從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文(精選35篇)
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家總少不了接觸作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編精心整理的從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文,歡迎閱讀與收藏。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇1
春天猶如一個(gè)害羞的小姑娘正踮起腳尖向你走來(lái),如果不用心觀(guān)察你就看不見(jiàn)她。
我走在校園的綠化帶旁。冬天剛過(guò)去,一切都還沒(méi)有從冬天的寒冷中走出來(lái)。樹(shù)枝還沒(méi)長(zhǎng)芽?jī)海录具沒(méi)有花骨朵兒,人們還沒(méi)有脫下厚厚的棉衣。我被寒風(fēng)吹得直打顫。忽然,我發(fā)現(xiàn)路邊有一個(gè)粉紅色的小點(diǎn)兒在風(fēng)中搖曳。我走近一看原來(lái)是一朵粉色的野花。這多小野花被風(fēng)吹彎了腰。它很快就要被風(fēng)吹到了,我心里想。然而,她卻頑強(qiáng)地站了起來(lái),隨風(fēng)擺舞。
我被這朵小野花吸引了。它為什么能在惡劣地環(huán)境中生存下來(lái)呢?它為什么不向風(fēng)低頭呢?這些疑問(wèn)瞬間涌入我的腦海。好奇的驅(qū)使我蹲下來(lái)用手擋住吹向它的風(fēng),它馬上就恢復(fù)了精神,重新?tīng)N爛地綻放。它那粉色的花瓣就像是一個(gè)微笑的臉,讓我感到溫暖。
我一直蹲在那,等到風(fēng)停了,太陽(yáng)出來(lái)時(shí)我正要走。我看見(jiàn)一縷陽(yáng)光照耀在它那粉紅色的花瓣和碧綠的葉子上,使它看上去格外耀眼,美麗。我忽然覺(jué)得這朵野花就像我們?nèi)祟?lèi)一樣在逆境中不向困難彎腰低頭。風(fēng)雨就像成長(zhǎng)道路上的坎坷,經(jīng)歷了這些坎坷,才能看見(jiàn)最美的彩虹。
我們?cè)谏钪锌词挛,不要只看到事物的表面。有時(shí)我們只需換一個(gè)角度去觀(guān)察就會(huì)發(fā)現(xiàn),原來(lái)這件事還有這樣一面。換一個(gè)角度去觀(guān)察可能將壞事變成好事,將煩惱變成愉悅,而困難會(huì)變成成長(zhǎng)道路上一個(gè)寶貴的經(jīng)歷。所以面對(duì)困難我們應(yīng)該經(jīng)常從另一個(gè)角度去思考。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇2
在人生的道路中,難免有些挫折會(huì)令你疑惑、迷茫,從而導(dǎo)致你在一條最為熟悉的路上迷失了方向;別擔(dān)心,困住一個(gè)人的,無(wú)非是身體的不完整和病魔的纏繞,只要你有決心另一個(gè)角度去觀(guān)察,全世界都會(huì)為你讓道。
著名演講家胡哲,在出生時(shí)就已經(jīng)沒(méi)有了四肢,他痛恨這個(gè)世界如此不公,為此,他絕望、墮落、消極。就像您獨(dú)自行走在一片漆黑中,無(wú)論怎么走,都看不到希望。但只要你從另一個(gè)角度去觀(guān)察,無(wú)際漆黑都會(huì)為你讓道;胡哲就是如此,無(wú)際漆黑之外的,是一縷陽(yáng)光,它溫暖著朝哲,讓他前行。
我們要像胡哲一樣,無(wú)論遇到多大的挫折,甚至就在萬(wàn)丈深洲的邊緣,都要以樂(lè)觀(guān)向上的人生態(tài)度,從另一個(gè)角度去觀(guān)察。
就像那棵沒(méi)有翅膀,沒(méi)有腳,卻一心想環(huán)游世界的蒲公英,它從另一個(gè)角度去觀(guān)察,讓種子散落在世界各地……
日本“歌手”克朗,一生都在為成為一名真正的歌手而奔波。他在朋友的不屑、家人的反對(duì)下,依然堅(jiān)持這自己的那份信念,他在街頭表演,卻每次只有一個(gè)女孩在聆聽(tīng)。他的不懈努力,最后換來(lái)的卻只是一次次的失敗。
現(xiàn)實(shí)終究是殘酷的,后來(lái)日本某地發(fā)生火災(zāi),克朗舍生忘死,在火場(chǎng)中救出了一個(gè)男孩,但他自己卻沒(méi)有從里面逃出來(lái)。
女孩的孤僻,是克朗的歌給她點(diǎn)燃了希望的燭燈,給她帶來(lái)了光明與希望;女孩的歌唱天賦使她成為了一名著名歌手,在她的每一場(chǎng)演唱會(huì)上,都能聽(tīng)到克朗的歌。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察,克朗其實(shí)換了一角度,抱有不同追求,從另一個(gè)方面實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
只要你有決心,從另一個(gè)角度去觀(guān)察,全世界都會(huì)為你讓道。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇3
盡管到了冬天,可我還是不怎么覺(jué)得冷。陽(yáng)光一如既往地從云層中傾瀉下來(lái),雪白的大地頓時(shí)金光彌漫。耳麥里是蘇打綠的《無(wú)與倫比的美麗》,那清秀的嗓音還是與往常一樣讓我喜愛(ài)。翻開(kāi)《流年》,正想欣賞著這如流年一般的文字。突然,眸子底下閃過(guò)一絲綠。
我欣喜萬(wàn)分,好像是尋到寶藏一般跑了過(guò)去。那是一個(gè)雜草叢生的角落,周?chē)茄,可也正是因(yàn)檫@兒的一片白,更加突出了它的綠。它是那么小,那么可愛(ài),細(xì)小玲瓏,清新淡雅綠得發(fā)亮。有誰(shuí)會(huì)想到,會(huì)在這白雪皚皚的冬季見(jiàn)到這樣一絲光景。雪白之中透出的幾點(diǎn)綠,甚是美麗。我蹲在邊上,撐著下巴獨(dú)自一人欣賞著這突如其來(lái)的驚喜。我很是好奇,這是個(gè)什么東西?撫去它身上的積雪,這才看清它的真面目,原來(lái)是母親心愛(ài)的吊蘭。
我不知道,一向不喜歡麻煩的母親,怎么會(huì)喜歡養(yǎng)吊蘭的。起初被母親從花卉市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)時(shí),它只有一丁點(diǎn)兒大,葉片黃黃的,看上去像蔫了的青菜?赡赣H卻笑著說(shuō):“你不懂吊蘭,別看它現(xiàn)在的樣子長(zhǎng)得挺傷感,可從另一個(gè)角度去觀(guān)察,你也許會(huì)不由地愛(ài)上它!蔽移擦似沧欤坪鯇(duì)母親的話(huà)不以為然。今天一見(jiàn),我終于理解母親的話(huà)了,它確實(shí)讓我的內(nèi)心泛起陣陣漣漪。太陽(yáng)似乎也喜歡上了它,想更近一點(diǎn)來(lái)瞧瞧它。漸漸地,那一片片的雪花,化成了一顆顆晶瑩飽滿(mǎn)的水珠,將吊蘭的綠色放大了幾倍。吊蘭顯得更翠綠了。
我向來(lái)對(duì)養(yǎng)花養(yǎng)草沒(méi)什么興趣,更談不上研究?晌业故怯X(jué)得很奇怪,這吊蘭為何會(huì)在冬天如此綻放綠意呢?站在另一個(gè)角度,我猛然找到了答案,原來(lái)這就是吊蘭的獨(dú)特之處,在百花爭(zhēng)艷的春天,在人們的贊嘆聲中,它選擇了沉默,選擇養(yǎng)精蓄銳,默默地工作,為我們制造氧氣?傻搅税倩ǖ蛄愕亩,它才完成了自己美麗的蛻變。
耳麥里依然唱響著《無(wú)與倫比的美麗》。我猛然明白,它贊美的或許正是眼前這樣的美景。我沒(méi)有想到,在這個(gè)午后,那宛如香茗的吊蘭,讓我看到了生命的另一種美好。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇4
“生活中并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”!}記
曾于假日攜兩三好友去書(shū)店選書(shū)。舉目望去,言情與穿越小說(shuō)大行其道。我四下探訪(fǎng),終淘得一本不滿(mǎn)塵埃的《在輪下》。拿著滯銷(xiāo)的書(shū),我心下悵然,禮學(xué)之邦的印象似在塵埃中漸趨淡薄。突然,一個(gè)不起眼的角落,一個(gè)紅色的身影吸引了我的注意力。一個(gè)身材修長(zhǎng)的紅毛衣女孩,嘴角含著嫻靜的笑容,靜靜翻閱著《孟子》?吹剿,我不禁想起了“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”的句子,一瞬間,我心情大好。
細(xì)細(xì)觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)于無(wú)人角落處嘴角含笑,翻經(jīng)論典。
校園邊有一條小街,兩邊是兩溜參天古樹(shù),行走在那綠蔭如蓋的小路上,我總是仿佛進(jìn)入遠(yuǎn)離城市的綠色世界,只是這里的音像店莫妙奇妙的多了,走到那里,魔音入耳,狂轟亂炸,有調(diào)的沒(méi)調(diào)的,有詞的沒(méi)詞的都來(lái)了,讓人疑心華夏五千年的禮樂(lè)傳承去哪了。忽于通俗歌曲中覓得一曲琵琶,像一枝白蓮誤入塵世,我循聲走去,一個(gè)小小的音像店,獨(dú)處一隅。一個(gè)清瘦的戴著眼鏡的中年男子,正自得其樂(lè)地在柜臺(tái)的玻璃上練習(xí)敲擊琴鍵,竟沒(méi)察覺(jué)我的到來(lái)。我怡然自得,駐足完一曲琵琶,微笑。
細(xì)細(xì)觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)于繁弦急管中獨(dú)處一隅,怡然自樂(lè)。
每次坐上公車(chē),心情總不太好,擁擠的乘客,嘈雜的車(chē)廂,還有不耐煩的司機(jī)。公車(chē),作為新時(shí)代的產(chǎn)物,早已失去曾經(jīng)泛馬而游的優(yōu)雅與閑適了。改變我想法的是一位普通的公交司機(jī),第一次遇見(jiàn)她是在一個(gè)盛夏的午后,我頂著太陽(yáng)曬了很久,上車(chē)時(shí)心情不爽。見(jiàn)到駕駛座上的她卻不由得眼前一亮。她穿質(zhì)地不錯(cuò)的長(zhǎng)裙,簡(jiǎn)單的白布鞋,頭發(fā)整整齊齊撥到腦后,琯成一個(gè)髻。最令人砰然心動(dòng)的是,她的嘴角始終浮著一個(gè)淺淺的弧度,那份自在與閑適,讓人疑心她不是在工作,在酷暑中開(kāi)公車(chē),而是在游賞,泛舟湖上。
細(xì)細(xì)觀(guān)察,我發(fā)現(xiàn)于朝九晚五中,現(xiàn)世安穩(wěn),明媚動(dòng)人。
站在另一個(gè)解讀去觀(guān)察,你會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)浮躁的社會(huì),會(huì)有更多的人喜歡讀書(shū),更多的人閑適賞月,更有人素衣長(zhǎng)裙,將生命演繹得靜好悠然。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇5
今天我和媽媽換位。
我準(zhǔn)備去上班了。我走著走著到了公司,進(jìn)去工作了。
我看見(jiàn)桌上有一大堆文件,眼睛都要看花了,都是什么呀?全看不懂。我想:怎么辦呢?這些都得做完呀!我嘆了一口氣,仔細(xì)一看,原來(lái)只是打字呀!我打開(kāi)電腦,開(kāi)始錄入了。
我一個(gè)字一個(gè)字地輸入,過(guò)了幾個(gè)小時(shí),終于全做完了。如果是媽媽?zhuān)隙ㄔ缇妥鐾炅。我腰酸背痛,以為沒(méi)事可以歇歇了!這時(shí),手機(jī)響了。我接了電話(huà),又是工作上的事呀!真煩人。
我又趕到另一家。工作時(shí)電話(huà)一直響,一會(huì)兒來(lái)一個(gè)一會(huì)兒來(lái)一個(gè),煩死了,于是我關(guān)機(jī)了。做完了工作,已經(jīng)下午4:30了,我回到了家。
這時(shí),我發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題了,怎么做飯呢?我想:硬著頭皮做一做吧!
開(kāi)始做飯了,可是做什么呢?我想:攤餅子吧!我把雞蛋和面粉加水?dāng)嚢杈鶆,接著倒進(jìn)油鍋里,開(kāi)著小火煎著。過(guò)了一會(huì)兒,我看見(jiàn)餅子成形了,就把它來(lái)回翻身。等好了,我把它放進(jìn)盤(pán)子里。我又做了很多塊放進(jìn)盤(pán)子里,端了出去。
這時(shí),媽媽放學(xué)回來(lái)了。我對(duì)她說(shuō):“洗完手,過(guò)來(lái)吃飯吧!背酝觑埡螅(xiě)作業(yè),我去洗碗了。我還要等她把作業(yè)寫(xiě)完,幫她檢查。
我對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)义e(cuò)了。上班比學(xué)習(xí)要累得多,而且工作需要豐富的知識(shí)才能做得又快又好。我以后一定要好好學(xué)習(xí),掌握更多知識(shí)!
“不,學(xué)習(xí)也很累也很枯燥。我相信你以后一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的,我不會(huì)給你布置很多作業(yè)了!眿寢屨f(shuō)。
“嗯,我一定會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的。工作了一天,好累啊!媽媽?zhuān)覀儞Q回來(lái)吧!”我說(shuō)。
“好的!眿寢屝χf(shuō)。
今天我很開(kāi)心,因?yàn),媽媽終于知道我學(xué)習(xí)的辛苦了,我也知道媽媽也很辛苦。我不能辜負(fù)媽媽對(duì)我的希望,我要好好學(xué)習(xí)。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇6
鳥(niǎo)兒在天上飛,它不理解地上的蝸牛為什么爬得如此笨拙。
蝸牛在地上爬,它不理解天上的鳥(niǎo)兒為什么飛得如此浮躁。
如果它們能夠換一下位置,就會(huì)明白,蝸牛在地上爬,那不是笨拙而是沉穩(wěn);鳥(niǎo)兒在天上飛,也不是浮躁而是自由。
一方是犯錯(cuò)的親人,一方是無(wú)情的軍令。諸葛亮做出了似乎是不近人情的選擇——恪守軍令而揮淚斬馬謖。如果馬謖當(dāng)時(shí)能夠換個(gè)位置,替丞相想想,他也許會(huì)說(shuō):“斬得好,我以我血明法令。”
瑪麗·居里將她獲得的獎(jiǎng)?wù)陆o女兒當(dāng)玩具,有很多人不理解。但是如果你深入居里夫人的內(nèi)心世界,站在一個(gè)以科學(xué)為生命的學(xué)者的位置來(lái)思考,你就會(huì)明白,名譽(yù)對(duì)她來(lái)說(shuō),只是一種累贅。
有些同學(xué)時(shí)常會(huì)抱怨班主任老師,“真煩人”“一會(huì)兒這個(gè),一會(huì)兒那個(gè)”。但是如果你跟他換一下位置,多替他想想,身為一個(gè)班級(jí)的管理者,他不煩你,誰(shuí)煩你?他不管你,誰(shuí)管你?多聽(tīng)他嘮叨幾句,也許你就會(huì)少吃點(diǎn)虧。
第28屆奧運(yùn)會(huì)結(jié)束了,正當(dāng)人們以鮮花和掌聲熱情地歡迎奪金歸來(lái)的英雄時(shí),誰(shuí)會(huì)想到那些與獎(jiǎng)牌失之交臂的運(yùn)動(dòng)員呢?他們也付出了汗水,為了祖國(guó)的榮譽(yù),他們沒(méi)少掉肉。設(shè)身處地地為他們想想,難道他們不想像劉翔那樣,將黑皮膚的對(duì)手遠(yuǎn)遠(yuǎn)地甩在身后,證明黃種人也能成為世界飛人嗎?難道他們不想像中國(guó)女排那樣,來(lái)一個(gè)絕地大反攻,讓全世界知道,中國(guó)雖然先前落后,但總會(huì)趕上來(lái)的嗎?其實(shí),他們雖敗猶榮,也是中國(guó)的驕傲。
這個(gè)世界上存在著太多的隔膜,存在著太多的誤解,而換位恰恰是消除隔膜、消除誤解的良方。它能在心與心之間架起一道溝通的橋梁。
換位,不難做到;換位,真的很好。為了能更好地理解別人,請(qǐng)學(xué)會(huì)換位吧!
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇7
每個(gè)人都會(huì)有朋友,和朋友在一起,難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾,矛盾發(fā)生時(shí),我們應(yīng)該站在對(duì)方的角度去思考這個(gè)問(wèn)題,從而解決這個(gè)矛盾。
記得那是一個(gè)夏天的晚上,雨打在樹(shù)葉上發(fā)出“嘀嗒,嘀嗒”的聲音,仿佛在向我訴說(shuō)著它見(jiàn)過(guò)的那件悲傷往事。
我的朋友拉了我一把說(shuō):“江浩源,來(lái)玩躲貓貓!”我玩這個(gè)游戲時(shí)運(yùn)氣總是很差,經(jīng)常都是我當(dāng)貓去抓他們。我到數(shù)十秒之后就開(kāi)始去抓人了,我首先發(fā)現(xiàn)佳志,他一見(jiàn)我拔腿就跑,我窮追不舍,追得我滿(mǎn)頭大汗,精疲力盡,他也氣喘如牛。我爆發(fā)洪荒之力,最后一沖,好不容易觸碰到一下,我興奮極了:“我碰到你了!”“可惜,你沒(méi)有抓到我,”“碰到就算數(shù)!”我開(kāi)始向他怒吼。“不算!”“怎么不算!”我們?cè)匠吃郊ち,忍不住?dòng)起手來(lái),引來(lái)了老師,我們兩個(gè)都被訓(xùn)斥了一頓。
我傷心地回到家,茫然地望著窗外。一邊看著川流不息的車(chē)輛相互謙讓?zhuān)Mㄐ校贿吽伎贾鴦偛诺拿,我覺(jué)得自己的確碰到他了,而他不守信用,違背規(guī)則,但是還有一種可能,那就是有可能我只碰到他衣服上某個(gè)部分,而他自己毫無(wú)知覺(jué),因此我們各執(zhí)一詞,都只站在自己的角度,沒(méi)有給對(duì)方解釋的機(jī)會(huì)而導(dǎo)致口角之爭(zhēng),最終上升為拳腳之斗。這個(gè)結(jié)局我們倆確實(shí)都有錯(cuò)。
第二天他對(duì)我仍然陰陽(yáng)怪氣的,我看出他心里也并不舒坦。俗話(huà)說(shuō):“退一步海闊天空!庇谑俏抑鲃(dòng)向他道歉,經(jīng)過(guò)反復(fù)溝通,我們和好如初。抬頭看天,天空的云彩更飄逸了;低頭看地,地上的花朵更鮮艷了……
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇8
“叮鈴鈴——”“下課,同學(xué)們?cè)僖?jiàn)!”隨著老師一聲令下,同學(xué)們齊聲歡呼,教室里立馬吵鬧了起來(lái)。有的同學(xué)下了樓,去打籃球,但絕大多數(shù)的同學(xué)則是留在了教室內(nèi)。
我出去上了個(gè)廁所,回來(lái)時(shí)便看一大群男生圍在我同桌的座位旁。他們直接拉開(kāi)了我的椅子,一個(gè)人甚至坐在了我的桌上。我因?yàn)橄胍獙?xiě)作業(yè),于是便將他們趕走了。
沒(méi)想到,才過(guò)了兩分鐘,同桌那群“狐朋狗友”又一個(gè)一個(gè)地向我這兒圍過(guò)來(lái)。他們一個(gè)個(gè)挨著,擠來(lái)擠去的,把桌子搖得晃來(lái)晃去。無(wú)奈之下,我只好去了好朋友那里找她聊天。
我很不明白,他們?nèi)绻胍奶,可以找一片空地聊啊!就算他們不想要出教室,想坐我那兒聊天,那么和我說(shuō)一聲,也就可以啦。我已經(jīng)說(shuō)了,我要寫(xiě)作業(yè),可他們還是圍過(guò)來(lái),如果我搶了他們的位置會(huì)怎么樣?為什么要搶別人的位置呢?我很郁悶。
下午放學(xué)了,我留下來(lái)等朋友做值日。這時(shí),他們小組內(nèi)的人發(fā)生了爭(zhēng)吵!盀槭裁匆襾G垃圾?我今天已經(jīng)做過(guò)公地了!”“你是男生,就多干點(diǎn)活吧。”他們的組長(zhǎng)不平不淡地說(shuō)。最后,那個(gè)男生十分委屈,但還是去將垃圾丟了。
與朋友一起去托管的路上,我一直心不在焉,朋友叫我,我也像還在夢(mèng)游一樣。早上的事也好,下午的事也好,為什么那些人都不會(huì)換位思考一下呢?一個(gè)人已經(jīng)做了最累最辛苦的體力活,確實(shí)不應(yīng)該再接著做另外一件體力活。其實(shí),要讓他同意是很容易的,只需要禮貌地詢(xún)問(wèn)對(duì)方的意見(jiàn)。只要不過(guò)分,大多數(shù)人都是會(huì)同意的。
如果我們每個(gè)人都能將心比心地替別人思考。那么我相信,我們的生活也會(huì)變得更加美好的!
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇9
生活中常常要為他人著想,不能只顧著自己的利益,而應(yīng)該換位思考。
中國(guó)首富——李嘉誠(chéng)就是這樣的人。
一次李嘉誠(chéng)在與一個(gè)日本商人談生意,合同寫(xiě)好之后,日本商人非常爽快地簽了字,而李嘉誠(chéng)卻略有所思,遲遲沒(méi)有在合同上簽字。
日本商人可就不高興了說(shuō):“我不希望和我合作之人,是一個(gè)優(yōu)柔寡斷的人,在簽合同時(shí)還在算計(jì)別人!
李嘉誠(chéng)這才反應(yīng)過(guò)來(lái),笑著對(duì)日本商人說(shuō):“經(jīng)過(guò)我的‘算計(jì)’,這合同要重新簽!
“為什么要反悔!”日本商人非常生氣地問(wèn)。
“你也不問(wèn)問(wèn)我‘算計(jì)’出來(lái)的結(jié)果”,李嘉誠(chéng)卻面帶微笑地說(shuō)。
“你算計(jì)出來(lái)什么?”日本商人疑惑地問(wèn)。
李嘉誠(chéng)回答說(shuō):“我‘算計(jì)’的是你的利潤(rùn)率,發(fā)現(xiàn)我的利潤(rùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出于你的,所以我要把你給我的價(jià)格提高,因此這個(gè)合同要重簽!
因?yàn)槔罴握\(chéng)常常能為站在別人的角度思考,所以他與別人合作都比較愉快,也能長(zhǎng)期合作,而我爸爸也是一個(gè)換位思考的人。
有一次,一家飼料銷(xiāo)售公司要倒閉,大家都去那家公司去看看商品有沒(méi)有降價(jià),爸爸作為同行業(yè)去了,可是那里的價(jià)格沒(méi)降反升了,別人都失望地離開(kāi)了,而爸爸卻買(mǎi)了幾卡車(chē),拖回了公司。
大家不解,爸爸公司的同事問(wèn):“他們明明是我們的死對(duì)頭,商品又沒(méi)有降價(jià),你為什么還要買(mǎi)?”
“因?yàn)樗归],我才買(mǎi),這樣會(huì)讓他們有一絲安慰,可為他們解一時(shí)之難。”
所以不管行情多么差,競(jìng)爭(zhēng)多么激烈,爸爸生意做得紅紅火火。
在生活中就應(yīng)該處處為他人著想,這樣社會(huì)才會(huì)變得美好、和諧!
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇10
老師拿著一大批試卷走進(jìn)教室,我們心都驚住了。不過(guò),老師說(shuō)這次我們班考得特別好。
老師從試卷得分第一名開(kāi)始報(bào),報(bào)到最后一名時(shí),她先是一愣,才說(shuō)道:“小東,57分!”大家又一次哄堂大笑,這已經(jīng)是這位轉(zhuǎn)學(xué)生第39次沒(méi)及格了,我們常常懷疑他,是不是智力有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}。
全班同學(xué)中,就屬我笑得最起勁,每次聽(tīng)到他的分?jǐn)?shù),我總會(huì)笑得站也站不直。為此,老師找我談話(huà)過(guò)好幾次,希望我不要嘲笑他?晌以趺匆哺牟坏暨@個(gè)毛病,我始終認(rèn)為他是一個(gè)愚笨的男孩。
我和小東住在同一個(gè)小區(qū),我家在三樓,他家在一樓,雖然住得近,但我卻不怎么與他一起玩,因?yàn)槲艺J(rèn)為他的智商實(shí)在是太低了。
一天深夜,我打著哈欠回家,無(wú)意間瞟到小東家的燈居然還亮著,便上前去探個(gè)究竟。透過(guò)窗戶(hù),我看見(jiàn)小東正在燈下拼命背書(shū),他認(rèn)真、專(zhuān)注地背著,至始至終他都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我站在他家窗前。
這一幕定格在我的腦海中,從他的眼神中我仿佛讀到了他的不服輸,大家越是看不起他,他就越認(rèn)真。
我呆住了,過(guò)了一會(huì)兒,又想:我應(yīng)該換位思考。之前,我的哄堂大笑,得到的是我一時(shí)的開(kāi)心,我卻從沒(méi)想過(guò)小東當(dāng)時(shí)的感受,他的學(xué)習(xí)不易已使得他的心寒冷無(wú)比,我們還起哄嘲笑他,不是給他雪上加霜嗎?
或許,他真的有點(diǎn)兒先天不足,但他依舊沒(méi)有為此失去信心。這個(gè)時(shí)候,他需要的是多一些幫助與鼓勵(lì),而不是在考試考不好的時(shí)候迎來(lái)的一場(chǎng)嘲笑。
有許多事情,如果我們能換位思考的話(huà),或許愛(ài)與真情就能給到彼此……
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇11
換位思考,就是設(shè)身處地為他人著想。
有一位著名的歌手,當(dāng)她剛剛出道的時(shí)候,上臺(tái)的第一句話(huà)是:“大家好,我來(lái)了”,而現(xiàn)她上臺(tái)的第一句卻變成了“謝謝大家,你們來(lái)了”,這看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地幾個(gè)字的變化,卻反映了她與觀(guān)眾的換位思考,正因?yàn)樗膿Q位思考,正因?yàn)樗龑⒆陨淼慕嵌绒D(zhuǎn)至從觀(guān)眾的角度考慮,才會(huì)獲得今天的輝煌成就。
一個(gè)家庭。妻子正在廚房炒菜,丈夫一直在她耳帝嘮叨不停:“慢些,小心,火太大了,趕快吧魚(yú)翻過(guò)來(lái),油放太多了!”妻子脫口而出:“我知道怎么炒菜,不用你指示!闭煞蛟谝慌云届o地答道:“我只是要讓你知道,我在開(kāi)車(chē)時(shí),你在旁邊喋喋不休,我的感覺(jué)如何”如果她當(dāng)時(shí)別這樣做,換過(guò)來(lái)想想,學(xué)會(huì)站在他人立場(chǎng)思考、體諒他人,認(rèn)真地站在他人角度和立場(chǎng)看問(wèn)題,那么,家庭之間就不會(huì)有那么多的爭(zhēng)執(zhí)和吵鬧。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,趙國(guó)有兩位大將,廉頗與藺相如。由于藺相如并沒(méi)有怎么打仗職位和睦就在廉頗這個(gè)大將軍之上,廉頗不甘心,揚(yáng)言:“我見(jiàn)相如,必辱之”,面對(duì)廉頗的挑戰(zhàn),藺相如卻一再退讓?zhuān)瑸榱司S護(hù)國(guó)家的利益,為了國(guó)家的前途和命運(yùn),他絲毫不計(jì)較個(gè)人的利益,一再避讓?zhuān)且驗(yàn)樗萌Q位思考,正是因?yàn)樗粚(gè)人恩怨置于國(guó)家利益之上,趙國(guó)才得以日益強(qiáng)大,日益富強(qiáng)。
當(dāng)你學(xué)會(huì)換位思考的時(shí)候,就會(huì)在遇到問(wèn)題的時(shí)候多站在別人的角度看問(wèn)題,設(shè)身處地為別人著想。然而只有我們做到這些的時(shí)候,我們才能夠更多地理解別人,那么,一切都將變得美好起來(lái)。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇12
今天是周末,我約了閨蜜小s去市圖書(shū)館寫(xiě)作業(yè),因?yàn)槿サ迷,找到了空余的位置(但仍然是拼桌,旁邊坐了個(gè)約六歲的男孩)。我們倆以學(xué)習(xí)為重,默不作聲地寫(xiě)著,偶爾因?yàn)橐坏李}的意見(jiàn)不同,小聲(耳語(yǔ))討論幾分鐘。旁邊的小男孩在一次討論時(shí)粗魯?shù)卮舐暣驍辔覀,“你們煩不煩,?jīng)常講話(huà)!”我換位思考一想,也許是我們真的吵到他了吧!畢竟我們討論的次數(shù)挺多,而且激動(dòng)時(shí)會(huì)提高聲音。于是,我一把拉住要與她爭(zhēng)辯的閨蜜,率先道了歉,他也不再追究。
下午和小s一起去奧數(shù)班,拿到手的上周小測(cè)驗(yàn)讓我非常興奮,成績(jī)與小s并列第一。與此同時(shí),我看到霸道的學(xué)霸小z(他考了第二,而且比我們低了兩分)在弱小的學(xué)渣前大聲炫耀,瞄到了學(xué)渣那張剛及格的考卷,肆無(wú)忌憚嘲笑起來(lái)。我無(wú)奈地嘆了口氣,小z的蠻不講理我也感受過(guò)。我想:如果換位思考一下,小z又會(huì)怎么面對(duì)別人的諷刺?不予理會(huì)?還是大聲頂撞?似乎都不好。
在體育課上,班里最令人討厭的同學(xué)小c故意撞倒了班里剛來(lái)的轉(zhuǎn)學(xué)生(他學(xué)習(xí)成績(jī)不好又內(nèi)向,常被我們當(dāng)成隱形人),還假惺惺去關(guān)心他,轉(zhuǎn)學(xué)生忍不住哭了,我也不敢去幫助他(小c連老師都敢罵,對(duì)我們毫不畏懼)。換位思考一下實(shí)屬有些欺人太甚,應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地的為別人著想一下吧。
在生活中,健全的人可能會(huì)嘲諷殘疾人難看,有錢(qián)人會(huì)對(duì)乞討的人嫌棄地避開(kāi)或隨手丟下一堆錢(qián)......如果大家都能換位思考一下,彼此照顧,體諒寬容,那么生活會(huì)更美好,人與人之間會(huì)更和諧。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇13
咦?是誰(shuí)在垃圾桶前大吵大鬧?小區(qū)里的居民們都和我一樣,好奇地圍了過(guò)去。
“小張啊,你每次扔垃圾時(shí),能不能分一分,我每次都幫你分類(lèi)垃圾,我很累的呀!”小張卻說(shuō):“王爺爺,我每天都要上班的,我還想在年后得到一些全勤獎(jiǎng)什么的,實(shí)在是沒(méi)時(shí)間把垃圾分類(lèi)啊,而且我晚上還要加班,我也是很累的呀!”
在吵架的兩個(gè)人,一個(gè)是老王,他是物業(yè)的工作人員,由于要管理居民垃圾分類(lèi),于是,老王就自主干起了垃圾分類(lèi)的工作。老王雖然年紀(jì)稍微有些大了,但是對(duì)小區(qū)的居民非常和藹可親。另一個(gè)叫小張,是住在小區(qū)里的上班族,因?yàn)槊刻於家习,不?huì)把垃圾進(jìn)行分類(lèi),每天都是隨手一丟。老王每天都為他的垃圾進(jìn)行分類(lèi),浪費(fèi)了很多時(shí)間和精力。
老王聽(tīng)了小張這樣的話(huà),生氣極了,大聲地對(duì)小張大吼:“你懂不懂得尊老愛(ài)幼啊,我這么大年紀(jì)了,還要讓我?guī)湍氵@個(gè)有手有腳的健康小伙子分類(lèi)垃圾?”小張,聽(tīng)了也吵起來(lái)說(shuō):“王大爺,這本來(lái)就是你的工作,你也知道我每天都要上班,晚上還要加班,很晚才能回來(lái),你就幫我分擔(dān)一下又不是什么難事……再說(shuō),這本來(lái)也是你的工作……”
老王大發(fā)雷霆,而小張也不退讓?zhuān)谑撬麄兂车迷絹?lái)越厲害,圍觀(guān)的居民都勸老王消消氣,不要?dú)鈮牧松碜。也有人指?zé)小張垃圾不分類(lèi)這種自私的行為,大家七嘴八舌地說(shuō)個(gè)不停,小區(qū)里一片喧鬧。
小張想了又想,覺(jué)得自己有錯(cuò)在先,于是面紅耳赤地向老王道歉,老王看他態(tài)度好就原諒了小張,居民們也紛紛離去,各忙各自的事情去了。
風(fēng)波終于平息了,但帶給我很多思考:每個(gè)人都有難處,但我們不能只顧自己不顧他人。換位思考,這個(gè)社會(huì)才能更加和諧。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇14
在我們生活中,有著許許多多的感情事情,有著友誼之情,有著愛(ài)情,無(wú)論我們墮入什么樣的感情問(wèn)題,我們都會(huì)遇到矛盾,我們都會(huì)生氣,如何去處理是一個(gè)非常深?yuàn)W的問(wèn)題。有些人可能會(huì)不理睬大家,這樣大家的友誼可能就會(huì)因?yàn)檫@樣會(huì)斷絕。
今天就讓我來(lái)講述一個(gè)例子,對(duì)于我們未來(lái)所遇到過(guò)的問(wèn)題可以一一化解,還記得那天發(fā)生的事情,是我和我的好朋友小麗!我們因?yàn)榱艘恍┦虑槌臣芰,?dāng)時(shí)我們吵得很厲害,還跟大家說(shuō)不理睬大家,要絕交!事情發(fā)生就是這樣的,那天早上,我和小麗一起騎單車(chē)回到學(xué)校,就在我們上體育課的時(shí)候,我和小麗一起到洗手間那里換衣服,突然小麗的肚子有點(diǎn)不舒服,要去廁所解決,她要我在外面等著她,然后一起去上體育課,我就在外面等著她,我等了好久,終于都等到她出來(lái),這個(gè)時(shí)候已經(jīng)很晚了,我們飛快地跑到操場(chǎng)上,但是我們始終都是遲到了,體育老師問(wèn)我們?yōu)槭裁催t到,小麗沒(méi)有出聲,這個(gè)時(shí)候老師盯著我,我看著老師,非常害怕,我就說(shuō):“是因?yàn)樾←,所以我才遲到的!”老師聽(tīng)完了我的解釋?zhuān)土P了小麗,叫她在地上做二十個(gè)俯臥撐,而我自己就沒(méi)有事,我看著小麗的眼神非常失望,結(jié)束了體育課的時(shí)候,小麗跑過(guò)來(lái)跟我吵了架,這個(gè)時(shí)候,我們的班主任看到我們吵架之后,就分開(kāi)我們來(lái)談話(huà),我聽(tīng)了老師的訓(xùn)話(huà)之后,老師跟我說(shuō):“你倒不如換位思考,如果你是她,你會(huì)怎么樣?!“我聽(tīng)了之后,心里想了很久,我發(fā)現(xiàn)我自己非常錯(cuò),非常內(nèi)疚”回到教室之后,我就跟小麗道了歉,最后小麗也很大方原諒了我。
換位思考!原來(lái)可以治理好多不愉快的矛盾的!
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇15
每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)從別人的角度去想問(wèn)題,不能只顧自己,自己心里想的,并不一定是別人想要的。
每次,在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候,數(shù)學(xué)老師都用簡(jiǎn)便的,使我們能聽(tīng)得懂的方法來(lái)講數(shù)學(xué)題,她其實(shí)完全可以按照她自己的方式去講,但是她站在了我們的角度想問(wèn)題,考慮到了我們的基礎(chǔ)差,因材施教,依照我們的具體情況具體教學(xué),這也大大地提高了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,這就是換位思考帶來(lái)的好結(jié)果。
還有一次,我題目不會(huì)寫(xiě),就去問(wèn)其他的同學(xué),她用她的方法給我講,她講了一遍又一遍,我根本就聽(tīng)不懂,后來(lái)她改變了方式,從我的反饋中找到了突破點(diǎn),這下,我一下就理解了!
正如孔子所說(shuō):“己所不欲,勿施于人!蔽覀冏约翰幌胍,也不要施加在別人身上。如果你只顧自己,不去站在別人的角度上想問(wèn)題,你永遠(yuǎn)都不可能成功。
例如,在和別人交談時(shí),也都要考慮到對(duì)方的感受,這句話(huà)說(shuō)出來(lái)會(huì)不會(huì)傷害到別人?會(huì)不會(huì)使別人不愉快?這些我們都要去思考,有時(shí)候如果你要說(shuō)這句話(huà),你覺(jué)得不好就不要說(shuō),或者換一種更委婉的方式去說(shuō),總之,我們應(yīng)該站在別人的角度思考,這樣才能保證一個(gè)良性的溝通。
所以,不管在學(xué)習(xí)中還是生活中,我們都應(yīng)該多站在他人的角度思考,而不是一味地按照自己的來(lái)。也許,你所想的其實(shí)其他人根本就不想要。
正如材料中的青蛙,它沒(méi)有考慮到螃蟹走路是橫著走的,本來(lái)是好意卻被螃蟹理解成惡意,如果它能夠站在螃蟹的角度思考問(wèn)題,結(jié)局肯定會(huì)不一樣。
那么,從現(xiàn)在開(kāi)始,讓我們一起學(xué)會(huì)站在別人的角度上想問(wèn)題,我相信,只要我們學(xué)會(huì)換位思考,我們一定能夠在學(xué)習(xí)上和生活上都能獲益!
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇16
注定是無(wú)法抵達(dá)的地址,但是請(qǐng)讓我把愛(ài)和思念投進(jìn)郵箱,蓋上郵戳,到達(dá)那個(gè)你在的遠(yuǎn)方。讓我再?lài)L試著,站在曾經(jīng)的你的立場(chǎng)上,仔細(xì)想一想。那是幾年前的一個(gè)深夜,我和媽媽在家大吵了一架,她怒斥我的嬌縱和任性,我反駁她的壓制和緊束。之后我哭著撥通了你們的電話(huà),本只想向你們傾訴一下的我,萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,20分鐘后,你和奶奶竟從城市的最北端趕來(lái)。一進(jìn)門(mén),你就笑著對(duì)我說(shuō):“呆丫頭,別哭了,和自己的媽媽有什么深仇大恨呢?”
那天晚上,你和奶奶勸了我很久才離開(kāi),而你的臉上一直掛著笑容,讓我感到平靜和安寧。我以為你天性樂(lè)觀(guān)豁達(dá),后來(lái)的某一天,奶奶卻告訴我,那天晚上你和她坐在回程的出租車(chē)上獨(dú)自哭著,擔(dān)心著我和媽媽的關(guān)系。
那時(shí)的你一定認(rèn)真地站在我的立場(chǎng)上想了很久,才拼命抑制住自己的惶恐與不安,換上一張笑臉出現(xiàn)在我面前,開(kāi)導(dǎo)著迷惘的我。還有兩年前的那個(gè)春天,你躺在老家的病榻上:兩頰深陷,嘴巴凸在外面,萬(wàn)分消瘦,分外蒼老。你用虛弱的聲音要我不要嫌棄你的丑與病,我只能僵硬地點(diǎn)點(diǎn)頭,看著你將一杯滾燙到駭人的飲料慢慢喝下。
后來(lái)奶奶紅著眼睛告訴我,你在彌留之際還在為我計(jì)算日期,直到算好出殯火葬和“頭七”那天都是不耽誤我上學(xué)的周末,才咽氣。爺爺啊爺爺,你直到去世都站在我的立場(chǎng)上為我著想,而我除了蒼白無(wú)力的安慰幾乎什么都沒(méi)為你做過(guò)。媽媽告訴我,你之所以要喝那燙得離奇的飲料,是因?yàn)槟菚r(shí)幾乎無(wú)法進(jìn)食的你,想要讓幾乎黏合在一起的胃壁有一絲存在感。可連這些我都未曾替你想過(guò)。你生前幾乎與我分享了你的一切,惟獨(dú)你的悲傷與痛苦。
從小到大,我只是抱怨你的羅嗦,你的嚴(yán)厲,卻從沒(méi)站在你的立場(chǎng)上來(lái)理解你的良苦用心,更沒(méi)能從你的嘮叨與嚴(yán)厲中讀出你對(duì)我的愛(ài)與關(guān)懷。爺爺啊爺爺,在你離開(kāi)的第715個(gè)日子,讓我走進(jìn)你的靈魂,站在曾經(jīng)的你的角度,感受你的愛(ài)和關(guān)切,有郵寄出我的愛(ài)與思念。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇17
曾經(jīng),我差點(diǎn)與那絕頂婀娜的美景失之交臂
秋風(fēng)颯爽,長(zhǎng)空之上是裊裊云煙,湖水之下更是清澈見(jiàn)底。在這樣一個(gè)最適宜游覽名勝的時(shí)期,我和家人效仿著千千萬(wàn)萬(wàn)的古人,登上高大岳陽(yáng)樓,觀(guān)其壯美的盛景。
明明是如此令人高興的事,但我心中卻已有了諸多不滿(mǎn)我們的導(dǎo)游是個(gè)年輕的姑娘,她講解時(shí)斷斷續(xù)續(xù),時(shí)常忘詞。對(duì)于游客而言,出來(lái)旅游的好心情,自會(huì)因此大打折扣!按蠹颐魈煸缟弦缙鸢,我們要去看日出”青澀的導(dǎo)游小姐神采奕奕地說(shuō),“岳陽(yáng)樓上的日出是很美的,真的,美到無(wú)法用言語(yǔ)形容”可是,卻沒(méi)有多少人認(rèn)真聽(tīng)她說(shuō)話(huà)。
第二天起床,再次遇見(jiàn)導(dǎo)游時(shí),已經(jīng)是上午八點(diǎn)了,大家聚集在一起,有說(shuō)有笑的,導(dǎo)游卻一臉的失落。
“日出真的很美啊”導(dǎo)游小姐嘆息了一整天。
看到導(dǎo)游一臉失落的樣子,我心想,不就是一個(gè)日出嗎,至于這樣失望?日出日落不都差不多嗎?晨光和夕陽(yáng),想必也是相似的。那時(shí),我并不能理解,導(dǎo)游的執(zhí)念是為何。
直到第二天凌晨,我爸拉著我一起登上了岳陽(yáng)樓
橙紅色的晚霞,染紅了半邊天,那景象像是一位仙女以桃紅的羞澀織作的錦繡河山;火紅色的太陽(yáng),伸出霞光萬(wàn)丈,穿透云層,直射人間。
萬(wàn)里,朝霞垂地;四方,光影流連。
我望著這一切,不禁癡了。但見(jiàn)那緩緩升起的朝陽(yáng),將萬(wàn)丈光芒投射在波光粼粼的湖面上,我卻終是懂了,日出為何總勝日落一籌:那緩緩升起的,灑遍萬(wàn)里的,是那千年積攢的希望啊。想到導(dǎo)游的執(zhí)著,想到自己那天錯(cuò)失的日出,換到她的位置想一想,是啊!導(dǎo)游知道日出的美好,想要更多的人享受這種美好,可是,游客卻不能理解這種美好,把大好時(shí)光用于睡覺(jué),錯(cuò)失了一次人間絕美的機(jī)會(huì),導(dǎo)游該有多么的失落!此刻,我多么想跟那個(gè)導(dǎo)游分享,我觀(guān)日出的感受,告訴她,我和她一樣感受到了日出東方的美好。
換位思考,很多時(shí)候是一把萬(wàn)能的鑰匙,能打開(kāi)所有路上的隔閡與心中的不解,能夠直通人的心靈!這就是,你懂我,我也懂你!
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇18
換位思考,顧名思義就是站在別人的角度看待事物,在生活中,我們不經(jīng)意的一句話(huà),或者某個(gè)不良習(xí)慣,在公眾場(chǎng)合往往會(huì)造成損人不利己的場(chǎng)面,值得我們反思。
記得以前在電視上看到一則交通公益廣告,是一排騎自行車(chē)的上班族在路口等紅綠燈,一個(gè)人超出安全線(xiàn)范圍外數(shù)米?吭诳燔(chē)道上,機(jī)動(dòng)車(chē)百般避讓?zhuān)瑢?dǎo)致川流不息的道路一度堵塞,司機(jī)紛紛鳴笛抗議,那位“越界”的人只好羞紅了臉,老老實(shí)實(shí)地退回到安全白線(xiàn)內(nèi),與大家一起等待綠燈亮起。
反觀(guān)我自己,每天上學(xué)途中,我也是騎行大隊(duì)中的一員。因?yàn)槭悄泻⒆,自打我學(xué)會(huì)騎車(chē)的那天開(kāi)始,我騎行的速度都是很快的,我很享受那種風(fēng)一樣的快感。爸爸每次都會(huì)叮囑我路上要注意安全,要遵守交通規(guī)則,可是我總是當(dāng)耳旁風(fēng)。我有很多壞習(xí)慣,我喜歡在人行道上騎車(chē),這樣不用跟著慢車(chē)道上的叔叔阿姨們“爬行”;上學(xué)快遲到的時(shí)候,我騎車(chē)的時(shí)候喜歡橫沖直撞,與機(jī)動(dòng)車(chē)搶道強(qiáng)行,在路口闖信號(hào)燈;周末與同學(xué)外出,我們常常三五并行,追逐打鬧,完全不顧其他人的感受。在看到上面的公益廣告以后,我在思考,若干年后我也成了私家車(chē)主,我在上班途中,遇到一位不遵守交通規(guī)則的中學(xué)生,我會(huì)怎么想?一定很郁悶的吧。叔叔阿姨上班掙錢(qián)都很辛苦,跟我的爸爸媽媽一樣,早上起來(lái)先忙著照顧孩子的飲食起居,等把孩子送到學(xué)校后,他們?cè)匍_(kāi)車(chē)去上班;蛟S,當(dāng)我在車(chē)流中橫沖直撞的時(shí)候,私家車(chē)?yán)镞有個(gè)小妹妹或者小弟弟在吃著早餐呢,他們看到我如此迅速地超車(chē)技術(shù),會(huì)不會(huì)驚呆了?他們會(huì)不會(huì)因?yàn)轶@訝而噎著或者是嗆著了?如果這是真的話(huà),那我真的就是個(gè)“反面教材”了!
經(jīng)過(guò)如上換位思考之后,我決心改掉自己那些不良的交通習(xí)慣,做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好學(xué)生,這不僅是保護(hù)了自己的安全,也是保護(hù)了別人的安全。讓我們都來(lái)做交通安全小衛(wèi)士吧,不闖紅燈,從我做起,爭(zhēng)做文明人。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇19
身為一名小學(xué)生,我們每天都在學(xué)校學(xué)到很多知識(shí)。在我學(xué)會(huì)的東西中,令我最難以忘懷的,就是學(xué)會(huì)換位思考。
常常不懂得母親為什么會(huì)對(duì)我大發(fā)雷霆,常常不懂得母親為什么會(huì)在批評(píng)我之后自己卻偷偷哭泣,常常不懂得母親燦爛的笑容為什么總是不綻放給我……直到有一次,在與母親的換位游戲中,我找到了答案。
猶記那年夏天,一片片烏云堆積成了灰蒙蒙的天,稠密的雨絲掙脫了云朵的束縛,無(wú)情地打落到我身上,我像只沒(méi)頭蒼蠅,慌亂地跑回家中。
正當(dāng)我換衣服的時(shí)候,母親走過(guò)來(lái),親切地說(shuō):“曉東,我們一起玩?zhèn)游戲吧,今天你做媽媽?zhuān)易鰞鹤。咱倆換個(gè)位置,好嗎?”我一聽(tīng),覺(jué)得挺好玩,便毫不猶豫地答應(yīng)了!皟鹤印弊龊昧孙垼渲杏形也幌矚g的蝦仁,還有我最喜歡的肉絲,我吃了一點(diǎn)肉絲,剛要再吃的時(shí)候,“兒子”對(duì)我說(shuō):“媽媽?zhuān)乙惨匀饨z,您還是吃蝦仁吧!”說(shuō)著,便把我筷子上的肉夾走了,又夾了個(gè)蝦仁過(guò)來(lái),笑嘻嘻地說(shuō),“好東西應(yīng)該給媽媽吃!甭(tīng)完這話(huà),我把筷子用力一放,對(duì)“兒子”大喊:“我吃飽了。”往電視那邊走了過(guò)去,我剛把遙控器拿在手里,沒(méi)想到“兒子”一個(gè)箭步?jīng)_上來(lái),奪過(guò)我手里的遙控器,直接調(diào)到了電視劇頻道……
我憤憤地站起身,跑進(jìn)房間,躺在床上,心想:早知道就不和媽媽玩這個(gè)游戲了!突然,我一怔:我平常不就是這樣嗎?挑食,好吃的自己吃,不好吃的全留給了媽媽?zhuān)缓蛬寢寭岆娨暎蛔约旱姆块g讓媽媽收拾……窗外,雨仍在下,雨點(diǎn)濺落在地上形成水花,也仿佛在我心中激起了漣漪,久久不能平復(fù)。
第二天早晨,我早早起床,收拾好自己的房間后,去向母親道了歉,并承諾以后一定要學(xué)會(huì)換位思考,再也不犯以前的錯(cuò)誤了!母親摸了摸我的頭,會(huì)心地笑了。
在那個(gè)灰蒙蒙的雨天,母親讓我學(xué)會(huì)了換位思考,使我受益終生。母親的愛(ài)用嚴(yán)厲的方式傳達(dá)給我,但我一定要用溫柔的方式還給她。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇20
生活中,人們常常忽略換位思考,而總是把自己的利益放在第一位。那是因?yàn)椴灰粯拥纳瞽h(huán)境,不一樣的性格造就了不一樣的思考角度。從“己所不欲,勿施于人”到“以言責(zé)人甚易,以義持己實(shí)難”;從《自由論》的“只知己而不知彼者,對(duì)己亦知甚少”到《藝術(shù)與生活》的“如果我們了解別人也像自己一樣,那么對(duì)最可譴責(zé)的行為,我們也會(huì)感到應(yīng)該寬容”。這些都告訴我們,要學(xué)會(huì)換位思考。
如果我們總是站在別人的角度思考問(wèn)題,許多沖突和矛盾都可以解決。其實(shí),換位思考并不難;可是這對(duì)于一些人來(lái)說(shuō),卻不是一件容易的事情,因?yàn)閾Q位思考需要暫時(shí)忘記自己的想法。
請(qǐng)想象一下,清晨當(dāng)你緊閉雙眼站在地上時(shí),你雖然能感覺(jué)到光,卻看不見(jiàn)任何東西。然而一旦你睜開(kāi)雙眼,你便能將大自然的風(fēng)景一覽無(wú)余。同樣的,如果你只考慮自己的感受而不顧他人,你當(dāng)然不會(huì)理解他人的想法。問(wèn)問(wèn)自己如果和他交換位置,我又會(huì)怎么做。也許此時(shí),你立刻會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的失誤,從而改正。實(shí)際上對(duì)別人的寬容,就是對(duì)生活的理解,而并不是吃虧。
人與人之間的相處需要換位思考,而欣賞文學(xué)作品也同樣需要。在我們閱讀一篇文學(xué)作品的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)進(jìn)入作者所寫(xiě)的場(chǎng)景,用心體會(huì)作者的內(nèi)心想法,并且與作者所抒發(fā)的情感引起共鳴,從而把握文章的中心,才能真正理解文章。但如果閱讀文章僅僅只是通讀全文,稍作理解,而并非深入的話(huà),是不能了解透徹的。因此在欣賞文學(xué)作品時(shí),換位思考也同樣十分重要。
所以我認(rèn)為在做每件事情之前,我們都應(yīng)該進(jìn)行換位思考來(lái)衡量自己做的是否恰當(dāng)。
雖然我們無(wú)法成為他人,但我們可以站在他們的位置,進(jìn)入他們的世界,體會(huì)他們的感受。從而跨過(guò)自私的門(mén)檻,成為一個(gè)擁有廣闊胸懷以及博大氣度的人。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇21
近觀(guān)一片森林,博大而又無(wú)邊無(wú)際;但遠(yuǎn)望這片森林,頓變得渺小而又有所局限。生活中的困難或問(wèn)題就像那片森林,當(dāng)我們換個(gè)角度看待它時(shí),一切都會(huì)迎刃而解,我們的生活會(huì)因此變得更美好。
換位思考,困難會(huì)變成契機(jī),日本23歲的農(nóng)村小伙子赤手空拳來(lái)到東京打天下,到達(dá)東京后,他驚訝地發(fā)現(xiàn):人們水龍頭上接涼水喝都必須付錢(qián)。東京高額的消費(fèi)讓他的生活拮據(jù)不堪,他沒(méi)有沮喪,反而換個(gè)角度聯(lián)想到:“這個(gè)地方連冷水都須付錢(qián),一定是個(gè)賺錢(qián)的好地方!庇谑撬_(kāi)始努力拼搏,終于成為日本著名的水泥大王——淺田一郎。正是他的換位思考,讓生活的困難變成了成功的契機(jī)。當(dāng)我們陷入困境時(shí),換位思考,也許就會(huì)“柳暗花明又一村”,找到脫離困難的契機(jī)。
換位思考,挫折會(huì)成為前進(jìn)的階梯。中國(guó)的盲人音樂(lè)家阿炳,早期一直在街邊賣(mài)藝討生活,但他并沒(méi)有因此覺(jué)得自己低人一等,因?yàn)樗恢睋Q位思考,把馬路看作最寬敞最經(jīng)濟(jì)的舞臺(tái),把行人看作最忠實(shí)的聽(tīng)眾,把生活中的“聲音”當(dāng)作音樂(lè)創(chuàng)作的源泉。這樣的換位,讓他的音樂(lè)之路越走越寬,《二泉映月》《聽(tīng)松》等一首首名曲讓他真真正正地踏入了音樂(lè)的殿堂。生活的挫折讓阿炳逐步前進(jìn),只要我們同樣學(xué)會(huì)換位思考,挫折同樣成為我們前進(jìn)的階梯。
換位思考,我們的生活會(huì)更美好。現(xiàn)代人越來(lái)越習(xí)慣于墨守成規(guī),耽于復(fù)雜的思考習(xí)慣,結(jié)果往往被此所圍繞,越來(lái)越找不到方向。我們都有諸如此類(lèi)的困惑。其實(shí),只要我們換位思考,這些問(wèn)題都會(huì)迎刃而解。它會(huì)讓我們勞頓的精神得到放松,緊張的節(jié)奏得到調(diào)節(jié);它會(huì)讓我們的想像馳騁,心靈奔放;它會(huì)使我們回歸輕松簡(jiǎn)潔的習(xí)慣,給疲憊噪雜的心懷一劑清涼。只要我們換位思考,懷揣自然、單純輕松的心靈,就可以突破復(fù)雜喧囂的迷霧,獲得更美好的生活。
生活的森林已擺在我們面前,如何使這片森林變得豐富多彩,關(guān)鍵要看我們觀(guān)察森林的角度。只要我們變換不同的角度,便可“橫看成嶺側(cè)成峰”。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇22
從古至今,良好的人際關(guān)系都需要我們學(xué)會(huì)換位思考,尊重他人。當(dāng)今社會(huì),更需要人與人之間彼此的尊重與換位思考。
最致命、最令人憎惡的事情就是欺侮。什么是欺侮呢?這就是把我個(gè)人的意愿強(qiáng)加于人。在我們這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì),尊重他人與換位思考,有時(shí)比強(qiáng)加于人更有效果。
一個(gè)商人在街頭看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷(xiāo)員,心生憐憫,就把一元錢(qián)扔進(jìn)了銷(xiāo)售員的懷里走了,過(guò)了一會(huì)兒,覺(jué)得不妥,便回來(lái)解釋?zhuān)勉U筆,并對(duì)推銷(xiāo)員說(shuō):“你我都是商人,你的商品明碼標(biāo)價(jià),我給你錢(qián)為什么就不肯拿鉛筆呢?對(duì)不起,請(qǐng)您原諒我的冒失”。
幾個(gè)月之后,在一個(gè)社交場(chǎng)合,穿著整齊的推銷(xiāo)員迎上商人,并遞上自己的名片,說(shuō):“您可能已經(jīng)忘了我,但我永遠(yuǎn)忘不了您,您就是那個(gè)重新給我尊重的人,一直覺(jué)得自己是個(gè)推銷(xiāo)鉛筆的乞丐,直到您告訴我,我是一個(gè)商人為止,謝謝您的指點(diǎn)!”
泰戈?duì)栐?jīng)說(shuō)過(guò):“你尊重人家,人家尊重你,這是人與人之間的公平交易”。商人經(jīng)過(guò)換位思考覺(jué)得不應(yīng)該這么不尊重別人,于是返回道歉,而推銷(xiāo)員因?yàn)槭艿搅俗鹬兀兊米孕牌饋?lái),并且原諒了商人。由此可見(jiàn),尊重別人與換位思考是多么的重要。
在日常生活中,我們也會(huì)遇到許多類(lèi)似的情況。
曾經(jīng)有個(gè)同學(xué)向我抱怨說(shuō):“為什么老師上課總是拖堂,課間一共就十分鐘,他總拖堂,就不想我們接水上廁所嗎?”
老師總是拖堂,確實(shí)不太好,課間本就給學(xué)生放松休息的時(shí)間,他占用之后,學(xué)生還沒(méi)有休息,下節(jié)課便要開(kāi)始了,但是反過(guò)來(lái)想想,老師也是一片良苦用心,占用下課時(shí)間,也是讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握更多知識(shí)。
雙方都需要換位思考一下,學(xué)生想想老師的良苦用心,老師想想學(xué)生的休息和不變,雙方和平相處,相互尊重一下會(huì)更好。
尊重別人,換位思考,在任何情況下都平等待人的人,才是道德高尚的人。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇23
歲月如流水,行走飛快;光陰似飛箭,一去不返。唯一留下的,只有那些永恒的記憶,可是我卻發(fā)現(xiàn),你把它忘了。
小時(shí)·不懂
那時(shí)我六歲,馬上就要上一年級(jí)了,你給我買(mǎi)了新書(shū)包,新書(shū)本,新文具盒,新衣服,這些都是我曾經(jīng)夢(mèng)寐以求的東西,但是現(xiàn)在我卻很冷淡,因?yàn)槲也幌肴ド蠈W(xué),那兒沒(méi)有我的朋友,我曾今的幼兒園老師。
你為了哄我開(kāi)心給我買(mǎi)了一大包小吃裝在了書(shū)包里面,并且還親自送我去上學(xué)。當(dāng)時(shí)我趴在你的背上,臉埋在你香香的頭發(fā)里,享受著你對(duì)我的愛(ài)。
那時(shí)·不解
那時(shí)我十三歲,上了六年級(jí),是畢業(yè)班,作業(yè)比較多。我對(duì)做飯頗感興趣,你卻不讓我做,說(shuō)太影響學(xué)習(xí),不要浪費(fèi)時(shí)間,要好好學(xué)習(xí)。
我上住宿學(xué)校,一周回家一次,每次回家,你都會(huì)在桌上擺許多許多的好吃的,說(shuō)什么是為了給我補(bǔ)補(bǔ)營(yíng)養(yǎng)。我不解,你為什么要在飯菜中弄那么多的肉,我討厭吃肉。我還總是因此埋怨你,說(shuō)飯菜不好吃。
如今·理解
今日我九年級(jí),十六歲。我記得我不久前跟你提及我小時(shí)不上學(xué)你陪著我的事,你卻一臉迷茫,問(wèn)我:“有這回事嗎?”我苦笑道:“媽媽?zhuān)阃藛??/p>
你拍了拍頭,道:“老了,竟然忘掉了!
我鄭重其事道:“媽媽?zhuān)阆氩黄饋?lái)了,我還記得,我可以告訴你。”
九年級(jí),學(xué)業(yè)繁忙,作業(yè)繁重。但是我依舊喜歡做飯,看到你的身影在廚房忙碌時(shí),我便會(huì)走過(guò)去說(shuō):“媽媽?zhuān)襾?lái)做吧!”
你也依舊還是那句老話(huà):“你學(xué)業(yè)繁忙,我做就好了!
我再也不會(huì)像以前一樣傻傻的再讓你為我操勞,我會(huì)接過(guò)你手中的活,來(lái)為你做飯。你對(duì)我的愛(ài),我的好我已全部理解,謝謝你媽媽?zhuān)F(xiàn)在就讓我來(lái)照顧你吧!
你想不起來(lái)的,我會(huì)替你想;你干不動(dòng)了,我來(lái)替你干。歲月走得快,你走得慢,我會(huì)等你,陪著你一起走。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇24
去年的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,周濤和馮鞏的小品《馬路天使》廣受好評(píng)。小品講述了的哥與女交警通過(guò)換位實(shí)踐,相互理解,相互尊重,最后走到一起的故事。故事雖有些夸張,但卻來(lái)源于生活,告訴人們“換位思考”可以增進(jìn)彼此間的信任與理解的道理,引起了廣泛的共鳴。新浪網(wǎng)推出特別評(píng)論:“生活呼喚換位思考”。
的確,當(dāng)我們給別人帶來(lái)不便時(shí),當(dāng)我們?yōu)樾∈虏灰啦火垥r(shí),當(dāng)我們出言中傷如別人時(shí),如果我們多對(duì)自己?jiǎn)栆粏?wèn):“如果我是他?”也許就會(huì)意識(shí)到自己的失誤。其實(shí),拾起自己扔下的果皮,對(duì)別人的過(guò)錯(cuò)報(bào)以寬容的微笑,就自己的惡語(yǔ)致以歉意并不難,只需多想一句:“如果我是他?”
海爾總裁曾親自砸爛未能通過(guò)質(zhì)檢的不合格洗衣機(jī),因?yàn)樗廊绻窍M(fèi)者,一定會(huì)因新買(mǎi)來(lái)的洗衣機(jī)出現(xiàn)故障而煩惱;松下公司對(duì)一位員工的重大事故并未作出開(kāi)除或是降薪的處罰,而是耐心的和他分析事故的原因,因?yàn)楣绢I(lǐng)導(dǎo)知道,如果他是那位員工,一定會(huì)對(duì)自己的失誤造成公司巨大的經(jīng)濟(jì)損失而懊悔。這樣的換位思考,使海爾電器暢銷(xiāo)全球;這樣的換位思考,使松下凝聚力大大提高。甚至在公司效益下滑——金融危機(jī)最嚴(yán)重的時(shí)刻,員工集體主動(dòng)要求降薪。
其實(shí),“換位思考”并不是什么深刻的東西,它存在于生活中的每個(gè)角落,點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我們少一分隨意,別人就多一分輕松;我們少一分刻薄,別人就多一份寬容。當(dāng)我們體會(huì)到老師的辛勞時(shí),就會(huì)對(duì)他們多一些敬重;當(dāng)我們體會(huì)到父母的艱辛?xí)r,就會(huì)對(duì)他們多一些敬重。“換位思考”不僅能夠更好的讀懂別人,讀懂生活,讀懂社會(huì),更能豐富自己的閱歷和思想,提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì),何樂(lè)而不為呢?
每個(gè)人都盼望一個(gè)安定,祥和的生活,一個(gè)和諧,融洽的社會(huì),一個(gè)恩愛(ài)和睦的家庭,那么就請(qǐng)多問(wèn)自己一句“如果我是它……”
生活需要換位思考!
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇25
今天下午第一節(jié)課,陳老師走進(jìn)了教室,手捧一堆試卷。同學(xué)們一看試卷,就興奮地不得了。老師把成績(jī)前十名的同學(xué)報(bào)了出來(lái),就發(fā)完了試卷,一一講解起來(lái)。
“丁零丁零”的下課鈴聲響了。陳老師問(wèn)大家另一張?jiān)嚲硎侵芤话l(fā)還是今天發(fā)。大家統(tǒng)一說(shuō)周一發(fā)。陳老師用平淡的語(yǔ)氣說(shuō):“你們也五年級(jí)了,也該告訴你們復(fù)習(xí)計(jì)劃了!卑嗉(jí)鴉雀無(wú)聲。陳老師接著說(shuō)完了復(fù)習(xí)計(jì)劃,又對(duì)大家說(shuō):“如果按你們的計(jì)劃,那么最后一張?jiān)嚲砭蜔o(wú)法講了!卑嗉(jí)里的“淘氣包”林豪說(shuō):“今天累死了!周一再講!”同學(xué)們各抒己見(jiàn),滔滔不絕,說(shuō)什么如果今天講就會(huì)累死。大家一點(diǎn)也沒(méi)有體會(huì)到老師的辛苦。
陳老師呢?在講臺(tái)上惱羞成怒,生氣地說(shuō):“你們休息去吧!”話(huà)音剛落,自己就匆匆而走。
第二節(jié)課,剛做完眼保健操,陳老師就進(jìn)來(lái)了。陳老師立刻給我們一個(gè)笑臉,讓我們十分驚奇。陳老師笑著說(shuō):“一想到你們……所以,這節(jié)課就給你們自由活動(dòng)吧!”幾個(gè)頑皮搗蛋的同學(xué)喜出望外。但陳老師立刻換了一種表情,對(duì)我們說(shuō):“但有10分鐘給我來(lái)安排座位!薄皼](méi)問(wèn)題!”同學(xué)們異口同聲。但一節(jié)課都被拿來(lái)排座位了。
放學(xué)回到家后,我立刻打了個(gè)電話(huà)給陳老師。
“喂,陳老師嗎?我是恩揚(yáng)。”
“是的。請(qǐng)問(wèn)什么事?”
“我感覺(jué)您第二節(jié)課有些奇怪。”
陳老師問(wèn):“我?怎么了?”
“您第一節(jié)課還很生氣,第二節(jié)課就像換了個(gè)人似的。”
“哦,”陳老師笑了!澳鞘且?yàn)槲覔Q位思考了!”
“什么什么?換位思考?”我有些不明白。
“換位思考就是站在別人的角度上來(lái)思考。我站在你們的角度上,發(fā)現(xiàn)你們很累!
“哦,原來(lái)是這樣!”我真相大白。
我們說(shuō)完話(huà)后,我便發(fā)現(xiàn):站在別人的角度上思考,會(huì)想的更全面一些。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇26
常言道:理解萬(wàn)歲。但在生活中,往往就是缺少這種理解,而致使相互產(chǎn)生了距離。
事實(shí)上,世界上的一切并沒(méi)有我們想象中的那么可怕,只有誤會(huì),只有盲目,只有責(zé)備,只有……其實(shí),在這大千世界剩余的空間里,更多的是理解,更多的是關(guān)愛(ài),更多的是鼓勵(lì)……
事物有它本身的一面,同樣也存在著它的另一面。不要只看清它的“虛面”,而不了解它的實(shí)質(zhì),從而造成了人與人之間的一串接一串的誤會(huì)。不是所有的笑容都表達(dá)喜悅,就像不是所有的眼淚都表達(dá)悲痛;不是所有的喝彩都表達(dá)贊頌,就像不是所有的沉默都表達(dá)否定;不是所有的順從都表達(dá)虔敬,就像不是所有的反對(duì)都表達(dá)憎惡;不是所有的順利都表達(dá)成功,就像不是所有的挫折都表達(dá)不幸……只要你變換你所在的立場(chǎng),去思考,去分析,換一個(gè)立場(chǎng),換一個(gè)角度去對(duì)同一個(gè)事物進(jìn)行不同面的觀(guān)察,你會(huì)去接受人類(lèi)靈魂的洗禮,往往會(huì)發(fā)現(xiàn),真正錯(cuò)的是自己。
生產(chǎn)者只圖眼前的利益而不顧消費(fèi)者的權(quán)益,生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品,危害到消費(fèi)者的健康,甚至生命。如果生產(chǎn)者換到消費(fèi)者的角度去看待造假現(xiàn)象,我想,他一定會(huì)唾棄這目無(wú)國(guó)法的行為,想到自己的種種劣行,自然會(huì)“金盆洗手”,不會(huì)再去制假造偽了。家長(zhǎng)在看到子女考試的成績(jī)不理想,但孩子有上進(jìn)心和自強(qiáng)不息的品質(zhì),我想,家長(zhǎng)不必言詞激烈,不必面無(wú)表情,不必不茍言笑,不必去用尖銳的字眼去打擊一棵正在生長(zhǎng)的樹(shù)苗,孩子自己心里一定夠難受的了。如果此時(shí),家長(zhǎng)站在子女的立場(chǎng),與他們換位思考時(shí),去面對(duì)考試失利的現(xiàn)象,心中一定暗暗立下下一次一定考好的信念。
一個(gè)自恃才高的人,他就無(wú)法去體驗(yàn)換位思考后的快感,因?yàn)樗恐袩o(wú)人,根本不可能靜下心來(lái)去站在他人的立場(chǎng)上去思考問(wèn)題,來(lái)改變他的態(tài)度,他只堅(jiān)持自己的觀(guān)點(diǎn),哪怕他是錯(cuò)的,似乎在他看來(lái),自己永遠(yuǎn)是對(duì)的。于是他就找出種種理由去反駁他人觀(guān)點(diǎn),一點(diǎn)兒也不留余地。堅(jiān)持真理的精神固然可貴,但真正重要的是看這是不是真理。
只要你向前跨一步,人與人之間去進(jìn)行心與心的交談,“化干戈為玉帛”式的換位思考,一切的一切都會(huì)海闊天空。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇27
晚上,當(dāng)五光十色、各式各樣的手辦在貨架上被燈光照耀得如星光般璀璨奪目時(shí),背后傳來(lái)了一個(gè)孩子的聲音:“媽媽?zhuān)乙蚕胍粋(gè)嘛!鳖D時(shí),我的思緒順著這話(huà)音飄入了朦朧的夜空……
那天,我領(lǐng)著滿(mǎn)分的考卷回到家,迫不及待地將它展現(xiàn)在媽媽眼前:“媽媽?zhuān)疫@次考了滿(mǎn)分。”
“哦,知道了,那快去學(xué)習(xí),下次再考一百分!眿寢屍届o地說(shuō),并準(zhǔn)備將我送進(jìn)我的房間。
我疑惑了一會(huì)兒,問(wèn):“媽?zhuān)闶遣皇峭耸裁??/p>
“什么?”媽媽有些不耐煩。
我興奮又略帶沮喪地回答:“手辦呀,你不是說(shuō)好了,等我考了滿(mǎn)分就給我買(mǎi)個(gè)蜘蛛俠手辦的!
“玩具會(huì)讓你學(xué)習(xí)分心的,不能買(mǎi)!眿寢尷淅涞脑(huà)如把鋼劍,斬?cái)嗔宋业南矏偂?/p>
我緊張地質(zhì)疑她:“你不是答應(yīng)我了嗎?”
“不行,我說(shuō)不行就不行!眿寢寯蒯斀罔F道。
這時(shí),仿佛有根針扎進(jìn)我心里,帶來(lái)陣陣酸楚。
“媽媽不守信用!”我一邊大喊,一邊奔進(jìn)自己的房間。最后,失落的我克制不住自己不爭(zhēng)氣的淚珠,撲在床上大哭起來(lái)。
不知過(guò)了多久,我哭累了。起來(lái)擦拭鼻涕,我忽然瞧見(jiàn)書(shū)桌上的一本翻開(kāi)了的名言集里有一行觸目的文字——“做人要學(xué)會(huì)換位思考!蔽议_(kāi)始冷靜下來(lái),心想:難道真的是我錯(cuò)了嗎?記得小時(shí)候,媽媽對(duì)我的任何承諾都會(huì)兌現(xiàn),有時(shí)就算是多么苛刻,她也盡力做到。的確,班上有好多同學(xué)因?yàn)橥媸洲k而導(dǎo)致成績(jī)下降,媽媽不給我買(mǎi),也許真的是為了我能全神貫注、心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí),保持好成績(jī)。這次失信或許真是為我著想的。
我越反思越覺(jué)得慚愧,決定找媽媽道歉。
我來(lái)到客廳,看見(jiàn)媽媽正在發(fā)呆,她的頭發(fā)有些亂也沒(méi)有整理,臉色有些憂(yōu)郁,眼睛也似乎無(wú)神了,可見(jiàn)她心里也正難過(guò)。我走到媽媽面前,低著頭輕聲說(shuō):“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起,我錯(cuò)了,我不該沖你發(fā)脾氣!眲傉f(shuō)完,媽媽的'眼里閃著驚異的光,接著她就緊緊地抱住我,眼淚奪眶而出。
我們互相原諒了對(duì)方。
從那天起,無(wú)論遇到大沖突還是小爭(zhēng)論,我都選擇了換位思考。它讓我和他人之間少了許多不必要的沖突。
換位思考,真的挺好!
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇28
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事引起不愉快,影響心情,有的人遇到不順心的事,不愛(ài)聽(tīng)的話(huà),動(dòng)不動(dòng)就火冒三丈,惡語(yǔ)傷人甚至大打出手,有的人爭(zhēng)強(qiáng)好勝,自己不沾光就是吃虧了,事事都要壓著別人,如果用換位思考這種思維方式,站在對(duì)方的立場(chǎng)上看問(wèn)題,就不會(huì)發(fā)生不愉快的事情,我們用這種思維方式可以解決很多不和諧的因素,在生活學(xué)習(xí)中多一些換位思考,同學(xué)關(guān)系就會(huì)和諧,誤會(huì)就會(huì)減少,人際關(guān)系就會(huì)融洽。
換位思考看似是一個(gè)非常簡(jiǎn)單的道理,然而在實(shí)際生活中卻很難做到。很多人會(huì)認(rèn)為別人總是不理解自己,不體諒自己,自己也很少想到或者真正做到全面去理解別人。每個(gè)人的思維方式不同,關(guān)注點(diǎn)不一樣,做同一件事的方式方法不一樣,但目的是一樣的,過(guò)程中會(huì)有分歧,大聲的討論,相互不能理解或者理解失誤,其實(shí)誰(shuí)也沒(méi)錯(cuò),缺少的就是溝通體諒和理解,如果能站在對(duì)方的立場(chǎng)看問(wèn)題,才能真正的理解對(duì)方,這樣做有這樣做的好處,那樣做有那樣做的原因,只是出發(fā)點(diǎn)不同而已。
北宋蘇軾的《題西林壁》從不同的角度看問(wèn)題的方法。橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同,不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。橫著看像山嶺,從側(cè)面看像山峰,從遠(yuǎn)處看和近處看,高處看和低處看,各不相同。觀(guān)察世上事物也是如此,這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵,告訴我們由于所處的地位不同,看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同,對(duì)客觀(guān)事物的認(rèn)識(shí)也不同。
看待事物,不能只從自己的方向,要從事物不同的角度,不同的高度看問(wèn)題,觀(guān)察問(wèn)題應(yīng)客觀(guān)全面,如果主觀(guān)片面,就得出盲人摸象的結(jié)論。
遠(yuǎn)近高低各不同和換位思考,都有異曲同工之妙,換位思考可以有效減少彼此間的誤會(huì),增進(jìn)同學(xué)之間的理解,雖然不能直接提高學(xué)習(xí)效率,但是可以通過(guò)同學(xué)的密切配合間接提高學(xué)習(xí)效率。
在一個(gè)集體之中,只有換位思考,將心比心,設(shè)身處地處處考慮對(duì)方的感受,同學(xué)間的距離就會(huì)更近些,隔膜就會(huì)少些,交流也就會(huì)更順暢,這樣才能創(chuàng)造良好的關(guān)系增強(qiáng)凝聚力,更好的為社會(huì)創(chuàng)造更大價(jià)值。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇29
站在對(duì)方的角度,才能靠近對(duì)方的心。
——題記
真正的友誼,是不斷摩擦,逐漸默契的產(chǎn)物,真正的友誼,不能老是想著自己,而是要將心比心,換位思考。
一次,我和好朋友小A去參加夏令營(yíng)到云南旅游,那天我們的任務(wù)是挖人參,我那棵不知怎的,根特別堅(jiān)硬。我看小A有把小刀,就向他借。小A猶豫了一下,“好吧!記得還給我,可貴了!”我接過(guò)他遞來(lái)的刀,三下兩下就解決了問(wèn)題,卻將小刀落在了棚子上。
回到駐地,大廳里,小A正在檢查自己的物品,突然,他轉(zhuǎn)過(guò)頭,向我問(wèn)道:“小Q,我的刀呢?”他看我愣住,臉色突然變得很難看,大聲吼道:“你這人怎么這么不負(fù)責(zé)任!”我心中一驚,嘴上卻說(shuō):“不就是把刀嗎,回頭我賠不行嗎?”他一聽(tīng)這話(huà),指著我,“賠,你拿什么賠!”說(shuō)罷,他一扭頭,沖回了房間。我被他的話(huà)嚇了一跳,呆呆的望著他沖回了房間。大家的各種眼神,也都圍了上來(lái)??
領(lǐng)隊(duì)老師走進(jìn)小A的房間,過(guò)了一會(huì),老師走了出來(lái),說(shuō):“剛才我了解了一下情況,那把小刀是他的奶奶留給他的,對(duì)于他無(wú)比重要,所以才會(huì)有那么大的反應(yīng)。你今天先和我睡一晚,站在他的角度想想吧!
第二天,我忐忑的走到小A的房門(mén)口,敲了敲門(mén),門(mén)開(kāi)了。我本來(lái)準(zhǔn)備挨一通罵,沒(méi)想到看到的卻是小A那略帶紅腫卻依舊真摯的眼睛!靶,對(duì)不起??我??我知道這把小刀對(duì)你很重要,對(duì)你來(lái)說(shuō)無(wú)比珍貴,我會(huì)盡力賠償你的!”“沒(méi)事了,這一晚上我也明白了,這把刀雖是奶奶給我的,但你也別太過(guò)意不去,畢竟你也不是故意的,昨天我說(shuō)的話(huà)也是有點(diǎn)重了,我也該說(shuō)對(duì)不起了!闭f(shuō)罷,他還笑了笑。我心中突然涌起一股對(duì)小A的敬佩。領(lǐng)隊(duì)老師高興地說(shuō):“你們這樣就對(duì)了,互相想著對(duì)方的難處,這才是好朋友嘛!”
這件事就過(guò)去了,我們至今還是好朋友。不得不說(shuō),換位思考維系了我們的感情。真正的友誼,絕不是浮于人情世故的往來(lái)交際,也不是酒桌飯局上的你來(lái)我往,而是即使發(fā)生矛盾也要第一時(shí)間想到對(duì)方。做到換位思考,才會(huì)獲得真正的友誼。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇30
以前常常聽(tīng):有人的地方就有戰(zhàn)爭(zhēng)。是啊,人與人之間永遠(yuǎn)會(huì)存在大大小小的矛盾,不可避免的產(chǎn)生一些糾紛。夫妻之間更有數(shù)不盡的磕磕碰碰。這些大大小小的問(wèn)題,其中應(yīng)該大部分是因?yàn)槲覀兯镜慕嵌榷a(chǎn)生的吧。記得翟鴻燊曾經(jīng)在
一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話(huà),有多少人能夠做到呢。我自認(rèn)為我沒(méi)有做到,沒(méi)有做到事事處于多個(gè)角度去考慮問(wèn)題,去處理問(wèn)題。我們之間是有很多的問(wèn)題,而這些問(wèn)題的根源卻是因?yàn)槲覀儧](méi)有處于對(duì)方的角度去考慮,從而引起來(lái)的不必要的摩擦?赡苓@些摩擦很小,但是千里之堤毀于蟻穴,我們很多的大矛盾都是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)的積累導(dǎo)致的。
這幾天看完《秘密花園》讓我的感觸更加的深刻了。我們很所處的環(huán)境永遠(yuǎn)在變化,人的思想也永遠(yuǎn)在變化。在生活中你可能會(huì)因?yàn)橐痪洳唤?jīng)意的話(huà)而傷到對(duì)方,但自己卻無(wú)從得知,只有我們處于地方的角度去考慮了,才會(huì)懂得我們一句話(huà)卻傷害對(duì)方到什么程度。也許只有互換身體,在對(duì)方的環(huán)境下生活一段時(shí)間才能了解到對(duì)方的苦和累。從而真正的懂得珍惜和愛(ài)護(hù)對(duì)方。戀愛(ài)如此,婚后更應(yīng)該如此。戀愛(ài)的時(shí)候?yàn)槭裁磿?huì)大家都那么的深?lèi)?ài)對(duì)方,而婚后卻經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的問(wèn)題呢?戀愛(ài)的時(shí)候我們會(huì)或多或少的為對(duì)方考慮,而婚后卻忽略了這一點(diǎn),而導(dǎo)致我們的愛(ài)情、家庭出現(xiàn)問(wèn)題,這也正是所謂婚姻是愛(ài)情的墳?zāi)蛊渲械囊粋(gè)理由吧,如果我們能夠跟戀愛(ài)時(shí)候一樣多為對(duì)方考慮一下,也許就不會(huì)產(chǎn)生這樣的問(wèn)題了。
父母的愛(ài)我們當(dāng)孩子的也許不能體會(huì),很多時(shí)候把他們的話(huà)當(dāng)成耳邊風(fēng),嫌他們煩,嫌他們嘮叨,但是真正等自己有了孩子當(dāng)了父母,那時(shí)候我們才能體會(huì)到父母的愛(ài)是多么的偉大。他們的愛(ài)不像我們的愛(ài)情,會(huì)為對(duì)方考慮一部分,他們卻是無(wú)時(shí)無(wú)刻的不為我們考慮,為我們遮風(fēng)擋雨。只有我們做父母之后才真正的體會(huì)到這樣的付出。這也是讓我們換到父母的角度去考慮問(wèn)題了。
所以我們不要一味的站在自己的角度去考慮問(wèn)題,要懂得換位思考,懂得去為別人著想,這樣才能讓我們的生活更加的充滿(mǎn)快樂(lè),充滿(mǎn)陽(yáng)光。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇31
在學(xué)校管理工作中,校長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)!皳Q位思考”。學(xué)校的各項(xiàng)工作安排既要有力度,也要考慮教師的處境、情感和利益。只有這樣,才能避免主觀(guān)武斷,才能得到老師們的擁護(hù),達(dá)到事半功倍的效果。
我校一位青年教師在學(xué)期前對(duì)課務(wù)安排有較強(qiáng)的抵觸情緒。原來(lái),在數(shù)學(xué)師資捉襟見(jiàn)肘的情況下,學(xué)校安排學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的他改教了兩年數(shù)學(xué),但眼下就要評(píng)職稱(chēng)了,這對(duì)他很不利。我認(rèn)真分析,認(rèn)為若按教導(dǎo)處安排辦事,這位教師確實(shí)有點(diǎn)吃虧,但教導(dǎo)處課務(wù)安排也確實(shí)有困難。權(quán)衡之下,我決定讓這位教師教一個(gè)班數(shù)學(xué),一個(gè)班英語(yǔ),這樣既照顧了他的實(shí)際情況,又解決了學(xué)校的實(shí)際困難。做校長(zhǎng)的只有站在老師的角度思考問(wèn)題,才能理解老師的苦衷、要求,才能替老師辦實(shí)事,也才能得到老師們的擁戴。
自我反思
校長(zhǎng)若能在教育教學(xué)實(shí)踐和學(xué)校管理中勇于反思,勤于反思,并通過(guò)檢查自己發(fā)現(xiàn)管理中存在的不足,從而改正錯(cuò)誤,及時(shí)糾偏改錯(cuò),那么校長(zhǎng)的管理水平必將提高,管理效果也會(huì)令人滿(mǎn)意。譬如,透過(guò)藝體教師工作消極的現(xiàn)象,我認(rèn)識(shí)到自己對(duì)待他們經(jīng)常是“說(shuō)時(shí)重要、做時(shí)功利、忙時(shí)次要”;藝體教育硬件投入有所增加,但相對(duì)還很薄弱;對(duì)藝體教師隊(duì)伍的培養(yǎng)缺乏力度,藝體教師待遇偏低,所以他們的工作熱情與創(chuàng)造性未能激發(fā)出來(lái)。于是,學(xué)校通過(guò)舉辦校園藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、藝體興趣小組等活動(dòng),給他們展示自己能力的舞臺(tái),并創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們參加培訓(xùn)、教學(xué)比賽、課題研究等活動(dòng),讓他們獲得自我發(fā)展和自我實(shí)現(xiàn)。藝體教師覺(jué)得自己和主科教師一樣,很有成就感,工作積極性明顯提高。
有效溝通
只有想教師所想,理解教師,才能進(jìn)行有效的溝通。校長(zhǎng)可以組織一些座談會(huì),讓教師談?wù)劰ぷ髦杏龅降膯?wèn)題、自己的需要以及學(xué)校管理存在的問(wèn)題,這樣的座談會(huì)可使校長(zhǎng)深入探究教師的內(nèi)心世界,幫助教師解決一些實(shí)際困難。校長(zhǎng)還可以通過(guò)短信、電子郵件、校園網(wǎng)論壇等多種形式與教師溝通,“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的溝通方式是一個(gè)極好的補(bǔ)充,非常符合中國(guó)人生性靦腆、含蓄內(nèi)斂的情感特征,能把有時(shí)面對(duì)面不好講的話(huà)講出來(lái),獲得更真實(shí)的交流。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇32
人們常?畤@生活中缺少美,那是因?yàn)樗麄內(nèi)鄙倭艘浑p發(fā)現(xiàn)美的眼睛;人們常常抱怨上天對(duì)他不公,那是因?yàn)樗麄儧](méi)有看到成功的人背后的艱辛勞累;人們常常抱怨沒(méi)人真心與他交朋友,那是因?yàn)樗麄兺俗约菏窃趺磳?duì)別人的。人也許應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考。
從小到大,我總是嘲笑挖苦他人,卻從不在乎他人的感受:看到一位胖哥哥,我會(huì)直言不諱的指著他,說(shuō):好胖啊,好像狗熊。看到一個(gè)長(zhǎng)得很丑的人,我會(huì)大言不慚的說(shuō):長(zhǎng)得真丑,可以辟邪了。看到穿得破舊的人,我又說(shuō):這人真土,哼,土老帽。經(jīng)常弄的別人特別尷尬,自己卻渾然不知,反而會(huì)很開(kāi)心。以至于,我的朋友很少,但一直沒(méi)找到原因。直到那次,我才發(fā)現(xiàn)了原因:
周六和媽媽去超市買(mǎi)東西,在路上遇見(jiàn)一個(gè)瘸腿的姐姐,我依舊笑著對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)憧,那位姐姐是瘸子耶,這樣還敢出來(lái),不怕被別人笑話(huà),呵呵!眿寢尯莺莸氐闪宋乙谎郏灰(jiàn)那位姐姐扭過(guò)頭,微笑著對(duì)我說(shuō):“小妹妹,我雖然殘疾,但我志不殘啊,雖然失去里一條腿,但還可以為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊!不過(guò)嘲笑他人不對(duì)哦!蔽衣(tīng)后,臉紅得像蘋(píng)果一樣,恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去,姐姐又是莞爾一笑:“小妹妹,我還要去上鋼琴班,先走了,拜拜!”敬佩之感油然而生,揮著手和姐姐說(shuō)再見(jiàn)。邊思考著那位姐姐的話(huà)語(yǔ),邊向前走,在坐電梯時(shí)聽(tīng)到這樣一句話(huà):“媽媽?zhuān)憧茨莻(gè)人,又瘦又黑的,好像非洲難民,嘻嘻。”我順著聲音尋找,只見(jiàn)一個(gè)小男孩正指著我笑,我頓時(shí)火冒三丈,但被媽媽拉走了。
回家的路上,媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“樂(lè)樂(lè),體會(huì)到你嘲笑挖苦別人時(shí),他們的感受了嗎,在日常生活中,你應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,多想想別人的感受。更要多考慮同學(xué)的感受,那樣才能交更多朋友!蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭,“媽媽?zhuān)乙郧白龅牟粚?duì)的地方,希望你能原諒我。女兒知道錯(cuò)了。今后我會(huì)多考慮他人的感受!薄皹(lè)樂(lè),你終于長(zhǎng)大了!”媽媽欣慰地笑了。
學(xué)會(huì)換位思考,能贏得更多的尊重;學(xué)會(huì)換位思考,能交到了更多的朋友;學(xué)會(huì)換位思考,能化解矛盾,可見(jiàn)換位思考是多么的重要!同學(xué),學(xué)會(huì)換位思考吧!
那次,我懂得了換位思考。
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇33
換位思考是一種做人的美德,更是一種人生的智慧!換位思考就要嚴(yán)于律己、寬以待人,無(wú)論你有多么顯赫以及卑微的地位,都可以找出一面比對(duì)自己的鏡子。
換位思考也是一種理解他人的表現(xiàn);在我們的學(xué)習(xí)中、同學(xué)之間、老師之間難免有一些矛盾或沖突、也許你只會(huì)抱怨別人的錯(cuò)誤;其實(shí)你換一個(gè)角度思考一下,從自己的身上尋找自己的缺點(diǎn)、自己的錯(cuò)誤、找找原因。找到了,怨氣沒(méi)有了,那些矛盾和沖突就迎刃而解了。其實(shí),遇事能多替別人想想,多一些寬容、多一些諒解,有利于人與人之間的溝通與理解。因此,我們每個(gè)人都有必要把換位思考當(dāng)成一種最基本的思維方法。
學(xué)會(huì)換位思考、學(xué)會(huì)變通原來(lái)的思考,學(xué)會(huì)理解他人、讓我們突破原有的習(xí)慣、解決在常規(guī)思維下解決不了的事情。學(xué)會(huì)換位思考、感受他人的心理需求、;學(xué)會(huì)換位思考,感受他人的情緒。學(xué)會(huì)換位思考,還可以讓我們欣賞到他人的優(yōu)點(diǎn)、并給予肯定的鼓勵(lì)。使小組和諧、團(tuán)結(jié)。其實(shí),換位思考還可以幫助我們從平庸中分離出來(lái),讓自己變得出類(lèi)拔萃。
如果有人問(wèn),如何在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)換位思考?我認(rèn)為:
1、
要有寬廣的胸懷。當(dāng)被他人誤解時(shí)不要為自己辯解,因?yàn)闆](méi)有借口;不要影響自己的情緒,因?yàn)橐脤?shí)際行動(dòng)證明自己,消除他人對(duì)自己的誤解。在學(xué)習(xí)生活中發(fā)生了摩擦,應(yīng)站在他人的角度去思考,這樣,就可以控制自己的情緒又理解對(duì)方的感受。多一些寬容,或許你的對(duì)手就是你的朋友!
2、
學(xué)會(huì)理解他人。如果你們說(shuō)這一點(diǎn)很容易做到,那你就錯(cuò)了。理解,說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單,但做起來(lái)是很難的。因?yàn)槊恳粋(gè)人都會(huì)有自己的人生觀(guān)以及價(jià)值觀(guān),所以自己的想法會(huì)與別人的想法有所不同。只有換位思考才可以真正了解對(duì)方的觀(guān)點(diǎn),只有理解了,才能溝通,這樣能夠事半功倍!
3、
還要培養(yǎng)大局意識(shí),在自己認(rèn)為老師批評(píng)有錯(cuò)的時(shí)候,不要貿(mào)然反駁,要冷靜思考,要樹(shù)立大局意識(shí),多重角度的思考問(wèn)題,主動(dòng)誠(chéng)懇的接受批評(píng),也要有自我批評(píng)的勇氣。
總之,換位思考是我們進(jìn)步的階梯,如果遇到了任何事都換一個(gè)角度去思考,去反思自己,在以后的生活以及學(xué)習(xí)中會(huì)少走彎路、也許在以后找工作的時(shí)候,會(huì)更勝一籌!
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇34
有時(shí)候站在不同的高度、處在不同的環(huán)境,我們要改變我們的身份時(shí),你會(huì)體味出心的平和嗎?你會(huì)覺(jué)得這樣做很有意義。當(dāng)我們以這樣的平常心去面對(duì)生活所給予的一切時(shí),以一種謙遜的態(tài)度去感受一切時(shí),我們總能得到一些意想不到的新感覺(jué)、新體驗(yàn)。我們的心態(tài),讓我們敏銳的心更懂得生活,生活在快樂(lè)的情緒里。
然而,身處生活中的我們很多人并不是很好的理解這一個(gè)道理,F(xiàn)實(shí)中總有那么些人,自視甚高,帶著情緒去處理一些事情,習(xí)慣拿著放大鏡去看自己胸前佩戴的鮮花和勛章,回想自己曾經(jīng)的榮耀和自豪而沾沾自喜,一旦鮮花枯萎,勛章黯淡,往日的榮光不再,優(yōu)勢(shì)蕩然無(wú)存時(shí),他們便無(wú)所適從,整天像掉了魂。我的一位鄰居,曾是政府機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人事的官員,前些日子剛從任上退了下來(lái),往日里頤指氣使,別人見(jiàn)他是惟惟諾諾的,家里門(mén)庭若市,往來(lái)高朋顯貴,可現(xiàn)在一下子門(mén)可羅雀,冷冷清清的,出門(mén)連賣(mài)菜的小販都不太把他當(dāng)回事(其實(shí)人家一直就是把他當(dāng)作普通顧客中的一員,他自己沒(méi)感覺(jué)到而已),他便覺(jué)得受不了了。于是整日里長(zhǎng)吁短嘆,本是“夕陽(yáng)無(wú)限好”的幸福時(shí)光,卻在這一聲聲的唉嘆聲中耗費(fèi),這到底為了哪般?
我想遇到這樣的事,不妨看開(kāi)一點(diǎn),做一次換位思考,以一顆平常心去面對(duì)生命中的一切變化,你便會(huì)有意外的收獲。古人云:“君子坦蕩蕩,小人常戚戚”,其實(shí)只要我們心胸開(kāi)闊一點(diǎn),襟懷坦蕩,那就會(huì)覺(jué)得海闊天高,什么事情都能看開(kāi),心情自然也就樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗了。所謂看開(kāi),不是那種世故,那種超然一切之外的隱者的做法,而是一種對(duì)生活的領(lǐng)悟,以闊廣的胸懷去容納生活中的一切事情,以納百川的心胸去面對(duì)世界。如果這樣,我們還會(huì)有那些無(wú)端的煩惱嗎?
換位思考,不是讓你妄自菲薄,不是讓你不相信自己的能力,不是讓你瞧不起自己。恰恰相反,是讓你對(duì)自己有一個(gè)正確客觀(guān)的認(rèn)識(shí),這樣你便會(huì)更好的相信自己,從而去挑戰(zhàn)一切,追求生命過(guò)程中的卓越和夢(mèng)想,迎來(lái)一次又一次的輝煌。
學(xué)會(huì)換位思考,以平常心對(duì)待生活中的一切大悲大喜吧,F(xiàn)實(shí)的一切都要學(xué)會(huì)適應(yīng),這樣你會(huì)天天快樂(lè)!
從另一個(gè)角度去觀(guān)察七年級(jí)作文 篇35
人與人之間要互相理解,信任,并且要學(xué)會(huì)換位思考,這是人與人之間交往的基礎(chǔ)_互相寬容、理解,多去站在別人的角度上思考。 以前的我,任性、驕橫,從不會(huì)替他人著想,也許是這樣,我的人緣很差,沒(méi)人愿與我交朋友,可是,經(jīng)過(guò)那件事后,我終于學(xué)會(huì)了換位思考。
記得那是一個(gè)昏暗的日子,我在外婆家玩。“咕咕咕……”“哎喲,肚子餓了,外婆,幫我煮碗餃子!”我對(duì)正在掃地的外婆說(shuō)。“哦,好呀!”外婆笑著緩緩地走進(jìn)廚房。不久,她就端了一碗餃子出來(lái)!鞍パ剑愣顺鰜(lái)干什么,放到里面的桌子上去!”我也不知怎么了,心中突然升起一股怒氣,走進(jìn)屋里坐下。外婆一手支撐著患有風(fēng)濕病的腰,一手端著碗走了進(jìn)來(lái)。“那我出去了!蓖馄耪Z(yǔ)氣還是那么平和!叭グ扇グ!”我不耐煩地說(shuō)。端起碗吃了起來(lái),“咦——好淡呀!”我走進(jìn)廚房想放鹽,找了半天,也沒(méi)找著!巴馄拧}在哪里?”我大聲向門(mén)外喊。等了會(huì)兒,沒(méi)有動(dòng)靜。我又叫道:“外婆——進(jìn)來(lái)一下!”“你出來(lái)吧!痹S久,外婆就這么回答了一聲。“哼,連鹽都不肯來(lái)為我放,什么意思呀!”我按耐不住心中的怨氣,氣沖沖地走上了樓!安还芩耍 蔽疫@樣想著,也沒(méi)有再下去吃餃子。
到了吃晚飯的時(shí)候,我下樓,外婆在燒飯。她也像中了邪似的,不理會(huì)我。過(guò)了會(huì)兒,聽(tīng)她小聲嘀咕:“早就聽(tīng)說(shuō)脾氣不好,沒(méi)想到這么差!往我一向這么疼她,真是瞎了眼了!蔽覒嵑薏黄降卣f(shuō):“你脾氣好,好也不愿意來(lái)幫我放把鹽!”“我耳朵不好,又沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。”外婆也與我爭(zhēng)論起來(lái)。“我叫你進(jìn)來(lái)你為什么不進(jìn)來(lái)!”我愈發(fā)生氣了。“我剛掃好地,又要幫你煮餃子。你又不是不知道我腰不好,當(dāng)然要休息了!蓖馄诺莱隽俗约旱目嘀。聽(tīng)罷,我內(nèi)心早已是波瀾不平了:照外婆這么說(shuō),整件事都是我錯(cuò)了,外婆又不會(huì)騙人。我一向是驕傲野蠻,怪不得朋友都一個(gè)個(gè)離我而去了。許多事實(shí)際上都是由于我的任性而產(chǎn)生的不可彌補(bǔ)的過(guò)錯(cuò),不是嗎?
我恍然大悟了,真正要改的是我從不替他人著想!我充滿(mǎn)歉意地對(duì)外婆說(shuō):“外婆,是我錯(cuò)了,請(qǐng)你原諒我!”外婆俏皮地刮了我的鼻子,笑了。
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