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超級(jí)保姆觀后感
《超級(jí)保姆》觀后感
《超級(jí)保姆》據(jù)說(shuō)是英國(guó)一個(gè)家庭教育電視節(jié)目，后曾在美國(guó)ABC電視臺(tái)熱播。很新奇外國(guó)年輕人的家庭關(guān)系，他們的室內(nèi)環(huán)境，他們的生活矛盾等。
超級(jí)保姆喬，是個(gè)胖胖的女人，不過(guò)人家身上多出來(lái)的除了肉肉，更多的是奇思妙想呵!對(duì)付那些難纏的小家伙，喬總是有著各種各樣的高招。幸福的家庭都有雷同，不幸的家庭卻有著各自的不幸。每個(gè)向喬求助的家庭，都是一副令人無(wú)語(yǔ)的糟糕狀。有的家庭，失去了媽媽?zhuān)幻装司诺睦习謳е齻�(gè)梯子凳兒大小的男孩兒，最小的才兩歲，那種境況，不用說(shuō)喬，我看著都心酸。是喬給這個(gè)家庭帶去了一絲光明，她用各種各樣的小手段和小技巧，引導(dǎo)這個(gè)囧老爸一步步走出困境，教會(huì)他和孩兒們?cè)鯓酉嗵�，怎樣健康有序的生活。有些夫妻被孩子搞得八年不能同房，有些夫妻被惱人的小家伙弄得不停的吵鬧攻擊對(duì)方，甚至提出離婚，而喬總能從細(xì)節(jié)處發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，她像親人一樣，忍受和面對(duì)苦惱中大人和孩子的臭脾氣，卻像智者一樣，明白干脆地剖析出問(wèn)題所在，并提醒和教會(huì)他們應(yīng)該怎樣做，雖然每個(gè)家庭的情況不同，但她似乎總能找出適合每個(gè)家庭的一款措施。她在家庭的每個(gè)成員心中樹(shù)立規(guī)則、平等、責(zé)任、安全的意識(shí)，她更教會(huì)他們相互尊重和相互愛(ài)護(hù)。
我非常用心的看著，也在學(xué)習(xí)著。我想這些雖然離我的生活很遠(yuǎn)，但也許哪天我會(huì)用得到，比如當(dāng)我做了姥姥，和某人一起看顧我們將來(lái)的小狗狗時(shí)，說(shuō)這話(huà)也不臉紅，灰灰，幸福的唻!不只是我哈，是某人經(jīng)常會(huì)暢想那一天，人老了是不都會(huì)這樣，二胎不想要，就往下一輩兒想，無(wú)聊不無(wú)聊�；一�。
有一個(gè)問(wèn)題哈!我沒(méi)刻意地記住這個(gè)節(jié)目的時(shí)間，晚飯時(shí)打開(kāi)電視，就時(shí)常碰到才看的，為什么百分之百求助的都是男孩子的家庭，貌似從沒(méi)見(jiàn)到過(guò)女孩子的家長(zhǎng)求助，莫非這節(jié)目是專(zhuān)門(mén)為男孩家長(zhǎng)辦嗒?其實(shí)這些男孩子和我們身邊調(diào)皮搗蛋的男孩子們才一樣呢!不過(guò)，我們一般都是一個(gè)，好家伙，節(jié)目里都是擁有兩三個(gè)男孩兒的家庭，我太佩服他們的爹媽了，他們是有多大勇氣養(yǎng)育這么多搗蛋鬼的。要說(shuō)比較起來(lái)，像我們這樣一個(gè)娃，且是女娃的人，是有多幸福啊!計(jì)劃生育政策好哇!當(dāng)然他們應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)“失獨(dú)”這個(gè)社會(huì)問(wèn)題，人口老齡化狀況也會(huì)相對(duì)弱化，但我看到這些家庭的父母一腦門(mén)兒官司，也很可憐很無(wú)助很疲憊。幸虧有喬這個(gè)胖天使。
喬的手段和態(tài)度有時(shí)真是強(qiáng)硬，她的懲罰措施一般是罰坐，或關(guān)禁閉，對(duì)于好動(dòng)的小男孩，這無(wú)疑是一項(xiàng)殘忍的懲罰。還有孩兒叼奶嘴成癮影響牙齒健康，孩子兩三歲用紙尿褲而不要上廁所，這在我們這兒也不常見(jiàn)。獨(dú)立睡覺(jué)在我們這兒貌似多數(shù)也是大人的問(wèn)題，看著孩兒們大哭大叫，老爸老媽們幾近崩潰，我看著心疼聽(tīng)著也刺耳呵!可又有什么更好的辦法呢?喬不僅教家長(zhǎng)怎樣做，且站在孩子的立場(chǎng)指出了家長(zhǎng)的問(wèn)題，也提醒他們保持冷靜，懲罰不是目的，共創(chuàng)和諧溫暖有愛(ài)的家庭氣氛才是關(guān)鍵。
《超級(jí)保姆》觀后感
近日，《財(cái)經(jīng)頻道》連續(xù)播放《超級(jí)保姆》教育節(jié)目，感覺(jué)真的是久旱逢甘霖，太過(guò)癮了!我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)可以思考和借鑒：
一、規(guī)則意識(shí)。規(guī)則能讓孩子知道什么是對(duì)的什么是錯(cuò)的，規(guī)則讓生活有目的、有計(jì)劃，具有規(guī)律性，否則將雜亂無(wú)章。一個(gè)家庭之前之所以混亂，往往是因?yàn)樗麤](méi)有一定的規(guī)則，各行其是，權(quán)責(zé)不明。制定規(guī)則后，每個(gè)人都能參與其中，都有自己的義務(wù)和權(quán)利，父母像個(gè)父母的樣子，孩子像個(gè)孩子的樣子，各守其分，做自己該做的事，說(shuō)自己該說(shuō)的話(huà)，家庭中就常常出現(xiàn)快樂(lè)、和諧的局面。
二、平等意識(shí)。尊重是平等的前提，每個(gè)人都要有禮貌地對(duì)待對(duì)方。幸福家庭的平等體現(xiàn)在日常生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)，父母跟孩子說(shuō)話(huà)時(shí)語(yǔ)氣說(shuō)平等的，——蹲著說(shuō)話(huà)，眼睛保持跟孩子平視，讓孩子感到心靈上的平等。犯錯(cuò)時(shí)，父母和孩子一樣，也要按照既定的規(guī)則進(jìn)行處罰。
三、責(zé)任意識(shí)。違反規(guī)則就要受到懲罰，并且道歉，讓孩子從小就知道什么是擔(dān)當(dāng)，什么是責(zé)任，該干什么，不該干什么，都要做到心中有數(shù)，責(zé)任意識(shí)則在不知不覺(jué)中產(chǎn)生。
四、安全意識(shí)。孩子在馬路上亂跑，或不聽(tīng)父母的指令;家里門(mén)沒(méi)有鎖，孩子隨意出入;等等，都可能危害到孩子的安全。每當(dāng)遇到此類(lèi)情況，超級(jí)保姆都會(huì)向孩子的父母提出嚴(yán)重警告，并耐心指導(dǎo)孩子該如何做。很顯然，讓孩子從小培養(yǎng)安全意識(shí)意義重大。
五、愛(ài)的意識(shí)。處罰結(jié)束后，父母都要擁抱和親吻孩子，并解釋處罰他們的原因，讓孩子知道父母這樣做是愛(ài)他們的。是啊，如果只有懲罰而沒(méi)有擁抱和親吻則有可能會(huì)傷害孩子幼小的心靈，多么美好的收?qǐng)?
六、文明意識(shí)。無(wú)論是在家庭里還是社會(huì)上，暴力總是粗魯、不文明的表現(xiàn)。在《超級(jí)保姆》里，處處體現(xiàn)不體罰孩子，只是讓孩子靜坐、或站在一個(gè)地方，冷靜、思考自己所犯的錯(cuò)。父母用溫和的語(yǔ)調(diào)指出孩子的錯(cuò)誤，而不是指責(zé)，這樣可以讓孩子獨(dú)立思考，獨(dú)立意識(shí)得到啟發(fā)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種方式容易接受，所以家庭關(guān)系就會(huì)趨于緩和。因此說(shuō)，這是一項(xiàng)文明的處罰措施，既讓孩子意識(shí)到違反規(guī)則就要受到懲罰，又要給孩子面子，精神上不受到傷害，值得借鑒!
《超級(jí)保姆》觀后感
認(rèn)真觀看了幾集何老師推薦的《超級(jí)保姆》，觀看之后，令我受益匪淺。雖然劇中的家庭都是多子女家庭，但一樣有很多育兒的道理值得我們深思。下面，我從如下幾個(gè)方面談一下我對(duì)家庭育兒的感悟。
一、育兒，需要家庭成員共同參與。
很多人認(rèn)為，教育孩子的主要責(zé)任是媽媽的，少與或者不與其他成員有關(guān)。孩子?jì)寢尨_實(shí)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)教育孩子的主要責(zé)任，這種責(zé)任無(wú)可推卸。作為一名要工作的職場(chǎng)媽媽?zhuān)遗Π炎约汗ぷ髦獾臅r(shí)間盡可能地給予我的孩子，享受每天晚上七點(diǎn)半到十點(diǎn)的兩個(gè)半小時(shí)的黃金親子時(shí)刻。周末的時(shí)間，我的一切活動(dòng)都與孩子有關(guān)，讓孩子盡情享受媽媽的陪伴和關(guān)愛(ài)。
但是，家庭中的其他成員一樣也應(yīng)該承擔(dān)起教育孩子的職責(zé)。爸爸的育兒參與對(duì)于孩子的成長(zhǎng)非常重要，男孩子的陽(yáng)剛性格，女孩子的安全感，大多來(lái)自父親的影響。丁涵玥的爸爸是個(gè)很負(fù)責(zé)的爸爸，他會(huì)盡可能的抽出時(shí)間陪孩子讀書(shū)做游戲。我們夫妻在育兒方面分工明確，需要思考、耐心細(xì)致的游戲由媽媽來(lái)負(fù)責(zé)，鍛煉膽量、鍛煉身體的游戲由爸爸來(lái)進(jìn)行，丁涵玥對(duì)于這樣的分工也非常適應(yīng)，很喜歡這種游戲模式。我們夫妻都具備獨(dú)自照顧孩子的能力，都會(huì)給孩子洗澡穿衣做飯游戲，一個(gè)人不在家時(shí)，另一個(gè)人一樣可以把孩子照顧得井井有條。
孩子父母共同參與育兒，有一個(gè)問(wèn)題就需要格外注意，就是一定要遵從“教育一致”的原則。孩子犯錯(cuò)誤，一個(gè)家長(zhǎng)批評(píng)孩子時(shí)，另一個(gè)一定不要求情或者對(duì)批評(píng)者發(fā)火，這樣一來(lái)會(huì)造成孩子思想上對(duì)是非的錯(cuò)亂，二來(lái)會(huì)讓孩子把袒護(hù)自己的那個(gè)人當(dāng)做保護(hù)傘，不利于對(duì)孩子進(jìn)行教育。夫妻倆在教育孩子的根本思想上是要一致的，培養(yǎng)孩子的生活習(xí)慣和性格養(yǎng)成方面必須是一致的，這樣，才不會(huì)讓孩子在情感上錯(cuò)亂，弄不清究竟要怎樣。
二、規(guī)矩，才能讓孩子健康成長(zhǎng)。
一個(gè)孩子，只有擁有良好的秩序感才能有良好的性格和生活習(xí)慣。在家庭中，合理的制定規(guī)矩，才能讓孩子擁有良好的秩序感，這對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)是非常重要的。
我們給丁涵玥制定的規(guī)矩，包括：進(jìn)門(mén)要自己脫大衣、換拖鞋、盡量自己穿脫衣服、自己刷牙洗臉、自己吃飯等自理能力;玩具玩完之后要從哪里拿的放到哪里去;不經(jīng)大人同意不可以翻爸爸媽媽的東西和抽屜;大人告誡過(guò)的危險(xiǎn)行為和危險(xiǎn)事物不能觸碰;看電視要控制好時(shí)間，不能超時(shí)等等。這些規(guī)矩，丁涵玥大多遵守的很好，基本能自己做到，偶爾出現(xiàn)做不到的情況，我們加以提示和警告，也能做的很好。
可能有人會(huì)認(rèn)為，規(guī)矩這個(gè)東西，會(huì)把孩子管的過(guò)于嚴(yán)格，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。事實(shí)上并非如此，合理的制定規(guī)矩，只是讓孩子健康、安全的成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和自理能力。
丁涵玥很喜歡和我玩兒“上幼兒園”的游戲，她當(dāng)媽媽?zhuān)耶?dāng)老師，家里的玩偶們當(dāng)小朋友。她把小朋友送到幼兒園交給我，我?guī)е⒆觽冮_(kāi)始一天的幼兒園生活。她會(huì)提示我該干什么了，該干什么了，如果我不小心把順序和環(huán)節(jié)弄錯(cuò)了，她就會(huì)批評(píng)我：老師，你還沒(méi)讓小朋友吃飯呢，怎么就睡覺(jué)了?由此可見(jiàn)，丁涵玥對(duì)于幼兒園生活的每個(gè)環(huán)節(jié)都非常熟悉和適應(yīng)，感 謝老師用合理的規(guī)矩讓她的生活很有秩序感，非常規(guī)律。
三、接納，讓孩子宣泄她的負(fù)面情緒。
是人都會(huì)有負(fù)面情緒，大人尚且如此，何況孩子。在孩子出現(xiàn)急躁、緊張、不適應(yīng)等負(fù)面情緒時(shí)，家長(zhǎng)一定要接納孩子的負(fù)面情緒，給予孩子足夠的陪伴，讓孩子擁有足夠的安全感，讓孩子在克服負(fù)面情緒的過(guò)程中，完成一次情緒變化的征程，這對(duì)于孩子的心智發(fā)育特別重要。
我很喜歡一個(gè)詞，叫做“共情”，就是當(dāng)孩子出現(xiàn)緊張、不安、焦慮等情緒的時(shí)候，家長(zhǎng)一定要理解孩子的這種情緒，不要阻止他們發(fā)泄自己的情緒，而是要盡可能的理解他們這種情緒，并告訴他們“媽媽理解你，媽媽知道你有點(diǎn)緊張，你很害怕”，孩子在這樣的話(huà)語(yǔ)的鼓勵(lì)下，會(huì)覺(jué)得自己并不孤單，媽媽很理解我的這種情緒，然后會(huì)對(duì)戰(zhàn)勝這種情緒充滿(mǎn)了安全感和自信。但如果孩子在發(fā)泄情緒的過(guò)程中，出現(xiàn)了傷害自己、他人的方式，家長(zhǎng)要給予干預(yù)，采用無(wú)害的方式。
丁涵玥剛上幼兒園的第一個(gè)星期，很正常的出現(xiàn)了焦慮情緒。她的表現(xiàn)就是急躁、愛(ài)發(fā)脾氣、大哭，總念叨：我不要去幼兒園。那一周的周五凌晨四點(diǎn)，丁涵玥把我叫醒，哭著對(duì)我反復(fù)說(shuō)一句話(huà)：媽媽你別送我去幼兒園了，你送我去陳奶奶家吧。看著情緒幾近崩潰的孩子，我也很崩潰，我只能對(duì)她說(shuō)：好，同同，咱們等天亮再說(shuō)。在她適應(yīng)幼兒園的一周時(shí)間里，我們從沒(méi)說(shuō)過(guò)“不送幼兒園了”類(lèi)似的話(huà)，而是陪著她順著她讓她發(fā)泄。我對(duì)她說(shuō)：同同，媽媽理解你，幼兒園的老師和小朋友你不熟悉，所以你會(huì)不喜歡去，媽媽理解你。但慢慢你就會(huì)和大家熟悉起來(lái)，這個(gè)過(guò)程你必須自己撐過(guò)去，慢慢的就會(huì)好了。后來(lái)我們給同同看了一期巧虎，教小朋友熟悉幼兒園的，后來(lái)還答應(yīng)她只要同同乖乖上幼兒園，媽媽就給獎(jiǎng)勵(lì)。第二周，同同就愛(ài)上了幼兒園，現(xiàn)在，每天回家都念叨幼兒園的老師和她的好朋友。
接納，疏導(dǎo)加合理的獎(jiǎng)勵(lì)，丁涵玥很快適應(yīng)了幼兒園。
在孩子有負(fù)面情緒的時(shí)候，不要阻止他們，要讓他們發(fā)泄，通過(guò)發(fā)泄，孩子可以讓不良情緒宣泄出去。再加上家長(zhǎng)的陪伴和共情，孩子就會(huì)有勇氣和力量將負(fù)面情緒慢慢疏導(dǎo)掉，讓積極的情緒戰(zhàn)勝負(fù)面情緒，完成一次情緒的鍛煉，有助于身心發(fā)育。
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