反思的作文（經(jīng)典10篇）
在生活、工作和學習中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的反思的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
反思的作文 篇1
期中考試結(jié)束了，當我得知自己的分數(shù)是懊悔不已。我這次數(shù)學考得成績很低。在考試的時候，這些題其實我都知道該怎么做，但是知道怎么做也做錯了，真是不應該呀！有些應用題，我沒有換算單位，所以丟了不少分。還有些看錯了題。這些都是不應該錯的`。
雖然我這次沒有考好，但是我可以再爭取下一次的機會。以后做題，看準題、看看需不需要換算單位……失敗乃成功之母，所以我吸取這次的經(jīng)驗。向著下一成功的目標出發(fā)吧！
反思的作文 篇2
期末成績已經(jīng)出來了，放假也有了好幾天，思考了很久，寫下了這篇反思。
這次考試的成績不是很好，考試之前，明明知道自己的短板是英語，卻沒有好好復習，導致英語勉強及格。考試前一直忙著復習歷史，沒有時間復習英語，得不償失，歷史也考的不好。之前下定決心考到班里前十，就因為英語拉開差距。年級雖在前100，但稍稍不努力就會被擠出來。
父親對我給予了厚望，但我卻辜負了他。其實很多題都不應該錯的，僅僅是因為粗心。我很傷心，我馬上就要中考了，卻還是這個態(tài)度對待學習，心里想著今天再寫一套卷子吧，但身體卻不受控制，想去看電視，睡覺，發(fā)呆……
拖延癥真的治不了，這幾天我嘗試控制自己，當總也堅持不了，我有些氣餒，又有些不甘心。難道天才真的'存在嗎？同班的年級第一，在我看來是個不努力的女孩子，我明明比她努力，為什么成績總是超越不了，是我的學習方法不對，可是我的態(tài)度不端正？在這樣的年紀里，我有些不知所措。
以往的同學都在嘲笑我，嘲笑我以前學習非常好，現(xiàn)在卻墮落的這種地步。他們都說我變了，但他們卻不知道我經(jīng)歷的什么。
拖延癥，是我的一大困擾。今后，我會盡我所能去改變、控制自己，因為我想變回原來的自己，不喜歡我現(xiàn)在的樣子，辜負了老師家長的期盼，我感到非常抱歉。
中考真的很快就來了，不要再渾渾噩噩下去了。努力把英語成績提上去，保持其他科目現(xiàn)在的水平，以這樣的狀態(tài)迎接中考的來臨，應該是很好的，加油！
反思的作文 篇3
應試作文是應試教育的產(chǎn)物，其目的是如何讓學生在考試中得高分，而不是把寫作當作學生的一種基本素質(zhì)來抓。
應試俄文講究的是：篇幅夠數(shù)，中心突出，注意點題，結(jié)構(gòu)美，語言美，字體美。內(nèi)容嘛，一有意義，二不跑題，三是新穎。用這種指導思想指導作文教學，教師難教，學生難寫。也許難到極致談變成容易吧，有的教師干脆什么也不講，一味地多出題讓學生硬寫。不過，也有例外，有的教師找到了所謂捷徑：讓學生背范文————寫人的，記事的，寫景的，議論的等等和背1至3篇�？荚嚂r可以隨機應變，移花接木，好像什么題目都能應付。例如《一件有意義的事》、《難忘的事》、《童年趣事》，只要將頭尾分別換上“有意義”、“難忘”、“有趣”就行了，主體內(nèi)容可以不變。反正中小學生寫記敘文是主流，萬變不離其中，以不變應萬變，成為百戰(zhàn)不殆的法寶。
如果單純?nèi)藛蝹�的.卷面作文來看，作文水平的確可觀，但要從群體作文來分析，就會露出王二麻子。因為同面孔的作文太多了。倘若進一步讓學生將作文知識和能力與實際生活聯(lián)系起來，學生往往一籌莫展。其癥結(jié)是：學生根本沒有弄清生活和作文的關系是皮與毛的關系，水與魚的關系；不知道只有深入生活，觀察生活，體驗生活，感悟生活，才能寫好作文；不知道生活才是寫作文的最好的老師。
作文教學要轉(zhuǎn)軌，首先是語文教師的認識要轉(zhuǎn)變。作為語文教師，一方面應當指導學生從生活實際出發(fā)，進行細致的觀察，深入的思考，精心地構(gòu)思。從生活這個富礦中去勘測，去發(fā)現(xiàn)，去挖掘，去提煉，找出光的東西。另一方面，應著眼于培養(yǎng)學生正確運用祖國的語言文字的能力，讓學生樹立“我手寫我口”、“我口表我心”的觀念；讓學生懂得“言為心聲”、“文如其人”的道理；讓學生做生活的有心人，采集生活鮮活的語言，培養(yǎng)“耳得之而為聲，目遇之而成色”的良好習慣。做到言之有物，言之有情，言之成理，言之成趣，從而形成健康樸實的文風。要做到這一點，還要設置一個坡度，即：由易到難，由短到長，由淺到深，循序漸進，讓學生不知不覺進入佳境而不覺難。
反思的作文 篇4
人，總是多面性的。有時候可能口是心非，有時候可能心口一致，在于用心體會。但是，并不所有的人都不值得信任，也不是所有人都值得自己用心對待。因為人心會隨著變化而改變。懂得了為人處事，一切都將迎刃而解。
其實，世界上沒有絕對的信任，信任越來越多的是建立在利益的基礎上。我們都相信自己的判斷力，但是做到萬無一疏，比登天還難。只能在一次又一次的磨練和經(jīng)歷中歷練自己的慧眼。必要時，我們還得應該結(jié)合自己身邊的人和事來指揮自己的思維能力。
總的來說，值得信任的東西還是很多的。身邊無數(shù)的.誠信事例都可以證明信任是很有效的處事方法。絕對信任的人，一生中也許只有那么一個兩個 ，可以割頭換頸，可以肆意表達，可以瘋狂付出......；絕對信任的事情，一生中也許只有那么一件兩件，可以是前車之鑒，可以如出一轍，可以照搬硬套......
另外，有太多的東西，我們也要好好擦亮自己的眼睛。因為，我們都需要被人理解，因為，我們都要學著生存。對待不同個性的人和不同類型的事，我們不能盲目的急于奉獻，不能被眼前的現(xiàn)象迷住了自己的眼睛。很多的理解和信任，更多的是暫時的，人走茶涼過河拆橋的例子也舉不勝數(shù)。
很多時候，人們都喜歡擺下龍門陣，夸夸其談，很多時候，闖禍了還不知道是怎么一回事。這種人是可憐的，單純的，善良的。這些人，往往也會被人利用和欺騙。他們的眼中，信任的名詞顯得很平庸，信任的概念是淡薄的。旁聽者，此時需要一份良知，一種道德觀念。也有一些人，警惕性太強，被社會的殘酷現(xiàn)實擊退了。他們也是受害者，只是他們不懂得信任的真正含義。他們是社會的隱患，隨時都有可能爆發(fā)巨大的能量。
信任的故事還在延續(xù)，信任的危機客觀存在，信任的話題永遠更新中。人們需要更多的信任和理解，人們的內(nèi)心在渴望一片潔凈的天空�，F(xiàn)實的殘酷和無奈，正在逐漸發(fā)酵。只有每個人自己心中長存善念，信任之花才會永遠常在！
反思的作文 篇5
古人說：“學如逆水行舟，不進則退�！本o張的考試過后，隨之而迎來了揭曉分數(shù)的時候。
中午，老師手里拿著試卷，走進教室，說：“我來報一下你們考的分數(shù)。”這時教室里的氣氛一下子凝固起來，同學們的臉都布滿了焦急和擔心。有的同學聽到了自己的成績后，頓時垂頭喪氣，后悔不已，甚至可以用一個詞語來形容，那就是早知如今，何必當初。此時我心里十分擔心我的成績，很怕考出一個不好的成績來。當老師報到我的`時候，我的手心里都冒汗了,“劉杰，83分�！蔽倚睦锏拇笫^才總算落了下去。試卷發(fā)下來，我急忙看試卷上的錯題。由于粗心，我與九十幾分擦肩而過，就差七分就九十幾分了。
這成績給我留下了許多深深的思索。是自己太馬虎了，還是自己平時的努力程度不夠。我覺的只有發(fā)揚雷鋒在學習上的釘子精神，這樣才能掌握知識，豐富自己，提高自己的學習成績。只有在學習上一點點積累，認真努力，堅持不懈的面對學習上的困難。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，只有憑借這種精神，才能到達知識的彼岸，學習是沒有捷徑可走的，只有明白它的重要性，堅持不懈的努力下去，才能贏得鮮花和掌聲。
反思的作文 篇6
與孩子們一同成長，亦或聆聽專家新理念，還是觀摩名師授課，都讓我們享受到教育的喜悅，體會到教育的溫馨，我們的心靈在三尺講臺上得到凈化。在聆聽、交流、探索中我反思自己的教學實踐，深深感悟到：新課程下的語文教師應讓經(jīng)驗成為進一步研究的起點。三年級的學生作文才由段到篇，怎樣讓學生將文章內(nèi)容寫具體，不讓學生在習作中出現(xiàn)畏懼情緒？我認為習作教學應走向生活。
一、生活中積累——觀察。
美國教育家華特指出；“語文外延與生活的外延相等�！边@說明生活中無處不存在語文教學，我們只有從觀察生活入手，只有積累好寫作素材，學生才會有內(nèi)容可寫。
如：第一單元習作“介紹家鄉(xiāng)的景物”，我?guī)W生走出校園，觀察了家鄉(xiāng)的桃園、梨園、田野。。。。。。讓學生在觀察中感受家鄉(xiāng)的美。觀察后，馬上讓學生將看到的美說一說，在學生口述過程中，我再指導學生先整體（遠）再部分（近）的順序有條理地描繪，于是我又引導孩子們看成看春天想其它季節(jié)中給自己留下和深刻印象。如：果園中果實成熟后的景象，田野里的秋收，夏日里農(nóng)村孩子們的嬉戲。。。。。。不同的孩子生活片斷各不相同，家鄉(xiāng)給孩子們帶來了無窮的快樂，學生們能不愛自己的家鄉(xiāng)嗎？在此基礎上讓學生動手寫一寫，大多同學能抓住景物的特點，展開豐富的想象，按一定順序介紹自己的家鄉(xiāng)。
又如：第二單元和習作。我首先讓學生們自由組合對周圍的環(huán)境展開調(diào)查。學生從多渠道了解到自己身邊的環(huán)境情況，讓學生說自己看到的現(xiàn)象，也可說清楚你是怎樣獲得這些資料的：有聽到的，有看到的。。。。。。生活素材積累好了，我們再組織學生進行討論：針對身邊環(huán)境污染，我們該怎么辦？任期發(fā)展下去，會有什么樣的后果？學生因材料齊全，感受到環(huán)境被污染的害處，都想為環(huán)境保護宣傳工作出一點力。我見時機成熟，就鼓勵學生編一個童話故事，寫出自己在調(diào)查中了解到的情況，或?qū)⒆约赫{(diào)查過程寫出來，學生能將自己和真實感受和想法寫出來，寫完后同桌交流，這樣不僅讓學生增強了環(huán)保意識，還提升了習作的趣味性，讓學生增加傾吐的欲望。
只有在活動中積累了素材，孩子們才能在習作中充滿熱情，寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，新感受。
二、提煉生活------積累
“在工作中起作用的常常不是材料，而常常是技巧”。在習作教學中，我領悟到高樂基這名言的內(nèi)涵：當學生在生活中收集了一定材料后，僅僅只與教師交流是不全面的，怎樣讓學生獲得一些技能使自己的文章更深動有趣呢？我們教學中應學會開放評價空間，突現(xiàn)活動的過程性，將習作教學與閱讀教學有機地相結(jié)合，在閱讀中積累寫作技能。
教材第三次習作“向別人介紹自已”，第四次習作寫一寫自己的本領，第五次習作寫一寫父母對自己的愛。這三次習作都與“我”有密切關系。在習作前，我引導學生觀察，抓能反映人物性格特點的典型事例，以便積累寫作的材料。為了使學生的作文生動有趣，不趨于流水帳，我引導學生觀察人物的語言、動作、表情，想一想，我們學習了生活中積累的哪些好詞佳句能更準確地反映人物的特點。引導學生步步深入，在文本中體會積累，在體會積累中習文。
如在教習作之前，學習《畫楊桃》一文時，我有意讓學生自己去發(fā)現(xiàn)“老師”及其它同學的動作神態(tài)描寫。讓學生在品讀中感悟。學生在評價交流中能感悟到怎樣將句子意思寫得深刻，怎樣使句子更深動。上完文章后，我設計了一次活動——老鷹抓小雞，指導學生觀察整體活動的氣氛，再抓住一個人的動作，神態(tài)進行觀察，最后說一說人群中自己的內(nèi)心想法。這樣的場面描寫對三年級學生來說似乎難了一些，但孩子們寫的是他們自己的生活，也別有韻味。獲得了一些基本技能，在后面的單元訓練中，要求學生在介紹自己時，學生都能很好地用一兩件事來反映自己的特點，這樣才能反映出童真與童趣。
這樣將閱讀教學有效地參與到學生的習作活動中來，從而轉(zhuǎn)變以往的教授模式，讓學生主動參與其中，在合作與探究學習中，讓學生在文本中吸取長處， 培養(yǎng)學生的寫作興趣，并提高他們寫作質(zhì)量。
三、夢幻生活——想象。
古希臘生物學家普羅塔戈說得好“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需點燃的火把�！蔽覀兝蠋熅褪且鳇c燃火把的火種，才能更好地張揚學生的個性。
第六次習作是寫“未來的。。。。。�！�，第七次習作寫自己的特長，第八習作寫清楚假如我會變，你想變什么？由此可看出編輯的目的是為了讓學生展開想象的翅膀，讓孩子們的世界更神奇，讓孩子們的夢想更炫爛。在指導寫此類習作時，我先讓學生展開想象，再將自己和想法在全班交流，最后鼓勵大家大膽想象，以不同方面寫一寫自己的夢想，不要讓別人幫自己想。不想別人所，而是要自信地說：“我的想法更神奇！”最后，學生對生活中的衣、食、住、行及玩具、兵器等都展開想象，想象各異，課后我們又在全班匯編，給大家一個交流學習的平臺，學生有興趣，有自己的想法，對未來充滿了美好的憧憬，這不正是成功的完成了我們的習作教學目的么？
四、美化生活——修改。
在習作教學中，我始終教育學生“沒有最好，只有更好。”每次習作后，我都堅持給時間讓學生三改：
�。ㄒ唬┳灾餍薷�，此環(huán)節(jié)分兩步，第一步是學生獨立修改自己的作文，指在將自己的意圖梳理清楚；第二步再讓同桌共同修改，在這一步生生互動，能很有效地減少三年級學生的錯別字，理清文章的條理。這樣修改后的習作，語句是基本通順的，讓學生在實踐中體會修改的'重要性。
（二）評點后修改。教師評改學生的習作時，根據(jù)學生的個體差異的實情，肯定文中的亮點，并堅特在每一篇習作中只提一、二點有針性的修改建議，這樣中年級的孩子樂于修改，并且修改的目的更明確一些。在肯定中孩子的習作興趣得以膨脹，修改的興趣也強烈了，學生可結(jié)合教師的評語自主修改了。然后我們集中點評全班中有代表性的習作，教師可直接給評講文潤色，告訴學生修改的方法，用一石擊起千層浪，學生結(jié)合點評體會，再次修改自己的作文，也結(jié)文章潤潤色。
�。ㄈ┬蕾p中提高。學生的作文一步步在修改中完善，學生有一定的成就感，我們還需要給學生一個展示的空間。讓學生盡情地將自己本次習作中最滿意的部分讀給大家聽一聽，大家評一評。在欣賞展示中取長補短，在修改中提高寫作質(zhì)量。
這樣，讓學生在回顧中收獲，體會自主學習與合作學習的快樂，品嘗成功的喜悅，讓學生在習作中建立良好的自信心與自強心，能很好地激發(fā)他們創(chuàng)新的欲望，讓他們樂于和別人分享快樂，讓學生的學習生活更美好！
在作文教學中讓學生發(fā)現(xiàn)素材，獲得寫作技能，展開多姿的想象，激起他們傾吐的欲望，讓學生的習作來源于生活，口述心聲，就不會害怕寫作了。
反思的作文 篇7
過年的時候，我們?nèi)ネ馄偶彝�，外婆家住在鄉(xiāng)下，有很多人都是種田的，像我外公和外婆有種花生、水果、蔬菜、蔥、香蕉、紅蘿卜……等，夏天的時候，還有香甜的西瓜可以吃呢!
有一次，我、媽媽、爸爸、阿姨、姨媽和外婆去采紅蘿卜和青菜，弟弟還跌了一跤，結(jié)果弄得滿身都是泥土，當我要回去的時候，發(fā)現(xiàn)路邊有一株四葉幸運草，我好高興，因為那是我第一次看到四葉幸運草，我趕快現(xiàn)給大家看，大家都說我非常的幸運。
到了晚上，姨媽載我們?nèi)ベI燈籠，姨媽的車子還有DVD可以看，到了目的地，我買了一個飛馬的燈籠，妹妹則買了企鵝的燈籠，姨媽說下次來還要看到燈籠完完整整的`樣子。
過年假期結(jié)束了，我應該要好好檢討，因為過年的時候只顧著玩，都忘了寫寒假作業(yè)，結(jié)果現(xiàn)在都寫不完了。
反思的作文 篇8
這次期中考試終于結(jié)束了，不過，這次考的不是很理想，奧數(shù)不是我的真實水平，我應該好好反思。
在這次考試中，我的奧數(shù)考了34.5分，數(shù)學考了108分，英語成績還沒出來，但是，我相信，我一定可以考好。因為平常奧數(shù)都沒有低于四十多分，這次真是考砸了，就算數(shù)學考得再高，也已經(jīng)挽救不回來了，我還不能泄氣，因為英語還說不準，不過，英語我占的優(yōu)勢比較小，就算我考一百分，班里還有好多考一百分的，我覺得，這次期中考試，我是考的最糟糕的一次，數(shù)學老師都對我沒有希望了，因為，我就是因為粗心才把那兩分丟的，本來我是可以再考更高點兒分的。但是，我的數(shù)學考得很好，應該在前五名，我很開心，回到家，爸爸媽媽一定會夸我的。
不過我不能再浮躁下去，以后，我要認真聽老師講課，老師說什么，我都要記到腦子里去，不能想別的.事，老師說一個題，我不會，我就要去問老師，老師不讓干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好覺，到教室里好好學習，不能分心，只有這樣，我才能在期末考試中拿個好成績，把失去的分在奪回來。在期末考試中還有語文，所以，語文、數(shù)學、英語我都要努力，爭取期末考個好成績。
我一定要加油！
反思的作文 篇9
今天，我的三門功課都考完了，成績也出來了。上午10點左右，數(shù)學試卷剛剛批出來，韓老師就把我叫到辦公室，生氣地對我說：“你感覺你考得好嗎？滿不滿90分？”我說：“90分是不滿了，因為我錯了一道應用題和好幾個填空題!”老師沒說什么，只是把我的試卷拿給我看。老實說，我看了這張試卷，真的很傷心，因為全班有二十幾全班有二十幾個同學考了九十多分，我才87。5分。我仔細看了看試卷，我錯了幾個填空題、一個選擇題、一個計算題，還有一個應用題！特別是那道應用錯得真冤，老師說，思路完全正確，就是第一步13-9=2，讓我失去了寶貴的五分。 我傷心地走出數(shù)學辦公室時，我那晶瑩的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，當我來到語文老師黃老師批試卷的一（3）班的教室門口時，我那不爭氣的眼淚竟刷刷地流了出來，流進了我的嘴里，一向很樂觀的我第一次嘗到了這又咸又澀的淚的味道。 一走進門，只見各位老師都在認真地批試卷，我走到黃老師身邊，無精打采地說：“黃老師，我知道數(shù)學成績了�！秉S老師問：“噢？幾分?”我心想：是對黃老師說假話，還是……于是，我支支吾吾地說：“考了……考了87。5分。黃老師神情莊重地問：“全班有幾個九十分？”我吞吞吐吐地說：“有二十幾個呢。”黃老師一下子漲紅了臉，嘆了一口氣說：“想拿90分難哪!!又是粗心？？！”我臊得臉皮發(fā)燙。
于是，黃老師無奈地搖了搖頭，繼續(xù)批試卷，我顫巍巍地在一旁看著。 過了一會兒，語文試卷批好了，分數(shù)也結(jié)算好了。只聽周老師一聲令下：“開獎！”于是，老師們都撕開封條，找自己班的'試卷。突然，黃老師喊了我一聲，于是，以為語文考得很好的我樂顛樂顛地跑到黃老師身邊，只見黃老師從試卷堆里抽出一張試卷，說：“你看看，你才84分，盡管這次試卷超難，但你看看你同學**娜95。5分，全年級第一，而你卻連90分也沒撈到！你看人家課外知識多豐富呀，諾貝爾獲得者有哪些？人家全寫對，而你才寫出了一個，平時怎么在讀課外書？”我啞口無言，只是默默地聽著。 不一會兒，英語老師也來到這里，她對我說：“你考了87分，只是因為錯了一道聽力題和一個詞組互譯，扣了3分，你真是粗心得不可救藥！下個學期一定要考滿分！ 我無奈地搖了搖頭，這次真慘！哎！怎樣才能去掉我這個粗心的毛病呢？ 回到家里，我躺在床上好好地反思了一下：
1。我太粗心，我一定要讓粗心滾蛋�。∫苍S畫畫、練字可以讓我靜下心來，呵呵……，心靜自然就會細心了呀！你們瞧，我竟然又笑出來了！
2。我的計算能力不強，要好好地練習，以后錯一個就罰十個。
3。讀書的面太狹窄了，只讀文學書，不讀百科，從今往后，我得讀讀其他對我有益的書，要學會融會貫通！ 哎！我可能是小荷朋友中成績最差的了！真有點無地自容！
反思的作文 篇10
哎呀呀，一想起來我就頭疼，如果你要是問我怎么了，我就會害羞的告訴你：我的數(shù)學考試——考砸了！——考砸了！
上個星期四，我們進行了數(shù)學考試，我覺的我準備的很充分，信心十足的去考試。等到星期一，老師發(fā)給我們卷子時，我就……卷子上的.分數(shù)上下跳動，取笑我自以為是，鮮紅的“——”左右擺動，嘲笑我自作聰明。淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我都快哭了。仿佛有一百塊石頭壓在我的心里，十分難受。
放學了，回到家里，爸爸媽媽沒有批評我，責怪我，只是讓我找出自身的不足，及時改正，總結(jié)經(jīng)驗教訓。我真希望媽媽狠狠的批評我一頓，那我的心里也會好受些……
我總結(jié)了一下這次考砸的主要原因：粗心大意，不審題，馬虎不認真，還不檢查。希望我下次克服自身毛病，只要堅持不懈，就會取得成功。為下次考試做好準備。
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