實(shí)用的分享作文六篇
在平平淡淡的日常中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的分享作文6篇,希望對大家有所幫助。
分享作文 篇1
“今天的風(fēng)真大呀!”爸爸說。
“今天的風(fēng)真大呀!”媽媽也說。
“今天上午我發(fā)現(xiàn)刮大風(fēng),想起家里的窗戶還開著就往回走,風(fēng)吹得我走都走不動!卑职钟终f。
“今天上午我上街辦了點(diǎn)事,回到辦公室里剛剛坐穩(wěn),就聽見外面響起嗚嗚的風(fēng)聲,朝外一看,窗前的那棵梧桐樹像喝醉了酒似的前搖后晃,東倒西歪。滿天遍地,灰蒙蒙一片,街上的行人仿佛一下子被刮到另外一個(gè)世界去了。我想翰翰放學(xué)的時(shí)候,可怎么辦呢!眿寢尭f。
“今天風(fēng)就是大呀!我們第三節(jié)課的時(shí)候,就看到了刮風(fēng)。窗前的一棵小松樹,腰都彎得直不起來了。一個(gè)塑料袋被吹到很高很高的天空中。放學(xué)的時(shí)候,風(fēng)沙一陣陣往臉上打,往嘴里、往鼻子里、往耳朵里鉆。我和同學(xué)們只好用紅領(lǐng)巾蒙住臉,這時(shí)候如果照一張像片,名字可以叫做“三角紅蒙面大盜集團(tuán)”我也不甘示弱。
我們正說著,電視機(jī)也來湊熱鬧,天氣預(yù)報(bào)里的阿姨說:“今天,好多地方都出現(xiàn)沙塵暴,石家莊的一些行人竟然用塑料袋套住頭走路。”
今天的風(fēng)真大呀!
分享作文 篇2
記憶中的過年的年味,總是伴隨著鞭炮聲與餃子餡的濃香。穿上一件小棉襖,蹬上一雙小黑靴,便大搖大擺的走出家門。而此時(shí),家家戶戶剁餡的聲音已傳遍整個(gè)胡同。
新年的第一天,母親總是天沒亮就鉆進(jìn)廚房,我被家人忙碌的聲音吵醒,揉揉惺忪的睡眼,卻聞到一股撲鼻的香味。打開房門,悄悄探進(jìn)腦袋,母親的身影映入眼簾。將油里炸了花椒倒入肉餡,倒入老抽,蔥,姜,再加上青菜,韭菜,剁碎輕輕攪拌,肉餡的香氣涌上心頭。母親聽到我響聲,扭頭看見流口水的我,輕聲笑道:“等一會兒,就能吃到餃子了!蔽移炔患按呐苓^去,想幫忙。拿起面片,將肉餡挑上,兩邊捏緊,放到蓋簾上,媽媽說:“餃子不怕丑,就怕開了口!闭f著將我捏好的餃子重新捏緊,我?guī)筒涣耸裁疵,便安靜的坐在小板凳上,看母親手指上下翻飛,蓋簾上也排好了一排排的餃子。
午時(shí),家人圍坐于桌旁,盤盤菜肴加一盤香味濃郁的餃子,歡笑其間,過年的年味十足。我夾起一個(gè)餃子,輕輕咬開,油與醋的香味伴隨著餃子餡滑入口中,說不出的好吃。餃子的香,不同于粽之清香,也不同于元宵之甜香,而是獨(dú)有之濃香。埋頭苦吃之時(shí),看到母親滿臉慈愛的看著我,手里的筷子不斷地往我碗里來,卻看不到她吃一個(gè)。我說:“媽媽,你也吃呀。”母親笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,“寶貝,多吃點(diǎn)!蓖赣H,只覺鼻間陡然一酸,餃子里包著的不僅僅是過年的年味,更多的是溫暖。
新春氣象,餃子之香飄蕩滿樓。聞著這過年的年味我一天天長大,母親也一天天變老。這小小的餃子藏匿著母親一點(diǎn)一滴的溫暖與操勞,讓我永記。
分享作文 篇3
光陰似箭,歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間六年的小學(xué)的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)就要過去了。我們即將離開學(xué)習(xí)了六年的母校。在即將離別母校的時(shí)刻,我們的心情格外激動,每個(gè)人的'心中充滿了留戀之情,回首往事,六年的小學(xué)學(xué)習(xí)歷歷在目。母校的一草一木,一磚一瓦,是那樣熟悉,那樣親切。
忘不了,敬愛的老師;忘不了您那諄諄教誨;忘不了您那慈祥的目光;忘不了……從枯燥的拼音字母到朗朗上口的作文,您為我們操了多少心,流了多少汗。您是勤勤懇懇的園丁、您是默默無聞的春蠶、您是英雄身后的英雄、您是巨人腳下的巨人!您既溫和又嚴(yán)肅,既謙遜又清高,既平凡又偉大。您用滿腔熱情教我們懂得了淳樸、自然、充實(shí)、高尚。參天大樹忘不了根須,浩浩江河忘不了源頭,我們又怎能忘記自己的老師?
忘不了,親愛的同學(xué)!忘不了,我們朝夕相處的那些時(shí)光,忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中我們曾在知識的海洋中奮力拼搏,曾在美麗的校園里盡情玩耍,曾一起度過這段美好的歲月。六年了,轉(zhuǎn)眼就要分開,心中怎么能平靜呢?
忘不了,美麗的校園!您像一位溫和的母親,用甜美的乳汁哺育著我們,使我們茁壯成長。在這里,我們受到了嚴(yán)格的教育,在這里,我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團(tuán)結(jié)友愛、講究文明、遵守紀(jì)律的好學(xué)風(fēng)。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量,做人的道理……
同學(xué)們,此時(shí)此刻,你們目光炯炯,思緒萬千。雖然我們畢業(yè)班就要離開母校,但我們永遠(yuǎn)不會忘記您——我親愛的母校,永遠(yuǎn)不會忘記您——我敬愛的老師。我永遠(yuǎn)不會忘記和你們在一起的每一天……
對母校的回憶是溫馨而美好的,對母校的感激是真摯而無盡的。讓我再次感謝老師們的辛勤培育!再見了,哺育我們成長的老師!再見了,哺育我們成長的母校!
愿母校的明天更加美好!
分享作文 篇4
最愛聽那首《我愛我的家庭》的歌曲了:讓愛天天住我家,充滿快樂擁有快樂……我的家庭也是這么一個(gè)溫暖,快樂的家。
我的爸爸媽媽奶奶和我四口人組成了幸福的一家人。先來說說我我的爸爸吧。我老爸的生活習(xí)慣超好,每天早起早睡,不抽煙不喝酒,幾乎沒有任何不良嗜好。他很幽默,經(jīng)常逗得我們一家人哈哈大笑。在我的眼里他還很聰明,一般我不會做的動腦筋題都是他教我的。我的爸爸特別喜歡小孩子,我和姐姐還有我的朋友們都喜歡和他玩。
再來說說我媽媽,她一頭短發(fā),喜歡穿黑色的衣服,一看就很干練。她待人熱情真誠,愛幫助人。她很喜歡笑,見人都是笑瞇瞇,大家都愛和她交往,就是她的客戶都很信任她。我很愛我媽媽,我的一些合理要求她都會滿足我。可是當(dāng)我很不聽話的時(shí)候,她就會用一些小暴力,但我不怪她,我知道媽媽是為我好。
還有一位重要的家人就是我奶奶了,奶奶60歲了,很愛干凈,每天把家里打掃的一塵不染,她從小把我?guī)Т螅浅jP(guān)心我。但也很嘮叨,吃飯穿衣學(xué)習(xí)都要管,我有時(shí)也嫌她煩。但如果聽不到奶奶的嘮叨,我又會不習(xí)慣了吧。
這就是我的三位家人,我們一家人感情非常好,和眭融洽。家里的經(jīng)濟(jì)也很好,可是我的爸爸媽媽還是很努力地工作,他們從小教導(dǎo)我要勤儉節(jié)約,我從他們身上學(xué)到了很多很多。
這就是我可愛的家,我愛我的家庭。
分享作文 篇5
時(shí)光如梭,歲月如流,小學(xué)的生活眨眼就過去了。我心中充滿了留戀之情。想起,母校的一草一木是那熟悉;母校的一磚一瓦是那樣親切。在母校里發(fā)生的每一件事都是那么清晰,有歡笑,有淚水。
在“記憶影院”里,一幅幅“古老”的畫面,在眼前浮現(xiàn):六年級的第一學(xué)期,我們班以上數(shù)學(xué)課就幾個(gè)好朋友就坐在一起上課,一起討論。要是有我不會的題目,她們都會教我怎樣做。慢慢的我那些不會做的題目我都會做了。我看到了同學(xué)們怎么六年里,我們一起玩,一起鬧,一起笑,我一定會記住這珍貴的友誼。耐心得教我。我忽然覺得特別高興。
有一次母親節(jié),學(xué)校舉行了活動,學(xué)校給每個(gè)班都分配了任務(wù),我們班的任務(wù)是:十份作品,我做了一張電子賀卡,那時(shí),我上網(wǎng)找東西,找了好多次才找到我想要的東西,經(jīng)過了努力,這件作品終于完成啦。
雖然電子賀卡沒有獎(jiǎng),但是我的老師您是我的第二位母親,您對我的教育之恩,我難以報(bào)答。您對學(xué)生們所付出的心血,是金子都不可代替的。一日為師,終身為母。為此,您付出多少心血與代價(jià)啊!青絲變白發(fā)。在這兒,我想說一句:“我的老師,您辛苦了!”
母校就象一個(gè)大家庭,在這個(gè)大家庭里,每個(gè)人可能沒有血緣關(guān)系,但我們?nèi)缤值芙忝靡粯由钤谶@里六年,我們愛母校的一切。她是我童年的歡樂,是我美麗的記憶。母校,我愛你,祝福你越走越好!今天,我已學(xué)校為榮,明天,學(xué)校以我為榮。
分享作文 篇6
一等
。20
~16) 意 出 實(shí) 基本等級摯
二等 (15~11) 意 確 充實(shí) 摯
三等 (10~6) 基本符合題意 中心基本明確 內(nèi)容單薄 情感不夠真實(shí)
四等 (5~0)
切合題符合題中心突中心明 內(nèi)容充內(nèi)容較情感真情感真
偏離題意 中心不明或立意不當(dāng) 內(nèi)容空洞 情感虛假
符合文符合文體 謹(jǐn) 暢 整
體 整 順 工整
結(jié)構(gòu)嚴(yán)結(jié)構(gòu)完 語言流語言通字體工字體較
基本符合文體要求 結(jié)構(gòu)基本完整
語言基本通順 字跡清楚
不符合文體要求 結(jié)構(gòu)混亂 語言不通順、語病多 字跡難辨
發(fā)
深刻 豐富 有文采 有創(chuàng)新
展①分析深等入
④材料
級②揭示事豐富⑤物內(nèi)在的形象豐因果關(guān)系 滿⑥意③觀點(diǎn)具境深遠(yuǎn) 有啟發(fā)性
、咴~語生動,句式靈活 ⑧善于運(yùn)用修辭手法 ⑨文句有意蘊(yùn)
、庖娊庑路f,材料新鮮,構(gòu)思精巧
11、推理想象有獨(dú)到之處 12、有個(gè)性色彩
說明:①基礎(chǔ)等級評分以題意、內(nèi)容、語言、文體為重點(diǎn),全面衡量。符合文體要求,指符合考生根據(jù)題意和內(nèi)容自選的文體的要求。 ②發(fā)展等級評分,依據(jù)12個(gè)評分點(diǎn),不求全面,以一點(diǎn)突出者按等評分,直至滿分。
、坼e(cuò)別字每一個(gè)扣1分,重復(fù)的不計(jì),扣滿5分為止。
④確認(rèn)為抄襲作文,“基礎(chǔ)等級”在四等之內(nèi)評分,“發(fā)展等級”不給分。
二、關(guān)于亮點(diǎn)
總體來說,與過去幾年作文閱卷相同,語言仍是本次作文判分的主要依據(jù)之一。低幼化的語言、過于寒磣的語言、缺少品位的語言應(yīng)該在切入分之下。語言形象生動,富有包孕,意味深長,很有文化底蘊(yùn)一類的文章賦分應(yīng)當(dāng)上浮。具體說:
記敘類文章在如下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注:①有相當(dāng)精巧的構(gòu)思;②有鮮明的人物形象;③有真實(shí)感人的生活故事;④有鮮明的個(gè)性特點(diǎn);⑤有深遠(yuǎn)的意境;⑥有相當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)智慧。
議論類文章在如下方面的亮點(diǎn)要予以特別關(guān)注:①有較高的立意;②能選取比較新穎、生動、有個(gè)性的材料作為事實(shí)論據(jù);③論證有層次感、立體感;④議論語言有邏輯性和文化底蘊(yùn)。
三、關(guān)于賦分
1.切入分 (09年取消了切入分的說法,但可以作為合格線的參考)
文章在基本切題的前提下,達(dá)到“三基本”(中心基本明確,結(jié)構(gòu)基本完整,語言基本通順)要求的,切入分為52分。在此基礎(chǔ)上,只要發(fā)現(xiàn)有“亮點(diǎn)”,就應(yīng)該將分?jǐn)?shù)上浮到64~70分。 3.特殊賦分
、偃绻皇歉鶕(jù)提示語的內(nèi)容,簡單演繹,且缺少語言表達(dá)功夫的,原則上不超過48分。
②確認(rèn)抄襲,需經(jīng)復(fù)查組審定,其中有三分之二以上篇幅相同的,最高不超過15分;內(nèi)容基本相同的不超過5分。 ③文體寫成詩歌的,上限不超過5分。
、芡昶?jǐn)?shù)不足,正常打分之后,再扣字?jǐn)?shù)不足分,每少50字扣1分?蹪M3分為止。明顯未完篇的文章,視篇幅和內(nèi)容的實(shí)際情況而定,但最高分不能超過40分。未完篇的文章不再扣字?jǐn)?shù)不足分。 ⑤對題目視而不見,另寫其它題目,扣2分。
、蘧砻妗㈠e(cuò)別字扣分,每錯(cuò)(別)一字扣1分,扣滿5分為止。采用“得分?jǐn)?shù)—錯(cuò)別字分=實(shí)得分”的計(jì)分方式;無錯(cuò)別字者一次性打上得分
數(shù)。
四、09年江蘇高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則 (一)議論類
等級及 分值
總體標(biāo)準(zhǔn)
準(zhǔn)確理解材料,角度恰當(dāng),
立意深刻,中心突出,
內(nèi)容充實(shí),感情真摯, 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
有新意,有文采。
上
細(xì)則
中
下
(68—70) 符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下之一:①語言樸實(shí)無華而有一定功力的。②在文體應(yīng)用、立意、構(gòu)思等某一方面有創(chuàng)新的。③在結(jié)構(gòu)或語言等方面有瑕疵的。 (59—62) 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下之一:①能從材料中引出有意義的道理。② 有靈氣、有新意, 但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。
。65—67) 符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件:在結(jié)構(gòu)、立意、文體某一方面有創(chuàng)新,但結(jié)構(gòu)或語言等方面略有不足的。 (55—58) 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件: ①能從題意中引出一定道理。②有靈氣、有新意,但在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言某一方面有不足的。立意深度不夠,但平穩(wěn)充實(shí)。
(63—64) 符合總體標(biāo)準(zhǔn),但在結(jié)構(gòu)或語言方面有不足的。
議
論
類一類卷 文
。63-70) 體
二類卷
理解材料基本準(zhǔn)確,角度較適當(dāng),
(52-62)
立意較深刻,中心明確,內(nèi)容較充實(shí),感情真實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語言通順。
(52—54) 基本符合總體標(biāo)準(zhǔn)并具備以下條件:
能從題意中總結(jié)出一定的道理,但語言有華而不實(shí)之處的。
三類卷
尚能理解材料,
。48—51)
角度尚恰當(dāng),立
。39-51)
意一般,中心尚符合總體標(biāo)準(zhǔn)且不明確,內(nèi)容尚充就事論事的。 實(shí),感情尚充實(shí),結(jié)構(gòu)基本完整,語言基本通順,偶有語病。
(44—47) 符合總體標(biāo)準(zhǔn)但就事論事或故意拔高(升華不自然)
。39—43) 符合總體標(biāo)準(zhǔn)但羅列現(xiàn)象,泛泛而談,缺乏思考或認(rèn)識膚淺的。
四類卷
偏離材料,角度或立意不當(dāng),中
。21-38)
心不明確,內(nèi)容單薄,結(jié)構(gòu)不完整,語言欠通順,語病較多。
五類卷 符合以下一項(xiàng)即
為五類
。0-20)
、倜撾x材料 ②文理不通
(30—38)
。17—20)
(25—29) (21—24)
。10—16) (0—9)
符合下列之一:①脫文理不通、不
不成文的:9
離題意,內(nèi)容單薄空知所云,有文洞但完整成文;②全章之形,而無分以下。經(jīng)
、廴牟蛔400
文章之實(shí)的。 查證為全文
文不足400字但完
字
抄襲的:0
整的。
分。
。ǘ┯洈⑹闱轭
等級及 分值
總體標(biāo)準(zhǔn) (同議論文) 能準(zhǔn)確理解材料,角度恰當(dāng),立意深刻,中心突出,內(nèi)容充實(shí),感情真摯,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。有新意,有文采。
上 (68-70) 記敘類——緊扣題意,感情真摯,寓意深刻、有回味,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)豐富生動,描寫生動形象,語言通暢,有文采。
抒情類——緊扣題意,感情真摯,寓意深刻、有回味,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語言通暢,有文采。 (59-62) 記敘類——符合題意,感情真實(shí),寓意集中,結(jié)構(gòu)完整,情節(jié)具體,敘述生
細(xì)則 中 (65-67) 緊扣題意,感情真摯,寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)生動,描寫具體,語言暢達(dá)。
緊扣題意,感情真摯,寓意深刻、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),感情真切,語言暢達(dá)。
緊扣題意,感情真摯,寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),感情真是,語言流暢。
下
(63-64) 緊扣題意,感情真摯,寓意有意義、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),情節(jié)具體,描寫較具體,語言流暢。
記
敘
抒一類卷 情
。63-70) 類文體
二類卷
理解材料基本準(zhǔn)確,角度較適當(dāng),
。52-62)
利益較深刻,中心明確,內(nèi)容較充實(shí),感情真實(shí),結(jié)構(gòu)完整,語言通順。
。55-58) 符合題意,感情真實(shí),寓意集中,結(jié)構(gòu)完整,情節(jié)較具體,敘述清晰,
。52-54) 符合題意,感情
真實(shí),寓意清楚,結(jié)構(gòu)完整,情節(jié)較具體,敘述清晰,語言通順,
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