感悟的作文(優(yōu)秀6篇)
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編幫大家整理的感悟的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
感悟的作文 篇1
疫情所帶來(lái)的寒冬永遠(yuǎn)掩蓋不住人情的溫暖。一方有難，八方支援。雖然他們戴著口罩，認(rèn)不清面孔，但他們“逆行”在防控工作一線，化身突擊先鋒員、物資采購(gòu)員、一線協(xié)調(diào)員、場(chǎng)所消毒員、愛(ài)心募捐員......雖看不清他的容顏，卻能看見(jiàn)他“七彩”身影，在戰(zhàn)“疫”一線，擔(dān)著最莊重的使命，化作一道道彩虹，沖破疫情的迷霧，為千家萬(wàn)戶帶來(lái)平安和希望。
我們不知道她們的姓名，但都希望早日打贏這一場(chǎng)看不見(jiàn)的硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)，我們所做的是保護(hù)自己，督促家人，積極防護(hù)，帶口罩，勤洗手這些小知識(shí)，相傳身邊的人，讓身邊的人保護(hù)好自己防疫這一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的.危害。
我們正在睡覺(jué)的時(shí)間，白衣天使們?cè)跔?zhēng)分奪秒的搶救，不分晝夜，盡量挽救每一位病人，堅(jiān)守在一線，無(wú)數(shù)民眾自發(fā)組織捐錢(qián)捐物，為武漢加油，為中國(guó)祈禱。
期待在疫情結(jié)束，春暖花開(kāi)之時(shí)，能看到醫(yī)療隊(duì)員、防護(hù)一線的工作的面容，真心跟你們道一聲：“謝謝你們，勇敢的無(wú)名英雄們!”你們辛苦了!
感悟的作文 篇2
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。
參加了通化縣教育系統(tǒng)師德師風(fēng)教育培訓(xùn)大會(huì)后，我再次感受到了“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這句話的分量，也使我充分認(rèn)識(shí)了作為一名教師的責(zé)任和重?fù)?dān)。
從教至今，通過(guò)這幾年的工作、學(xué)習(xí)，我認(rèn)為師德至少有三個(gè)層次，首先有愛(ài)，然后是德，最后是師德。
愛(ài)究竟要愛(ài)什么？我認(rèn)為作為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)學(xué)生，這也是新《規(guī)范》中提到的兩條。不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻(xiàn)精神的，而愛(ài)學(xué)生更是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績(jī)區(qū)別對(duì)待，這次新《規(guī)范》也明確規(guī)定“不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。教師又要學(xué)會(huì)寬容，嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)，寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種仁慈。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，以平等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)教師還應(yīng)該無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師”，從而“信其道”。教育的愛(ài)，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
其次是德，也就是品德，換一句說(shuō)就是教師的人格魅力。因?yàn)樵诮逃�，一切師德要求都基于教師的人格，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有�?qiáng)烈的典范性，因此教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：教師的人格，就是教育工作的一切。但是我覺(jué)得為人師者光有人格還不夠。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)，所以作為教師就要不斷地學(xué)習(xí)，甚至終身學(xué)習(xí)。不斷地完善自己，讓自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)性的.教師。正如我們的先哲孔子所說(shuō)“學(xué)不厭，教不倦。”這也是新《規(guī)范》中對(duì)教師提出的一個(gè)較高標(biāo)準(zhǔn)，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則，教師要把讀書(shū)當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂(lè)趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開(kāi)拓之路。正如蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)——教師的教育素養(yǎng)正是取決與此。”
在未來(lái)的日子里，我將以易經(jīng)里的兩句話自勉：天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。用德行修業(yè)，嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)加強(qiáng)師德修養(yǎng)，全面提高自身素質(zhì)，做一名合格的人民教師，為教育發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)，讓師德之光永遠(yuǎn)溫暖學(xué)生。
她很慶幸自己成為一名光榮的人民教師，能和孩子一起學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，她很幸福。感觸也頗深。自從參加工作以來(lái)，她一直從事班主任工作，每當(dāng)把學(xué)生從天真無(wú)邪的孩童培養(yǎng)成為熱情、有活力、進(jìn)取、有知識(shí)、有素質(zhì)很陽(yáng)光的男孩、女孩時(shí)，她會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在不斷走向成熟。愛(ài)是這個(gè)世界永恒的旋律。因?yàn)橛袗?ài)，所以學(xué)生才能夠感受到溫暖；因?yàn)橛袗?ài)，所以，老師才和學(xué)生成為親人、朋友。蘇霍姆林斯基說(shuō)“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”王老師一直把這句話作為她的座右銘，在教學(xué)工作中努力踐行著自己的信仰。
感悟的作文 篇3
今天上午，我們到東湖體育館聽(tīng)曹文軒伯伯以“教孩子讀書(shū)，給孩子未來(lái)”為主題的報(bào)告會(huì)。
聽(tīng)了曹伯伯的一句話，我一下子茅塞頓開(kāi)：“財(cái)富，不在遠(yuǎn)方。財(cái)富，就在我們自己的腳下�！必�(cái)富，財(cái)寶可能沒(méi)有你想的那么遠(yuǎn)，也許就在我們自己的腳下。寫(xiě)作文，也是如此。以前，我總覺(jué)得寫(xiě)作文很難，因?yàn)闆](méi)有什么題材可以寫(xiě)。但現(xiàn)在，我明白了其實(shí)生活中，學(xué)校里發(fā)生的一件事，這就是可以寫(xiě)一篇作文。作文不一定非要用華麗的語(yǔ)言來(lái)裝飾，但伊定要寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。作文不一定要寫(xiě)多少字?jǐn)?shù)，但要寫(xiě)出自己的想法。
“未經(jīng)凝視的'世界，是毫無(wú)意義的。”這告訴我們寫(xiě)作文首先要細(xì)心觀察生活中的每一點(diǎn)每一滴，這樣才能寫(xiě)出好作文。觀察生活分為掃視和凝視。掃視，指粗略地瀏覽。而凝視，是指很仔細(xì)地觀察。觀察生活，要有粗略的東西，更不能缺少仔細(xì)地東西。只有這樣觀察了生活，才能寫(xiě)出細(xì)致入微的好作文。不同的人有不同的眼光，也會(huì)有不同的觀察方式，那么寫(xiě)作文的角度也會(huì)不同。
而“好文章離不開(kāi)折騰”又讓我明白了好的文章，作文，要反復(fù)地多改，多想。大作家的好文章都是這樣改出來(lái)的，比如肖復(fù)興等等。
曹文軒伯伯今天的報(bào)告會(huì)，使我受益匪淺。
感悟的作文 篇4
久聞軍訓(xùn)大名，一直憧憬著能去什么好地方開(kāi)開(kāi)眼。結(jié)果呢，唉，只是在學(xué)校的前操場(chǎng)沒(méi)完沒(méi)了地稍息、跨立、向左轉(zhuǎn)，太單調(diào)了，沒(méi)勁。那兩個(gè)小教官更可氣，一點(diǎn)兒面子都不給留，稍一走神，動(dòng)作不到位，立馬點(diǎn)名，給你來(lái)個(gè)下不來(lái)臺(tái)。
面對(duì)陌生的同學(xué)，嚴(yán)厲的教官，摸不透脾氣的老師。我挺起胸，繃住腿，心里一遍又一遍地默念著：“堅(jiān)持，堅(jiān)持，只有五天！”
數(shù)不清挨了多少次罵，我們逐漸站穩(wěn)了，隊(duì)伍也整齊多�？粗覀冋R劃一的步伐，小教官的臉上開(kāi)始有了笑容。最后一天，他們居然從兜里摸出一包金嗓子喉片來(lái)分給大家！
激動(dòng)人心的結(jié)業(yè)匯報(bào)開(kāi)始了。教官站在隊(duì)伍最前列，六個(gè)方隊(duì)一個(gè)比一個(gè)整齊�！耙弧摹蔽覀儼嗟姆疥囂ぶ肋~的步伐雄赳赳、氣昂昂通過(guò)主席臺(tái)，同學(xué)們服裝統(tǒng)一，步伐統(tǒng)一，連眼神也是統(tǒng)一的，贏得了校領(lǐng)導(dǎo)和部隊(duì)首長(zhǎng)的熱烈掌聲！六個(gè)班里，我們班的步伐最齊、口號(hào)聲最響亮，贏得了“團(tuán)結(jié)協(xié)作獎(jiǎng)”。當(dāng)班長(zhǎng)接過(guò)鮮紅的錦旗，高高舉起時(shí)，我們不由自主歡呼起來(lái)。
這五天的辛苦，值了！
奇怪，前兩天腰酸背痛的`感覺(jué)無(wú)影無(wú)蹤了。夕陽(yáng)映襯下，同學(xué)們笑著、跳著、擁抱著，勝利的喜悅在一張張紅紅的臉頰上飛揚(yáng)。
感悟的作文 篇5
那些老人們散步的心情我終于了解了。悶了一天，我莫名其妙的來(lái)散步。晚上散步的心情不是一般人能理解的，它高尚到只可意會(huì)，不可言傳的地步。我感覺(jué)，我與大自然同在，少了嘈雜、親情、友誼。但多了一種看向未來(lái)的思考，那樣的感覺(jué)是純凈的。整個(gè)人的`缺點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)在這種環(huán)境下變得虛無(wú)，剩下的只有一個(gè)自己。
有人說(shuō)“一個(gè)人靜心時(shí)，便是那人思考、蛻變之時(shí)”我在這里想起了一些關(guān)于我的回憶，其中最深刻的一段是：我姐用自己的錢(qián)去吃東西時(shí)那無(wú)所謂的表情，我有些驚訝，她對(duì)我說(shuō)：“自己賺的錢(qián)，花起來(lái)有種大人的感覺(jué)。”我沉思了很久，我發(fā)現(xiàn)花父母的錢(qián)似乎不對(duì)。我便盡力開(kāi)始自立，有困難的時(shí)候我在想如果她們知道我能獨(dú)立的時(shí)候，臉上那開(kāi)心的表情。我一定要堅(jiān)持，我一直努力，一直失敗。失敗到第十次時(shí)，我賺到第一桶金。它是我獨(dú)立的見(jiàn)證，我用那一點(diǎn)微薄的錢(qián)請(qǐng)我媽吃了餐肯德基。她那天很高興，她一直為我報(bào)銷(xiāo)的種種帳目，從此都由我來(lái)付了。我希望更早的進(jìn)入社會(huì)，真正的請(qǐng)她們吃一次大餐。父母該休息了，但為了兒女，她們還在堅(jiān)持。
她們?cè)撌窍硎軙r(shí)，我們卻拖延了父母的腳步。早些成熟吧，少年們。
父母很累了。
感悟的作文 篇6
物理，物理，事物的道理。它詮釋了聲、光、電的神奇，帶領(lǐng)我探究這個(gè)世界的奧秘。
起初學(xué)物理，我都能接受。彈力，重力，拉力就像是幾個(gè)幼兒園的小朋友在我面前乖乖的坐著，不吵不鬧，又安分又守紀(jì)律，聽(tīng)話的討人喜歡。上課內(nèi)容也不難，可做起作業(yè)來(lái)我就是一頭霧水。但后來(lái)逐漸適應(yīng)了，多做了，也就都會(huì)了。
學(xué)到后面越吃力了。浮力，是我無(wú)論怎樣都得糾結(jié)半天的難題。當(dāng)它其中包含了壓強(qiáng)和機(jī)械效率也夾雜著質(zhì)量、密度的話，他們就成了一群社會(huì)青年，不是打就是鬧，在我腦海里左跳右竄，根本就停不下來(lái)，煩的我頭疼。那樣，估計(jì)我至少得要磨上一個(gè)小時(shí)。那時(shí)覺(jué)得呀，物理真是太難了，難得我都不敢看題目。
好不容易把之前的知識(shí)塞進(jìn)來(lái)，電學(xué)的出現(xiàn)，又讓我的腦子不夠用了。電流，電壓，電阻，在我還沒(méi)完全記住他們之間的關(guān)系時(shí)，一波波題海突然被狂風(fēng)卷起，咆哮著直接向我劈過(guò)來(lái)，把我劈得粉身碎骨，痛的我動(dòng)彈不得。我一邊“戰(zhàn)斗”，一邊“療傷”。一次次的`“戰(zhàn)役”，給我?guī)?lái)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，慢慢的，我也開(kāi)始有了些小小的成就——獨(dú)自解決電學(xué)電路難題�？雌饋�(lái)可能簡(jiǎn)單，但真要是做的話，還是得仔細(xì)琢磨，做多了，也就熟練了。
學(xué)習(xí)物理的過(guò)程中，有煩到腦子快要炸掉的時(shí)候和暈的想睡覺(jué)的時(shí)候，也有在解決問(wèn)題后那種成就感和滿足感。不論怎么樣，都還是要堅(jiān)持學(xué)下去。
然而在學(xué)習(xí)物理這艘小船上，只有細(xì)心謹(jǐn)慎，心中永駐著自信和堅(jiān)強(qiáng)，才不會(huì)讓小船被風(fēng)浪打翻。
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