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小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課的觀后感
4月26日到4月29日，我有幸參加了山東省第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，在這次活動(dòng)中，感覺到我省小學(xué)英語教學(xué)水平整體提高，教師素質(zhì)和駕馭課堂的能力進(jìn)一步完善，教師授課水平穩(wěn)步提升，涌現(xiàn)出許多令人耳目一新的好課，優(yōu)秀課例明顯比前幾屆多，小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀后感。我省小學(xué)英語教學(xué)模式起示范引領(lǐng)作用，使我省小學(xué)英語教學(xué)穩(wěn)步邁向一個(gè)新臺(tái)階。
我們這個(gè)會(huì)場每天都是座無虛席，老師們認(rèn)真記錄，課后積極切磋討論，交流體會(huì)，體現(xiàn)了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
青島實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生更是給與會(huì)者留下了深刻的印象。學(xué)生整體素質(zhì)高，語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，能夠領(lǐng)會(huì)并準(zhǔn)確地把握授課教師的意圖，發(fā)言積極踴躍，代表了青島地區(qū)的英語教學(xué)水平。
一、參賽教師素質(zhì)高
1、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)
具有較正確的語音語調(diào)，語言簡潔流暢，英語組織教學(xué)能力強(qiáng)，師生交流自然和諧。評(píng)
價(jià)語言豐富、運(yùn)用自如。板書設(shè)計(jì)簡潔合理，重點(diǎn)突出，個(gè)別較有創(chuàng)意。
2、備課能力強(qiáng)
本次優(yōu)質(zhì)課的授課 內(nèi)容主要定位在第十冊每個(gè)模塊的第二單元，這在備課上給講課老師
增加了難度。但可喜得是多數(shù)教師能夠較準(zhǔn)確地把握教材，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。能做到從文本出發(fā)，整體呈現(xiàn)，重、難點(diǎn)突出。
3、駕馭課堂能力強(qiáng)
組織教學(xué)靈活，時(shí)間把握合理，應(yīng)變能力強(qiáng)。
二、新課程理念落實(shí)好
1、注重培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，讀后感《小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課觀后感》。方法靈活，渠道多樣，給學(xué)生提供了豐富的運(yùn)用語
言的機(jī)會(huì)。
2、小組合作真實(shí)、有效，不再流于形式。學(xué)生參與面廣，參與度高。
三、語篇教學(xué)有實(shí)效
1、從文本出發(fā)，整體呈現(xiàn)，注重理解。進(jìn)入文本準(zhǔn)確直接，時(shí)間分布合理。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)豐富，聽說讀寫并行。多數(shù)教師能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)活動(dòng)，層層遞進(jìn)，培養(yǎng)
學(xué)生在相對真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用英語的能力。 如：調(diào)查表、聽記、仿寫、復(fù)述等活動(dòng)的'安排，都較好地培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用英語的能力。
3、教學(xué)效果顯著。通過語篇教學(xué)，提高了孩子們的口頭表達(dá)能力，閱讀能力和寫作能力。
問題：
1、部分教師專業(yè)素質(zhì)有待提高。語音語調(diào)不標(biāo)準(zhǔn)；出現(xiàn)知識(shí)性錯(cuò)誤；指令性語言要求不到位。對學(xué)生的錯(cuò)誤不能及時(shí)糾正。
2、對教材理解、把握不到位。不能充分利用教材資源，課堂設(shè)計(jì)不完整。對于教材中出現(xiàn)的chant， poem， game等沒能很好的利用。
3、教學(xué)目標(biāo)不明確，缺乏課堂主線。脫離教材，打破篇章結(jié)構(gòu)，沒能體現(xiàn)語篇教學(xué)的特點(diǎn)。
4、活動(dòng)設(shè)計(jì)不科學(xué)，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)不足，師生活動(dòng)比例失調(diào)�；顒�(dòng)過程不完整，結(jié)構(gòu)混亂，缺乏層次性，學(xué)習(xí)效果不明顯。個(gè)別活動(dòng)只注重了趣味性、游戲性，忽視了目的性和有效性。
5、板書設(shè)計(jì)不合理。板書設(shè)計(jì)應(yīng)呈現(xiàn)完整的目標(biāo)語句，而不是簡單的一個(gè)詞、兩個(gè)詞或幾幅圖；有的只有標(biāo)題，無實(shí)際內(nèi)容；有的出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤。
建議：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)要注重以下三方面
1、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。 學(xué)生是否參與思考；思維是否得到了應(yīng)有的訓(xùn)練；學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動(dòng)；對于教師的語言輸入是否接受；是否能夠有效輸出。
2、注重教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)。 目標(biāo)要明確，各項(xiàng)活動(dòng)圍繞目標(biāo)展開，目標(biāo)達(dá)成度要高。正確處理好扎實(shí)基礎(chǔ)與適當(dāng)拓展的關(guān)系。
4、注重教師語言的設(shè)計(jì)。 課堂教學(xué)語言要簡潔易懂，指令明確。進(jìn)一步提高提問題的藝術(shù)和糾錯(cuò)的藝術(shù)。
二、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)
1、讀教材：系統(tǒng)地讀中小學(xué)教科書，了解教學(xué)方向，知識(shí)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
2、讀理論：優(yōu)秀期刊《人民教育》、《中小學(xué)外語教學(xué)》 小學(xué)版 、了解熱點(diǎn)問題和最前沿的信息。
3、學(xué)專業(yè)：多讀英文原版著作，多收看英語節(jié)目。CCTV 9 ， China Daily。等
期待：
1、優(yōu)秀教師：專業(yè)知識(shí)過硬，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。
2、高效課堂：有特色、有內(nèi)涵、有高度的課。
優(yōu)質(zhì)課評(píng)選不是表演秀，其目的是要打造出真正具有示范、引領(lǐng)作用的課堂。一節(jié)真正的好課應(yīng)該是一節(jié)真實(shí)、平實(shí)、扎實(shí)、落實(shí)到位的課。
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