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反思的作文

時(shí)間:2024-03-14 17:33:00 反思 我要投稿

反思的作文[通用2篇]

  在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編整理的反思的作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

反思的作文[通用2篇]

反思的作文1

   作文課該怎樣上?一直以來是我的困惑,也是許多語文老師的困惑。隨著中考語文試卷中作文分值的增加(占試卷總分的一半),作文教學(xué)越來越被語文老師所重視,可是怎樣通過作文教學(xué)課提高學(xué)生的作文成績,大家都在摸著石頭過河。在這種大環(huán)境下,我決定本學(xué)期的公開課上一堂作文課,希望通過這節(jié)課讓大家提提意見。

  學(xué)生在進(jìn)行人物描寫時(shí),往往注重人物的動(dòng)作、外貌,而忽視人物的語言描寫。因此,如何進(jìn)行語言描寫作為本堂作文課的教學(xué)目標(biāo)。在這堂課上,我圍繞什么是語言描寫,語言描寫的作用和進(jìn)行語言描寫的注意點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,通過具體的材料,讓學(xué)生從材料中獲得信息,歸納語言描寫的方法。在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際寫作,學(xué)以致用。整堂課先讓學(xué)生獲得知識,然后鍛煉能力,循序漸進(jìn),符合學(xué)習(xí)的基本思路。課堂環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,板塊清晰,學(xué)生訓(xùn)練到位。但是整節(jié)課還是存在許多問題:

  1、由于過分依賴材料,使課堂氣氛有點(diǎn)沉悶,學(xué)生的說話欲望沒能夠充分調(diào)動(dòng)起來。

  2、在材料的'選擇上,有些材料在使用上重復(fù)了,有些材料離學(xué)生的實(shí)際較遠(yuǎn),使學(xué)生在具體操作中,不能充分發(fā)揮自己的水平。

  3、前半節(jié)課的時(shí)間沒有控制好,使學(xué)生的習(xí)作沒有及時(shí)完成,也就不能在課堂上展示出來,從而了解課堂效果。

  通過這節(jié)課,讓我明白在作文教學(xué)中,為了讓學(xué)生有話好說,要選擇接近學(xué)生生活的材料,給學(xué)生在課堂上盡情說話的時(shí)間。對于寫作的一些知識點(diǎn),盡量讓學(xué)生從自己的習(xí)作或自己熟悉的文章中去尋找規(guī)律,這樣,學(xué)生對具體的寫作就更有感性的知識,而不是只知道理性的知識,卻不知道該怎樣進(jìn)行實(shí)踐。相信在以后的作文教學(xué)中不斷摸索,不斷改進(jìn),學(xué)生的作文水平會得到提高。

反思的作文2

  我們班的紀(jì)律很不好,特別是在副課上。瞧,這不又被罰站在走廊里了。事情經(jīng)過是這樣的:

  電腦課剛剛上課,同學(xué)們就興致勃勃地到走廊排隊(duì)了,同學(xué)們在走廊里放聲說話,四班的徐老師走過,同學(xué)們視而不見;三班的音樂老師走過,同學(xué)們更是若無其事。直到張老師去二班上課,見我們亂成一鍋粥,才向我們吼道:“電腦課別想去上,就給我在這兒站著!”我們嚇得魂飛魄散,趕緊站回自己的位置乖乖站著。這一站就站了一節(jié)課。

  你可別小看這一節(jié)課,沒到三十分鐘,我的腰就酸了,腿也麻了,心就抱怨道:唉,站這么久,累死了?捎窒胂耄簭埨蠋熯@樣也不是為我們好嗎?也不是給我們敲敲警鐘,讓我們別再這樣了,并改掉這個(gè)壞毛病嘛!

  我這個(gè)毛病怎么會有呢?我得出了一個(gè)結(jié)論:同學(xué)們都管不住自己的嘴巴!下課就不去說了,老師站講臺邊,宣布軍訓(xùn)必須帶什么日用品,還沒說完,同學(xué)們就興致勃勃地討論起來,有的聊得正起勁,還在手舞足蹈;有的前后圍聚在一起,竊竊私語……直到老師怒氣沖天地拍一下課子,喊道:“說夠了沒有?同學(xué)們才回到原本的'上課狀態(tài)。你不覺得這是個(gè)十分不尊重老師,十分不遵守課堂紀(jì)律的班級嗎?

  為了使我們這個(gè)班級能名列前茅,能遵守紀(jì)律,我決定繼續(xù)進(jìn)行“黃馬甲”的懲罰!只要在課上,無論是正課還是副課,講話的同學(xué)要做值日生直到畢業(yè),除非他抓到一個(gè)在一節(jié)課上連續(xù)講話三次的同學(xué),并要有證人證明他說話三次后,才能替換。

  我們一定要用“黃馬甲”來懲罰那些上課講話的同學(xué),并成為一個(gè)課堂紀(jì)律好,成績好的班級!

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