反思的作文3篇[通用]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的反思的作文3篇，希望對(duì)大家有所幫助。

反思的作文 篇1

　　你有過(guò)插隊(duì)的經(jīng)歷嗎？我坦白，我有過(guò)一次，但也是最后一次，最后一次。

　　來(lái)到餐廳，隊(duì)伍已經(jīng)排到門口，我和朋友趕緊站到隊(duì)伍中。等了好一陣兒，隊(duì)伍幾乎沒(méi)動(dòng)。它像個(gè)極蠢的大蟲，慢慢向前蠕動(dòng)著!

　　“等我們買到飯，別人都快吃完了！該死的隊(duì)伍,這么長(zhǎng)！”A焦慮地抱怨著，我也附和了幾句。

　　B靈機(jī)一動(dòng)：“我們?nèi)ゲ尻?duì)吧！檢查的老師不會(huì)發(fā)現(xiàn)的�！蔽液虯都搖了搖頭，否定了這想法。

　　我可從來(lái)沒(méi)插過(guò)隊(duì)��！在我心中，插隊(duì)是可恥的事情。

　　“快點(diǎn)跟我插隊(duì)去吧，要不還要等好長(zhǎng)時(shí)間，到我們可能就沒(méi)飯了!即使有，也是我們不愛(ài)吃的，這隊(duì)不白排了嗎？快走吧！”

　　B拉著我倆的手，但我和A都沒(méi)離開隊(duì)伍。B真的有些著急。她知道A“頑固不化”，便將“攻擊”目標(biāo)轉(zhuǎn)移到我身上！

　　她稍用力拉我走，但我仍舊未同意：“快點(diǎn)吧，等我們買完飯,A肯定還在排隊(duì)！”

　　A得意地笑了，她感覺(jué)像在夸她。我終經(jīng)不住她的軟磨硬泡，跟她，去插隊(duì)了。

　　插隊(duì)很順利，沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)，也沒(méi)遭后邊人的白眼。但我猜他們心中正用很不雅的文字描述著我。

　　端著自己喜歡的飯菜走向餐桌，我看到B向A得意地笑了。我稍帶愧意走過(guò)A，我分明看到A的笑容才是最驕傲的。

　　真的，我后悔了，我把自己出賣了。我是插過(guò)隊(duì)的人，我的成長(zhǎng)中有了一件不光彩的事。我沒(méi)有堅(jiān)守自己的道德底線，沒(méi)有耐住等待的心，沒(méi)有把握住自己。而A，雖多等了一會(huì)兒，但沒(méi)做讓自己后悔的事。

　　有事對(duì)與錯(cuò)，成與敗，只在一念之間，把握住自己，你就會(huì)永葆純潔高尚。那些所謂的小機(jī)靈，只不過(guò)在坑害自己，它正一點(diǎn)點(diǎn)侵蝕你純潔的'心靈。

　　愿沒(méi)出賣過(guò)道德的人堅(jiān)持下去；

　　愿出賣過(guò)自己的人，知恥近乎勇，今后不做有損道德的事。

　　這樣，在生命的結(jié)束之時(shí)，回首一生，你可以驕傲地說(shuō)：“我堅(jiān)守了自己的道德底線，是一個(gè)有道德,有素質(zhì)的高尚之人。 ”

反思的作文 篇2

　　挫折，可以使人感到自悲，也可以使人振奮。于是，在兩者之間，便出現(xiàn)了一種決定敗與勝的方式——反思。

　　人生不可能永遠(yuǎn)坎坷曲折，也不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，你不能在失敗中自卑，也不能在成功中自滿，要知道，敗者不會(huì)常敗，勝者不會(huì)常勝。

　　在這一方面中，我做得也許比別人好，也許也比別人差。但我堅(jiān)信，在我回憶反思中，我可以吸取一些自己本來(lái)不犯卻犯的教訓(xùn)。

　　追溯我的灰黃而燦爛的春秋，我曾經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)失敗，但也嘗過(guò)無(wú)數(shù)成功。

　　我一個(gè)平凡而又普通的人，和別人一樣，智力平平，相貌平平，才學(xué)平平，勿怨我不如人，世間不如我者勝多，勿夸我勝于人，世間強(qiáng)我者勝多。

　　以前，剛上學(xué)時(shí)，我還是個(gè)野孩子，成天在外面玩，樂(lè)不思家，也許因?yàn)檫@樣，我曾被老師罵過(guò)無(wú)數(shù)次，家長(zhǎng)也教訓(xùn)過(guò)我不計(jì)其數(shù)。可我仍然過(guò)著以往的原如生活，且練就了一身“死豬不怕開水燙”的功夫——被老師罵從不落淚，教過(guò)我的老師都說(shuō)：“這種野孩子，長(zhǎng)大肯定無(wú)出息�！边@句話，引起我心靈的震憾，我感到自己是一個(gè)失敗者，是一個(gè)不能成功的野孩子。我從此更悲觀，簡(jiǎn)直門門不及格。

　　直到有一天，一個(gè)猶如我在萬(wàn)丈懸崖將要掉下而拉住我的手，讓我重新面對(duì)生活的人出現(xiàn)了，他是我三年級(jí)的班主任——吳老師，他對(duì)所有的.人都一視同仁，他不偏心于哪位同學(xué)，也不鄙視于哪位同學(xué)，他是拯救我的“醫(yī)生”。他曾有一次找我談話，只有那一次，也是我人生中唯一的一次深刻的談話。那一次，我——冥頑不固的野孩子，我

　　落淚了，這也許是我正式從懸涯邊爬起，而沖向生活，知識(shí)頂峰的第一次，那一夜，我躺在床上思索著，自己是否要重新站起來(lái)，重新而對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)。那一夜，是我走向成功的第一步，我徹夜未眠，眼睛里流出了滋潤(rùn)心靈的甘露。

　　第二天，第三天……大家都說(shuō)我變了，的確，我變得對(duì)自己有自愛(ài)，有自尊，有自信了，盡管，我起步較晚，但我還是成功了，我第一次，唯一一次享受到了成功的歡樂(lè)。

　　反思，可以使你走向自信，反思可以使你感到自尊，反思，可以使你邁向成功。如果世人都能學(xué)會(huì)反思，那么，地球的明天是美好的！

反思的作文 篇3

　　小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)的第一單元的課文基本為“寫景文章”。第一篇《觀潮》展示了錢塘江大潮的壯觀景象；《雅魯藏布大峽谷》描繪了雅魯藏布大峽谷壯麗的景觀；《鳥的天堂》描寫了“鳥的天堂”人與自然友好相處的和諧之美；《火燒云》描繪了火燒云絢麗的色彩和多變的形態(tài)。而與之相應(yīng)的習(xí)作板塊要求就是描寫奇特的自然景觀。

　　寫景文章對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是比較有難度的，特別是針對(duì)于農(nóng)村的學(xué)生。學(xué)生的`寫作能力較差是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)“老大難”。而農(nóng)村學(xué)生對(duì)于寫作文更是“懼怕“。在農(nóng)村，受經(jīng)濟(jì)條件和地理環(huán)境的影響，村里大多沒(méi)有可供人們娛樂(lè)的公共場(chǎng)所，生活相對(duì)單一，學(xué)生相對(duì)見(jiàn)識(shí)較少。學(xué)生在學(xué)校里每天都是在上課、下課的循環(huán)中度過(guò)。課外及節(jié)假日的時(shí)間也只能在孩子們的嬉鬧中度過(guò)，這樣他們獲取知識(shí)的途徑受到了極大的限制，寫作文時(shí)，找不到合適的寫作材料，無(wú)從下筆，總想翻閱范文，希望以范文來(lái)開闊視野，模仿寫作。久而久之，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)沒(méi)了，寫作文的興趣也沒(méi)了。

　　我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生在寫景作文上存在著較大問(wèn)題。如學(xué)生不能理解什么是寫景作文，寫景的過(guò)程中往往寫了大量的人和事，輕重不分。文章缺少文采，干巴巴的。文章太短內(nèi)容不具體，不會(huì)具體寫一處景物(一種景物)， 段落的銜接不好，段落中間的邏輯順序也有些亂，如寫了花，又寫其它，再接著寫花。

　　我決定采取以下策略：

　　1、因?qū)W生的所見(jiàn)所聞實(shí)在貧乏，在布置作文時(shí)給學(xué)生明確的標(biāo)題，如“我美麗的校園“。

　　2、必須給學(xué)生作文實(shí)例，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)如何寫作。

　　3、讓學(xué)生多讀多看一些寫景文章并且引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多想象。

　　作文教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的，艱巨的任務(wù)，不是說(shuō)一個(gè)單元就可以完成一類作文的訓(xùn)練。一類作文，訓(xùn)練的點(diǎn)也有好多，一個(gè)訓(xùn)練不到，學(xué)生的習(xí)作就可能不能完成得讓我們老師滿意，所以，不能期望一個(gè)好教案就能做到完美無(wú)缺，把所有的訓(xùn)練都完成，要求的作文寫完整，寫完美，這是不可能的。平時(shí)的訓(xùn)練，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的訓(xùn)練，有系統(tǒng)的訓(xùn)練必不可少。

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