霍金傳高中作文_關(guān)于霍金的高考作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的霍金傳高中作文_關(guān)于霍金的高考作文，歡迎大家分享。
霍金傳高中作文_關(guān)于霍金的高考作文1
讀《不向命運(yùn)屈服的科學(xué)巨星——霍金》有感
今年暑假，我看了著名作家林滿秋先生寫(xiě)的《不向命運(yùn)屈服的科學(xué)巨星——霍金》這本書(shū)，看完后深有感觸。
霍金是誰(shuí)？他是一個(gè)大腦，一個(gè)奇跡，一個(gè)當(dāng)代最杰出的物理學(xué)家。他出生于1942年，21歲時(shí)患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，醫(yī)生判斷他只能再活2年，不久他就全身癱瘓了，后來(lái)又因嚴(yán)重的肺炎做了氣管手術(shù)，從此再也不能說(shuō)話了。但不向命運(yùn)屈服的霍金頑強(qiáng)地活到了76歲，而且還發(fā)現(xiàn)了黑洞的蒸發(fā)性，推斷出黑洞的大爆炸……最后被選為英國(guó)皇家學(xué)會(huì)最年輕的會(huì)員，成了不向命運(yùn)屈服的科學(xué)巨星。
霍金是我學(xué)習(xí)的最好榜樣，他傳奇的一生讓我感觸最深的是永不放棄、堅(jiān)持到底的精神。在過(guò)去的學(xué)習(xí)生活中，我常常是一個(gè)半途而廢的人，幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)打乒乓，后來(lái)因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)越來(lái)越重放棄了；一年級(jí)暑假學(xué)習(xí)了游泳，后來(lái)也沒(méi)有堅(jiān)持……我在書(shū)中看到，霍金聽(tīng)到醫(yī)生說(shuō)他只能活2年時(shí)，他心情非常不好，好像走進(jìn)了一個(gè)漆黑的房間，看不到一絲光明，但是霍金沒(méi)有因此而放棄他的科學(xué)研究，每天在很疲勞的時(shí)候依然不放下自己的工作，廢寢忘食、日夜不息地撰寫(xiě)研究論文。讀完這一段，心里感到十分敬畏：“霍金是一個(gè)殘疾人，他都這么努力，不半途而廢，我一個(gè)身體健康的人有什么理由不努力呢！”于是我決心努力改變自己，一定要像霍金一樣努力學(xué)習(xí)，向著自己的目標(biāo)不斷前進(jìn)，爭(zhēng)取最終的成功。
今年3月，尊敬的霍金爺爺永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我們。我想對(duì)他說(shuō)：“霍金爺爺，雖然您已經(jīng)不在這個(gè)世界上了，但是我還是要和您說(shuō)兩句心里話。雖然您身體殘疾，但是您身殘志堅(jiān)，在身體很不好的情況下還實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，是您讓我認(rèn)識(shí)到了半途而廢的壞習(xí)慣，您永不放棄、堅(jiān)持到底的精神將永遠(yuǎn)成為我前進(jìn)道路上的一盞明燈，讓我在您的指引下努力前行、追逐夢(mèng)想、走向成功！謝謝您，霍金爺爺！”
霍金傳高中作文_關(guān)于霍金的'高考作文2
今天，我讀了一篇感人肺腑的文章《輪椅上的霍金》，讀完后，我深深地被霍金的人格魅力所打動(dòng)。
故事的主人公是人稱“宇宙之王”的史蒂芬霍金。命運(yùn)對(duì)他十分殘酷。1963年，21歲的霍金在劍橋大學(xué)讀研究生時(shí)，不幸患上了會(huì)導(dǎo)致肌肉萎縮的盧伽雷氏癥，不久完全癱瘓。1985年，霍金因患肺炎做了穿氣管手術(shù)，又被徹底剝奪了說(shuō)話的功能。40年過(guò)去了，疾病已使他的身體嚴(yán)重變形。即使命運(yùn)對(duì)他如此殘酷，他仍然堅(jiān)持科學(xué)研究，并取得了極大的成就。他的魅力不僅在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才，更在于他是一個(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。
這是一位多么樂(lè)觀感恩，多么身殘志強(qiáng)的人啊！他用自己非凡的毅力和常人難以想象的努力創(chuàng)造了一個(gè)科學(xué)神話。
讀完這篇文章，我不禁思緒萬(wàn)千：霍金為了搞科學(xué)研究不知經(jīng)歷了多少磨難？我們比起霍金，真是慚愧！
有一次，我的爸爸和媽媽有事出去了，讓我一個(gè)人在家好好做作業(yè)。突然有一題不會(huì)了，我當(dāng)時(shí)不知所措，便來(lái)到樓下叫同學(xué)，可惜他不在家，我只好回到家埋頭思考起來(lái)，可仍沒(méi)解決，都想要放棄了。該吃午飯，爸媽還沒(méi)回來(lái)，我就只好自己想辦法。起初，我學(xué)著媽媽的樣子先在鍋里打一個(gè)蛋，可剛打完，油便“砰砰”地往外跳，有一顆跳在了我的手臂上，燙得我啊啊大叫，我便決心不做了，泡方便面吃。我從家里找出最后一袋方便面，放在碗中，用開(kāi)水浸泡，蓋上蓋子。沒(méi)一會(huì)兒我就急著打開(kāi)吃，可咬不爛，便又開(kāi)始繼續(xù)泡，這次，我等了好久才打開(kāi)�？墒牵@時(shí)的面已經(jīng)泡得不成樣子，可我顧不上太多，只好吃著被泡壞了面。想到這我不禁感到慚愧�；艚�，一個(gè)殘疾人，沒(méi)有被命運(yùn)的不公而打垮，他的困難，比我的困難大幾十倍，他都沒(méi)有放棄，而我卻……
霍金，沒(méi)有抱怨命運(yùn)，也沒(méi)有畏怯生存之危險(xiǎn)和艱難，而是聚合全部身心之力與生存和命運(yùn)作斗爭(zhēng)，以超乎想象的毅力和韌勁生存下去，成為著名的物理學(xué)家。讓我們一起學(xué)他做一個(gè)樂(lè)觀感恩的人，做個(gè)生活的強(qiáng)者。
霍金傳高中作文_關(guān)于霍金的高考作文3
霍金，被認(rèn)為是個(gè)全身癱瘓的廢人，一個(gè)曾被預(yù)為不久于人世的可憐人，竟靠他那勇敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神，頑強(qiáng)地活到現(xiàn)在！不僅如此，他還成為最著名的物理學(xué)家，并著有《時(shí)間簡(jiǎn)史》這部偉大的著作。海倫·凱勒正是懂得了一個(gè)人只要擁有遠(yuǎn)大的理想和目標(biāo)，所以能坦然面對(duì)現(xiàn)實(shí)，主宰自己的命運(yùn)，沒(méi)被失明和耳聾俘虜，成為美國(guó)作家和教育家。
在我們中國(guó)，也有不少殘疾人典范。張海迪，一個(gè)嚴(yán)重高位截肢的殘疾人，她以保爾·柯察金的英雄形象鼓舞自己，以驚人的毅力忍受著他人難以忍受的痛苦，與病魔作頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。同時(shí)，她勤奮學(xué)習(xí)，忘我工作，自學(xué)了英語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)和世界語(yǔ)，翻譯了近20萬(wàn)字的外文著作和資料！
在聞堰鎮(zhèn)，也有一個(gè)殘疾人，名叫汪偉剛，他雖然一手殘廢，可游泳很不錯(cuò)，參加省、市和全國(guó)的殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)，多次獲獎(jiǎng)。20xx年，他在“全球通杯”浙江省第七屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)上不僅獲得S9級(jí)男子組50米蛙泳、100米蝶泳兩個(gè)第一名，還獲得體育道德風(fēng)尚獎(jiǎng)，為我們家鄉(xiāng)爭(zhēng)了光。
“遭遇厄運(yùn)是不幸的，但誰(shuí)也不知道厄運(yùn)永遠(yuǎn)不會(huì)降臨到自己頭上。當(dāng)厄運(yùn)襲來(lái)時(shí)是被擊垮還是挺頑強(qiáng)。我自信不是懦夫，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了厄運(yùn)�！边@出自一個(gè)成功的殘疾人之口。這確是真理，也是真諦。
與他們相比，我們這些健康的孩子可就幸福了，至少我們擁有一個(gè)完美無(wú)缺的身體去感受大自然的神奇與美妙。所以，我們要更加珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，好好學(xué)習(xí)，天天向上。認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，自己完成好每一個(gè)作業(yè)，積極參加每一個(gè)活動(dòng)，讓自己對(duì)任何一件事都抱有永不放棄的精神。
同學(xué)們！行動(dòng)起來(lái)吧！關(guān)愛(ài)殘疾人，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，不只是今天，而是在每一天。讓殘疾人永遠(yuǎn)感受到社會(huì)的溫暖，感受到人間自有真情在！