大數(shù)的改寫教學設(shè)計
教學內(nèi)容：
大數(shù)的改寫課本第14——15頁的內(nèi)容.
教學目標:
1.掌握將整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單位的數(shù)的方法,能正確的改寫整萬的數(shù).
2.掌握將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”作單位的近似數(shù)的方法.能爭取地”略寫”非整萬的數(shù).
3.理解,掌握”四舍五入”的含義,并能正確運用.
4.利用教材提供的素材,增強學生的科普知識,擴大學生的視野.
教學難點:將非整萬的數(shù)用”四舍五入”法改寫成以”萬”做范圍的近似數(shù).
教學重點:大數(shù)的”改寫”和”略寫”
教學媒體：實物投影
教學過程:
一. 舊知鋪墊
二、講授新課
1、教學例5
(1)出示掛圖或電腦課件展示人體血液的構(gòu)造,介紹紅細胞,白細胞的作用.如圖：
說明在一滴血液中含有多大數(shù)目的紅細胞和白細胞,教師出示板書。
一小滴血液含有：
紅細胞：5000000個
白細胞：10000個
(2)讓學生讀一讀這兩個數(shù).再看看這兩個數(shù)有什么特點.
學生交流后,教師說明:這兩個數(shù)都是整萬的數(shù).什么是整萬的數(shù)呢?
像20000 350000 1000000 1020000……都是整萬的數(shù).
像20035 356000 1000005 1025600……都是非整萬的'數(shù).
(3)明確告訴學生:在生產(chǎn),生活中人們?yōu)榱朔奖阕x寫,常常將萬位后面的4個0省略掉,換成一個”萬”字來代替數(shù)末尾的4個0,這樣就把整萬的數(shù)改寫成了以”萬”作單位的數(shù).
(4)改寫.
板書出示:500┆0000個=500萬個
想一想:10000個=1萬個.
先讓學生來說,然后教師添上板書”1”
2、教學例6.
(1)投影展示太陽和地球圖,讓學生觀察,收集信息,了解太陽和地球的大小關(guān)系.
(2)讓學生讀出太陽和地球的直徑分別是多少.并說一說太陽的直徑是地球的多少陪.這時學生感到直接說出這兩個大數(shù)之間的陪數(shù)關(guān)系比較困難.
(3)啟發(fā)學生想到:用”萬”作單位的數(shù)進行比較會比較方便.
(4)觀察這兩個數(shù)有什么特征?怎樣把這兩個數(shù)改為整萬的數(shù)？
(5)介紹”四舍五入”法及如何用”四舍五入”法將非整萬的數(shù)改寫成以”萬”作單位的數(shù).
�、僬覝嗜f位上的數(shù).板書:12756
�、诳慈f位右邊第一位上的數(shù),是2
�、壅f明:根據(jù)”四舍五入”法規(guī)定,像這樣小于5,把它和右邊的數(shù)全舍去,改寫成0.板書:12756≈10000.
說明:因為得出的是近似數(shù),所以必須用”≈”,不能用”=”.
板書10000=1萬(說明:這里兩數(shù)是相等的,只能用”=”)
(6)想一想:怎么將1389000用”四舍五入”法該寫成以”萬”作單位的近似數(shù).
先讓學生嘗試聯(lián)系,然后教師在逐步引導(dǎo).
①找準萬位上的數(shù):1389000
�、诳慈f位右邊第1位上的數(shù).大雨5向前一位進1,再把它和右面的數(shù)全舍去,改寫成0.
板書:1389000≈1390000
③再把1390000改寫成以”萬”作單位的數(shù).
板書:1390000=139萬
教師:太陽的直徑是地球的多少陪.
先由學生嘗試練習,然后教師講評,如果學生直接”略寫”成以”萬”作單位的數(shù)也可以,但要強調(diào)寫上”≈”
三、鞏固練習.
1、課文第14頁的”做一做”。
四、課堂總結(jié)。
【大數(shù)的改寫教學設(shè)計】相關(guān)文章：
大數(shù)的改寫教學反思04-02
大數(shù)的改寫教學反思06-09
關(guān)于大數(shù)目的的改寫教學設(shè)計03-22
大數(shù)的改寫教案01-11
大數(shù)的改寫教學反思5篇06-09
《大數(shù)的改寫及近似數(shù)》教學反思06-09
大數(shù)的改寫教學反思(5篇)06-09
大數(shù)的改寫教案范文03-09