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【精華】小組合作作文38篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫(xiě)好作文呢?下面是小編幫大家整理的【精華】小組合作作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小組合作作文 1
我們班王老師自從在我們班建起了小組合作之后,我們班上課發(fā)生了日新月異的變化。一到上課我們輕輕搬著桌子向后和后面的桌子合并,桌邊圍上我們小組的八個(gè)同學(xué)。這個(gè)小組合作學(xué)習(xí)使我們能夠改正上課的所有缺點(diǎn),不信,聽(tīng)我來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
這樣的好處有很多,例如:
1、上課不專心聽(tīng)講的同學(xué)沒(méi)有了。因?yàn)槠渲幸粋(gè)組員在講的時(shí)候同時(shí)也要把那個(gè)人講的東西給記成筆記,根本就沒(méi)辦法不聽(tīng)課。
2、上課也沒(méi)人做小動(dòng)作了。因?yàn)樯险n時(shí)會(huì)面對(duì)著一個(gè)異性的同學(xué),不好意思。
3、這樣不僅會(huì)自己找出來(lái)知識(shí),同學(xué)也互相傳授各自學(xué)的知識(shí),不僅能鞏固舊知識(shí),也能夠?qū)W習(xí)更多的新知識(shí)。
4、全班交流更好了。俗話說(shuō),團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,相信我們彼此都會(huì)有更大的`學(xué)習(xí)提升、文化提升和思想提升。
怎么樣,我們老師的方法不錯(cuò)吧!希望你們能夠?qū)W業(yè)有成,學(xué)習(xí)進(jìn)步。
還有,敬愛(ài)的王老師,我想給您提一點(diǎn)建議。那就是小組學(xué)習(xí)完后,剩下十分鐘能夠抽一個(gè)小組做測(cè)驗(yàn)。我想這樣也會(huì)使我們的學(xué)習(xí)能夠更加進(jìn)步。也測(cè)試一下我們上課學(xué)習(xí)的知識(shí)。希望老師能考慮我的意見(jiàn)。
小組合作作文 2
我很喜歡一項(xiàng)合作項(xiàng)目,那就是跳大繩。我們跳大繩一組為10人,兩位同學(xué)負(fù)責(zé)各拿繩子的一端站在兩邊,用力甩動(dòng)大繩,其他同學(xué)依次由繩子的左邊跳躍穿過(guò)到右邊。
我們合作時(shí)都是配合的非常默契的,每次訓(xùn)練的時(shí)候,同學(xué)都跳得很起勁,甩繩的`同學(xué)用力揮動(dòng)大繩,勻速的甩動(dòng)著,跳的同學(xué)一個(gè)一個(gè)像下餃子一樣,動(dòng)作熟練靈巧的順利通過(guò),大家的臉上都洋溢著燦爛的微笑。不過(guò)有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)各別同學(xué)發(fā)揮失誤的情況,這時(shí),這個(gè)同學(xué)就會(huì)很沮喪,覺(jué)得自己的失誤影響了大家的成績(jī),但其他的同學(xué)都沒(méi)有責(zé)怪他,反而是鼓勵(lì)他下次好好跳,因?yàn)榇蠹叶贾肋@是團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目,要相互鼓勵(lì)相互支持,我們才能取得好的成績(jī)。
小組合作作文 3
我們湯老師前段時(shí)間讓我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),我被分到了陳悅那一小組,里面有:我、陳悅、胡善昆、劉憲穎、張夢(mèng)羽、潘奇蕾這幾個(gè)人組成的一個(gè)小組,我們組的名字叫海盜。
我覺(jué)得到了這個(gè)小組,我很憤怒,因?yàn)樵诿看握Z(yǔ)文小組發(fā)言的時(shí)候,我們組基本上是不舉手的,因?yàn)槊看卧谛〗M討論的時(shí)候,我們組的'人就討論那么一點(diǎn)點(diǎn),陳悅還說(shuō)我們幾個(gè)都不討論,不是我們不討論,而是我們幾個(gè)都領(lǐng)到了任務(wù),正在準(zhǔn)備,不是我們不發(fā)言,而且每次陳悅都逼著張夢(mèng)羽發(fā)言,張夢(mèng)羽覺(jué)得這次寫(xiě)的不怎么好,不想發(fā)言,但是陳悅逼著張夢(mèng)羽說(shuō),你寫(xiě)的不好,不可以拿著我的書(shū)說(shuō),然后我對(duì)陳悅說(shuō):“張夢(mèng)羽不想說(shuō)就不說(shuō),你老逼著張夢(mèng)羽還好意思,張夢(mèng)羽拿著你的書(shū)說(shuō),那還不如拿著自己的書(shū)說(shuō)呢。我覺(jué)得陳悅非常自大,喜歡逼著張夢(mèng)羽主答,我覺(jué)得不能老讓張夢(mèng)羽回答,該換換別人,還有在陳月的帶領(lǐng)下我們組扣一張啟航卡。
這就是我們的小組,你們的小組生活是什么?
小組合作作文 4
今天我化妝了,因?yàn)槲覀儼嗉?jí)要舉行童話劇演出。我們小組演的是《園丁與主人》,我扮演的是公主,所以打扮的很漂亮。
晚上吃完飯我們來(lái)到了回浦小學(xué)一進(jìn)演出大廳就發(fā)現(xiàn)很熱鬧!
六點(diǎn)半到了演出開(kāi)始了,我們?nèi)w小朋友為大家表演大合唱《快樂(lè)的節(jié)日》緊接著童話劇演出開(kāi)始了。第一個(gè)節(jié)目是《皇帝的新裝》是由葛立超等小朋友演的。第二個(gè)節(jié)目是《丑小鴨》是由包書(shū)暢等小朋友演的。我們的節(jié)目是第五個(gè),因?yàn)槲覀兊匿浺舴挪怀雎曇,所以我很緊張都不敢上臺(tái)了。后來(lái)?xiàng)畛胶茓寢尮膭?lì)了我們,我才有信心。不過(guò)站在舞臺(tái)上我還是很慌張,動(dòng)作和臺(tái)詞等忘記了,不過(guò)我還是沒(méi)有放棄,一直把這個(gè)故事認(rèn)真的把這個(gè)故事演完。后來(lái)我們還玩了槍凳子游戲,家長(zhǎng)的'獲勝者是葛立超媽媽,小朋友獲勝者是我們小組的調(diào)皮大王詹子昂,他為我們小組贏得了一面小紅旗,大家都很開(kāi)心為詹子昂歡呼。最后老師還給我們發(fā)了禮物,太開(kāi)心了。
今天我真的很開(kāi)心!
小組合作作文 5
在上學(xué)期,我們五年級(jí)三班,進(jìn)行了小組合作學(xué)習(xí)方式。“合作學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)!”是我們每天上課必喊口號(hào)。
通過(guò)合作學(xué)習(xí),大大提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極、主動(dòng)性。特別是在討論時(shí),你不但能說(shuō)出自己的見(jiàn)解,而且還能學(xué)習(xí)別人的好方法,F(xiàn)在,我來(lái)給大家介紹一下我們組的合作情況。
我們合作小組的名稱是:陽(yáng)光組。總的來(lái)說(shuō)表現(xiàn)優(yōu)異。在合作方面沒(méi)有什么矛盾,也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何的.不良行為。大家表現(xiàn)得都很團(tuán)結(jié),相互幫助,認(rèn)真學(xué)習(xí),共同提高。但是,作為陽(yáng)光組的組長(zhǎng),我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在討論的時(shí)候,大多數(shù)同學(xué)雖然能積極踴躍參與其中,但是總有個(gè)別同學(xué)還是有些“默默無(wú)聞”。這一點(diǎn),我希望在下學(xué)期加以改進(jìn),每個(gè)人都能積極參與到各項(xiàng)討論中。另外,在平時(shí)的課堂上,我們組的同學(xué)有說(shuō)話現(xiàn)象,希望下學(xué)期改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
讓我們一起“合作學(xué)習(xí),快樂(lè)成長(zhǎng)”吧!
小組合作作文 6
我們湯老師前段時(shí)間讓我們進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),我被分到了陳悅那一小組,里面有:我、陳悅、胡善昆、劉憲穎、張夢(mèng)羽、潘奇蕾這幾個(gè)人組成的一個(gè)小組,我們組的名字叫海盜。
我覺(jué)得到了這個(gè)小組,我很憤怒,因?yàn)樵诿看握Z(yǔ)文小組發(fā)言的時(shí)候,我們組基本上是不舉手的`,因?yàn)槊看卧谛〗M討論的時(shí)候,我們組的人就討論那么一點(diǎn)點(diǎn),陳悅還說(shuō)我們幾個(gè)都不討論,不是我們不討論,而是我們幾個(gè)都領(lǐng)到了任務(wù),正在準(zhǔn)備,不是我們不發(fā)言,而且每次陳悅都逼著張夢(mèng)羽發(fā)言,張夢(mèng)羽覺(jué)得這次寫(xiě)的不怎么好,不想發(fā)言,但是陳悅逼著張夢(mèng)羽說(shuō),你寫(xiě)的不好,不可以拿著我的書(shū)說(shuō),然后我對(duì)陳悅說(shuō):“張夢(mèng)羽不想說(shuō)就不說(shuō),你老逼著張夢(mèng)羽還好意思,張夢(mèng)羽拿著你的書(shū)說(shuō),那還不如拿著自己的書(shū)說(shuō)呢。我覺(jué)得陳悅非常自大,喜歡逼著張夢(mèng)羽主答,我覺(jué)得不能老讓張夢(mèng)羽回答,該換換別人,還有在陳月的帶領(lǐng)下我們組扣一張啟航卡。
這就是我們的小組,你們的小組生活是什么?
小組合作作文 7
那天,我們上美術(shù)課,我和我的同桌合作一個(gè)小鐘表,我先拿我的小盒子出來(lái),我用彩紙畫(huà)小數(shù)字3、6、9、12,然后剪下來(lái),有我的同桌負(fù)責(zé)用雙面膠把數(shù)字粘在我指定的位置上,粘完后,我們向劉老師借大頭針,可惜,劉老師那天沒(méi)有帶大頭針,我們就開(kāi)始一起想辦法想要把指針裝上去,還要保證它能自由地轉(zhuǎn)動(dòng),可是,我們想了無(wú)數(shù)的辦法,終于想到了一個(gè)好辦法,我先把它們用膠水粘一下,再把張照遠(yuǎn)同學(xué)的扣子,粘上去,真遺憾,粘一會(huì)兒,就掉了,所以我們又冥思苦想,可是似乎沒(méi)有更好的.辦法,看來(lái)還只能用大頭針了。
這時(shí)就下課了,我們倆失望極了,我同桌說(shuō):“那你先把盒子拿回家吧,下次我們?cè)僭囍霭。能不能下次帶一個(gè)大頭針呢?”我說(shuō):“當(dāng)然可以。”
有些事情我一個(gè)人做不成功,必須有兩人合作。因此,我感受到了合作的快樂(lè)!
小組合作作文 8
這個(gè)星期,我們班又變回了七個(gè)小組的座位了。我被分到第五小組。
我們組有一個(gè)響亮的組名,名叫“一鳴驚人”小組,我們還擁有一個(gè)響亮的口號(hào):不鳴則已,一鳴驚人。
我們的組長(zhǎng)由葛寧娜擔(dān)當(dāng),她負(fù)責(zé)、公平,就是有點(diǎn)膽小。我是美術(shù)學(xué)科長(zhǎng),這學(xué)期我將與組員們一起學(xué)好美術(shù)、學(xué)會(huì)美術(shù)。我們的蔡夢(mèng)璐可厲害了,她既是我們的數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng),又是我們的科學(xué)學(xué)科長(zhǎng)。陳珂是音樂(lè)學(xué)科長(zhǎng),余奕洋是信息學(xué)科長(zhǎng),陳本輇是英語(yǔ)學(xué)科長(zhǎng),鄭曉杰是體育學(xué)科長(zhǎng)。
我們小組討論時(shí),要先起立,然后聚首,最后才開(kāi)始討論。而且,我們都要很小聲很小聲的討論,不能被別的小組聽(tīng)到我們的想法
變成現(xiàn)在這種座位,有好處也有壞處。好處是有利于我們的小組討論,可以減少下位的.時(shí)間,使課堂效率更高?蓧奶幨窃谏险n時(shí),老是會(huì)情不自禁的說(shuō)起話,想停也停不下來(lái),除了老師點(diǎn)名,小差才停止。
這就是我這幾天來(lái)小組合作的感受。
小組合作作文 9
今天,我們老師要求每個(gè)小組制作童話。從一開(kāi)始,我們就開(kāi)始討論。
最后我們挑的節(jié)目是《七顆鉆石》。沒(méi)過(guò)多久就有人開(kāi)始反對(duì)了。
轉(zhuǎn)眼,兩個(gè)星期過(guò)去了。我們腦子一片空白,不記得選什么節(jié)目了。這時(shí),我想到了一本剛剛好的書(shū),叫《浴缸里的'國(guó)王》。
問(wèn)完大家,群里的人只能勉強(qiáng)同意,因?yàn)檠莩雒魈炀鸵_(kāi)始了。我還不會(huì)背臺(tái)詞。還沒(méi)練過(guò)。
明天,一眨眼就過(guò)去了。第一組表演結(jié)束,第二組就該上場(chǎng)了。我們差不多該走了。我的手又熱又出汗!
現(xiàn)在,我對(duì)自己的臺(tái)詞不熟悉,恐怕演不好。我們是下一個(gè)。
我的腿砰砰直跳,非常緊張。前幾個(gè)學(xué)生講完后,輪到我玩了。在上面戰(zhàn)斗,我讀單詞,讀它們,我忘記單詞,我要瘋了。
突然,一個(gè)同學(xué)搶了我的話,我才得以離開(kāi)。這一刻,我才平靜下來(lái)。
通過(guò)這部?jī)和瘎,我意識(shí)到群體要團(tuán)結(jié),要相愛(ài)。
小組合作作文 10
從五年級(jí)以來(lái),我也因?yàn)樾〗M而產(chǎn)生了許多喜怒哀樂(lè),但我產(chǎn)生最多的感情還是哀。
自從換了組長(zhǎng)以來(lái),我似乎每一天都不順利。我和商辰哲似乎是一天一小吵,三天一大吵!有一次,我們先定討論題目,在我們發(fā)表不同一意見(jiàn)時(shí),商辰哲說(shuō):“說(shuō)語(yǔ)言!”仿佛一句話,就要定下大局,我反對(duì),商辰哲和我爭(zhēng)了幾句,就打了我頭一下:“笨蛋,一百個(gè)人就有一百種看法!”我不甘心:“您能在課文中找出100句話嗎?”他怒氣沖沖,好像要把人吞掉:“不開(kāi)竅的東西!”一下子走了。
有這樣的組長(zhǎng),我太悲哀了!使用“皇帝”的權(quán)利,不問(wèn)“百姓”的想法。有一次我問(wèn)過(guò)他,當(dāng)一代明君又何妨?他卻說(shuō),明君通常去世的'都非常早!我真想張口說(shuō),哪一次改朝換代不是有一個(gè)昏君?為什么會(huì)改朝換代,就是由昏君引起的!
誒。心有致,卻無(wú)“君”賞!悲哀!悲哀!
小組合作作文 11
我們組的名字叫“超級(jí)明星”(super star)組。我們組的口號(hào)是:super star,勇往直前!我們組的成員有:組長(zhǎng)鄭鈞元、體育學(xué)科長(zhǎng)羅煒、美術(shù)學(xué)科長(zhǎng)陳君如、英語(yǔ)兼音樂(lè)學(xué)科長(zhǎng)周子淇(也就是我啦。、數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)張昊龍……
我們“明星”小組,各有各的特長(zhǎng),像張昊龍,被我們推選為數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)是因?yàn),他的?shù)學(xué)學(xué)得很好,當(dāng)我們有不會(huì)的題目時(shí),他可以講解給我們聽(tīng),所以我覺(jué)得推選他為數(shù)學(xué)學(xué)科長(zhǎng)是很正確的。還有組長(zhǎng)鄭鈞元,是因?yàn)樗胸?zé)任心,做事認(rèn)真、負(fù)責(zé),所以被我們推選為我們小組的組長(zhǎng)……
我們的`目標(biāo)就是爭(zhēng)當(dāng)班上的“明星”,有了目標(biāo),才有計(jì)劃,所以我們一定要努力地當(dāng)好自己負(fù)責(zé)的那一科的學(xué)科長(zhǎng),也要帶領(lǐng)組里的其他成員,讓那些沒(méi)有達(dá)標(biāo)的成員達(dá)標(biāo),讓那些達(dá)標(biāo)的同學(xué)更上一層樓!
也希望我們班的小組合作學(xué)習(xí),能繼續(xù)堅(jiān)持下去!
小組合作作文 12
在每個(gè)班里,都會(huì)有小組。有的班里小組的人數(shù)多,有的班里小組的人數(shù)少。
我們小組有六個(gè)人。今天老師給我們講了第一單元的`口語(yǔ)交際——“手拉手”活動(dòng)的策劃。每個(gè)小組都要討論出一個(gè)方案。
開(kāi)始討論了,我們先討論的是什么時(shí)間,最后決定是在今天。然后我們就開(kāi)始選擇對(duì)方。在這一個(gè)環(huán)節(jié),我們小組就特別亂,自己說(shuō)自己的,時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去里,我們還在討論對(duì)方,別的小組都快討論完了,我們小組看見(jiàn)了就急忙訂了一個(gè)地方,然后簡(jiǎn)單的說(shuō)了一下聯(lián)系方式,要準(zhǔn)備什么活動(dòng),要做什么有意義的事。
沒(méi)想到第一個(gè)就是我們上,不過(guò)也不是太糟糕,我們順利地講了下來(lái)。經(jīng)過(guò)一輪后,我們組知道了不足。老師說(shuō),再給我們點(diǎn)時(shí)間準(zhǔn)備,過(guò)會(huì)兒再重新來(lái)一次。這次我們組不在是自己說(shuō)自己的了,認(rèn)真的準(zhǔn)備了一次,對(duì)方……都換了。這次我們的對(duì)方是,小洋以前的同學(xué)。經(jīng)過(guò)我們?nèi)M的出謀劃策,我們做好了一份完整的策劃方案。
第二輪開(kāi)始了,這次我們果然比上次講得好。
雖然同學(xué)們打得分還沒(méi)出來(lái),但我們相信功夫不負(fù)有心人。在小組的合作下一定能成功。
小組合作作文 13
我們五年級(jí)這次開(kāi)展了小組合作!
課上老師每次都會(huì)讓小組合作,課上老師給出一個(gè)問(wèn)題,小組刷刷刷的動(dòng)起來(lái)!記得有一次,老師在第二課《絲綢之路》問(wèn)絲綢之路到底是一個(gè)什么樣的路呢?大家開(kāi)始先自學(xué),然后就小組合作,有的人說(shuō)是偉大的路,可是李浩就不同了,他說(shuō)絲綢之路有三鐘路,“經(jīng)濟(jì)之路”“文化之路”“友誼之旅”我們覺(jué)得很好,我邊聽(tīng)邊寫(xiě),生怕自己忘了給小組丟臉!我們組積極舉手,掙了好多分?jǐn)?shù)!可是我們小組紀(jì)律很不好,祝愿我們的'紀(jì)律能更上一層樓!
今天,老師讓開(kāi)展“手拉手”的活動(dòng),老師就不用自己思考,直接就小組討論,我們七嘴八舌的說(shuō)出自己的意見(jiàn),可是大家的意見(jiàn)都不同,我們只好換一種想法,最后我們把地點(diǎn)設(shè)為“烏魯木齊”。最后我們?nèi)M上了臺(tái)表現(xiàn)的很出色。隊(duì)員很高興但還帶著幾絲害羞!我還覺(jué)得其實(shí)回答問(wèn)題或上講臺(tái)也不是那么可怕的,讓我感覺(jué)到了刺激呢!以后我會(huì)多多的回答問(wèn)題,不懂就會(huì)問(wèn)!每次我們組都討論著題,討論的非常激烈,如果有不會(huì)的,會(huì)的同學(xué)就會(huì)努力教給他,這就是我們小組的力量。
小組合作是多么重要啊!我們一定會(huì)比以前更好,多掙分!
小組合作作文 14
小組就像是一個(gè)食物,組員就像是一只只螞蟻,只有大家朝一個(gè)方向努力,那么這個(gè)食物終究會(huì)屬于這支肯努力的隊(duì)伍。
上午第四節(jié)課的鈴聲一響,只見(jiàn)我們班同學(xué)三三兩兩地走向操場(chǎng)。
只見(jiàn)有的同學(xué)頭仰得高高的,一臉的自豪,大搖大擺地向隊(duì)伍里走去,活像一只驕傲的小公雞。
還有的同學(xué)與他們相反,垂頭喪氣,一臉的.無(wú)奈,像一朵開(kāi)敗了的菊花一樣。
還有一些同學(xué),在討好對(duì)面組的同學(xué),點(diǎn)頭哈腰嘴里還說(shuō)著,求你了少罰我們點(diǎn)吧!
在操場(chǎng)上我們班可以分為三個(gè)方陣:一是驕傲過(guò)頭型的;二是討好同學(xué)型的;三是垂頭喪氣型的。
老師一說(shuō)開(kāi)始懲罰,班里便炸開(kāi)了鍋,有的組的同學(xué)眉飛色舞地說(shuō)著懲罰別的組的任務(wù),對(duì)面組的同學(xué)只有洗耳恭聽(tīng),不時(shí)還講講“價(jià)”。可別管怎么講,還是得從同一條起跑線上起跑。這一周我們組為什么贏?就是因?yàn)樽约旱难劾镉袑?duì)方了;就是因?yàn)榇蠹叶纪惶幨箘帕耍痪褪且驗(yàn)榇蠹业男木o湊了。單單因?yàn)檫@些我們才贏的嗎?不是的,我們組還是靠某些同學(xué)的變化。
這幾樣加起來(lái)就等于一個(gè)優(yōu)秀小組。
小組合作作文 15
近期我們班級(jí)采取了小組合作。老師規(guī)定6人一組,三張桌子。這樣我們上課討論問(wèn)題很方便。但是小組合作也并不是十全十美的?赡苡腥藭(huì)問(wèn):小組合作不是很好嗎?是的,小組合作的確很好,但是小組合作的“戰(zhàn)爭(zhēng)”很多。比如像我們這個(gè)小組。每天戰(zhàn)爭(zhēng)有不少。來(lái)看看我們小組的情況。
我,韓元浩,王成,李雯,劉藝源還有樂(lè)琪被分在一個(gè)小組。劉藝源,和樂(lè)琪坐在我們(我們是指我與韓元浩)。這因?yàn)閭z個(gè)人,才是我們小組的戰(zhàn)爭(zhēng)永不停止。倒這里可能有人問(wèn):這戰(zhàn)爭(zhēng)到底是什么呢?你看完下面的就知道了。有一次我想把腳申進(jìn)桌子的下面。突然我踩到了一只腳,就說(shuō):“誰(shuí)的'腳這么長(zhǎng)都“跑”到我的地盤(pán)了?”這時(shí)劉藝源就說(shuō):“這是我的腳,怎么啦?”我說(shuō):“你這人咋這樣呀,你是不是吃了‘長(zhǎng)腳藥’呀讓你的腳在一日之間長(zhǎng)了10萬(wàn)8千米呀?”于是,劉藝源就說(shuō):“那好,我腳不長(zhǎng),腿長(zhǎng)好吧?”(完)。第二件事是關(guān)于樂(lè)琪與王成的事。就是在上上上個(gè)星期三,我們剛剛上完快樂(lè)星期三,就聽(tīng)到了吵鬧聲,一看是王成和樂(lè)琪在吵架。他們吵的十分激烈。 幸虧在副班長(zhǎng)(韓元浩)與班長(zhǎng)(劉藝源)的勸下,才避免了打架的發(fā)生。
小組合作真郁悶呀。
小組合作作文 16
我們以前是四人小組合作,但是現(xiàn)在卻改成了六人小組合作,在這期間,我們組發(fā)生了許多事情。想知道嗎?想知道就往下看吧!
因?yàn)楝F(xiàn)在人多,每組都要定組規(guī)。真郁悶!好好的定什么組規(guī)呀!可是,再不服也不行,唉。我們組除我以外剩下的無(wú)人是:韓羽馳、閻哲玉、李若瑜、楊圣陶、徐詩(shī)淇。終于定完組規(guī)了。第一天、第二天沒(méi)有人違反,可是,到了第三天,就有人違反了組規(guī)。是徐詩(shī)淇,她忘帶數(shù)學(xué)書(shū)了。組規(guī)里有一條是:如果沒(méi)帶書(shū),每人打沒(méi)帶書(shū)的人十下,并且給其它成員每人寫(xiě)四百字說(shuō)明,家長(zhǎng)簽字。李若瑜讓徐詩(shī)淇下午帶說(shuō)明。到了下午,她依舊沒(méi)給我們說(shuō)明。每人追加一百字,是五百字。到了今天,徐詩(shī)淇依舊沒(méi)給我們說(shuō)明。
還有一次,已經(jīng)是定組規(guī)的第五天了。徐詩(shī)淇又違反組規(guī)了。徐詩(shī)淇是衛(wèi)生組長(zhǎng),在下課的'時(shí)候,忘記喊“喝水、換書(shū)、推凳子、揀廢紙”了。這樣,她又觸犯組規(guī)了。每人打她了五下。我想,這回又打她了二十五下,她應(yīng)該記住了吧。俗話說(shuō)“吃一塹,長(zhǎng)一智”。
我非常喜歡四人小組,但是我更喜歡六人小組。希望會(huì)發(fā)生很好玩的事情!
小組合作作文 17
小組合作,顧名思義,是讓我們坐在一起合作學(xué)習(xí),而我是和俞兆言一組。
我聽(tīng)一位專家說(shuō),組合作學(xué)習(xí)更能突出學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)主動(dòng)參與的意識(shí),激發(fā)學(xué)生的求知欲忘。小組合作學(xué)習(xí)更利于學(xué)生獨(dú)立思考,合作小組以學(xué)生自愿組合為前提,再針對(duì)各小組之間存在學(xué)習(xí)程度差異較大的情況加以調(diào)整,使各小組的優(yōu)生、中等生、差生合理搭配,學(xué)生程度達(dá)到基本平衡。在學(xué)習(xí)任務(wù)下達(dá)后,按各自能力與專長(zhǎng)分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用說(shuō),我就覺(jué)得很好。
有一次,我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì),我苦思冥想也想不出來(lái)。出于無(wú)奈,我就去問(wèn)我們小組的`人。為什么出于無(wú)奈呢?因?yàn)槲乙郧叭?wèn)別人,別人這告訴我一個(gè)答案,其他什么也不告訴了。就算我這題是對(duì)的,但這答案也不是我的。但我在小組里一開(kāi)問(wèn),組里就炸開(kāi)了鍋一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)這個(gè),一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)那個(gè)。然后他們的代表徐靜一又給我細(xì)細(xì)的講解了一遍,我十分感動(dòng)。之后,我不僅知道了答案,還知道了這道題的解題思路是什么了。
小組合作就是好。
小組合作作文 18
小組合作學(xué)習(xí),已經(jīng)開(kāi)展了幾周了,在這幾個(gè)星期里,我們不僅看到了小組學(xué)習(xí)的成效,也有了許多在合作學(xué)習(xí)中的煩惱。
合作學(xué)習(xí)以來(lái),我們組的同學(xué)學(xué)習(xí)熱情提高了不少,他們的心里有了班級(jí),有了同學(xué),知道了什么才是真正的團(tuán)結(jié)。他們?cè)谏险n的時(shí)候不玩了,開(kāi)始與其他同學(xué)一起認(rèn)真傾聽(tīng)老師或同學(xué)提出的問(wèn)題,并且在討論的時(shí)候非常積極。與其他同學(xué)搶著發(fā)表自己的意見(jiàn)。
小組學(xué)習(xí)以來(lái),我們看到了非常大的'成效。我們組有兩個(gè)同學(xué)進(jìn)步尤其明顯,他們就是何希強(qiáng)和唐浩添。以前在上課的時(shí)候,他們總是不聽(tīng),而開(kāi)展了小組學(xué)習(xí)以后,他們就變得非常認(rèn)真,漸漸學(xué)會(huì)了傾聽(tīng);以前,他們的作業(yè)寫(xiě)得非常不認(rèn)真,有時(shí)還不寫(xiě)作業(yè),而開(kāi)展了小組學(xué)習(xí)以后,他們就開(kāi)始仔細(xì)完成作業(yè)。希望他們繼續(xù)努力,繼續(xù)加油,堅(jiān)持下去!
合作學(xué)習(xí)以來(lái),我們不但看到了成效,也有了許多煩惱。我們組有些人只在語(yǔ)、數(shù)、英這三門(mén)主課上下功夫,而上其它副課的時(shí)候就一點(diǎn)都不認(rèn)真。希望他們改掉這種壞習(xí)慣。
活力活力,綻放魅力!活力組,加油!
小組合作作文 19
通過(guò)小組合作,可以讓同學(xué)與同學(xué)之間展開(kāi)溝通與交流,讓每個(gè)同學(xué)都可以參與到學(xué)習(xí)中,養(yǎng)成獨(dú)立思考、互幫互助的習(xí)慣,讓每個(gè)同學(xué)都能感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),提高我們的合作能力。
在上個(gè)學(xué)期,湯老師要我們以小組合作的方法來(lái)學(xué)習(xí),把我們分成了九個(gè)小組,每組六人。在這個(gè)學(xué)期,湯老師讓每個(gè)小組的小組長(zhǎng)選人作為組員,成立新的.小組。
這個(gè)星期三,語(yǔ)、數(shù)、英老師又再次對(duì)我們的小組人員進(jìn)行了一些調(diào)整,把原先實(shí)力比較強(qiáng)的小組中部分人員分配到實(shí)力較弱的小組里去,形成了九個(gè)小組里的實(shí)力都差不多。
我們組里的“打架幫幫主”佟安寧與“數(shù)學(xué)高手”張宇含互換了小組,現(xiàn)在我們組有四男二女,跑步小王子王博士,熱愛(ài)打籃球的劉浩杰,數(shù)學(xué)高手張宇含,還有愛(ài)美的田紫雪。
在新的小組里,讓每個(gè)人都發(fā)揮自己的用處,為小組爭(zhēng)光吧。你是小組中的一員,你就是小組中的六分之一。讓我們團(tuán)結(jié)一致,在新的小組里提高我們的知識(shí)水平,提高我們的小組合作能力吧。
小組合作作文 20
小組討論形式:組長(zhǎng)全面組織組員之間展開(kāi)學(xué)習(xí)上的討論;記錄員負(fù)責(zé)記錄小組的決議并編寫(xiě)小組報(bào)告;檢查員負(fù)責(zé)保證小組所有成員都能清楚地說(shuō)出小組得出的結(jié)論或答案;糾錯(cuò)員負(fù)責(zé)糾正小組成員出現(xiàn)的錯(cuò)誤;總結(jié)報(bào)告員負(fù)責(zé)重述小組的結(jié)論和答案;聯(lián)絡(luò)員負(fù)責(zé)聯(lián)系老師與其他小組。在交流過(guò)程中,發(fā)言人不僅要說(shuō)明答案,而且要說(shuō)明思路和方法,應(yīng)該注意的問(wèn)題及從該問(wèn)題中得出的一些規(guī)律等。其他人既要學(xué)會(huì)聆聽(tīng),注意做好筆記;又要學(xué)會(huì)質(zhì)疑,能夠大膽提出自己的見(jiàn)解。
“一幫一”形式:把小組再分成兩人小組,認(rèn)真實(shí)施了“一幫一”互助落實(shí)形式,努力實(shí)現(xiàn)“對(duì)對(duì)紅”的合作方式,真正落實(shí)了“沒(méi)有一個(gè)不學(xué)習(xí)的學(xué)生”。這種小組合作學(xué)習(xí)的形式,彌補(bǔ)了學(xué)困生在難題面前盡最大努力,但還不能很快解決問(wèn)題的不足;也彌補(bǔ)了教師對(duì)學(xué)生無(wú)法一一糾正的不足,因而是提高課堂教學(xué)質(zhì)量有效的`方法。
小組長(zhǎng)輪換形式:小組長(zhǎng)是一個(gè)小組的核心。小組學(xué)習(xí)的成敗,往往與小組長(zhǎng)有很大關(guān)系。不提倡小組長(zhǎng)“終身制”。為了讓更多的學(xué)生盡可能參與到組織工作中來(lái),使更多的學(xué)生獲得鍛煉的機(jī)會(huì),選派每個(gè)組的每個(gè)同學(xué)都擔(dān)任組長(zhǎng)。這樣做不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,而且滿足了學(xué)生表現(xiàn)自我的心理需要,真正做到人盡其才,才盡其用。
小組合作作文 21
學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂(lè)與憂愁,它宛如夜幕中閃爍的星星,數(shù)也數(shù)不清;它又似花園里姹紫嫣紅的鮮花。小組合作的喜與憂便是留在記憶的最深處。——題記
開(kāi)學(xué)的第一天,老師重新編排了小組成員,我很榮幸的當(dāng)上了英語(yǔ)的.小組組長(zhǎng)。帶著興奮與激動(dòng),擔(dān)負(fù)著組長(zhǎng)的重任,從這天開(kāi)始,踏上小組組長(zhǎng)的征程。
開(kāi)學(xué)中的這幾個(gè)月,我們中的小組成員,很配合我這個(gè)組長(zhǎng),他們按時(shí)交作業(yè);上課積極發(fā)言;作業(yè)的字寫(xiě)得非常工整;背誦按時(shí)背完?墒。沒(méi)過(guò)多久,小組成員厭倦了這種的合作學(xué)習(xí),作業(yè)越收越慢,背誦背得吞吞吐吐,字寫(xiě)得十分潦草。
我也跟著他們的玩鬧,成績(jī)逐漸下降,老師知道這件事后,把我們的小組成員分散到其他的小組學(xué)習(xí)。
我被轉(zhuǎn)到別的小組后,組長(zhǎng)的職位暫時(shí)被撤掉。我來(lái)到這個(gè)小組后,有一個(gè)成績(jī)和自主學(xué)習(xí)特別差的人;老師叫我們組其他的成員和組長(zhǎng)來(lái)幫助他把考試成績(jī)提高。
我們用了各種辦法,終于,把他的成績(jī)提高了,我們非常高興,可是,又沒(méi)過(guò)幾天,他上課又在發(fā)呆,作業(yè)又沒(méi)完成。放學(xué)的時(shí)候還要留下來(lái)背誦,我們組的成員和組長(zhǎng)被他弄得疲憊不堪。后來(lái),老師教給我們一個(gè)妙招,我按照老師的指示采用分工到位的輔導(dǎo)方式,他的成績(jī)又一次穩(wěn)定下來(lái)。
小組合作學(xué)習(xí)中有喜有憂,你們小組一定也有,說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
小組合作作文 22
自從踏入東方雙語(yǔ)學(xué)校的大門(mén),我感受最深的就是——學(xué)校非常注重。
“小組合作”。開(kāi)學(xué)以來(lái),老師幾乎每天要強(qiáng)調(diào)。
“小組合作”的重要性。今天,我就領(lǐng)著大家來(lái)理解。
“小組合作”這個(gè)整天在我耳邊回蕩的四個(gè)字的含義。
“小組合作”顧名思義,就是班里一個(gè)為學(xué)習(xí)上方便組成的小集體,小組成員互相配合做某事或共同完成某項(xiàng)任務(wù)。既然是小組合作,那沒(méi)有小組,怎么合作?首先我們先來(lái)談一談小組。我記得彭老師說(shuō)過(guò)一句話:“要做學(xué)習(xí)的主人!蓖瑢W(xué)們,你們成為學(xué)習(xí)上的主人了嗎?我覺(jué)得,想要做學(xué)習(xí)上的主人,就要先在組里明確自己的位置,知道在上課時(shí)小組合作自己應(yīng)該干什么,自己怎樣做才能展現(xiàn)小組成員合作的特點(diǎn)等等。另外小組成員之間要互相團(tuán)結(jié),要讓小組里的每一個(gè)同學(xué)都成為學(xué)習(xí)的主人。
只有小組沒(méi)有合作,那也不行。所以我想著重談一談合作我們應(yīng)該怎樣合作?我認(rèn)為“小組合作”應(yīng)該運(yùn)用彭老師說(shuō)過(guò)的一句話:“要做學(xué)習(xí)上的.瘋子”在小組合作時(shí),每個(gè)組員都要提出有價(jià)值的問(wèn)題和疑難問(wèn)題,并要認(rèn)真解答同學(xué)的問(wèn)題,在別的同學(xué)發(fā)言時(shí),要仔細(xì)傾聽(tīng),對(duì)別人的回答進(jìn)行補(bǔ)充,不能一個(gè)人在那里滔滔不絕的講。對(duì)別人的想法和感受視而不見(jiàn)。
我認(rèn)為:只有將“小組合作”認(rèn)為成一種常態(tài),我們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
這就是我認(rèn)為的小組合作,不知其他同學(xué)還有什么高見(jiàn)?
小組合作作文 23
在預(yù)習(xí)的時(shí)候,我們經(jīng)常依賴全易通,但是我們現(xiàn)在都不依賴全易通了,因?yàn)槲覀兿嘈湃淄](méi)有我們小組合作的好,也沒(méi)有我們找的全。因此,我終于懂得了小組合作的力量。
每次預(yù)習(xí)的時(shí)候,我們都把一些重要的`內(nèi)容抄到書(shū)上,老師提問(wèn)的時(shí)候,就不用思考,直接就可以回答,并且都是準(zhǔn)確的回答。自從每位老師都去別的學(xué)校參觀回來(lái)后,我們就不讓拿全易通往上抄答案了,老師就開(kāi)始讓我們也像他們一樣,踐行小組合作。我想:要是小組合作的話,能討論出來(lái)嗎?
到了課上,老師就問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題,但我們都不是很會(huì),因?yàn)橹耙蕾嚾淄▉?lái)解決問(wèn)題,現(xiàn)在沒(méi)有全易通,我們都不知道標(biāo)準(zhǔn)答案是什么,老師讓我們小組討論,我們都從開(kāi)頭開(kāi)始找,我先說(shuō)了一個(gè)句子,但是我不是很能體會(huì),我們就在小組里你一句我一句的討論起來(lái)。最后,每個(gè)小組都找到了很多地方,也體會(huì)到了很多優(yōu)美句子。也領(lǐng)悟到了很多的道理。有的小組找的不全,我們就來(lái)做補(bǔ)充,如果我們補(bǔ)充的到位,老師就會(huì)送我們幾分。在小組合作前,我們的分很少,自從小組合作后,我們的分就比以前多了好多分。
小組合作真有效,以后,我們?cè)僖膊灰蕾嚾淄,因(yàn)樾〗M合作的力量很大。
!我終于懂得了小組合作的力量了。
小組合作作文 24
“喂!”我煩躁的丟下手中的筆,看了看因同桌無(wú)意間碰到我的胳膊而導(dǎo)致我寫(xiě)錯(cuò)的字,順手拿過(guò)一只鉛筆在桌上畫(huà)下一條“三八線”,轉(zhuǎn)頭望向同桌說(shuō):“看好你的手!別過(guò)界!”
“無(wú)聊!”同桌卻無(wú)所謂。正當(dāng)我想要生氣時(shí),班主任拿著課本走進(jìn)了教室,布置起下午的作業(yè):“同學(xué)們,課本上這是三種常見(jiàn)的葉子,每一個(gè)小組都要采摘拿來(lái)做標(biāo)本,但是要注意安全”老師的話音剛落,我就跑到了教學(xué)樓后的一塊草坪,開(kāi)始低下頭尋找,“我一定要比她快!”,我想。一分鐘兩分鐘三分鐘烈日當(dāng)空,我拖著疲憊的身子卻一片葉子也找不著,轉(zhuǎn)頭往向同桌,她的手上拿著四片葉子,頭上的汗被陽(yáng)光反射得有些反光,我疑惑地問(wèn)道,“老師不是要找三種葉子而已嗎,你怎么拿了四片?”她抬頭望了我一眼,回應(yīng)道:這只有兩種而已,還有兩片葉子是給你找的!蔽冶凰脑捙靡魂囆呃,卻依舊固執(zhí),指了指那邊的大樹(shù)沖她說(shuō):“休息去吧,還有一種交給我了!蔽鐣r(shí)的陽(yáng)光總是變著法的考驗(yàn)著人的意志,我只覺(jué)得火燒般熱得難耐!拔?guī)湍惆!”抬起頭,同桌從陰涼的`大樹(shù)下走過(guò)來(lái),身影在日光下越來(lái)越大
“這次的任務(wù)每一個(gè)小組都完成得不錯(cuò),我不僅要你們合作,更想讓你們學(xué)會(huì)如何互助”老師的聲音在教室里反復(fù)回蕩,格外響亮。
我把桌上的“三八線”用橡皮擦認(rèn)真的擦掉,同桌笑了笑對(duì)我說(shuō):“喂!我過(guò)界了哦!”
“呵呵呵!”
小組合作作文 25
美好的愿望讓人們對(duì)生活充滿期待,我們會(huì)為之努力,再難再累也愿意堅(jiān)持。
每個(gè)人都有自己的愿望吧,我也不例外,我有這樣的一個(gè)愿望:我們的小組成員團(tuán)結(jié)一致,每個(gè)人都能改掉自身的壞習(xí)慣,爭(zhēng)做學(xué)習(xí)小能手,爭(zhēng)做班級(jí)“金牌小組”。
小輝,你能文明一些嗎?上課不要咬東西,不啃指甲,上課不玩兒小東西,不為了一件小事就鬧情緒,鬧得整個(gè)小組的.氣氛都特別的緊張。
小清,能聽(tīng)組長(zhǎng)的話嗎?上課不能老氣組長(zhǎng),不在老講笑話,不能老給班級(jí)扣分。
小全,能找出自己身上的缺點(diǎn)嗎?書(shū)寫(xiě)工整一些,上課注意力集中一些,不要每天一副懶洋洋的樣子。
雖然這是我的希望,作為組長(zhǎng)的我有責(zé)任把我們組管好,我一定會(huì)根據(jù)每個(gè)人的情況制定一份兒好的計(jì)劃,一點(diǎn)一點(diǎn)的把他們身上缺點(diǎn)改掉。
其實(shí)他們每個(gè)人也都有不少優(yōu)點(diǎn)的。小輝,聰明機(jī)智,遇到什么問(wèn)題,腦袋瓜反應(yīng)很快,再難的問(wèn)題他都能迅速地思考出來(lái);小清,詼諧幽默,他不說(shuō)是不說(shuō),說(shuō)出一句話來(lái)能讓我們笑半天,所以我們組每天都很熱鬧;小全懶了點(diǎn)兒,但是不讓我生氣,我讓他干什么就干什么,但就是干不好。不過(guò)我身為組長(zhǎng)責(zé)任重大,一定會(huì)克服種種困難把我們組帶成全班最好的組,我有信心,給自己加油吧!
小組合作作文 26
我們的小組是個(gè)有團(tuán)結(jié)又不團(tuán)結(jié)的小組,為什么這么說(shuō)呢?聽(tīng)我給你一一道來(lái)吧!
老師讓我們?cè)谛〗M內(nèi)分角色讀課文,話還沒(méi)落,我們就開(kāi)始行動(dòng)了!拔乙x第四自然段。”“我要讀第二自然段!薄拔乙x第六自然段。”……這是誰(shuí)在說(shuō)話呢?當(dāng)然是我們組的人啦!老師剛一說(shuō)完,我們就開(kāi)始爭(zhēng)起角色來(lái)了。我對(duì)組長(zhǎng)悄悄的說(shuō)道:“組長(zhǎng),我想讀第四自然段!苯M長(zhǎng)沒(méi)說(shuō)話。我發(fā)火啦!大聲說(shuō)道:“我想讀第四自然段”這時(shí)候,尹晨枘挺了挺胸,坐直了對(duì)我說(shuō):“憑什么,我要讀第四自然段!碧锔卟╅_(kāi)口說(shuō)道:“不行,你們都別讀第四自然段了,讓我讀吧!”“憑啥,我要讀第四自然段的!”我跟尹晨枘異口同聲的.說(shuō)道。李常浩把手拍在桌子上扯高氣揚(yáng)的對(duì)我們說(shuō):“我要讀第三自然段,誰(shuí)也別跟我搶。”尹晨枘又清了清嗓子說(shuō)道:“反正我是讀定第四自然段了!”張亞軒拍了拍桌子,慢慢悠悠,不不緊不慢的說(shuō)道:“我要讀第5、6自然段!边@時(shí)候劉燁林又不滿的說(shuō)道:“憑什么你讀第5、6自然段,我要讀呢!”這時(shí)候,田高博清了清嗓子,拍拍桌子說(shuō)道:“都別吵了,我給你們分!”于是我們就停了下來(lái)。
就這樣,我們一直在為這個(gè)爭(zhēng)吵,結(jié)果老師喊停才剛剛分好。可老師正好叫到我們組讓我么讀課文。于是我們組慢慢吞吞的讀了起來(lái)。
可誰(shuí)知,剛讀氣氛就上來(lái)了,我們?cè)酱笤綆艃,流暢帶感情的把這篇課文讀下來(lái)了。
怎么樣,這就是我們組,團(tuán)結(jié)又不團(tuán)結(jié)的小組。你們喜歡我們這個(gè)小組嗎?
小組合作作文 27
我的小組里有兩位“大仙兒”,都特愁人,他倆就是方同學(xué)和王同學(xué)!在這兩位“大仙兒”身上發(fā)生了許多不平凡的事,讓我難以忘懷。
第一位大仙兒,我的同桌方同學(xué)。有一次,我給方同學(xué)講題,不管我怎么訓(xùn)斥他,這位大仙兒還是雷打不動(dòng)得坐在那發(fā)呆!胺焦,方公公,方大公子爺!咱就不能動(dòng)動(dòng)筆,寫(xiě)一寫(xiě)啊?”說(shuō)完,我抓著他的衣服大幅度搖晃起來(lái)。這時(shí)方同學(xué)的`同桌幽默地說(shuō)到:“人家方同學(xué)說(shuō)啦,你晃就晃吧,反正我就是不寫(xiě)。”這給我氣得實(shí)在是沒(méi)招兒對(duì)付他了,只好去老師那兒告他一狀,這才動(dòng)起筆來(lái)改題。唉,我是真真的被方大仙兒“打敗”了。
第二位大仙兒,王同學(xué)王大仙兒。動(dòng)不動(dòng)就發(fā)呆,吃手,吃衣服領(lǐng)子。某天,我給他講題,興致勃勃得講了半天,最后問(wèn)了一句“聽(tīng)懂了嗎?”人家可倒好,沒(méi)反應(yīng),我再問(wèn),還是沒(méi)反應(yīng)!拔梗醮笙蓛!”“?怎么啦?”“你剛才是不是沒(méi)聽(tīng)我講題?”“?講啥了?”“我鄭重地告訴你,我現(xiàn)在是原子彈原地爆炸,升起的是蘑菇云,也就意味著我很生氣非常生氣,知道不?”見(jiàn)我真的生了氣,這才專心聽(tīng)我又講了一遍。
從這兩件事兒就能看出這倆位是如何在學(xué)習(xí)上“修身成仙”的,真心的希望他們能變回一個(gè)知道學(xué)習(xí)的正常學(xué)生,也希望我的小組越來(lái)越好。
小組合作作文 28
初二是很重要的一年,只有打好基礎(chǔ),我們才能更輕松的學(xué)習(xí)。所以學(xué)校采用了新的學(xué)習(xí)方式——小組合作學(xué)習(xí)。所謂合作學(xué)習(xí),顧名思義,就是小組內(nèi)各成員相互幫助。
我們組本是兩個(gè)女生,兩個(gè)男生。后來(lái)因?yàn)閮蓚(gè)同學(xué)課上經(jīng)常說(shuō)話,老師就把兩個(gè)同學(xué)的.位置調(diào)換了一下,我們組就變成了三個(gè)男生,一個(gè)女生。他們讓我當(dāng)組長(zhǎng),我便給這個(gè)組起名叫夢(mèng)之翼小組。
我們這個(gè)小組就有一次令我記憶猶新的合作。
在一次英語(yǔ)課上,老師講了新課,我看見(jiàn)我們組的四號(hào)呂冠育在和別人說(shuō)話,我看了他一眼,他似乎明白了,但卻依舊說(shuō)著話,我很生氣。心想:他考試考不好也不關(guān)我的事,我又何必惹禍上身呢。所以我沒(méi)再管他。我回過(guò)頭來(lái)再看二、三號(hào),他們竟討論起了網(wǎng)絡(luò)游戲,我頓時(shí)火冒三丈,我叫住了他們,他們看了看我,接著又如癡如醉地討論著。不一會(huì)兒,時(shí)間到了,老師讓各組展示了,我們組沒(méi)有一個(gè)人舉手。下課老師找到了我,問(wèn)我為什么不舉手,我說(shuō)我們組沒(méi)有人練習(xí)對(duì)話,老師接著又問(wèn)你身為組長(zhǎng)為什么不管,我感到很慚愧。
通過(guò)這件事,我明白了身為組長(zhǎng)的我應(yīng)組織小組同學(xué)合作學(xué)習(xí),應(yīng)耐心地引導(dǎo)組員走進(jìn)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境之中,只有我們共同融入這個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境中,才能共同收獲合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
小組合作作文 29
前幾天班主任讓我們抽簽來(lái)選擇學(xué)習(xí)小組和小組組長(zhǎng),這次抽簽不看成績(jī)?nèi)似,全部隨機(jī)抽,我和三個(gè)平時(shí)玩得不太熟的人組成了學(xué)習(xí)小組,三女一男,而我是小組組長(zhǎng),老師安排我們每天早上的早讀改成小組聚會(huì),自由討論組織游戲限時(shí)10-15分鐘,要求各小組在一個(gè)月內(nèi)了解彼此的性格,成績(jī)等,提升小組的平均分。
剛開(kāi)始那天我們只是靦腆的自我介紹了一下,并沒(méi)有太多的交流,第二天,我身為小組組長(zhǎng)開(kāi)始叫大家來(lái)聚會(huì)交流玩誰(shuí)是臥底游戲,但我們只有4個(gè)人,于是我還邀請(qǐng)了我閨蜜的學(xué)習(xí)小組,一共8個(gè)人玩誰(shuí)是臥底,有2個(gè)臥底,玩一局,我作為法官,和成員們講了一下游戲規(guī)則,我講得不是很清楚的地方,有人會(huì)提問(wèn),知道的人會(huì)幫助答疑解惑。
一輪游戲下來(lái)大家有說(shuō)有笑的,最后是臥底輸了,臥底要接受懲罰,本來(lái)大家還以為是要表演節(jié)目,但考慮到大家才藝不是很好,可能會(huì)尷尬,還是玩了真心話大冒險(xiǎn),2個(gè)臥底都是選的真心話,我們輪流問(wèn)了一些比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題,在笑聲中結(jié)束了這次早會(huì),按照每個(gè)人站的位置我宣布了下一個(gè)早會(huì)的主持人選,早會(huì)形式不限制,可帶領(lǐng)大家讀課文,可演講玩游戲,隨開(kāi)會(huì)的人安排,沒(méi)開(kāi)好的'要連續(xù)開(kāi)。
大家表示很期待下一次早會(huì)的節(jié)目,因?yàn)檫@次早會(huì)的游戲讓大家彼此有了一個(gè)基本的了解,知道誰(shuí)喜歡玩游戲,誰(shuí)的需要表達(dá)能力好,誰(shuí)比較外向,我想今后我們的學(xué)習(xí)小組一定是最棒的。
小組合作作文 30
今天,墨硯小組正式成立,你可能還不知墨硯成員吧!沒(méi)關(guān)系,待我跟你細(xì)細(xì)詳來(lái)。
首先登場(chǎng)后的是我們的學(xué)習(xí)硯臺(tái)(學(xué)習(xí)狂)秦雪。在人山人海的人群中,無(wú)論怎樣你都找不到她,可是,如果在成績(jī)表上,你第一眼就會(huì)看到她,因?yàn)樗某煽?jī)絕對(duì)上等。她,語(yǔ)文課代表,英語(yǔ)天才,整個(gè)人生不停學(xué)習(xí),所謂學(xué)習(xí)狂,非她莫屬。
第二個(gè)還是正常點(diǎn),明星硯臺(tái):厲小雅。所謂人如其名,天生長(zhǎng)著一張美麗的臉龐,即使額頭上有一塊傷疤,也這不出美麗的光芒,學(xué)校里大部分人都認(rèn)識(shí)她,老師也很喜歡她。不愧為男孩心中的小女神!要比美麗,第一非她不可。
第三位登場(chǎng)的'是一個(gè)小分組:田徑硯臺(tái)組。是由厲慧、劉麗涵組成的小分組,不用說(shuō),一定是兩個(gè)體育高手,她們一高一矮,卻是班上數(shù)一數(shù)二的高手,這可是我們?nèi)喙J(rèn)的體育高手。要說(shuō)速度,全班沒(méi)幾人能趕上。
許馨藝,班中的開(kāi)心果,也是我們小組的開(kāi)心硯臺(tái),每一次我們?cè)降嚼щy時(shí),都是她講她的故事,讓我們開(kāi)心,可是,又有誰(shuí)知道她的苦楚,每一次都要考好,因?yàn)樗膵寢寱?huì)打她,每一次……
最后登場(chǎng)的,是我這個(gè)公認(rèn)隊(duì)長(zhǎng):周樂(lè)敏,全能硯臺(tái)。我算是班里的“小畫(huà)家”、“學(xué)習(xí)達(dá)人”、“舞女”“小醫(yī)生”等等,我的“用處”很多,有事盡管找我!
這就是墨硯小組,我的小組!
小組合作作文 31
假期,我參加了一個(gè)興趣小組,生物學(xué)觀察小組。多么好聽(tīng)的名字,光聽(tīng)名字就知道,以后可以有時(shí)間來(lái)觀察各種各種的小動(dòng)物了。要知道,在家里,媽媽可是從來(lái)不允許我接觸小動(dòng)物的.。
果然,生物學(xué)觀察小組一共6個(gè)人,4個(gè)女生和兩個(gè)男生。大家來(lái)自一個(gè)年級(jí),卻并不是一個(gè)班的。經(jīng)過(guò)短暫的認(rèn)識(shí)之后,大家可是了相互的交流,因?yàn)檫@個(gè)領(lǐng)域?qū)τ谖覀儊?lái)說(shuō),還是比較熟悉的,畢竟在各種各樣的場(chǎng)合,可以接觸到這個(gè)。
第一次集會(huì),老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),讓我們到野外觀察螞蟻,然后把我們的觀察結(jié)果告訴她。我們6個(gè)人約定周末去野外觀察。
周末到了,我們各自按照分工帶好了工具,騎上自行車(chē),心情愉快地出發(fā)了。
螞蟻在很多地方都有的,我們出城沒(méi)有多遠(yuǎn),就發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)螞蟻洞穴。大家一起涌上前,開(kāi)始觀察起來(lái)。
螞蟻忙忙碌碌地在地面爬動(dòng),有的從洞穴出去,有的帶著找到的食物回到洞穴。一個(gè)同學(xué)好奇心上來(lái),拿了一點(diǎn)面包屑丟在地上,一會(huì)功夫就有螞蟻找到了那塊面包屑,可是那塊面包屑太大了點(diǎn),這個(gè)螞蟻費(fèi)勁九牛二虎之力還是拉不動(dòng)。
我們看的十分投入,大家都在想這個(gè)螞蟻會(huì)怎么辦呢?
螞蟻拖動(dòng)了一會(huì),干脆放棄了這個(gè)面包,轉(zhuǎn)身回到洞穴門(mén)口,只見(jiàn)這個(gè)小螞蟻用頭頂觸角不停地碰觸其他的螞蟻,很快地,就有十多只螞蟻朝著面包屑移動(dòng)。
我們目瞪口呆地看到,十多只螞蟻很快爬到面包屑旁邊,分工合理,一起用力抬起了這個(gè)面包屑,然后慢慢地回到了洞穴。
小組合作作文 32
我愛(ài)我的家嗎?愛(ài)。我愛(ài)我的學(xué)校嗎?愛(ài)。我愛(ài)我的班級(jí)嗎?愛(ài)。可我不得不說(shuō),我還愛(ài)我的小組。
“本次勝出的小組是……風(fēng)華正茂!”哈哈,當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),本組長(zhǎng)帶領(lǐng)我的組員們?cè)谛睦锇蛋低盗肆艘幌。這一次勝出的又是我們小組,你看我們組員的笑容多燦爛啊,這可都是我們共同努力的結(jié)果。
“臨近期中,同學(xué)們要振作精神,打好這一仗!”老師的嘴唇不停地蠕動(dòng)著,同學(xué)們卻在底下竊竊私語(yǔ),“這都打了多少仗了,讓我犧牲吧!”“就是就是,不就是個(gè)期中嗎,瞅瞅,要把人逼死!”
“累死了,這啥時(shí)候是個(gè)頭啊!”唉,看看同學(xué)們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣的,不禁也傳染到了我們小組。不行,我可不允許這種消極的心理發(fā)生在我們小組,我這個(gè)知心姐姐開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)他們:“本組長(zhǎng)跟你們說(shuō)啊,擁有這種消極的心理是萬(wàn)萬(wàn)不可的,誰(shuí)都想考個(gè)好成績(jī)不是?那咱這回就拼了,考個(gè)好成績(jī)給老師看看,咱組以前可都是第一,這回也不能丟臉?己昧吮窘M長(zhǎng)賞,考不好給你們屁股打兩瓣,肚子上打個(gè)眼……”聽(tīng)我這么一幽默,他們都笑了,消極的心理自然也就隨之飄飄了。
在后來(lái)的`復(fù)習(xí)中,我們組的同學(xué)抓緊每分每秒,不會(huì)的要問(wèn),不懂的要問(wèn),為了一個(gè)題的過(guò)程會(huì)爭(zhēng)論不休,上課誰(shuí)走神了就掐他一下,在我們互幫互助的過(guò)程后。我們終于得到了回報(bào),再次摘得桂冠。
翩翩起舞的蝴蝶熱愛(ài)驕艷的花朵;天真可愛(ài)的嬰兒熱愛(ài)母親溫暖的懷抱;飛馳狂奔的駿馬熱愛(ài)遼闊的草原。而我,熱愛(ài)我那團(tuán)結(jié)有愛(ài)的小組!
小組合作作文 33
我是六組的組長(zhǎng),我們組可謂是星耀小組。什么是星耀呢?其實(shí)星耀是一種游戲里特別高的段位,用來(lái)形容我們很厲害哦。
我們也是根據(jù)成績(jī)偶然組建的,我是組長(zhǎng)。我在上課時(shí),認(rèn)真的自學(xué),在小組討論中,組織他們來(lái)回答。在背誦或其它方面,我也治理的井然有序。副組長(zhǎng)趙泊昊,他在小組討論時(shí),經(jīng)常搶先回答出問(wèn)題,他還是一個(gè)聽(tīng)寫(xiě)大王,幾乎每一次聽(tīng)寫(xiě)都是全對(duì)的,比我還厲害呢。王培焱和王政是我們組的3號(hào)和4號(hào),你別看他們?cè)谛〗M討論時(shí)經(jīng)常不說(shuō)話,他們辯論可是特別好的.,每次辯論賽時(shí),我都帶著他們兩個(gè)去。我們組的5號(hào)陳昱帆,他的成績(jī)不優(yōu)異,但是她做一些雜事來(lái)幫我們爭(zhēng)分。我們組成績(jī)最差的就是張曉柔了,雖然她的成績(jī)很差,但她還是想盡辦法往上甘。
我們組的團(tuán)隊(duì)配合能力也不錯(cuò)哦。有一次上課的時(shí)候,老師提了一個(gè)問(wèn)題,讓我們小組討論。小組討論開(kāi)始了,我指揮著:“趙泊昊來(lái)回答!壁w泊昊很快就回答出來(lái)了,我和王培焱又做了補(bǔ)充,最后張曉柔重復(fù)了一遍。
在小組里,我們還有各自的稱號(hào)呢。我的稱號(hào)是:學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者,趙泊昊的稱號(hào)是:內(nèi)容回答者,王培焱的稱號(hào)是:最強(qiáng)辯論者,王政的稱號(hào)是:內(nèi)容補(bǔ)充者,陳昱帆的稱號(hào)是:做事?tīng)?zhēng)分者,張曉柔的稱號(hào)是:努力奮發(fā)者。
這就是我們的星耀六組,我們的口號(hào)是:六組六組,齊心協(xié)力,勇?tīng)?zhēng)第一!
小組合作作文 34
新的一學(xué)期,我時(shí)不時(shí)會(huì)想起以前的“金牌小組”。
我就是小組里的組長(zhǎng)。其他成員分別是:背書(shū)能手官穎宜、語(yǔ)文課代表趙宇淼和與我難兄難弟的崔王煜。
最令我們組自豪的就要數(shù)合作展示背書(shū)了。我們四個(gè)人背書(shū)都很快,而且合作默契,再加上我的分配合理就幾乎完美了。語(yǔ)文書(shū)上的'每篇課文,我都分配得很到位:擅長(zhǎng)這篇課文的就背長(zhǎng)一點(diǎn),對(duì)這篇課文還有一點(diǎn)生疏的就背少一點(diǎn)。有時(shí)只要背一兩段的就按句數(shù)來(lái)分,有的要背全文就按段數(shù)來(lái)分。要么就是一人一段地背,要么就是中間分著背,到大結(jié)尾時(shí)再合起來(lái)背。有時(shí)小節(jié)少,就兩人合背一段,反正不管以怎樣的方式背,大家都很配合。有一次背書(shū)時(shí),崔王煜突然忘了怎么背,官穎宜及時(shí)小聲提醒,臺(tái)下同學(xué)沒(méi)有看出破綻。
然而,讓我失望的是新學(xué)期,我們的黃金小組解散了。雖然重聚了三人,何明銘的背書(shū)也很優(yōu)秀。但我發(fā)現(xiàn)我們小組不像以前那么合作了。有一次,英語(yǔ)金老師讓我們四人一起合作表演故事。我原本以為我們可以來(lái)一次很精彩的表演,但是官穎宜聽(tīng)也沒(méi)聽(tīng)我的計(jì)劃就拒絕了,我們其余三人只好硬著頭皮上場(chǎng)表演,結(jié)果我們的表演沒(méi)有獲得好評(píng),甚至都沒(méi)有人家一個(gè)人演得好。我失望極了,心里默默地想起我們上學(xué)期的金牌小組:一次次的表演成功,拍手坐下異口同聲地喊著:“?”時(shí)的快樂(lè),還有在講臺(tái)前背書(shū)的精彩瞬間……
久違的金牌小組,好希望你能再回到我身邊,帶給我學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
小組合作作文 35
前幾天,謝老師分配了六個(gè)共學(xué)小組,九個(gè)人一組,老師是按照我們的姓氏去分的組,因此我被分配到了W小組。
我們的組長(zhǎng)是王安琪,昨天她接到謝老師的通知,然后給我們九個(gè)人各自分配了自己負(fù)責(zé)的科目。我負(fù)責(zé)的科目是歷史,主要是要督促同學(xué)們打卡并發(fā)送作業(yè)和筆記,再進(jìn)行接龍。我們每一個(gè)人都履行著自己的責(zé)任,并催促同學(xué)們發(fā)筆記與作業(yè)。我們小組的成員都非常積極,今天上午四節(jié)課一上完,我們的群里就變的熱鬧了起來(lái):語(yǔ)文,數(shù)學(xué),英語(yǔ),歷史負(fù)責(zé)人一起在W群中提醒讓同學(xué)們發(fā)作業(yè)接龍,不少同學(xué)上午就把四門(mén)科目上傳完畢了。我是到下午的時(shí)候,在同一個(gè)時(shí)間把所有作業(yè)都上傳完了,而且我負(fù)責(zé)的歷史,全部的小組成員都上交了,大家都不拖拉,所以我對(duì)今天的歷史作業(yè)情況還是非常滿意。
王老師也非常負(fù)責(zé)任,幫助王安琪媽媽一起管理小組,而且還很積極的制定小組的.要求。老師要求我們上午上什么課就上傳什么作業(yè)不讓我們磨蹭,而且還要在每天下午六點(diǎn)之前把作業(yè)上傳完畢,并發(fā)到八班大群里。今天我們組全組成員的每一科作業(yè)都已上傳完畢,而且我們還提前把周末的地理作業(yè)給完成了。
我覺(jué)得我們非常棒,我相信今后我們小組會(huì)越來(lái)越好,并一直保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài),讓我們一起共同努力,互相學(xué)習(xí),一起進(jìn)步吧!加油!W組!
小組合作作文 36
說(shuō)起我們組的四個(gè)人,我首先就要說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文組長(zhǎng)王晨灃。他英俊瀟灑,語(yǔ)文成績(jī)總是我們組的最高分,就連數(shù)學(xué)也是我們組的最高分,所以我稱他為“學(xué)習(xí)之王”。他每天都是笑瞇瞇的,受到了批評(píng)也是心平氣和的。個(gè)子不高,眉毛總是彎彎的'。他具有神奇的“恢復(fù)”力量。有一次他和他的同桌還有我的同桌在玩毛筆,不小心被美術(shù)老師發(fā)現(xiàn)了,被狼狽地拉上講臺(tái)了,可當(dāng)他站到講臺(tái)時(shí),做了幾個(gè)深呼吸,心情立馬就恢復(fù)正常了。
下面我就來(lái)給大家介紹一下同桌吳夢(mèng)鑫,她是我們的數(shù)學(xué)組長(zhǎng),也是期中考試在我們之中總分最高的一個(gè),而且還被評(píng)為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。她總是能辦些離奇古怪的事能逗我們笑。比如說(shuō)今天寫(xiě)作文時(shí)她不小心寫(xiě)在了前一頁(yè)了,前面已經(jīng)寫(xiě)了家庭作業(yè)了,只好撕掉,逗得我哈哈大笑。
接下來(lái)我要介紹“尖叫大王”杜婉依,她膽小如鼠,每當(dāng)遇到突發(fā)的事情、不對(duì)的事情總會(huì)尖叫,鬼哭狼嚎似的,害得我晚上睡覺(jué)的時(shí)候都會(huì)想起她的叫聲,她真是讓我哭笑不得啊。
當(dāng)然,最重要的還是要介紹自己了,俗話說(shuō)“主角當(dāng)然是最后出場(chǎng)的”。我很內(nèi)向,知道什么是內(nèi)向嗎?就是很膽小的意思,朋友們都叫我“內(nèi)向鬼”,我真是內(nèi)向。烤尤灰膊贿嘴,我真不想回到“內(nèi)向鬼”的生活啊。
怎么樣?我們組的四個(gè)人還不錯(cuò)吧?
小組合作作文 37
我們的班主任劉老師把我們?nèi)?1個(gè)人分成了九個(gè)小組,(大多小組都是六個(gè)人)我們組的成員有:武躍,萬(wàn)卓雅,周末,顏秉乾,黃家瑞和我。為了我們這個(gè)小組,我可沒(méi)少操心呀!
武躍是個(gè)名副其實(shí)的“小畫(huà)家”,只要有什么活動(dòng),或布置黑板,老師都會(huì)請(qǐng)他幫忙,還有很多同學(xué),中午都會(huì)拿著圖畫(huà)本,找他畫(huà)畫(huà),或向他求學(xué)。
“超級(jí)小演員”非萬(wàn)卓雅同學(xué)莫屬了,每次小組演戲時(shí),只要是我給她安排的角色,她總能把這個(gè)角色,演的活靈活現(xiàn)、栩栩如生,讓我們都嘖嘖稱贊。
“小小書(shū)法家”的美名要留給我們的數(shù)學(xué)組長(zhǎng)周末同學(xué)了,她習(xí)字冊(cè)上的字寫(xiě)得字字清秀,工工整整,每一次,說(shuō)到寫(xiě)字,老師都會(huì)表?yè)P(yáng)她。所以,我以后一定要多多向她學(xué)習(xí)!
“英語(yǔ)大王”配給顏秉乾同學(xué)最為合適了,每次上英語(yǔ)課時(shí),他總能用英語(yǔ)和老師交流,他還經(jīng)常幫助英語(yǔ)學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué),所以,他的.人緣也是超級(jí)好!
“幽默大王”的稱號(hào)送給黃家瑞同學(xué),不管是上課還是下課,他所講的每一句話,總能讓我們組的每一個(gè)人捧腹大笑,一直笑到肚子疼為止。
我是這個(gè)組的英語(yǔ)組長(zhǎng),也是班上的中隊(duì)委,我天生就有一副好嗓子,無(wú)論是唱歌,還是朗讀,不謙虛地說(shuō),都非常好。
最近,我們組經(jīng)常被老師留下來(lái)抄課文,評(píng)“明星小組”時(shí),分?jǐn)?shù)也是倒數(shù)第三,但是,我們以后一定要更加努力的學(xué)習(xí),互相拼搏,爭(zhēng)做第一!
小組合作作文 38
光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,我們已經(jīng)踏入中學(xué)兩個(gè)月了,中學(xué)的教學(xué)方法與我們小學(xué)的大不一樣了。小學(xué)的教學(xué)主要是老師講,而中學(xué)采用的是我們沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的杜郎口教育方法,既四個(gè)人一小組的合作方法,既讓我們鞏固住了知識(shí),也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)收獲到了友誼。
我們小組共有四個(gè)人:小萌、我、小飛和小聰,我在小組內(nèi)擔(dān)任組長(zhǎng),我也許不是全班最好的組長(zhǎng),但我應(yīng)該是最用心的組長(zhǎng)。
小聰同學(xué)是后轉(zhuǎn)到我們班級(jí)里的,他的英語(yǔ)成績(jī)不算很好,我就把大量的心思都他的英語(yǔ)成績(jī)上,他的成績(jī)也有了起色。
小飛在班級(jí)里也不是一個(gè)好同學(xué),他的成績(jī)也許還不如小聰同學(xué)呢?我也在他的身上花了許多心思。放假時(shí),我會(huì)去為他溫習(xí)一星期學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小萌的成績(jī)還算了不錯(cuò),也很用心,她們應(yīng)該算是我們班級(jí)里較用心的學(xué)生。但是,她在上課時(shí),不太愛(ài)發(fā)言,我也比較為她擔(dān)心。
我也許是因?yàn)樯险n總走神的緣故,成績(jī)一直都在下降,我也為自己擔(dān)心,再這樣,我的成績(jī)會(huì)漂浮不定。我覺(jué)得如果我上課認(rèn)真聽(tīng)課,也許就不會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。
我們小組是經(jīng)過(guò)多次調(diào)坐才組成的',經(jīng)過(guò)我們的合作,我們已成為一個(gè)和協(xié)相處、共同前進(jìn)的小組。
我愛(ài)我的小組,愛(ài)我的老師,愛(ài)我的組員。我相信,我們小組一定會(huì)成為一個(gè)優(yōu)秀的小組。