憶恩師高中作文
孔子說(shuō)過(guò)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這個(gè)幾乎人人都學(xué)過(guò)，就不再解釋了�，F(xiàn)在回想起自己以前的老師們，印象最深刻的不是他們的學(xué)識(shí)如何，也不是教學(xué)水平的高與低，而是他們?cè)鯓訉?duì)待我的，怎樣影響我的。
掐指一算，我離開(kāi)校園已十年有余，在十幾年的學(xué)生生涯中，經(jīng)歷了許多位我度過(guò)童年、少年、青年的優(yōu)秀教師，我喜歡上文學(xué)和我從小學(xué)到高中的幾任語(yǔ)文老師有關(guān)系。他們利用范文鼓勵(lì)、校報(bào)發(fā)稿、課堂鼓勵(lì)教唆我走上了這條道路。其中，讓我最不能忘懷的當(dāng)屬小學(xué)的劉老師，從小學(xué)到高中，我一直很喜歡上作文課，主要是喜歡語(yǔ)文劉老師念我的范文，那時(shí)的感覺(jué)是十分好的。自己總是低著頭，做害羞狀，其實(shí)心里早就美開(kāi)了花，間或有幾個(gè)男生向我投來(lái)敬慕的目光時(shí)，那就心一滋美，好象飛到天上去了。
曾記得劉老師留給我們一項(xiàng)作業(yè)，就是每周寫(xiě)一篇日記。我沒(méi)有用新的日記本，就著原有的繼續(xù)寫(xiě)，每日一記。別人的日記是隱私，不愿意被別人看到。而我的不是，我愿意讓人看，看到我的心，我的痛。
開(kāi)學(xué)了，我卻猶豫了。要不要把這些最真實(shí)的情感交給老師。劉老師上課時(shí)嚴(yán)厲，下課時(shí)親切。她更關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài)。她對(duì)我有著比別的同學(xué)不一樣的偏愛(ài)。我不是最好的，卻是最受老師關(guān)注的。即使對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)什么興趣，老師還是不斷地在對(duì)我的媽媽說(shuō)，你的孩子很聰明，很有潛力，你要努力去挖掘。是的，老師是值得信任的。我心一橫，將日記交了上去。忐忑不安地等了一個(gè)星期。別人的日記都回到了手中，只有我的桌子上是空的。我疑惑地看向不動(dòng)聲色的老師。她的笑容如往夕，溫和平靜。老師似乎看到了我的疑慮。在上課時(shí)，走到我身邊，微笑著悄聲說(shuō)：“你的日記過(guò)幾天給你？”我的心加速跳動(dòng)，卻不敢多問(wèn)一句為什么。
三天后，老師親自將日記交到我手里，笑容里的內(nèi)容更多，有鼓勵(lì)，有欣賞，有期待。打開(kāi)日記的最后一頁(yè)，兩行紅字映入眼簾，“我無(wú)法用來(lái)語(yǔ)言形容，你的日記寫(xiě)得太好了！我拜讀了三遍，堅(jiān)持下去必有所成。”我迅速將日記合上，生怕有人看見(jiàn)一樣，拿到桌下�；焐矶歼^(guò)電一樣酥麻，心砰砰地狂跳不已。雙手拿著日記，再次翻開(kāi)來(lái)。沒(méi)錯(cuò)，我沒(méi)有看錯(cuò)，老師用了“拜讀”，說(shuō)了“堅(jiān)持下去必有所成�！眲⒗蠋�，您可知道，這一段話(huà)從那天起，便銘刻在我心中，支持我，鼓勵(lì)我。是您發(fā)現(xiàn)了我身上的閃光點(diǎn)，幫我樹(shù)立起鼓帆遠(yuǎn)航的勇氣，是您讓我看到自信的力量，告訴我敢于嘗試才能戰(zhàn)勝自我，是您為我引路導(dǎo)航在我幼小的心靈里播下一顆為理想而奮斗的種子；劉老師改變的不止是我的學(xué)習(xí)成績(jī)，而是我內(nèi)心世界對(duì)文學(xué)的無(wú)限渴望，在我的作文中劉老師從來(lái)不會(huì)用優(yōu)良差的字眼來(lái)衡量我，而是用努力加油的字眼鼓勵(lì)著我，小到每個(gè)字詞，大到每句每段話(huà)，劉老師都會(huì)用紅筆標(biāo)上文章最好的部分對(duì)我加以激勵(lì)，雖然我如愿考上大學(xué)，但是在人生的路上我常會(huì)想起劉老師說(shuō)的一句話(huà)：“人的進(jìn)步成長(zhǎng)是建立在自己的勤奮努力紙上，遙想人生有所改變就要丟棄那些阻礙自己努力成功的壞習(xí)慣，成功永遠(yuǎn)屬于把握自己命運(yùn)的人！”如今，曾在她庇佑下的我已長(zhǎng)大成人在平凡的工作崗位發(fā)揮著自己的光和熱。眼下，隨著教師節(jié)的'日益臨近，當(dāng)被鋪天蓋地的祝福短信園囿時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)劉老師其實(shí)一直都在我心里，只是我因感念恩師而不敢輕易提及，亦怕不經(jīng)意間觸及。
時(shí)間流轉(zhuǎn)，我從一個(gè)有志向的青春少女，變成了一無(wú)所成的年輕少婦。事業(yè)上的平庸，消磨著我的志氣。有幾次曾想去看他，沒(méi)有成行；有幾次想給他寫(xiě)信，提起筆后又不知該說(shuō)些什么。后來(lái)只有努力讀書(shū)，一年之后我到鄭大讀書(shū)去了，這樣一來(lái)，與他之間的距離就更是遙遠(yuǎn)，當(dāng)我回到縣城工作時(shí)，有一次去到他所在的那個(gè)學(xué)校，還特地從縣城帶去一些東西想去看望他老人家，沒(méi)想到到那里一打聽(tīng)，原來(lái)他退休后回老家去了，又無(wú)法見(jiàn)面。而從那次之后，我又再到外面去讀書(shū)，而后又漂泊來(lái)到省城，所以就更無(wú)法見(jiàn)到他了，就連他的一點(diǎn)信息也難得到。直到前段時(shí)間，從我的一個(gè)學(xué)生那里得到消息說(shuō)他已于前些日子走了，永遠(yuǎn)地走了。我不禁潸然涕下，望著長(zhǎng)天，望著那個(gè)向著故鄉(xiāng)的方向，沉默無(wú)語(yǔ)！ 我慢慢成為甘愿相夫教子的家庭主婦。也在努力地去寫(xiě)著，但投稿總是無(wú)情地石沉大海。曾經(jīng)很多時(shí)候，我懷疑自己根本沒(méi)有能力寫(xiě)出真正的作品來(lái)。但是想起老師的評(píng)語(yǔ)，我還是能從失落中走出來(lái)。再寫(xiě)再發(fā)。
古人云，一日為師，終身為父。難忘的師生情，就是用滔滔不絕的長(zhǎng)江水也寫(xiě)不完，那不僅僅是文化知識(shí)的傳遞，更是做人的殷殷教誨。啊，這就是我的先生，我的劉老師，他有慈之愛(ài)、嚴(yán)之愛(ài)、善之愛(ài)、仁之愛(ài)，他那種厚德載物、雅量容人、操守嚴(yán)明的風(fēng)范言傳身教于我，促使著我在崎嶇的人生道路上是走得安穩(wěn)、走得塌實(shí)。如今，在十余年后的九月，驀然回首，卻發(fā)現(xiàn)我對(duì)恩師的思念并沒(méi)有因時(shí)間和空間的變遷而日益淡薄，反而如一壇陣年老酒，經(jīng)過(guò)歲月百轉(zhuǎn)千回的發(fā)酵后在心底愈釀?dòng)�，化作一縷難以釋?xiě)训那榻z縈繞在心頭，隨著逐漸老去的歲月，凝成時(shí)光隧道中一脈跳動(dòng)的紅燭，指引著我穿越無(wú)邊的黑暗，迎來(lái)陽(yáng)光燦爛的日子。
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