(rèn)識(shí)社會(huì),培養(yǎng)健康的人格。嘗試課改的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使筆者深深認(rèn)識(shí)到:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注天下事,關(guān)注身邊的人和事、景和物,就能開放學(xué)生的心扉,讓他們在習(xí)作中無拘無束、無羈無絆,寫出個(gè)性鮮明突出、感情自然真摯的習(xí)作來。
當(dāng)然,學(xué)生的習(xí)作并不是原封不動(dòng)地把生活推向讀者,而是應(yīng)善于對生活的表象進(jìn)行挖掘、提煉,要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)"由表及里""去偽存真",透過現(xiàn)象看本質(zhì),對待生活具有慧眼,具有獨(dú)到的見解和發(fā)現(xiàn)。學(xué)生要寫出具有一定水準(zhǔn)、個(gè)性鮮明的佳作只靠老師的指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,寫好習(xí)作的關(guān)鍵在于課外的積累。教師在平時(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生大量閱讀課外書籍,也可以通過看電視、聽廣播、上網(wǎng)查詢等多種途徑、接收新思想、新信息,留意日常生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生動(dòng)寫作素材。古語云:"讀書破萬卷,下筆如有神。"指導(dǎo)學(xué)生寫好習(xí)作,教師必須在教學(xué)實(shí)踐中做好"厚積而薄發(fā)"的準(zhǔn)備工作。我們可以根據(jù)學(xué)生擅于記憶的特點(diǎn),有計(jì)劃、有意識(shí)積累材料,培養(yǎng)他們良好的語感,豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。這樣,學(xué)生在習(xí)作時(shí)自然會(huì)思想活躍、語言生動(dòng)、善于想象,有利于在習(xí)作中發(fā)揮學(xué)生自己的個(gè)性。
總之,我們教師在作文實(shí)踐中,應(yīng)緊緊圍繞如何實(shí)現(xiàn)"以人為本",培養(yǎng)和張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性來作文章,引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)作中寫出自己的個(gè)性。
反思的作文 篇4
“語文考試成績出來了,給大家公布一下:馬若騰105.5,武思銳103……李仲騏102.5,表揚(yáng)李仲騏,比著上次進(jìn)步很大……”
這次的成績在我意料之外,想起疫情過后剛開學(xué)的第三天,我們就進(jìn)行了摸底測試,我考了史上最差勁兒的一次——68分。當(dāng)看到老師發(fā)下來的卷子時(shí),我臉紅得像塊大紅布,不敢抬頭看老師的眼睛,心里不斷地想起在家里網(wǎng)課學(xué)習(xí)時(shí)情景。
網(wǎng)課是一個(gè)新型的學(xué)習(xí)模式,剛開始我好奇各種APP小程序,感慨信息技術(shù)的快速發(fā)展,積極體驗(yàn)作業(yè)打卡,隨著一兩個(gè)月的參與,我的熱情好像一把要熄滅的火,聽課不那么積極了,偶爾還會(huì)瀏覽直播課以外的東西,要記的'筆記也拋到腦后,書本上干凈的像我早起時(shí)洗過的臉……唉,成績不好,是有原因的,真是悔不當(dāng)初!
俗話說:“亡羊補(bǔ)牢,為時(shí)未晚”。媽媽沒有過多的職責(zé),她耐心地給我講道理,希望我能夠?qū)W,努力。看到媽媽鼓?lì)的眼神,我下決心奮起直追,5月20號(hào)的期中考試可不能再這樣。這以后的早上,我利用好早晨時(shí)間進(jìn)行背單詞,記概念,誦古詩;中午,把完成的作業(yè)仔細(xì)檢查,搜集錯(cuò)題進(jìn)行整理;晚上,做家庭作業(yè)細(xì)心,認(rèn)真,寫規(guī)范,不會(huì)的及時(shí)請教媽媽。能夠攻克一道難題,我就對自己多一份信心,多記一些單詞,我慢慢總結(jié)記它們的獨(dú)家訣竅,在學(xué)習(xí)上找到進(jìn)步,我更快樂。
“李仲騏,這次是真的努力了,大家再鼓勵(lì)一下!蔽业乃季w回到課堂,看到老師贊許的目光,我也止不住露出了笑容。
一分耕耘一分收獲,這次雖然考得不錯(cuò),可我要吸取上次的教訓(xùn),不能驕傲自滿,腳踏實(shí)地,登上更高的臺(tái)階。