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    感謝老師的作文

    時(shí)間:2022-01-31 08:18:09 感謝 我要投稿

    關(guān)于感謝老師的作文合集15篇

      在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編整理的關(guān)于感謝老師的作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于感謝老師的作文合集15篇

    關(guān)于感謝老師的作文1

      老師是辛勤的園丁,我們是含苞待放的花朵,需要老師的栽培。

      我們即將畢業(yè),老師您的一切一切我怎能把你忘記?你那慈祥的臉永遠(yuǎn)記在我心中,我的語文老師,嚴(yán)格的老師。每次見到你改作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的面孔,真忍不住對您說:“老師您辛苦了!庇幸淮危艑W(xué)后,一名同學(xué)拿著一摞不及格的作業(yè)本。我湊了上去,十分擔(dān)心。正準(zhǔn)備松口氣時(shí),同學(xué)遞給我一個(gè)本子,發(fā)現(xiàn)上面有一個(gè)又一個(gè)圈,這都是老師給我畫的錯(cuò)別字。唉,我知道自己平時(shí)寫作業(yè)時(shí)字特別不規(guī)范,橫不平,豎不直,可是還是有些埋怨老師太嚴(yán)格。第二天,我的錯(cuò)別字不僅沒有減少還增多了,老師請我去辦公室,到了辦公室,老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我,她嘆了口氣,好像對我十分失望。辦公室老師好像望著我,我覺得很沒面子,恨不得找一個(gè)縫鉆下去。我低著頭,我下定決心,不寫一個(gè)錯(cuò)別字,不規(guī)范字,回到家,我把我的作業(yè)檢查一遍又一遍。第二天,丁老師拿著一本作業(yè)本,語文老師沖我笑接著說:“有位同學(xué)進(jìn)步非常大,那就是袁貝!”l老師表揚(yáng)的同學(xué)竟然是我,我美滋滋的。

      老師是我們的玩伴呢!一次,外面下著大雪。我真想出去堆雪人,打雪仗。可是這節(jié)是語文課,怎么可能?沒想到老師笑著說:“外面下這么大的雪,想下去玩嗎?”我們齊聲回答:“想說完大家飛奔到樓下,我們先堆雪人,老師準(zhǔn)備帶領(lǐng)學(xué)生打雪仗,老師說:“來,我們來玩打雪仗”老師拿著雪球做出了一個(gè)準(zhǔn)備扔雪球的動(dòng)作!芭尽

      不知從哪兒來的一個(gè)雪球砸到了丁老師。老師不僅沒生氣,還笑呵呵地說:“誰?把他找出來,我來扁他。”聽了他的話大家哈哈大笑,歡樂的笑聲把樹上的雪都震落了下來了。

      我們的老師,可愛的老師,對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師!拔覀儛勰边@句話不會(huì)常掛在嘴邊而是放在心里。我不會(huì)用優(yōu)美語言描述她,而是用心來表示對她的尊敬與感謝那默默奉獻(xiàn)的語文老師。

    關(guān)于感謝老師的作文2

      我有一位我一直都非常尊敬的老師……

      她從我一年級(jí)開始教我學(xué):“a,o,e……”一直教我到四年級(jí),教我學(xué)、理解:“時(shí)間就像海綿里的水,只要愿擠;總還是有的!钡囊馑肌K偸墙虒(dǎo)我們要珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),好好向上;她總是教育我們要節(jié)約資源,愛國,將來做個(gè)報(bào)效國家之人……我的老師是個(gè)漂亮之人,有一對炯炯有神的大眼睛市場看穿我們的心事,還有一個(gè)能說會(huì)道、關(guān)心著大家的嘴巴。

      記得有一次,咱班舉行朗誦賽,老師讓大家踴躍參加。我猶豫不決,心想:我到底要不要參加呢?參加呢,我沒膽;不參加呢,我又會(huì)不甘愿;那到底殘不參加呢?這是,老師仿佛看穿了我的心,老師她居然點(diǎn)名讓我參加,這真讓我意想不到。

      還有一次,四年級(jí)的時(shí)候,老師非常認(rèn)真的在給我們上課,而我也目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師看,聽老師講課。而這時(shí),老師要提問問題,她的目光在教室中來回循環(huán)——不料,這時(shí),她的目光降落在我的身上,她的目光好似月光照亮了我心坎,我的不解之謎,我的苦思冥想全部已經(jīng)被老師看在眼里了。我原本以為,她會(huì)讓我回答問題,接著回答不出來,再狠狠的數(shù)落我一番。然而老師并沒有這樣做,反而用目光告訴我:“孫中山不懂就問,那你是不是應(yīng)該也如此學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呢?”于是,我鼓足勇氣站了起來,也讓我的所有“問號(hào)”得到了解答。

      老師,她也有與眾不同的一面哦!同學(xué)沒做作業(yè),她不會(huì)懲罰他們,而是會(huì)與他們好好溝通一番;同學(xué)打架,她不會(huì)讓他們寫檢討書,而是會(huì)與他們講為人處事的道理;同學(xué)們說臟話,她也不會(huì)置之不理,但是她絕對不會(huì)當(dāng)眾對他們指指點(diǎn)點(diǎn)的,而是會(huì)告訴同學(xué)們:“以后如果說臟話,要記得把我找來,讓我也學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)哦!”然而這樣同學(xué)們就都不敢說臟話了。

      老師,您的目光勝似千言萬語,目光傳送的是溫暖的春天。

      ……

      “老師,您辛苦了,我將永遠(yuǎn)敬佩您……

    關(guān)于感謝老師的作文3

      我是聽著媽媽的故事長大的。小時(shí)候我每天都要聽著媽媽的故事才肯進(jìn)入夢鄉(xiāng)。有時(shí)候聽的入迷了,直到媽媽講的口干舌燥的時(shí)候,我才勉強(qiáng)答應(yīng)睡覺。那時(shí)的我根本體會(huì)不到媽媽的辛苦。上了二年級(jí),我才肯自己讀一些簡單的故事,但總覺得還是媽媽講的故事有意思,所以總是每天纏著媽媽給我講啊講。后來還是教我語文的韓老師改變了我,引導(dǎo)我喜歡上了自己閱讀。

      記得那是二年級(jí)暑假前,韓老師拿了幾本兒童小說,并從中選了一本《木偶奇遇記》給我們讀了一些書中的內(nèi)容,我們都聽得津津有味。真想讓韓老師給我們講完整本書的故事。這時(shí)韓老師微笑著說:“孩子們,我知道你們都非常喜歡書中的故事,你們現(xiàn)在是二年級(jí)的小學(xué)生了,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了很多的漢字,已經(jīng)具備了自己閱讀的能力。只有自己養(yǎng)成了閱讀的習(xí)慣,才能讀更多的故事,學(xué)到更多的知識(shí)!比缓箜n老師向我們推薦了一些適合我們二年級(jí)小學(xué)生的兒童讀物,讓我們暑期好好閱讀。

      媽媽按照老師的要求給我買了《綠野仙蹤》、《吹小號(hào)的天鵝》、《精靈鼠小弟》、《夏洛的網(wǎng)》等。沒等看幾頁我就被書里面的故事情節(jié)迷住了,只要有時(shí)間我就看上幾十頁,一本厚厚的小說被我兩三天就看完了。有時(shí)睡覺前媽媽給我熄了燈,我還躲在被窩里,借著客廳里的光線讀書,直到被媽媽發(fā)現(xiàn)或者客廳里的燈被熄滅為止,為此媽媽經(jīng)常喊我“小書迷”。

      開學(xué)后韓老師在我們班開展了“比比誰讀的書最多”的活動(dòng),我獲得一等獎(jiǎng),韓老師還獎(jiǎng)給我一支鋼筆。后來韓老師還把自己買的兒童小說借給我看。在韓老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,我越來越喜歡讀書,而且也喜歡學(xué)習(xí)語文了,我的作文水平也提高了。

      謝謝您韓老師!我會(huì)永遠(yuǎn)記住您!

    關(guān)于感謝老師的作文4

      老師,如果您是一位辛勤的園丁,那么您不辭辛苦的培育著祖國的幼苗;老師,如果您是一棵挺拔的大樹,那么您的根深植于大地、您的莖堅(jiān)強(qiáng)不屈;老師,您如果是一根默默無聞的蠟燭、無私奉獻(xiàn)、燃燒自己、照亮別人、讓知識(shí)之光照亮在自己學(xué)生的身上。老師,你們不像科學(xué)家們那樣馳名中華,也不像那些影視明星們那樣引人注目;老師,你們是那么普通、那么平凡,但你們身上卻肩負(fù)著下一代祖國幼苗的重任。

      老師:不僅僅是陽光下最光輝的職業(yè),同時(shí)也是月亮下最難熬的職業(yè)!

      有許許多多的時(shí)候,我聽見學(xué)生在背后批評(píng)老師,那里不好這里不好。為此,在這里我問那些人一句:你們有沒有將心比心過,如果下一代的人這么批評(píng)你,你有什么樣的感受?有一位老師姓胡,她以前教過我,當(dāng)時(shí)的我也曾像許多人一樣在背后不停地說她那里不好這里不好,我從來沒有去考慮胡老師的感受,F(xiàn)在,回想起那些批評(píng)她的話和那些罵她的話真的很不應(yīng)該從我的嘴里說出來。我現(xiàn)在只記住了她說過的一句話:路是一步一個(gè)腳印走出來的,沒有你直接跑過去的路。因?yàn)槿松飞嫌性S許多多坎坎坷坷的坑坑洼洼等著我們?nèi)ッ鎸Α?/p>

      還有一位老師,她姓應(yīng)。對她教過的學(xué)生而言,她是一個(gè)很不好的老師。因此,她的學(xué)生很討厭她,還在背后說盡了她的壞話;直到要期末考試了,她上課時(shí)許多好學(xué)生都感覺到了她在等那些不好的學(xué)生努力一些追上來,似乎從她眼神中我看出了哪怕有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也能使她高興一些。她從未關(guān)心過我們,但我知道這是因?yàn)樗氖亲屛覀冏约号。從她對待我們的教學(xué)方法中我得出了一句話:你們要靠的不是老師,而是你們自己。

      老師教育學(xué)生的方法雖然有千萬種,但是每一種都能幫助我們走向成功。

      大家一起努力學(xué)習(xí)吧!我們要告訴老師和父母:我們不在乎努力學(xué)習(xí)之后的結(jié)果是什么,我們只在乎學(xué)習(xí)的期間我們是否真正努力過!

      老師,謝謝您!

    關(guān)于感謝老師的作文5

      六年的生活過去了我認(rèn)識(shí)了一位即嚴(yán)厲又對我們很和藹的老師,她就是我的班主任老師。

      還記得,我四年級(jí)轉(zhuǎn)到黃陂街小學(xué)來的時(shí)候,我的字寫的很差,老師第一天布置完作業(yè)結(jié)果第二天就被叫到了辦公室,老師指著我的作業(yè)本說道你看這寫的是什么字,讓人看都不想看。于是老師把我的作業(yè)本撕了讓我重做。我心想:誰讓我寫的字這么不好,重寫也是應(yīng)該的。于是,我去重寫了一篇,可是這一篇,我給老師一看,老師的臉氣得通紅又把我重新寫的作業(yè)給撕了,當(dāng)時(shí)我非常生氣心想:真是煩,我的作業(yè)可是重新寫的一篇,就算是字寫不好,沒有功勞,也有苦老,怎么可以撕掉呢!老師見了我非常生氣于是語重心長的又我說:“我讓你重寫一篇,是為了讓你把字寫好也是為了讓你認(rèn)真寫,可是你卻還是在上面亂寫,這樣做了也是白做的!甭犃诉@些話我非常的感動(dòng),心中突然有一股暖流,在慢慢流淌。

      于是我打起十二分的精神又去認(rèn)認(rèn)真真的重寫一篇,這一次,讓我花了好多時(shí)間但是我這一次寫的字是非常認(rèn)真的,當(dāng)我給老師看時(shí)老師看了很高興?墒呛镁安婚L,過了幾天我的字又亂寫起,當(dāng)媽媽知道了這個(gè)消息非常的生氣,立刻給我買了一本字帖,讓我每天練字,無論是作業(yè)多的時(shí)候,還是作業(yè)少的時(shí)候。就這樣老師和媽媽里應(yīng)外合,終于有了成果,終于我的字寫好了很多,這都感謝老師對我的幫助。

      老師不僅對我們嚴(yán)厲,而且對我們很好。

      有一次,天空中下起了大雪,我們一個(gè)個(gè)的都想下去打雪仗,可是這節(jié)課是語文課是不可能的,沒想到,老師進(jìn)來后對我們說:“想不想下去打雪仗。”我們異口同聲的回答道:“想。”于是,我們飛奔到樓下,開始高興的玩了起來。

      這就是我們的老師是一位天底下最好的老師。

      天底下沒有不散的宴席,六年的生活快過去了,我真想對老師說聲:“謝謝。”

    關(guān)于感謝老師的作文6

      六年的小學(xué)時(shí)光就要結(jié)束了,我認(rèn)識(shí)許許多多的老師,可讓我最謝的就是現(xiàn)在六年級(jí)的班主任。

      她有著一頭黑色的頭發(fā),戴著一副眼鏡,她雖然不在希臘出生也不是希臘人,卻有著和希臘人差不多的鼻子。

      四年級(jí)我剛轉(zhuǎn)到黃陂街小學(xué)讀書時(shí),就是現(xiàn)在六年級(jí)的班主任接手。那時(shí)我的成績非常差,雞不寫的字都比我寫得好。第一天老師布置的作業(yè),結(jié)果第二天就被她叫到了辦公室。我在前往辦公室的路上走著,邊走邊想:我有什么沒做老師讓我去呢?我到了辦公室,發(fā)現(xiàn)老師桌上放著我的本子,我翻開本子看,昨天寫的作業(yè)被撕了。丁老師說:“你昨天寫的是什么作業(yè),字寫得那么爛,去到外面重寫!蔽夷弥咀樱吙催呑叩搅送饷。結(jié)果下午拿到本子上面還打著一個(gè)大大的乙。

      第二天中午我又被老師叫到了辦公室。老師翻開我的本子,指著我的字說:“你的筆畫都連在一起了,你一筆一畫慢慢來你看這字像跟誰在比賽一樣。去,外面重寫,不要急,慢慢來!老師相信你一定可以寫好的!崩蠋熣f完就把本子遞給了我。

      第四天中午,我又榮幸的被丁老師請到辦公室,這一次可不是簡的重寫,老師是給我指導(dǎo)怎樣把字寫好,以后幾天老師幾乎都用她的休息時(shí)間給我指導(dǎo)字。

      不管是作業(yè)多時(shí)還是作業(yè)少時(shí),我都擠出時(shí)間練字帖。當(dāng)我表弟在玩電腦時(shí),我也想玩但想著要把字練好就打消了玩的念頭,繼續(xù)練字了。經(jīng)過每天的練和老師的不斷指導(dǎo),我的字終于有了好轉(zhuǎn),字慢慢變好了,老師不再撕我的作業(yè)。四年級(jí)我參加字比賽破天荒的得了三等獎(jiǎng),當(dāng)我把這個(gè)喜訊告訴家人時(shí),他們說都是我辛苦努力得來的結(jié)果。我卻說:“這里面的好多功勞都是屬于老師的呀!”

      如果問我想把世界上最好聽的歌送給誰,我會(huì)選擇送給現(xiàn)在六年級(jí)的班主任。

    關(guān)于感謝老師的作文7

    尊敬的老師:

      你們好!

      我是貴園小一班王xx的家長,首先我代表我和我的家人向敬愛的老師們道聲你們辛苦了!感謝你們一直以來對王xx的關(guān)心和照顧,你們是王xx的啟蒙老師,你們在孩子的成長過程中起著非常重要的作用。至孩子入園以來,孩子養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,特別在禮節(jié)禮貌方面有著很大的改觀,在我家的小區(qū)的所有的人都夸這孩子懂事有禮貌,我想這與你們良好的師德風(fēng)尚和過硬的教學(xué)水平是分不開的。

      記得恬恬剛?cè)雸@的時(shí)候我們非常擔(dān)心恬恬是否能適應(yīng)幼兒園的生活?在陌生的環(huán)境中孩子是否過的開心快樂?能否吃的飽?安全問題是否有保障?孩子上廁所會(huì)不會(huì)尿褲子?我想作為父母的都會(huì)有這樣的心里,但是孩子入園以來上述的所有問題都沒有發(fā)生過,反而,孩子回到家里不像以前那么淘氣了,而且也特別聽話,自己也會(huì)吃飯了,看到孩子的進(jìn)步我們打心底里高興,也感覺到了孩子與入園前有了明顯的提高,這與老師們的辛勤工作和強(qiáng)烈的責(zé)任心是分不開的。

      由于我們工作的原因基本上很少送孩子和接孩子,對老師比較陌生,給老師的交流非常有限,但看到孩子的健康快樂的成長,我們知道孩子在這樣的教學(xué)環(huán)境中值得讓我們放心,我們也深信你們一定會(huì)把我們的孩子當(dāng)作自己的孩子一樣關(guān)心和愛護(hù)。我想這一點(diǎn)也是從孩子的言行舉止之間所能映射出來的,每逢周末我?guī)Ш⒆訌挠變簣@門前經(jīng)過時(shí)恬恬就說:“這是我的學(xué)校,我喜我的學(xué)校和老師!焙喓唵螁蔚囊痪湓,透露出了孩子對學(xué)校和老師的純真的愛。孩子經(jīng)常在我耳邊提起你們,我通過孩子知道兩個(gè)張老師,一個(gè)王老師,在此我深深的.感謝你們一年來對王恬靜的關(guān)心和照顧!

       xx的爸爸

    關(guān)于感謝老師的作文8

      尊敬的老師:

      您好!

      從我跨進(jìn)校園到現(xiàn)在快三個(gè)年頭了,您對我的關(guān)心、幫助我都一一記在心里!皦ν獯喝A墻里墨,一樣鮮艷一樣純”,我從心底里感謝您。

      我是您苗圃里的一棵小苗,每天您都把知識(shí)的源泉“澆”給了我,把豐富的肥料“撒”給了我。在您的萬般叮嚀、抑揚(yáng)頓挫的傳道授業(yè)中,我在一天天地茁壯成長。

      親愛的老師,記得我剛上學(xué)時(shí),膽非常小,上課不喜歡積極發(fā)言,生怕受到您的責(zé)備和同學(xué)們的嘲笑。您好像看出了我的心思,每次上課時(shí)您都會(huì)親切又和藹地說:“別害怕,也別緊張,只要敢于回答問題,即使錯(cuò)了老師也不會(huì)責(zé)怪你!蔽覐哪浅錆M智慧的眼睛里讀懂了鼓勵(lì)和希望,我開始嘗試舉手。老師,是您給了我勇氣,我要感謝您!

      那天早上,您突然宣布由我上去帶早讀,我的心怦怦直跳,我第一次捧著書,捧著您對我的信任走了講臺(tái)。我想:不管是一天還是兩天,我都要盡力去做好。老師,您給了我鍛煉的機(jī)會(huì),我要感謝您!

      您不僅僅是我學(xué)習(xí)上的燈塔,生活中也一樣。

      有一次我在玩游戲時(shí)被一位大姐姐撞倒了,重重地摔在地上。同學(xué)們急忙把受傷的我扶到您的身旁,您趕緊放下手中的筆,二話沒說就背我到醫(yī)務(wù)室包扎傷口,并關(guān)切地問:“怎么摔的?很疼吧?以后玩耍時(shí)小心點(diǎn)!崩蠋,您慈母般的關(guān)懷讓我忘記了疼痛,我感謝您!

      老師,您像春蠶,奉獻(xiàn)了自己,裝飾了別人;您像粉筆,犧牲了自己,留下了知識(shí)。如果說,學(xué)業(yè)如同澎湃滄海,那燈塔就是您的眼睛,海天是您的胸懷,滄涌瀾濤是您的血液。我衷心地對您說:“謝謝您,尊敬的老師!”

      此致

      敬禮

    關(guān)于感謝老師的作文9

      老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意,又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽底下最崇高的職業(yè)”;有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺得不能深刻體現(xiàn)老師對學(xué)生的愛。老師的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您--老師的愛,天下最偉大,最高潔。在假期里,老師對學(xué)生的關(guān)心沒有放假。她規(guī)定了時(shí)間,通過QQ與學(xué)生聊天。及時(shí)了解我們生活情況、學(xué)習(xí)情況,問我們作業(yè)有沒有難題……老師對我們的關(guān)愛,比父母還深切。在長春讀書時(shí),在我生病的時(shí)候,老師更像媽媽一樣照顧我,關(guān)心我。

      有一次,我胃痛了,但我不知道是什么緣故,只認(rèn)為是肚子疼。老師仔細(xì)地問我那里疼?怎么疼?然后給我吃餅干、喝熱水,果然消除了疼痛的感覺。老師,我感謝您!您就蠟燭默默的燃燒自己,為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您,您像小草,樸實(shí)無華,默默奉獻(xiàn)。老師感謝您,您像太陽,讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您,您像大地,讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師,我感謝您!您就像桑樹。默默奉獻(xiàn),如果沒有桑樹的品格,哪來的春蠶的精神。老師,我感謝您!你就像辛勤的園丁,細(xì)心培育著祖國花朵,使這些花朵茁壯成長。

      老師我感謝您,您像一把金鑰匙,把無知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫。老師,我感謝您,您像春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)撒在我們的心里。老師,我感謝您,您像路燈,照我們勇往直前。老師,我感謝您,您像船夫,拉我們渡過險(xiǎn)灘急流。老師,我感謝您,您像火光溫暖人心,細(xì)雨般輕柔的語言,滲透我的心扉,滋潤我的心靈。老師,我感謝您,您就像大海,我們是一條小魚她用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩,讓我們在這知識(shí)的海洋里長大。

    關(guān)于感謝老師的作文10

      在燈的世界里,有臺(tái)燈、電燈、路燈……這些都可以幫助我們。當(dāng)我在黑暗中迷茫,找不到人生方向的時(shí)候,我要感謝為我提燈的人。她是我們的老師鄭。

      鄭先生中等身材,黑色長發(fā),瓜子臉,濃眉如月牙。來自眼睛的眼睛是那么的炯炯有神,善良,還有一張懂天文地理的嘴。

      初三的時(shí)候,鄭先生曾經(jīng)讓我們做練習(xí)。我正在做,但我遇到了一個(gè)難題。想了很久,還是沒有答案?吹酵瑢W(xué)認(rèn)真答題,我不想找同學(xué)要,會(huì)讓我很沒面子。不知所措,我不得不在座位上四處張望。

      突然,我感覺到一雙眼睛盯著我看了很久。我抬頭道:“不是,鄭老師怎么來了?”我低聲嘀咕道。我看到鄭老師溫暖的眼神掛在我身上,我趕緊低下頭假裝認(rèn)真做題。然而,我的耳膜突然一陣震動(dòng),一串細(xì)細(xì)的腳步聲,那么破碎,那么輕,生怕打擾到我。原來鄭老師一步步向我走來,我的心開始緊張,手心冒汗,怕我被批評(píng)。我不敢用眼睛看她,腦子一片空白。轉(zhuǎn)眼間,一只溫暖的手牽著我的背,一個(gè)溫柔的聲音對我說:“下次遇到問題不要東張西望,先仔細(xì)想想,不會(huì)再問老師了!闭f完耐心給我解釋。后來按照鄭老師教的方法,成績明顯提高。

      突然覺得鄭老師不僅充滿威嚴(yán),而且更加溫柔可親。鄭老師對每個(gè)學(xué)生都是這樣。當(dāng)我們做錯(cuò)事時(shí),她會(huì)教我們?nèi)绾胃恼。?dāng)我們進(jìn)步時(shí),她會(huì)激勵(lì)我們;當(dāng)我們失敗時(shí),她會(huì)讓我們振作起來,鼓勵(lì)我們:失敗是成功之母。

      時(shí)光飛逝,時(shí)光飛逝,我從懵懂的一年級(jí)到了六年級(jí)。鄭老師雖然不再教我們了,但她的美言卻時(shí)常在我耳邊回響,我把它們變成學(xué)習(xí)的動(dòng)力,激勵(lì)著我。

      畢竟要走自己的路。小學(xué)季節(jié),有那么多人給我提燈籠。她指引了我的人生,在布滿荊棘的路上幫助了我。老師們忙著花開花落,忙著果實(shí)成熟,用露水滋潤著我們,讓我們的心里長滿了草和花。

      啊,我要感謝為我抬燈的人,鄭先生。

    關(guān)于感謝老師的作文11

      隨著季節(jié)的輪回,隨著時(shí)間的步伐,我升入了初中。回想著昔日同學(xué)們的面孔,老師對我的淳淳教導(dǎo)。我不禁淚水嘩然而下。是我最難忘的,還是我的班主任老師。

      她,長著一對圓圓的小眼睛,卻顯得炯炯有神,架上一副眼鏡更顯博學(xué)。她嬌小,有文化,博學(xué)、有內(nèi)涵。她大度,和藹可親這是最不能讓我忘記的。

      記得那一次,是在一個(gè)寒冷的冬天,雪花在空中飛舞著,路上結(jié)了一層厚厚的冰,我獨(dú)自一人走在上學(xué)的路上,北風(fēng)呼呼的刮著,我忍不住打了個(gè)寒戰(zhàn),我什么都沒帶,只穿著一身校服背著個(gè)書包。太冷了!我的鼻子耳朵全都凍紅了。我忍不住搓著小手。突然,在遠(yuǎn)處出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影---是班主任。她瘦弱的身影在寒風(fēng)中徑直向我走來。我連忙上前打了個(gè)隊(duì)禮。老師把自己的手套摘下來給我戴上對我說:“折磨冷的天怎么不多穿點(diǎn),看把你凍得!”我的心頓時(shí)“蹬”的一下,我瞬間被老師的關(guān)愛感動(dòng)了。不過我忙摘下來還給老師,說:“老師,謝謝,我不冷,還是您戴上吧!崩蠋熃舆^手套再次細(xì)心的給我戴上說:“老師一路走來都戴著手套,你呢!凍了多長時(shí)間了?老師是成年人了,不怕,你還小,凍著生病影響學(xué)習(xí)!闭f完,老師騎著放在馬路邊的自行車走了。原來老師是騎著自行車來的。那她不冷嗎?此時(shí),我看著她離去的身影。心中想有一股暖流流過,那么溫暖,那么透徹心扉。我似乎不再寒冷。

      雪,越下越大。班主任越走越遠(yuǎn),我仍在原地。那一刻,我深深的被感動(dòng)了!

      老師,謝謝你,您不但教會(huì)了我知識(shí),還教會(huì)了我比這更重要的。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你!

    關(guān)于感謝老師的作文12

      親愛的老師您好!

      師恩如山,師恩似海!是您,把我?guī)нM(jìn)知識(shí)的海洋;是您,讓我懂得做人的道理;是您,從我平常言行舉止中,來補(bǔ)缺補(bǔ)漏;是您用那份執(zhí)著的精神,時(shí)時(shí)鼓勵(lì)著我。在這教師節(jié)來臨之即,我深深的對所有的老師說聲:謝謝!

      時(shí)光匆匆過去,我在漸漸地長大,您卻慢慢地變老。老師,您還記得嗎?三、四年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)槲因_人,您知道后,用您的執(zhí)著跟耐心給我講了許多道理,對我諄諄教道,把我從歧途上拉了回來。當(dāng)時(shí)您就像燈塔為我照亮正確的道路,讓我一步步回到歸途。要是沒有您我真不知道現(xiàn)在的我會(huì)變成什么樣子。周老師謝謝你!

      我還要感謝王老師,在上數(shù)學(xué)課時(shí)我交頭接耳,根本不聽老師講課,手在課桌下面偷偷的擺弄著我那心愛玩具。老師點(diǎn)名時(shí)我正玩的起勁,根本不知道你在說什么。當(dāng)再次喊到我的名字時(shí),我才回過神。您講得什么我根本不知道,連書都沒有翻。當(dāng)時(shí)你雖然什么也沒說,為同學(xué)們解答每一個(gè)疑題,但我知道其實(shí)你是為了我把題又重新講了好幾遍,直到我會(huì)了為止。老師那次你沒有責(zé)備我,但我知道我錯(cuò)了。

      老師——謝謝你為我做的每件事情,我知道我身上有許多小毛病。你所做的每件事都是為我好!當(dāng)我取得好成績時(shí),您的心里比吃了蜜還要甜。從不為自己的得失而為我無私的付出著。

      親愛的老師,你就是蠟燭燃燒自己,把我從無知的孩童,培養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)生;你是辛勤的園丁,培育著我成長,給予我學(xué)習(xí)的樂趣,照亮我前進(jìn)的道路。在此我忠心的對每位老師說聲:辛苦了!老師。

    關(guān)于感謝老師的作文13

      時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼之間,做您的學(xué)生也有一個(gè)多月了,在您的教導(dǎo)下,我更加專心地學(xué)習(xí),更加健康地成長,今天,借這個(gè)機(jī)會(huì),向您說說我的心里話,表達(dá)我深深地敬意。

      記得您走進(jìn)教室的第一天,秋高氣爽,陽光和煦,您穿著淺黃色的上衣和一條黑色的褲子,滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室,您走上講臺(tái),對同學(xué)們說:“這個(gè)學(xué)期我是你們的語文老師兼班主任,我叫孫志霞,有事的話,可以撥這個(gè)號(hào)碼!蓖H切而又熟悉的面容,我是多么的興奮!心中就像揣著一只小兔子怦怦直跳。

      您曾經(jīng)很多次地夸我作文寫得好,字寫得認(rèn)真。我清楚地記得那天,上課了,您拿著一些作業(yè),健步走進(jìn)教室,跟同學(xué)們說:“下面,我讀幾篇作文給大家聽,我一邊讀,一邊分析!睕]想到您第一個(gè)讀得就是我寫的那篇《我是一個(gè)小書迷》,當(dāng)時(shí)我的心里緊張而又害怕,生怕自己寫得不好,可是在您堅(jiān)定美妙的聲音中、在您樸實(shí)有序的點(diǎn)評(píng)中,這篇習(xí)作竟然多了幾分詩情畫意,我偷偷地抬起頭看著您鼓勵(lì)的眼神,心中充滿了感激。

      我是一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,所以不經(jīng)意間惹您生氣了。你還記得嗎?那天英語課前,您和英語老師早已站在了門口,可是我仍舊跟同學(xué)沉浸在下課的歡快中,圍著講臺(tái)追來追去,當(dāng)我喘著氣回到座位,沒想到同學(xué)又跟著追過來,于是,您把我們一把抓住,拉到前面,嚴(yán)厲地看著我們說:“沒聽到上課的鈴響了嗎?沒看見兩個(gè)老師站在門口?這樣可不行!下不為例!”那時(shí),我是多么的懊悔呀!我滿臉通紅,不敢抬頭看您的眼睛。真的!如果有個(gè)地縫,我肯定會(huì)鉆進(jìn)去的。

      “春蠶織絲線,甘露育新苗”。我知道,您的表揚(yáng)中包含著鼓勵(lì),您的嚴(yán)厲中蘊(yùn)含著期望,做您的學(xué)生,真好!

    關(guān)于感謝老師的作文14

      徐老師是我們四到六年級(jí)的語文班主任,她的年紀(jì)很大,臉上布滿了條條皺紋,短頭發(fā),表情總是很嚴(yán)肅,她有著很豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

      為了鼓勵(lì)我們好好表現(xiàn),徐老師在班級(jí)里實(shí)行了“禮章兌換禮幣”制度,只要表現(xiàn)得好,就可以得到禮章,憑禮章?lián)Q取禮幣,禮幣又可以換取禮物,這個(gè)方法深受我們歡迎。有一天,又到發(fā)禮幣的時(shí)候,我們紛紛拿著禮章到徐老師那兒去換禮幣,因?yàn)槲夷且欢螘r(shí)間的表現(xiàn)還不錯(cuò),拿到了八個(gè)圓溜溜的禮幣。一想到在學(xué)校的美食節(jié)上,我可以拿它們?nèi)Q各種美食,我開心極了。

      不過,好景不長,沒過多久,我就把禮幣給弄丟了一個(gè),我急得不知所措,就像是父母丟了孩子似的。突然,我想到了一個(gè)絕妙的主意——徐老師的辦公桌上有一袋子禮幣,我去拿一個(gè)不就成了嗎?想到這里,我火速朝徐老師的辦公桌跑去。

      到了之后,我很快找到了裝禮幣的袋子,便拿了一個(gè)就跑。本以為神不知鬼不覺,誰知,我剛走出辦公室,就碰到了徐老師。她看我慌慌張張,又看到了我手中的禮幣,仿佛明白了什么,叫我去她的辦公桌旁好好談一談。

      我膽戰(zhàn)心驚地走進(jìn)了辦公室,低著頭,不敢說話。徐老師的臉色由晴轉(zhuǎn)陰,厲聲問道:“你為什么不經(jīng)過我的允許就直接來拿禮幣呢?”我說:“我只拿了一個(gè)禮幣,應(yīng)該問題不大吧?”

      徐老師又說:“東西雖然不大,但你這是小偷小摸的行為,問題十分嚴(yán)重。你要是改不掉這種壞毛病的話,以后有可能會(huì)變成小偷或者強(qiáng)盜,你愿意嗎?”

      我立馬回答道:“當(dāng)然不愿意啦!贝藭r(shí),我已認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,也認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。

      她說:“那就回去好好兒反思一下吧。”

      這件事情在我腦中久久回蕩,多謝徐老師的精心教育,我以后再也不會(huì)做小偷小摸的事了。而且,我還懂得了一個(gè)道理,在這個(gè)社會(huì)上,一個(gè)人的品行是最重要的基礎(chǔ)。如果品行很差的話,他在這個(gè)社會(huì)上也必然站不穩(wěn)腳跟了。

    關(guān)于感謝老師的作文15

      教師節(jié)到了,我想對我的數(shù)學(xué)老師周老師大聲問好。

      周老師是一個(gè)擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。她在給我們上課時(shí),總是面帶微笑,那一雙炯炯有神的眼睛總是在鏡片后流露出慈愛的光芒。周老師的課很精彩,我們都喜歡上她的課,她講起課來生動(dòng)形象,總是啟發(fā)我們自主思考、探究,鼓勵(lì)我們勇于展示發(fā)言。

      她第一次給我們上課的時(shí)候,很多同學(xué)都不怎么愛發(fā)言,在周老師的不斷鼓勵(lì)下,同學(xué)們積極參與小組合作,爭先恐后地上臺(tái)展示,在各個(gè)方面都得到了很好的鍛煉,我們也越來越喜歡上周老師的課了。

      周老師的教育方式很特別。她給自己定下的課堂目標(biāo)是吸引同學(xué)們的注意力,讓全體都陶醉在數(shù)學(xué)課堂之中,讓同學(xué)們下課了也不愿老師停止講課。這就是周老師上課的最高境界——求拖堂,F(xiàn)在,在她的數(shù)學(xué)課上,沒有一個(gè)同學(xué)在抽屜里做小動(dòng)作,大家都坐得整整齊齊地聽講。她走到哪個(gè)地方,我們的目光就向哪個(gè)地方“聚焦”,兩只眼睛瞪得像聚光燈一樣,緊緊跟隨著她,甚至連下課了都沒有察覺。

      周老師對每一個(gè)同學(xué)都十分嚴(yán)格。不管是誰,只要是她布置的作業(yè),哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤,她都要讓這個(gè)同學(xué)把作業(yè)改到正確為止。我們有不會(huì)做的題,她都會(huì)耐心地為我們逐個(gè)講解。有的同學(xué)作業(yè)沒完成或者上課不認(rèn)真聽講,周老師總是單獨(dú)找那位同學(xué),耐心地開導(dǎo)他(她)。起初,大家都很不理解她的做法,甚至有埋怨。但幾周過去,我們比其他班更快地走入了正軌,也就明白周老師嚴(yán)格要求我們做好每個(gè)細(xì)節(jié)的良苦用心了。同學(xué)們因此越來越尊敬周老師了,她是個(gè)十分負(fù)責(zé)的老師。

      這個(gè)教師節(jié),教學(xué)有方還嚴(yán)慈相濟(jì)的周老師,獲得了“特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”,我想為我的數(shù)學(xué)老師周老師大聲叫好!

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