智能學(xué)堂觀(guān)后感2017
智能學(xué)堂可以讓孩子們更好地學(xué)習(xí)，不讓父母擔(dān)心。以下是小編整理的智能學(xué)堂觀(guān)后感2017，希望對(duì)你有幫助。
智能學(xué)堂觀(guān)后感2017【篇一】
初中，是九年義務(wù)教育的沖刺階段，從升入初中開(kāi)始，每個(gè)家長(zhǎng)都知道，這意味著孩子的學(xué)習(xí)壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)重了很多。而且孩子在初中時(shí)期的成績(jī)問(wèn)題更是直接決定著孩子能否升入一個(gè)好的高中乃至大學(xué)，因?yàn)椋恳粋�(gè)家長(zhǎng)都不希望孩子會(huì)在這個(gè)階段掉隊(duì)!
那么在初中應(yīng)該怎么孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)呢?最近看了很多家長(zhǎng)朋友交流的帖子，心里也有很多的感觸，而結(jié)合到自己孩子的身上，我感覺(jué)在初中想要提升孩子的成績(jī)，最重要的一點(diǎn)就是要提高孩子學(xué)習(xí)的自主性。
初中不同小學(xué)，不但學(xué)習(xí)壓力增加，而且學(xué)科的設(shè)計(jì)范圍非常的廣闊，當(dāng)然了，基本都是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，相對(duì)于高中來(lái)說(shuō)，學(xué)科的`難度其實(shí)并不大。孩子們往往只有這個(gè)時(shí)候?qū)W會(huì)自主的學(xué)習(xí)，才能更有益于提高孩子的學(xué)習(xí)的成績(jī)。很多孩子容易在初中掉隊(duì)的原因，就是學(xué)習(xí)自主性不夠才導(dǎo)致的~
提升孩子學(xué)習(xí)的自主性一個(gè)很關(guān)鍵的因素在于家長(zhǎng)能不能給孩子提供一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)模式，個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)模式包括孩子學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)方法，有了好的學(xué)習(xí)興趣，孩子自然而然就會(huì)容易投入到學(xué)習(xí)中，而有了好的學(xué)習(xí)方法，那么更有益提高孩子學(xué)習(xí)的效率~兩者相結(jié)合就是最好的學(xué)習(xí)模式。
我們家的孩子在剛剛上初中的時(shí)候，其實(shí)學(xué)習(xí)的興趣并不是特別高，主要的一個(gè)原因，是比較貪玩，做事情比較浮躁，不踏實(shí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候定不下心來(lái)。在剛上初中的時(shí)候，學(xué)習(xí)成績(jī)經(jīng)常時(shí)高時(shí)低，相當(dāng)不穩(wěn)定。當(dāng)時(shí)為了讓孩子能有個(gè)穩(wěn)定的成績(jī)，每個(gè)周末都會(huì)讓孩子去輔導(dǎo)班，但是整整一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，孩子的成績(jī)卻沒(méi)有任何的改變。
反思了一下發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的輔導(dǎo)班就是固定的一套模式，它并不能完全的了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，只靠古板的方式來(lái)提升孩子的成績(jī)，所以效果自然也就不大。后來(lái)一次無(wú)意中和同事交流的了解一個(gè)新的學(xué)習(xí)方法，叫做智能學(xué)堂，相信也應(yīng)該有不少家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)，在這還是簡(jiǎn)答的介紹一下吧，這套智能學(xué)習(xí)系統(tǒng)呢，通過(guò)孩子比較喜歡的動(dòng)畫(huà)、音樂(lè)、游戲、競(jìng)賽等方式來(lái)提升孩子的學(xué)習(xí)興趣，增加孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，畢竟能夠?qū)ΠY下藥!于是抱著試試看的心態(tài)給孩子購(gòu)買(mǎi)了一套，而截至的目前，通過(guò)孩子的使用情況和學(xué)習(xí)情況來(lái)看，可以說(shuō)效果非常不錯(cuò)。
智能學(xué)堂可以同過(guò)各種形象互動(dòng)的方式，讓孩子可以快速的學(xué)習(xí)內(nèi)容。讓家長(zhǎng)放心的時(shí)，智能學(xué)堂中的所有內(nèi)容與國(guó)家教育體系完全一致，而且孩子在智能課堂的學(xué)習(xí)情況由智能學(xué)堂的后臺(tái)系統(tǒng)和學(xué)校的教師掌控，并提供在線(xiàn)名師咨詢(xún)，一對(duì)一輔導(dǎo)模式，個(gè)性化制定學(xué)習(xí)計(jì)劃等!非常適合初中的孩子的學(xué)習(xí)使用!
當(dāng)然了，智能學(xué)堂也在無(wú)形中增加了孩子學(xué)習(xí)的自主性，讓孩子更加自然的投入到學(xué)習(xí)中!建議剛上初中以及很多沒(méi)有給孩子找到比較合適的學(xué)習(xí)方法的家長(zhǎng)朋友嘗試一下~非常不錯(cuò)哦~
智能學(xué)堂觀(guān)后感2017【篇二】
《智能學(xué)堂》講述了各種不同階層、不同身份的在不同方面有高尚道德的人的動(dòng)人事跡�？催^(guò)對(duì)這些道德模范的介紹，我不禁感到做一個(gè)道德模范是多么的不易又是多么簡(jiǎn)單。
其實(shí)道德不需要刻意的.去做，只須注意用自己的實(shí)踐即可去實(shí)現(xiàn)。那些道德模范也只是堅(jiān)持自己的道德準(zhǔn)則，不做唯心之事。道德講堂告訴我們：榜樣就在我們身邊，我們每個(gè)人只要遵紀(jì)守法，遵守道德規(guī)范，就可以成為一個(gè)有道德的人。
只要社會(huì)上每個(gè)人都有道德意識(shí)，都有做人的準(zhǔn)則，都為他人著想，整個(gè)社會(huì)就一定成為一個(gè)安定社會(huì)，人人講究禮儀，個(gè)個(gè)安居樂(lè)業(yè)，人類(lèi)就能升華精神，就能生活在理想的社會(huì)當(dāng)中。
智能學(xué)堂觀(guān)后感2017【篇三】
讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)
在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，是促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的必要條件。在這種氛圍中，能真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)使自己得到充分的發(fā)展。
一、創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性
人們常說(shuō)：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì)積極產(chǎn)主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前要精心的創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生學(xué)習(xí)情緒達(dá)到最佳境界。例如，在教學(xué)“10的認(rèn)識(shí)時(shí)”我用一個(gè)有趣的故事調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣：有一天，0--9幾個(gè)數(shù)字娃娃做起了排隊(duì)游戲。9最大當(dāng)上了隊(duì)長(zhǎng)，就驕傲起來(lái)，看不起別的數(shù)字娃娃。他神氣的對(duì)0說(shuō)：“你呀，表示一個(gè)物體沒(méi)有和我比起來(lái)真是太小了。”0聽(tīng)了圓圓的眼睛里流出了眼淚，悄悄的走掉了�？吹�9這樣欺負(fù)0，1很不高興。他牽著1的手走過(guò)來(lái)對(duì)0說(shuō)：“你看，如果我和0站在一起比你還要大。”9聽(tīng)了非常吃驚。那么1說(shuō)的話(huà)到底對(duì)不對(duì)呢?這樣創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)情境課堂顯得生動(dòng)有趣，學(xué)生的積極性大大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，老師也不用擔(dān)心學(xué)生一上課就走神。學(xué)習(xí)效果自然很好。：
二、精心設(shè)計(jì)新知教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，激活學(xué)生的思維。“愛(ài)動(dòng)”是孩子的天性，在教學(xué)中，我抓住這一特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作，使其在操作中，理解新知的來(lái)源與發(fā)展，體驗(yàn)到參與的快樂(lè)，思考的樂(lè)趣。例如，在教學(xué)分與合時(shí)，我讓學(xué)生自己用小棒分，請(qǐng)他把4根小棒分成兩堆，看誰(shuí)的分法多。學(xué)生們十分開(kāi)心，馬上動(dòng)手分?jǐn)[，有的還邊擺別念叨：一邊分3根，一邊分1根，兩邊各分2根。歡快有趣的 動(dòng)手活動(dòng)使學(xué)生全身心投入到了學(xué)習(xí)。 學(xué)生在動(dòng)手操作的過(guò)程中建立起了有關(guān)分與合的表象，通過(guò)仔細(xì)的觀(guān)察，積極的思考，得出每個(gè)數(shù)字的分成與組合。這樣，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手操作，促進(jìn)了學(xué)生由形象思維到抽象思維的`主動(dòng)發(fā)展。
其次，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)多進(jìn)行自我嘗試。數(shù)學(xué)知識(shí)的聯(lián)系非常緊密，新知往往是舊知識(shí)的引伸和擴(kuò)展。讓學(xué)生運(yùn)用已掌握的思維方法，嘗試解決新問(wèn)題，通過(guò)自己正確的推理、判斷、概括，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。感受成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和主人翁意識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)“9加幾”時(shí)，我就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地揭示課題，直接出示例題“9 3=”，讓學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，然后相互交流，展示過(guò)程。最后進(jìn)行評(píng)價(jià)歸納，在評(píng)嘩丁糕股蕹噶革拴宮莖價(jià)中對(duì)于能夠直接口算出答案的學(xué)生給予充分肯定。知道把3分成1和2，先用9加1等于10，再用10加2等于12。并在進(jìn)一步的評(píng)價(jià)中使學(xué)生知道可以把3分成1和2，先用9加1等于10，再用10加2等于12。主動(dòng)參與學(xué)習(xí)“湊十”的計(jì)算方法。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，能使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)到成功的喜悅，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、巧設(shè)練習(xí)使學(xué)生能活用知識(shí)
練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分，是知識(shí)形成技能的一種基本的活動(dòng)方式，是培養(yǎng)學(xué)生能力的一種重要的手段。在教學(xué)中要對(duì)課堂練習(xí)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，做到目的性強(qiáng)，層次分明，突出重點(diǎn)，形式新穎，有利于學(xué)生在練習(xí)中輕輕松松地學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)運(yùn)用知識(shí)的好習(xí)慣。
在練習(xí)中，教師除了創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性外，還可設(shè)計(jì)一題多解的練習(xí)，讓學(xué)生從不同的角度探索解決問(wèn)題的途徑，從而培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
在課堂練習(xí)的設(shè)計(jì)中，還要注意練習(xí)題組的多樣形式，如改錯(cuò)、競(jìng)賽、搶答、填寫(xiě)必答卡等等，通過(guò)這些形式新穎趣味性較強(qiáng)的練習(xí)題，變學(xué)生被動(dòng)做題為主動(dòng)參與。既能增大練習(xí)面，又能使全體學(xué)生主動(dòng)參與。
總之，在課堂教學(xué)的過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)愉悅、和諧的教學(xué)氛圍，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性的必要且有效的手段，對(duì)促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展起著重要作用.
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