感悟作文

時間：2024-10-08 16:11:12 感悟我要投稿

【精選】感悟作文四篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼母形蜃魑�4篇，希望能夠幫助到大家。

【精選】感悟作文四篇

感悟作文篇1

　　暑假期間，因為我眼睛不好，媽媽帶我到醫(yī)院擴瞳，我有些緊張，內(nèi)心忐忑不安，因為要配眼鏡，所以必須要擴瞳。

　　擴瞳前醫(yī)生給我查了視力，是0.5，檢查完視力，醫(yī)生給我開了藥，后對我們說：“一天點二次藥，一次一滴，三天后來檢查。點完后藥水后看近處會很模糊。”聽完醫(yī)生的話，我想會不會像盲人一樣什么也看不見呢？那樣的生活又會是怎樣的呢！孤單寂寞看不見，多不難受呀！我想起海倫的一句話，假如給我三天光明，我這是三天感受一下盲人的生活呀！

　　回到家后，媽媽開始給點藥了，緊張害怕?lián)涿娑鴣�，我正想著，啪嗒一下，第一滴藥水滴進了我的眼睛，接著又是一滴，過了幾分鐘后，沒出現(xiàn)什么異象，我的恐懼感瞬間消失，可誰知15分鐘過后，我的嘴里品出苦澀的味道，我連忙問媽媽這是怎么回事！媽媽告訴我： “沒關系，一定是藥水進了嘴巴里。”

　　午睡起來，我發(fā)現(xiàn)我的雙眼看東西模糊了，有時看的還是雙影，我不僅又有些緊張，媽媽看出了的心情，告訴我：別緊張，這是正�，F(xiàn)象，我心里的一塊石頭才落了下了地。

　　從那以后，我不能看書、不能寫作業(yè)、不能看電視、不能出去玩，我一個人在家非常寂寞，什么也看不清，什么也不能干，非常難受！此時此刻，就連平時無比厭煩的練字，也非常想念了，我才感受到盲人的生活是多么不容易呀！直到現(xiàn)在，我才知道眼睛是心靈的窗口，擁有一雙明亮的'眼睛是多么的可貴而讓人羨慕呀！在以后學習中，我要適當用眼，改掉不良用眼的壞習慣，讓我的眼睛重新成為一扇明亮的窗戶！

感悟作文篇2

　　愛是什么？這個問題一直困擾著我，愛到底是什么？我問媽媽，媽媽說愛也許是感恩，我問爸爸，爸爸說愛也許是溫暖，我問同學，同學說愛也許是榮耀，可我卻一直不明白愛到底是什么！愛，媽媽覺得愛是感恩，父母養(yǎng)育了我們這么多年，直到我們長大成人，可我們怎么都彌補不了父母對我們的照顧，我們唯一能做的就是感恩他們。長大以后，我們都有了輝煌的成就，有了好的工作，老師對我們的教育也是必不可少的，所以我們也要感恩老師。這個世界上有許許多多值得我們?nèi)ジ卸鞯?人，我們要用實際行動來感恩他們！來感悟愛！愛，爸爸覺得愛是溫暖，在我們生病的時候，一句親切的問候，就使我們感到很溫暖。在我們有因為不會的題而犯愁時，你的同學伸出了援助之手，你會感到很溫暖。我們的身邊時時刻刻都充滿溫暖，只要你用心去體會，用愛去感受就會發(fā)現(xiàn)的。愛，同學覺得是榮耀，在你獲的一個很高的榮譽，并得到了同學的認可，這時你就會感到愛的存在。當你被老師夸獎的時候就感到了愛的存在。愛在我們生活中時時刻刻都存在著，只要我們用心去體會愛，感受愛、發(fā)現(xiàn)愛，愛就在你身邊！

感悟作文篇3

　　一、教學目標：

　　1、引導學生關注生活、關注家庭，從平凡的生活中發(fā)現(xiàn)真善美，感悟真情。

　　2、引導學生說自己身邊真實的故事，寫自己內(nèi)心真實的想法，學習有創(chuàng)意地表達。

　　二、過程與方法

　　1、采用語文與藝術相結(jié)合的方法，創(chuàng)設情境，調(diào)動情緒，激發(fā)靈感。

　　2、學生聽說讀寫與教師點撥相結(jié)合，表達生活中的親情美。

　　三、情感態(tài)度價值觀

　　引導學生理解父愛母愛，體會父母的艱辛，學會感恩、回報。

　　教學重難點：

　　引導學生說自己身邊真實的故事，寫自己內(nèi)心真實的想法，學習有創(chuàng)意地表達。教學準備

　　搜集相關資料，制作多媒體課件。

　　教學時間：1課時

　　教學過程

　　課前準備

　　多媒體播放歌手劉和剛《父親》，創(chuàng)設情境

　　一、導入：親情是人類永恒的話題。只要我們生活在世間，，我們就離不開親情�？梢哉f，世間的每一個人都浸泡在博大無比的親情中，世間的每一個人都在為親情吟唱著一曲曲沁人心脾的歌；世間的每一個人無不渴望天空般高遠大海般深邃的親情。

　　二、學生說說有關“親情”的詩句。慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報得三春暉。烽火連三月，家書抵萬金。

　　“慈母手中線，游子身上衣。”這是親情的極致。古往今來，親情曾被多少詩人謳歌，曾被多少常人惦念。親情到底有多高多厚，誰也說不清道不明。當今物欲橫流，親情的博大和溫馨又是何等的重要。

　　三、教師提問，說說什么是親情？學生發(fā)言

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　　師訴；親情，顧名思義就是親人的情義，是親人之間的感情，是關愛，是父愛，是母愛，是手足之情，血脈之情，是長者對幼者的疼愛。沒有親情的呵護，人生就多了一份孤獨和寂寞。今天，就讓我們感受親情，體會真愛。

　　1.同學們，我們閱讀一篇關于親情的文章，請打開《新閱讀與作文》的第8頁之前老師布置過預習，下面哪位同學愿意展示自己的風采給我們讀一遍

　　三．學習文本的寫作方法、圍繞父親的兩次笑，研讀課文

　　概括文章內(nèi)容

　　問。這篇文章寫了一件什么事？生答

　　1、父親創(chuàng)造了怎樣的奇跡？用文中的語言回答，并劃出來。[出示：那把刀無比精確地洞穿了他的心臟，他卻多活了三天，而且不被任何人知覺。]

　　小結(jié)：按照常理，心臟被洞穿的人，會當場斃命，而這位父親卻多活了三天[板書：多活三天]，并且微笑著面對他的.女兒，面對人生。

　　2、快速瀏覽課文，父親笑了幾次？

　　3、理解第一次笑。

　�。�1）[出示：一天早上，父親正在艙里用腰刀削蘋果，船卻突然劇烈地搖晃。父親摔倒時，刀子插在他胸口。他全身都在顫抖，嘴唇瞬間發(fā)青。

　　6歲的女兒被父親瞬間的變化嚇壞了，尖叫著撲過來想要扶他。他卻微笑著推開女兒的手：“沒事兒，只是摔了一跤。”然后輕輕地拾起刀子，很慢很慢地爬起來，不引人注意地用大拇指揩去了刀鋒上的血跡。]

　　自由讀，從這兩小節(jié)中你讀懂了什么？（根據(jù)學生反饋進行學習）

　�。�2）你從父親的笑中體會到了什么？

　　[板書：愛]

　　（3）指導朗讀。

　　5、理解第二次笑。

　　（1）[出示：抵達的前夜，父親來到女兒的身邊，對女兒說：“明天見到媽媽的時候，請告訴媽媽，我愛她。” 女兒不解地問：“可是你明天就要見到她了，你為什么不自己告訴她呢？他笑了，俯身，在女兒額上深深刻下一個吻。]

　　自由讀。給“刻”換詞，為什么這里用“刻”，而不用其他的詞呢？（父親在這刻下的僅僅是個吻嗎？）

　　2）抵達前，父親還為女兒做了什么？[出示：以后三天，父親照常每晚為女兒唱搖籃曲，清晨替她系好美麗的蝴蝶結(jié)，帶她去看大海的蔚藍，仿佛一切如常。而小女兒卻沒有注意到父親每一分鐘都比上一分鐘更衰弱、蒼白，他看向海平線的眼光是那樣憂傷。]

　　（3）父親做這一切時真的是“照�！�、“一切如�！眴幔浚ú皇牵┥稣f理由。

　　（4、從這兩次笑中，你看出這是一位怎樣的父親？[板書：] 偉大

　　四、深入理解，回歸整體。

感悟作文篇4

　　又一個深秋時節(jié)！

　　天空灰蒙蒙的，好似一幅略帶幾筆的素描畫。我獨自漫步在校園小徑中，為失落的心情尋找依托。忽然，一片落葉從我眼前悠然飄落，“落葉時節(jié)又逢君”。落葉，為什么每次我們都相遇于這個失意的季節(jié)？難道你就不會終結(jié)？落葉無語。

　　我佇立在著凜冽的秋風中，茫然無措。聆聽遠處稀疏的讀書聲，傾聽附近歡樂的笑聲，凝視落葉你悠然的飄零。在這里，也許只有你離得我最近，不論距離或心情。我再次失敗了，而你也再次凋零了�？墒�，你又是離我最遠的一個。今天你飄落了，可你明年還是會長出來的。而我卻不能。

　　秋風依舊凜冽，你依舊飄零。只是原本稀疏的讀書聲愈漸稀疏；笑聲也在不知覺中消逝了。我依舊佇立在蕭瑟的寒風下，回首著：

　　我看見了戰(zhàn)國的屈原。他昂首屹立在汨羅江畔，高唱離騷。面對無數(shù)次打擊的他，毅然投入了滾滾的江水中。

　　我看見了唐朝的李白。他大步流星的.跨出了長安的大門，大聲吟誦著“安能垂腰事權貴”。面對權貴的排擠，從此與官場殊途。

　　我看見了陸游。他在一個偏僻的山村，大寫示兒。面對黑暗的宋朝，欲哭無淚，空老山林。

　　我依舊佇立在小徑里，風力卻減了大半，太陽也露出了半個笑臉，落葉明年還會長出新葉的！我獨自思索著，正因為他們的失意，屈原創(chuàng)作了千古絕唱《離騷》；李白留下了“天生我材必有用，千金散盡還復來”的壯志豪情；陸游寫下了千古愛國詩篇《示兒》。我為什么不能在失意中創(chuàng)造出新的輝煌呢？

　　落葉雖然飄零了，可是它明年還是會撐出一片新天地；活潑的紫燕飛去，還有重來的時候；瑰麗的夕陽墜落，還有重升的時候；熾烈的火焰熄滅，還有重來的時候。

　　秋天已經(jīng)過去了，春天還會遠嗎！

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