有關(guān)優(yōu)質(zhì)課觀后感
這周的區(qū)教研活動上，我們XX區(qū)的高中青年英語教師觀看了“第七屆全國中學(xué)優(yōu)質(zhì)課觀摩研討大賽”中的兩位優(yōu)秀教師的課程。作為一名剛大學(xué)畢業(yè)的新教師，我深覺受益匪淺。
就第一節(jié)課來說，主要是針對m5u2的project部分進(jìn)行教學(xué)，以environment作為主題。這節(jié)課給我留下印象最深的兩點是lead-in導(dǎo)入和對于project中文章閱讀與活動的巧妙安排。對于導(dǎo)入部分，因為與環(huán)境密切相關(guān)，所以先播放documentary引起學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感受到生活中存在的問題；接著，給出西方媒體對于中國在環(huán)境方面存在的不實報道，從而引發(fā)學(xué)生的不滿與憤恨；同時引出聯(lián)合國會議的主題是環(huán)境問題，學(xué)生可以自行寫report反應(yīng)中國的實際情況，“make the voice heard”，使中國在國際方面能得到公正的評價。這樣的導(dǎo)入不僅很自然，同時也能使學(xué)生feel the need to write a report of their own。之后，讓學(xué)生分組討論確定要寫的topic。然后，直接進(jìn)入project的內(nèi)容，與平時不同的是，這位教師將文章的閱讀與project后的每一個步驟相結(jié)合，學(xué)與練，理論與實踐相融合。確定what to write后就到了how to write的問題：讓學(xué)生找出文章的topic sentence，分段，用一個詞概括段意；然后按照相同的步驟讓學(xué)生確定自己report中每段的topic sentence，搭好文章的框架結(jié)構(gòu)。接下來，關(guān)于細(xì)節(jié)部分，提出how to make the report persuasive/convincing? 學(xué)生重新閱讀文章，找出充實細(xì)節(jié)的方法：增添數(shù)據(jù)、事實、案例等；讓每組學(xué)生想出至少一個example加入到其report中以增強說服力，并推薦部分網(wǎng)站供學(xué)生課下查閱，自主學(xué)習(xí)。最后是對于整節(jié)課的總結(jié)與作業(yè)的布置。
第二節(jié)課是新牛津教材中holiday部分的內(nèi)容。由于光盤錄制不是十分清晰，因此看的不特別清楚，但還是可以體會到這位教師深厚的自身語言及教學(xué)功底。這節(jié)課的設(shè)計以活動、討論等為主線，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，幾乎完全做到學(xué)生是課堂的主體與主人，真正落實新課改中“做中學(xué)”“學(xué)中做”的理念。由活動開啟課堂，如聽音樂聯(lián)想節(jié)日（chinese festival）、根據(jù)描述猜測節(jié)日（international festival）等；接著，運用brainstorming的形式讓學(xué)生聯(lián)想出與holiday有關(guān)的elements，如theme，time，history，activities，food，etc.，并分小組讓學(xué)生根據(jù)自己所選的節(jié)日描述、談?wù)揾oliday；之后給出國外一些特殊的節(jié)日，如印度的holi，西班牙的tomatina等，引起學(xué)生興趣的同時給學(xué)生提出要求，設(shè)計屬于自己的節(jié)日，學(xué)生繼而提出students’ day；展示venice carnival 2009的海報，闡釋海報所需的內(nèi)容（包括logo）后，讓每組學(xué)生根據(jù)students’ day的特點設(shè)計自己的海報；最后，每組展示海報，并給出presentation，用以結(jié)束這節(jié)課程。
在我看來，這兩節(jié)課之所以能被評為優(yōu)質(zhì)課的一個重要原因在于教師認(rèn)識到學(xué)生在課堂中的主體地位，通過一系列的活動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性與積極性，真正做到“做中學(xué)”“學(xué)中做”；同時，課程設(shè)計合理，使學(xué)生在聽說讀寫四個方面都得到一定的鍛煉與提高。教師注重的不僅是書本上的知識，更注重的是學(xué)生技能的培養(yǎng)、情感的梳理、文化的擴(kuò)充和學(xué)習(xí)技能的建構(gòu)。在學(xué)生問題回答有誤時能做到積極引導(dǎo)，而不是盲目批評指正，讓學(xué)生在認(rèn)識到自己錯誤的前提下給出正確的答案。但是，也應(yīng)該看到，這兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課的學(xué)生基礎(chǔ)較好，很多他們適應(yīng)的活動可能到我們學(xué)生身上并不試用。因此，在今后的教學(xué)中，我將在結(jié)合學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，積極借鑒上兩位教師的經(jīng)驗，以更好地提高自己的教學(xué)水平。
鮑昕慧
比起聽名師講課，我更喜歡聽身邊的同行上課。我覺得身邊的同事的課堂就更像一面鏡子，它能讓我更清楚地找到自己的教學(xué)中的不足。這次聽課，有三點我感觸最深：
一、教學(xué)基本功讓我佩服。
無論是教態(tài)、教學(xué)語言還是教學(xué)機(jī)智，都是我學(xué)習(xí)的榜樣。課堂上老師儀表端莊，舉止從容，一言一行極富感染力與親和力。教學(xué)尤其是語文教學(xué)它是一種語言的藝術(shù)，教師的語言有時關(guān)系到一節(jié)課的成敗。這次賽課中，好幾位老師的普通話標(biāo)準(zhǔn)，語調(diào)高低適宜，快慢適度，抑揚頓挫，富于變化。還有那聲情并茂的范讀，也絕非一日之功。比如我校的鄧晶文老師在教學(xué)《懷念母親》一文時，教學(xué)語言精煉，特別是過渡語設(shè)計自然流暢，真正起到了承上啟下的鋪墊效果。在她富有感染力的語言的引導(dǎo)下，學(xué)生能入情入境地體會文本的情感，與作者產(chǎn)生共鳴。
二、語文課堂書聲瑯瑯。
讀中體會、讀中積累是我們新課標(biāo)的重要理念。在這次的賽課中，老師牢牢把握著以讀為原則，讓學(xué)生在讀中學(xué)文、讀中悟理，放手讓學(xué)生讀，朗讀形式多樣：有初學(xué)課文的自由讀，有讓學(xué)生帶著問題的自讀自悟，有引導(dǎo)學(xué)生美讀，有合作讀、分組讀、分角色讀等等。整堂課始終圍繞文本，讓學(xué)生在讀中體會人物的情感，真正做到了語文課堂書聲朗朗。比如，《釣魚的啟示》這課，在老師的引導(dǎo)下，真正落實了“讀中感悟 以悟促讀”的教學(xué)理念。
三、教材的處理很巧妙，各個環(huán)節(jié)的設(shè)計也是恰到好處。
教材處理是否得當(dāng)可以說是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，也是我們聽課老師聽課中最期待看到的亮點生成的載體。參賽老師們不僅落實了教學(xué)目標(biāo)，教材處理和教法選擇上也能很好地突出重點，突破難點。比如，老師在教學(xué)《古詩兩首》時，先教會孩子學(xué)習(xí)第一首古詩，積累了學(xué)習(xí)古詩詞的方法，再放手讓孩子們自學(xué)第二首詞，這樣既鞏固了學(xué)習(xí)方法，又較好地鍛煉提高了孩子們的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)的能力。還有，老師在教學(xué)《三個兒子》，老師把生字融入圍繞課文內(nèi)容改編的順口溜當(dāng)中，引導(dǎo)孩子熟讀順口溜，既可以鞏固生字詞的學(xué)習(xí)，后為后面學(xué)習(xí)理解課文做了很好的鋪墊。再比如，在教學(xué)《觸摸春天》這課時，為了讓孩子能體會到盲童安靜的不容易，老師導(dǎo)入時就創(chuàng)設(shè)了一個“閉眼聽寫詞語”的游戲，讓孩子們一開始就體會到失去光明，行動做事都不是件容易的事，為下文孩子們學(xué)習(xí)體會盲童安靜創(chuàng)造“奇跡”是多么地了不起留下啟發(fā)。尤其是《懷念母親》這類日記體散文結(jié)構(gòu)較散，平實的語句中又蘊含著深厚的情感，由于學(xué)生缺乏這種經(jīng)歷的體會，比較難進(jìn)入文本情景。但老師卻能緊扣單元教學(xué)主題，巧妙設(shè)計，層層鋪墊，讓學(xué)生自然而然地走進(jìn)作者豐富的情感世界。等等，許多諸如此類的設(shè)計都讓我受益匪淺。
陳吉瓊
非常感謝輔導(dǎo)員給我這次機(jī)會，讓我參加這次系里組織的活動，參觀了鐵道大酒店和新世紀(jì)大酒店的技能大賽。
這次技能大賽給我留下了很深刻的印象，近距離接觸酒店精英的比賽，這比我在書本上學(xué)到的多的多，很多書本上雖有文字記載，但是學(xué)會就又給忘記了，這次雖然不是親自操作實踐，但是也是近距離學(xué)習(xí)知識，很有感觸。
首先，我們?nèi)サ膶W(xué)生都是老師心目中的好學(xué)生，我們也都是身體力行，決不丟學(xué)院的面子。我為了這次活動向同學(xué)借衣服，借腰帶，借皮鞋。雖然有點麻煩，但是心里真的非常高興一定要穿戴整齊，這是我學(xué)到也身體力行的禮儀課，尊重別人，別人同樣也會尊重你，更何況我不是代表自己，我的行為舉止都與我們學(xué)院有密切關(guān)系，給我們學(xué)院爭光才對，這也是自己的責(zé)任。所以我在觀看比賽的時候認(rèn)真坐在椅子上改掉以前喜歡蹺二郎腿的習(xí)慣，學(xué)習(xí)老師教給我們的正確坐姿，說實話真累，尤其是到新世紀(jì)出現(xiàn)的審美疲勞，但是仍然堅持住，我自認(rèn)為我做的比較好。
看那些比賽選手的精彩表演也讓我有很多想法，記得老師給我們一次實訓(xùn)課，那就是中式鋪床，我費了很大的勁才完成。而這次看到新世紀(jì)的選手代表那種流利的動作，只用了三分鐘就搞定。這種技能需要長時間的鍛煉，那時候我就想，如果我實習(xí)進(jìn)入客房部，我要嚴(yán)格規(guī)定自己鋪床時間，我相信只要努力，我一定能趕上她。以前我認(rèn)為西餐擺臺的三種酒杯按照這種順序：水杯、紅葡萄酒杯、白葡萄酒杯擺放的，我認(rèn)為這樣安全些。但是看了這場比賽，我才發(fā)現(xiàn)自己錯了，而且錯的很大。真正的順序是：白葡萄酒杯、紅葡萄酒杯、水杯。這樣更安全而且擺放姿勢相當(dāng)優(yōu)美。
看過鐵道大酒店和新世紀(jì)大酒店選手的精彩表演之后，我們從中能評價出雙方的不足，如鐵道酒店的西式擺臺動作就不如新世紀(jì)擺臺動作正確，端托盤、拉椅子等。我們從中對比加上老師給我們講的提煉出更有利我們掌握的和注意的，這對我們來說是非常有利的。
總體的觀后感就是無論身在酒店的哪個部門，我們都要予以重視，要用心做好，無論你是在餐飲部還是在客房部，我們都要嚴(yán)格要求自己，讓自己做的出彩。
我會記得這次大賽。
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