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有關(guān)校園的風(fēng)景的作文三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的校園的風(fēng)景的作文3篇,歡迎大家分享。
校園的風(fēng)景的作文 篇1
成列的大樹(shù)豎立在操場(chǎng)旁,伴隨著翩翩起舞的樹(shù)葉,是學(xué)生遮涼避暑的基地;ㄆ灾械牟輩,細(xì)心修剪出的形狀,是校工伯伯述說(shuō)對(duì)學(xué)校愛(ài)的話語(yǔ)的媒介。還有那,揮灑著青春汗水,在陽(yáng)光下如豹般跑步跳耀的學(xué)生們。
"颯"一陣風(fēng)拂過(guò)在操草上享受追捕圓形獵物的學(xué)生們,操場(chǎng)旁榕樹(shù)下的學(xué)生們,抬頭看著樹(shù)葉被風(fēng)帶離樹(shù)梢,從他們身旁降落,那是另一種猶如冬天下白雪的美。樹(shù)葉離開(kāi)母親的吵鬧聲,對(duì)一旁將球拋向目標(biāo)的學(xué)生們,就像觀眾歡呼般的加油聲,不絕于耳的在身旁響起,令人更加的振奮。
有學(xué)生撿著大樹(shù)經(jīng)由一年的努力所生產(chǎn)出的結(jié)晶,朝著空中丟去,抑或著朝著彼此之間瞄準(zhǔn),在彼此的吵鬧聲中,制造出這學(xué)校專屬的風(fēng)景。經(jīng)過(guò)的學(xué)生也像是被環(huán)境感染似的,臉上也帶起了活潑的笑容,配合著大樹(shù)所發(fā)出的歡笑聲,陽(yáng)光也狡猾的透過(guò)樹(shù)葉一縫隙絲絲的照射在我們身上,當(dāng)下的.畫(huà)面如同梵谷筆下的風(fēng)景,栩栩如生。
伸手撿起落在肩上的葉片,就像寶物般捧在手心,再向空中吹去。風(fēng)景宜人的讓人流連忘返,就連在教室也會(huì)忍不住多對(duì)外偷瞄一眼,每當(dāng)陣風(fēng)吹來(lái),就會(huì)抬頭欣賞著上百上千的樹(shù)葉從眼前掉落,壯觀的程度足以匹敵五月落下的桐花。
校園的風(fēng)景,令人賞心悅目到神魂顛倒,校園的學(xué)生們,將永遠(yuǎn)記住這令人贊嘆不已的景色。
校園的風(fēng)景的作文 篇2
聽(tīng)到下課的鐘聲響了,我就不想再聽(tīng)老師講課,如果再繼續(xù)聽(tīng)下去,我們就很不開(kāi)心,下課的時(shí)候,大家就像龍一樣動(dòng)來(lái)動(dòng)去;但是如果上課,我們就像騎螞蟻,慢吞吞地回教室,上課的時(shí)候我們很沮喪,很想趕快把老師踢到外太空去。
下課時(shí),我通常會(huì)去操場(chǎng)玩鬼抓人,其他同學(xué)有的`去游樂(lè)場(chǎng)有的去操場(chǎng),校園里的游樂(lè)器材最熱鬧,每節(jié)下課都是在排隊(duì)玩溜滑梯。還有福利社里面都是人擠人,大排長(zhǎng)龍,圖書(shū)館里最冷清,因?yàn)闆](méi)有人下課時(shí)去看書(shū),它不像小商店一樣人擠人。
留在教室里的同學(xué)都會(huì)聊天、下棋、寫(xiě)功課、看書(shū),老師在改昨天的回家功課、考試卷,下課時(shí)間的學(xué)校就像孩子們的快樂(lè)天堂,上課時(shí)的學(xué)校就像吵雜的音樂(lè)會(huì),和下課時(shí)完全不一樣。
上課鐘響了,鐘聲就像惡魔在叫我一樣,讓人心情很不開(kāi)心,聽(tīng)到上課的鐘聲,大家的臉色就像苦瓜臉一樣,短短的十分鐘,是一段很開(kāi)心的時(shí)間,讓我們玩得很快樂(lè)。雖然只有五至十分鐘的時(shí)間,但是讓我覺(jué)得很快樂(lè)。
校園的風(fēng)景的作文 篇3
空氣中彌漫著怡靜的氣息,還夾著幾許新鮮,樓屋,草地,老師,同學(xué),操場(chǎng)……悄然推開(kāi)陽(yáng)臺(tái)的窗,仰頭而望,哦,太陽(yáng)微笑著照亮了你—我的校園。
晨光朦朧,鈴聲悠揚(yáng),亮白的燈光灑在教室的每個(gè)角落,一切事物看來(lái)是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常,手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過(guò)窗外,呀!往日幽靜的扶欄邊何時(shí)多了這般可人的身影,拳頭大小的鳥(niǎo)兒們?cè)谀莾簛辛⒅時(shí)不時(shí)扭動(dòng)著小腦袋,似乎在側(cè)耳聆聽(tīng)。對(duì),它們是在聆聽(tīng)我們朗朗的讀書(shū)聲。
時(shí)光飛逝,如今我也踏入了高二的教室,曾經(jīng)的情景也還歷歷在目,在這樣一些云淡風(fēng)輕,淡如云水般的日子里,有太多本不屬于我們這個(gè)年齡的憂傷乘虛而入,在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕,但也充滿了歡聲笑語(yǔ),充滿了快樂(lè),在校園的每一角我感受到校園的生活,我與校園的生活,我與校園的接觸,這兒有知識(shí)的海洋,辛勤的園丁,情感的積淀,勤奮的學(xué)生,互相關(guān)心的舍友……
而,高二的我們?cè)谖目粕c理科生之間選擇著不同的人生與生活,各自在與自己和校園的快樂(lè)里一步步接近夢(mèng)想。
聽(tīng)一首溫暖的歌,我坐在校園的一角,在落日的'余暉翻開(kāi)一本書(shū),寫(xiě)寫(xiě)心新,收藏進(jìn)樹(shù)葉中夾在書(shū)里。悲傷與快樂(lè)都是簡(jiǎn)單的事,文字流于指尖記錄下時(shí)光里的故事。
也許生活就是這樣豐富多彩,背背歷史,在時(shí)間滾滾的潮水中汲取千年的積淀或從南極點(diǎn)走到北極點(diǎn),沿著經(jīng)緯度,即使偶爾會(huì)迷失坐標(biāo)方位,卻總會(huì)走到幸福的方向;捧一本喜歡的書(shū),暢游哲學(xué)的海洋,尋找柏拉圖式的安慰;偶爾會(huì)在物理課趴在紋路分明的課桌上寫(xiě)寫(xiě)心情或堂而皇之的睡覺(jué)。
有時(shí)抱怨一下死記硬背枯燥,看看厚厚的資料。體驗(yàn)著這放肆的青春。
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